兩證整合

即將原《外國專家來華工作許可證》《外國人就業(yè)許可證》統(tǒng)一為《外國人工作許可通知》，采用電子化形式，用人單位和外國申請人可在線打印。原《外國專家證》和《外國人就業(yè)證》統(tǒng)一為《外國人工作許可證》。

值得注意的是，新版的《外國人工作許可證》，實現(xiàn)了一人一碼、終生不變。正式版的《外國人工作許可證》，擬采用RFID卡（無線射頻識別卡），卡面載明照片、姓名、護照號碼、許可期限、工作單位、外國人工作許可統(tǒng)一編號、類別等信息，內置非接觸式芯片，便于攜帶、核查和防偽，未來還會逐步實現(xiàn)與外交、公安、海關、稅務、教育等部門互通互認。

“兩證整合”后，外國人申請來華工作許可提交材料的數量壓縮了近一半。而部分外國高人才，申請還可享“綠色通道”，不設年齡和工作經歷限制，且申請人在入境前無需提供紙質材料核驗，無犯罪記錄證明采用承諾制，其申請外國人來華工作許可的時間也比一般的流程減少了10個工作日。

?分類標準

A類：中國經濟社會發(fā)展急需的科學家、科技領軍人才、國際企業(yè)家、專門特殊人才等“高精尖缺”外國高端人才，參考《外國高端人才公認職業(yè)成就認定標準說明》，符合以下條件之一即可。入選國內人才引進計劃、符合國際公認的專業(yè)成就認定標準、符合市場導向的鼓勵類崗位需求、來華創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、青年、根據《積分要素計分賦值表》計算計點積分在85分以上的。

B類：符合外國人來華工作指導目錄和崗位需求，為中國經濟社會事業(yè)發(fā)展急需的外國專業(yè)人才；申請人需具有學士及以上學位和2年及以上相關工作經歷，或在中國境內高校、國（境）外排名前100名的高校取得碩士及以上學位。外國語言教學人員原則上應從事其母語國母語教學，并取得母語國大學學士及以上學位且具有國際英語教師資格證明（TESOL）。計點積分在60分以上的專業(yè)人才也可以申請。

C類：外國普通人員實行配額管理，以滿足國內勞動力市場需求為目的，從事符合國家政策規(guī)定的臨時性、季節(jié)性、非技術性或服務性工作。包括：經相關行政主管部門批準（授權）聘用或依據中外政府協(xié)議聘用的外國人、根據政府間協(xié)議來華實習、見習的外國青年、隨從外國高端人才來華從事家政服務的外國人、遠洋捕撈等特殊領域工作的外國人、邊境季節(jié)性勞工等。

目前，很多學?；蛘呤桥嘤枡C構的英語老師都是需要有tesol國際英語教師資格證的，為此，培智樂學提供的TESOL整體培訓方案包括課堂面授，網課學習及教學實習，并提供多種選擇的在華職業(yè)發(fā)展機會。TESOL英語教師資格證給英語教師們的未來職業(yè)發(fā)展提供了幫助，并為他們創(chuàng)造了在全球更多的就業(yè)機會。培智樂學教育在英語教學方面有的經驗及嚴格的培訓體系，對該領域做出了積極的努力和實踐。為國際留學生的職業(yè)規(guī)劃提供了更好的指導及發(fā)展平臺，從而提高了英語教師在中國的教學質量與成果。

袁老師（微信同步）