學習不但意味著接受新知識，同時還要修正錯誤乃至對錯誤的認識。毛主席說過：“情況是在不斷地變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習?！边M學致和，行方思遠，學習歸根結底是通向真理、通向知識、通向光明的抉擇。只有學習，才能避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，才能克服本領不足、本領恐慌、本領落后的問題。否則，“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”，雖勇氣可嘉，確實魯莽和不可取的，不僅不能打開一番新局面，而且有迷失方向的危險。

學習者沒有有意義學習的心向，就只能依靠強記硬背，那么，即使面對有潛在意義的材料，有意義學習也不可能發(fā)生。換句話說，學習者必須積極主動地使具有潛在意義的新知識與其認知結構中有關的舊知識發(fā)生相互作用，結果，舊知識得到改造，新知識就被掌握，獲得實際意義，即心理意義。

五年一貫制高職招生對象是初中畢業(yè)生。學生在入學時，即選定一門專業(yè)。比如學生選了幼師專業(yè)，那么這五年中間不用再參加高考或職考，五年一直在同一大專院校學習。學習是在不斷的升升級，我們的一個認知的系統(tǒng)，幫助我們成為更好的我自己。那為什么要學習這些原因。不同階段的人，有不同階段的學習需求和學習要求，我們都知道在日新月異的時代，如果不學，其實容易就會被落后。容易的話就陷入一個舒適區(qū)難以走出來走出來。

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學習可以豐富自己的知識，讓自己成為一個知識淵博的人，當和別人討論的時候，不會因為自己的無知而讓自己尷尬。而且任何東西只有學習了才會了解，才能夠知道該怎么做，就想我們小的時候都需要學習說話，學習走路。