科技的發(fā)展推動了博物館展廳設計的數(shù)字化，讓人們眼睛一亮，看到了不斷創(chuàng)新發(fā)展的博物館展廳，看到了世界科技的不斷進步。

產品。一層空間是一座由不同房間組成的創(chuàng)意迷宮。每一屋子展現(xiàn)了不一樣室內設計師的著作，及其她們?yōu)樾绿斓氐脑炀退鞒龅姆瞰I。每名室內設計師都擁有不一樣的側重.點，因此需要單獨的室內空間來開展展現(xiàn)。觀看者能夠往返穿行于這種屋子，進而對室內設計師以及著作開展更深層次的掌握。全部的屋子皆以灰黑色為背景圖，使大家致力于室內空間中央政府的展覽品。

制作者。根據(jù)室內樓梯可抵達坐落于單獨展示設計上邊的樓房，這種以夾層玻璃鋪裝的樓房展現(xiàn)了創(chuàng)作者、商品及其設計師。該樓房形近1個舞場，觀看者們能夠之中感受歷史時間的片斷與系統(tǒng)進程，并與正下方室內空間開展互動交流，一起進到展現(xiàn)將來商品的室內空間。這一美麗動人的室內空間由燈光效果從正下方點亮。

以前的創(chuàng)造發(fā)明和造就通常互相關系，這也更是開源系統(tǒng)社會發(fā)展的內函所屬，它將推動藝術創(chuàng)意的展現(xiàn)，使大家掌握別人的念頭和個人行為。generator是一個致力于連接過去與現(xiàn)在，同時又放眼于未來的場所。

同時，還可以模擬高速鐵路車廂的設計，用于高速鐵路教育。它可以通過虛擬現(xiàn)實技術和全息投影技術還原虛擬場景，再現(xiàn)一些重大鐵路事故，使觀眾在互動中接受鐵路預警教育。一方面，這將有助于喚起觀眾的興趣；另一方面，它也能反映高速鐵路旅行的性。在智能化層面，高鐵動車主題展的設計方案能夠選用智能機器人智能化正確引導、虛似時事評論員廣播節(jié)目、視頻語音智能化查找等方法來反映現(xiàn)代感。

校史館就像一部立體的“學校簡史”，記載著學校從創(chuàng)建到壯大的歷程，反映辦學特色校園文化、優(yōu)良傳統(tǒng)與精神風貌，對一些建校較早、底蘊深厚的大學而言，校史館建設已經(jīng)成為本校開展意識形態(tài)教育的重要一環(huán)。

作為大學歷史的研究和展示機構，如何做好角色定位，完美呈現(xiàn)高等院校的精神風貌與科研實力？

校史館的常規(guī)功能包括三大板塊：保存檔案、輔助科研、校園文化展示。就像同一個人在不同場合擁有不同身份，針對不同板塊，校史館的角色定位可以分為檔案管理員、科研專家和形象宣傳大使，所以校史館的整體風格既要嚴謹有序，展項思想深度與廣度；也要融入青春活力元素，彰顯當代大學生的青春活力，表現(xiàn)學校蓬勃發(fā)展的生命態(tài)勢。