澤普數(shù)字日常生活能力評(píng)估與訓(xùn)練電腦

語(yǔ)言的發(fā)育要經(jīng)過(guò)發(fā)音、理解和表達(dá)等三個(gè)階段，語(yǔ)言障礙多由神經(jīng)系統(tǒng)異常，咽喉部異常和聽(tīng)覺(jué)異常引起，表現(xiàn)的程度和障礙類(lèi)型不同。神經(jīng)系統(tǒng)異常導(dǎo)致的語(yǔ)言障礙，主要表現(xiàn)為說(shuō)話晚，吐字不清且不能連續(xù)，詞匯貧乏伴有表達(dá)力差，不能掌握詞匯，理解綜合能力差，能做簡(jiǎn)單運(yùn)算，不會(huì)做理解應(yīng)用題，建立不起來(lái)概念，嚴(yán)重的孩子不會(huì)說(shuō)話只有嚎叫。咽喉部異常導(dǎo)致的語(yǔ)言障礙主要影響構(gòu)音，可行喉鏡檢查，了解局部囊腫、息肉，以及聲帶震動(dòng)是否異常，并積極。語(yǔ)言障礙也可能由于孩子聽(tīng)力問(wèn)題導(dǎo)致，即因聾致啞，孩子因?yàn)槁?tīng)不到對(duì)方說(shuō)話的內(nèi)容，不能及時(shí)的刺激表達(dá)和發(fā)育而導(dǎo)致語(yǔ)言障礙，可以通過(guò)改善聽(tīng)力以促進(jìn)康健ZEPU-PD7兒童綜合素質(zhì)評(píng)測(cè)與訓(xùn)練系統(tǒng)技術(shù)參數(shù)

一、產(chǎn)品名稱(chēng)

兒童綜合素質(zhì)評(píng)測(cè)與訓(xùn)練系統(tǒng)

二、型號(hào)

ZEPU-PD7

三、產(chǎn)地

中國(guó)·山東

四、功能描述

系統(tǒng)組成：該系統(tǒng)由兒童語(yǔ)遲測(cè)試訓(xùn)練、兒童孤獨(dú)癥測(cè)試訓(xùn)練、兒童多動(dòng)癥測(cè)試（Conners）、兒童智力測(cè)試、注意力測(cè)試訓(xùn)練、兒童認(rèn)知訓(xùn)練等項(xiàng)目組成，涵蓋兒童自我意識(shí)、兒童控制知覺(jué)多維度、兒童氣質(zhì)、兒童智力、兒童孤獨(dú)癥、人格、兒童感覺(jué)統(tǒng)合、兒童智力開(kāi)發(fā)等。

五、技術(shù)特點(diǎn)

1、*有語(yǔ)言檢測(cè)法：S-S語(yǔ)言發(fā)育遲緩評(píng)估法，SLTA標(biāo)準(zhǔn)失語(yǔ)癥評(píng)估法,語(yǔ)言訓(xùn)練系統(tǒng)和口型訓(xùn)練（構(gòu)音功能）

2、*包含名字理解、動(dòng)詞理解、句子理解以及復(fù)述等檢測(cè)。明確含有以下模塊：機(jī)能性操作、事物的符號(hào)、語(yǔ)言規(guī)則語(yǔ)序、語(yǔ)言規(guī)則被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、動(dòng)作性課題、交流態(tài)度、表達(dá)檢查補(bǔ)充項(xiàng)目、自發(fā)言語(yǔ)、聽(tīng)理解、復(fù)述、命名、閱讀、書(shū)寫(xiě)、運(yùn)用（含左利手和右利手兩部分）、結(jié)構(gòu)、名詞理解、動(dòng)詞理解、句子理解、執(zhí)行口頭命令、漫畫(huà)說(shuō)明、畫(huà)面描寫(xiě)漫畫(huà)描寫(xiě)等。

3、*必須包含技能性操作、匹配、選擇、事物符號(hào)、言語(yǔ)符號(hào)、事物名稱(chēng)表達(dá)、詞匯詞句等的檢測(cè)。

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