翰林網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的研發(fā)是按照高考的模式而進(jìn)行的，跟高考閱卷模式一致，評卷模式可靈活設(shè)置為四級三評制、雙評制、單評制等。而且為了減輕學(xué)校使用費(fèi)用問題，答題卡可用翰林網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)提供的答題卡制作插件來制作答題卡，方便簡單，印刷時(shí)，學(xué)校一體機(jī)即可勝任印刷工作，紙張要求60克以上即可。
適合于地市、縣教育局教研室、教科院的期末聯(lián)考等大中型考試的閱卷及服務(wù)，有效加強(qiáng)全市初、高中教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測，促進(jìn)全市教研水平的提高。
大家都知道，美術(shù)藝考一直是教育工作者比較頭疼的一件事。因?yàn)槁?lián)考的試卷數(shù)量龐大，如此多的作品一同鋪開，眼花繚亂，所以閱卷地點(diǎn)一般會(huì)選擇比較空曠的地方，比如體育館、籃球場等。
但自從2018年高考改革之后，藝考的一些評卷方式受到改革風(fēng)潮的影響，做出了一定的改進(jìn)。從人力評卷，改為素描和速寫機(jī)評，色彩保持人力評卷，兩種評卷方式結(jié)合的評選方式。
這種評卷方式，無疑要用到傳說中的“閱卷”——網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)！可能提到網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，大家的印象還停留在掃描切割、定位線、定位點(diǎn)。。。。。。自國家大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”和人工智能以來，市場規(guī)模不斷擴(kuò)大，智慧校園類的產(chǎn)品是目前教育行業(yè)受歡迎的項(xiàng)目，國家和各級都積極給予全方面的扶持。
像翰林金榜網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，采用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式設(shè)計(jì)和大數(shù)據(jù)挖掘分析技術(shù)，用戶只需“掃描和評閱”即可完成繁重的評卷任務(wù)和復(fù)雜的考試數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析。不僅大大節(jié)省考試的人力、財(cái)力、物力成本，還可以閱卷的準(zhǔn)確性和提高閱卷速度，能飛躍性促進(jìn)考試管理信息化。
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。。。。。。嘔心瀝血您在寫教案，高大的身影映在您窗上。。。。。。”，每當(dāng)聽到這首歌，無不感慨教育工作者的辛苦。不過，只要有了翰林金榜網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，就能與熬夜伏案說“拜拜”！
開學(xué)之際，一套翰林金榜網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，一份送給教育工作者的大禮！
所謂網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，是指以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子掃描技術(shù)為依托，實(shí)現(xiàn)客觀題自動(dòng)閱卷，主觀題網(wǎng)上評卷的一種現(xiàn)代計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。
閱卷模式
多種閱卷模式：
“1+1” 1個(gè)閱卷老師另1個(gè)閱卷老師復(fù)評
“1+1+1” 1位閱卷教師、1位小組長、1位科組長
“1+0” 1個(gè)老師評閱
“2+1”模式，即每張答卷都由兩位教師各自閱一遍，對同一題分?jǐn)?shù)有分歧時(shí)，將由小組長裁定。
“2+1+1”的模式評閱，也就是先由兩位教師背靠背評閱同一道題，如果這兩位教師給出的分?jǐn)?shù)超過誤差值（誤差值：評卷前由本科目教研員確定），則計(jì)算機(jī)自動(dòng)提交至三位教師評閱，如果三位教師與前兩位教師給出的分?jǐn)?shù)還超過誤差值，計(jì)算機(jī)再自動(dòng)提交給題組長進(jìn)行終評。
工作流程
答卷掃描識別
考試完成后，通過高速掃描儀將考生答卷掃描到系統(tǒng)服務(wù)器，對學(xué)生試卷進(jìn)行關(guān)鍵字（考號）及多字段（選擇題）的校對，生成模板。
網(wǎng)上評卷
掃描完成后，導(dǎo)入模板。進(jìn)行系統(tǒng)管理（項(xiàng)目管理、考試科目），評卷設(shè)置（模板管理、主觀題客觀題設(shè)置、題組設(shè)置、任務(wù)分配），主觀題評卷。評卷教師按照系統(tǒng)授權(quán)登錄系統(tǒng)，并在電腦瀏覽器或者相應(yīng)客戶端上評閱考生的主觀題答卷；
成績統(tǒng)計(jì)分析
主觀題評卷完成，系統(tǒng)將按照用戶設(shè)定的統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目、科目及指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并生成各類統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。
考生可網(wǎng)絡(luò)查詢個(gè)人總分、單科分及排名，各題得分、答題情況、標(biāo)準(zhǔn)答案、教師批注等信息。
監(jiān)控功能強(qiáng)大，提高閱卷質(zhì)量。
監(jiān)控總體進(jìn)度、各題閱卷進(jìn)度，隨時(shí)調(diào)整閱卷任務(wù)，確保閱卷速度。
監(jiān)控各題總平均分與教師個(gè)人閱卷平均分對比，及時(shí)調(diào)整閱卷標(biāo)準(zhǔn)。
教師評閱試卷抽查，問題試卷可打回重閱、可直接判分，確保閱卷質(zhì)量。
報(bào)表，一鍵導(dǎo)出。
成績表、試卷分析表、歷次成績對比表、教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)表涵蓋教育測量學(xué)所有指標(biāo)，，只需配置相關(guān)參數(shù)所有報(bào)表即可一鍵導(dǎo)出。
網(wǎng)上評卷系統(tǒng) 閱卷組織方式:閱卷系統(tǒng)采用純B/C架構(gòu)設(shè)計(jì)，即評卷教師不用安裝任何軟件即可在通過瀏覽器登陸進(jìn)行閱卷，終端設(shè)備可以是電腦，也可以是安裝了瀏覽器的ipad和智能手機(jī)。
1、集中閱卷。評卷教師集中在機(jī)房閱卷，優(yōu)點(diǎn)是時(shí)間相集中，，管理方便，教師當(dāng)面討論評分標(biāo)準(zhǔn)，評分結(jié)果更合理。
2、分散閱卷。對評卷地點(diǎn)、時(shí)間不做要求，教師可以在家里、可以在辦公室、教師等有網(wǎng)絡(luò)的地點(diǎn)閱卷。優(yōu)點(diǎn)是閱卷環(huán)境自由，教師感覺更舒適、時(shí)間也可以靈活安排
客觀題處理
軟件系統(tǒng)自動(dòng)識別學(xué)生客觀題部分填涂情況，與標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比對，實(shí)現(xiàn)客觀題部分的評閱，較傳統(tǒng)光標(biāo)閱讀機(jī)具有處理速度、識別準(zhǔn)確率更高、出錯(cuò)更易查詢處理等優(yōu)點(diǎn)。
