基石測評是專業(yè)的新高考選科平臺，高考專業(yè)選擇以大數(shù)據(jù)為依托，學(xué)什么專業(yè)好以專業(yè)測評系統(tǒng)為橋梁，新高考選科為孩子量體裁衣。為個(gè)人高考選擇專業(yè)、新高考選科、天賦培養(yǎng)等人才服務(wù)提供測評及解決方案。

2007年，基石創(chuàng)始人進(jìn)入人才測評與甄選領(lǐng)域，秉承著“人盡其才、才盡其用”的核心思想，在為企業(yè)招聘篩選人才的同時(shí)并創(chuàng)建龐大的崗位人才數(shù)據(jù)模型，經(jīng)過不斷的實(shí)戰(zhàn)驗(yàn)證，人才測評系統(tǒng)在為企業(yè)用人、識人上提供更準(zhǔn)確、更科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐！

人與人之間是完全不同的，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)與優(yōu)勢，適合的發(fā)展方向也是不同的，所以大學(xué)專業(yè)的選擇個(gè)要做的就是對孩子的深入了解與認(rèn)知；應(yīng)該先根據(jù)孩子的特點(diǎn)做職業(yè)規(guī)劃，而專業(yè)的選擇是為職業(yè)規(guī)劃服務(wù)的。如果在選擇專業(yè)時(shí)沒有考慮孩子未來的發(fā)展與職業(yè)，那就本末倒置了；可是在不懂企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、不懂職業(yè)干什么的、不懂用人需求的發(fā)展趨勢就去做職業(yè)規(guī)劃一定是不靠譜的；專業(yè)選擇對孩子來說也是重中之重，專業(yè)是為職業(yè)服務(wù)的，國家設(shè)置的每個(gè)專業(yè)都有它的社會走向、每個(gè)專業(yè)都是為某個(gè)社會崗位的需求輸送人才的，孩子只有選對專業(yè)大學(xué)四年學(xué)習(xí)才不會浪費(fèi)、學(xué)有所成！

每個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)的課程不同，所要求的孩子的個(gè)性特點(diǎn)也是不同的，如會計(jì)專業(yè)要求的是細(xì)節(jié)處理的能力、邏輯性、理性分析和對數(shù)據(jù)敏感的特點(diǎn)，如果孩子不具備，即使選了會計(jì)，終也有可能學(xué)的很痛苦，影響同學(xué)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，社會發(fā)展很快，對人才的要求也越來越苛刻，想讓自己有更多競爭力，就要做自己擅長的事業(yè)，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，所以大學(xué)專業(yè)選擇很重要，我們也需要與時(shí)俱進(jìn)，而本科專業(yè)有740種，每年都會出現(xiàn)新增專業(yè)，改如何選？都是一項(xiàng)極大的技術(shù)活。

截止到2021年，基石測評團(tuán)隊(duì)已累計(jì)了5萬多名高中生的測評大數(shù)據(jù)，為3千多的高中生做一對一的專業(yè)規(guī)劃、志愿填報(bào)、低分高就升學(xué)規(guī)劃等服務(wù)，并且構(gòu)建了職業(yè)規(guī)劃到專業(yè)規(guī)劃到選科方案的一整體套規(guī)劃體系，而這些正是新高考、新的教育體系所重視和強(qiáng)調(diào)的生涯規(guī)劃?；瘻y評一直致力于用科學(xué)的方式照亮高中生的前程，讓每個(gè)孩子都得到充分的發(fā)揮，讓每個(gè)孩子都盡量上一個(gè)更好的院校，讓每個(gè)孩子都能發(fā)現(xiàn)自我、規(guī)劃自我、發(fā)揮自我，從而實(shí)現(xiàn)自我。

十幾年來基石測評團(tuán)隊(duì)只做一件事：識人、用人、發(fā)揮人。發(fā)現(xiàn)和挖掘每個(gè)孩子的天賦，幫其發(fā)揮優(yōu)勢、揚(yáng)長避短，規(guī)劃適合、容易成功的發(fā)展方向，讓孩子少走彎路。

基石測評團(tuán)隊(duì)----像家人一樣，守護(hù)并陪伴同學(xué)一起成長！