孩子編程學習的效果如何評估？

對孩子的學習編程有哪些效果評估？通過學習少兒編程，我們希望孩子掌握的是什么？孩子們又會掌握那些技能呢？我們又可以對孩子的學習可以有哪些期盼和效果評估呢？

啟蒙階段：通過極其簡單的方式接觸一些計算機科學當中的概念，同時培養(yǎng)最基本的計算機能力。

早期階段：向孩子門講解最基本的計算機科學概念，也是程序思維的核心，如何面對問題、分解問題、解決問題、以及如何簡化方案，反思結(jié)果等等。這些都是通過簡單好玩的課程設計，以計算機科學為載體，能夠帶給孩子的學習目標。并教會他們?nèi)绾问褂眠@些方法，而且并不限于在計算機當中，而是在生活的方方面面，以幫助孩子們在以后的生活中，不僅面對計算機的問題能夠得心應手，更在面對生活中遇到的問題時，能夠有的表現(xiàn)。

初級階段：學習掌握一項適合的工具，早期階段教會了我們?nèi)绾嗡伎迹俏覀冞€想學會如何創(chuàng)造，那么想要創(chuàng)造，我們就需要有工具，在這一階段需要“

”接觸并學習一種創(chuàng)作工具，去掌握它的使用方法，去實際實踐之前學會的思考方式。同時去逐漸解除更加深層次的計算機科學概念，為以后得創(chuàng)造能力打好基礎(chǔ)。

高級階段：當孩子掌握了的思考方式，也掌握了一個好用的工具平臺后，便是讓孩子們大膽創(chuàng)造的時候了，高級階段，正是讓孩子們放手創(chuàng)造的階段，鼓勵孩子們積極分享，進行創(chuàng)意的碰撞。

延展階段：延展階段，是那些演繹更深一步學習，走進專業(yè)編程學習的階段。

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