少兒編程學(xué)習(xí)入門教程

少兒編程，顧名思義，是針對少兒的編程。在中國小學(xué)教育的國情下,因為編程中常常會涉及坐標(biāo)系、數(shù)的比較、角度、幾何圖形等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識，從三年級開始的學(xué)生，會逐漸學(xué)習(xí)測量、倍數(shù)、角度、位置、幾何面積等數(shù)學(xué)知識。所以，一般7-16歲的青少年都可以學(xué)習(xí)少兒編程。那么對于還沒入門的小孩該如何開始學(xué)習(xí)少兒編程呢？

首先，選定一個少兒編程學(xué)習(xí)軟件。

時下國內(nèi)、國外都有不少少兒編程軟件，小編認(rèn)為優(yōu)先選擇國外的，原因是國外的信息技術(shù)水平，尤其美國、英國、以色列等發(fā)達國家，比我們要先進；發(fā)達國家在創(chuàng)新創(chuàng)造，編程教育方面比我們要開展得早，要完善得多，已經(jīng)有很多底層理論作為支撐；而scratch毫無疑問是目前比較流行的少兒編程軟件，這是一款由麻省理工學(xué)院設(shè)計開發(fā)的少兒編程工具。即使不會英語和鍵盤操作，用戶也可以直接使用中文圖形化進行編程，使用鼠標(biāo)拖動模塊到程序編輯欄實現(xiàn)相應(yīng)功能，輕松的創(chuàng)建動畫，游戲。因此，建議剛?cè)腴T的小孩可以先從scratch學(xué)起。

其次，要制定一個詳盡的學(xué)習(xí)計劃，并貫徹執(zhí)行。

雖然大多數(shù)編程軟件都有詳盡的學(xué)習(xí)指引，但對于孩子來說，一個詳盡的學(xué)習(xí)計劃是非常必要的。這個工作必須由家長來做，這就要求家長首先是編程的學(xué)習(xí)者，熟練者。

第三，多參加STEM相關(guān)的實踐活動。

STEM教育源起美國，1986年，美國國家科學(xué)委員會首次提出STEM教育概念，指的是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、數(shù)學(xué)（Mathematics），旨在讓孩子在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域綜合發(fā)展，從而提高其全球競爭力。發(fā)展至今，STEM教育被廣泛的以學(xué)科融合，PBL（Problem-BasedLearning）學(xué)習(xí)的形式開展。少兒編程則屬于T與M的典型結(jié)合和重要實踐。此外還有編程機器人、等大量的科技實踐，有條件的家長應(yīng)該多帶孩子參與。讓孩子可以充分體驗沉浸式的跨學(xué)科項目實踐，提高創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

第四，找到伙伴，共同學(xué)習(xí)。

孩子在學(xué)習(xí)少兒編程過程中，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子找到小伙伴，互相協(xié)作，共同完成程序編寫或闖關(guān)任務(wù)。因為在真實應(yīng)用中，一個完整的程序開發(fā)，離不開一個團隊互相的分工協(xié)作。如果孩子從小就能養(yǎng)成團隊協(xié)作的意識和習(xí)慣，那對于他以后的成長一定會大有裨益。

，如果家里條件允許，建議報培訓(xùn)班。

少兒編程，雖然網(wǎng)上提供大量自學(xué)教程。但這首先對家長要求高，要求家長自己必須要學(xué)，必須會。即使家長從事計算機相關(guān)職業(yè)，有相關(guān)基礎(chǔ)，時間上，能否轉(zhuǎn)化為小孩子學(xué)習(xí)的指引上，也是需要很多考量的。如果家長本身就一竅不通，那學(xué)習(xí)起來更是難事。少兒編程自然針對的是少兒，但也是包含整個編程的體系知識的，沒有專人指導(dǎo)，不會輕松。

這個冬天，酷叮貓少兒編程為孩子為打開了一扇門，

從此孩子走進了更廣闊的未來世界！