培養(yǎng)孩子在公共空間的規(guī)則意識(shí)，做到不影響他人、尊重公共環(huán)境。

公共場(chǎng)所行為規(guī)范

保持安靜：在圖書(shū)館、博物館、電影院等需要安靜的場(chǎng)所，不大聲喧嘩、不追逐打鬧。

遵守秩序：排隊(duì)購(gòu)票、候車(chē)、上下樓梯時(shí)，自覺(jué)排隊(duì)，不插隊(duì)、不擁擠。

愛(ài)護(hù)環(huán)境：不隨地吐痰、不亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施（如不刻畫(huà)桌椅、不踐踏草坪），節(jié)約用水用電。

特殊場(chǎng)景禮儀

做客禮儀：拜訪他人時(shí)提前預(yù)約，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)；進(jìn)門(mén)后主動(dòng)問(wèn)好，聽(tīng)從主人安排就座；不隨意翻動(dòng)主人家的物品，離開(kāi)時(shí)說(shuō) “謝謝招待”。

待客禮儀：家里來(lái)客人時(shí)，主動(dòng)迎接，幫忙遞茶、拿水果；與客人禮貌交流，不隨意打擾大人談話(huà)。

四、少兒禮儀的培養(yǎng)原則與方法

家長(zhǎng)以身作則：家長(zhǎng)是孩子的任老師，自身的言行舉止會(huì)直接影響孩子。比如家長(zhǎng)主動(dòng)向他人問(wèn)好、遵守公共秩序，孩子會(huì)自然模仿。

情景化教學(xué)：通過(guò)模擬場(chǎng)景（如 “模擬做客”“超市購(gòu)物”）讓孩子實(shí)踐禮儀，或通過(guò)繪本、動(dòng)畫(huà)（如《小熊過(guò)橋》《禮貌的小松鼠》）等生動(dòng)形式，讓孩子理解禮儀的意義。

及時(shí)鼓勵(lì)與引導(dǎo)：孩子表現(xiàn)出良好禮儀行為時(shí)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)（如 “你今天主動(dòng)分享玩具，做得非常棒”）；出現(xiàn)不當(dāng)行為時(shí)，耐心糾正，不指責(zé)、不打罵，說(shuō)明行為的不當(dāng)之處及正確做法。

循序漸進(jìn)，貼合年齡：根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)制定目標(biāo)，幼兒階段側(cè)重基礎(chǔ)問(wèn)候、餐桌習(xí)慣；小學(xué)階段可增加社交溝通、公共禮儀的深度，避免超出孩子的理解范圍。