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為進(jìn)一步服務(wù)國(guó)家引才引智戰(zhàn)略，為廈門金磚創(chuàng)新基地建設(shè)提供人才支撐和智力保障，福建省首個(gè)“留學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地”和“國(guó)際留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)就業(yè)基地”，24日在廈門正式授牌啟動(dòng)。 來(lái)自廈門大學(xué)國(guó)際中文教育學(xué)院的英國(guó)籍留學(xué)生丹尼爾·梅耶斯在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)接受記者采訪時(shí)稱，不僅是實(shí)習(xí)，畢業(yè)后也可以比較方便找工作。中國(guó)發(fā)展速度這么快，如果在國(guó)外你可能不相信，不敢相信，但在中國(guó)，人們可以親眼看到真的是這么快，發(fā)展機(jī)會(huì)這么好。 當(dāng)天，廈門兩家高科技企業(yè)代表分別與廈門大學(xué)優(yōu)秀留學(xué)生簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議。來(lái)自廈門大學(xué)、集美大學(xué)、華僑大學(xué)華文學(xué)院的10余名留學(xué)生也與相關(guān)企業(yè)達(dá)成了初步實(shí)習(xí)意向。廈門大學(xué)國(guó)際中文教育學(xué)院英國(guó)籍留學(xué)生丹尼爾·梅耶斯就是其中一位。 據(jù)了解，廈門市公安局出入境管理部門聯(lián)合相關(guān)部門，經(jīng)過(guò)前期深入調(diào)研，發(fā)揮信息渠道暢通、政策支持便利、服務(wù)管理精準(zhǔn)等優(yōu)勢(shì)，謀劃建設(shè)這一留學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地，并選擇在有資質(zhì)的公司設(shè)立分站，由在廈高校選派留學(xué)生到分站實(shí)習(xí)，形成“基地+分站+高校+留學(xué)生”的模式，搭建起一條政府、高校、企業(yè)合作共贏的紐帶和橋梁。 該基地建成后，將通過(guò)開(kāi)展文化體驗(yàn)、崗位實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師專業(yè)培訓(xùn)、政策指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)營(yíng)、技能大賽等活動(dòng)，吸引“金磚+”國(guó)家等外籍留學(xué)生來(lái)廈創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)，為廈門產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求孵化和輸送國(guó)際人才。 同時(shí)，廈門市公安局出入境管理部門也將結(jié)合移民事務(wù)服務(wù)站升級(jí)改造、留學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地的建立，打造“服務(wù)站+基地”二合一的聯(lián)動(dòng)服務(wù)平臺(tái)，今后有意愿設(shè)立留學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地的企業(yè)和實(shí)習(xí)的優(yōu)秀留學(xué)生可通過(guò)聯(lián)動(dòng)服務(wù)平臺(tái)備案，出入境管理部門將為外籍人才和留學(xué)生提供一站式出入境辦證便利服務(wù)，助推廈門建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展引領(lǐng)示范區(qū)。

經(jīng)過(guò)3天線上比拼，2022年“漢語(yǔ)橋”世界中文比賽大、中、小學(xué)生印尼賽區(qū)總決賽24日決出名次。中國(guó)駐印尼大使陸慷為獲一等獎(jiǎng)選手和指導(dǎo)老師在線頒獎(jiǎng)并致辭。印尼阿拉扎大學(xué)校長(zhǎng)阿瑟普、雅加達(dá)華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)(雅協(xié))主席蔡昌杰等出席頒獎(jiǎng)典禮并致辭。 陸慷表示，“漢語(yǔ)橋”中文比賽加深了印尼人民對(duì)中國(guó)語(yǔ)言和中華文化的理解，在中國(guó)與印尼青年之間架起了以語(yǔ)言文化促進(jìn)民心相通的橋梁，也是促進(jìn)中印尼兩國(guó)合作共贏之橋、推動(dòng)中印尼文明交流互鑒之橋，希望越來(lái)越多的印尼青年學(xué)生成為促進(jìn)中印尼兩國(guó)民相親、心相通的友好使者，為印尼國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為中印尼人民的世代友好貢獻(xiàn)才智和力量。 阿瑟普表示，掌握中文不僅能夠與世界五分之一的人口輕松交流，也能為兩國(guó)人民的繁榮、發(fā)展和福祉做出貢獻(xiàn)。印尼很多年輕人都在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，對(duì)中國(guó)文化有著濃厚的興趣，相信有一天他們會(huì)成為印尼與中國(guó)友好的使者。 來(lái)自小太陽(yáng)三語(yǔ)學(xué)校的甘涵琇、黃雪欽獲今年“漢語(yǔ)橋”小學(xué)生印尼賽區(qū)總決賽一等獎(jiǎng)、李月芳和黃玉仙兩位老師獲最佳輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；來(lái)自新中三語(yǔ)學(xué)校的林瓏獲中學(xué)生總決賽一等獎(jiǎng)、余雁娟獲最佳輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；來(lái)自亞洲國(guó)際友好學(xué)院的陳佳馨獲大學(xué)生總決賽一等獎(jiǎng)、華春桑獲最佳輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。 第二十一屆“漢語(yǔ)橋”大學(xué)生、第十五屆“漢語(yǔ)橋”中學(xué)生和第二屆“漢語(yǔ)橋”小學(xué)生世界中文比賽印尼賽區(qū)總決賽由中國(guó)駐印尼使館主辦、雅協(xié)和阿拉扎大學(xué)孔子學(xué)院聯(lián)合承辦。 據(jù)蔡昌杰介紹，“漢語(yǔ)橋”中文比賽自2002年開(kāi)始在印尼舉辦，如今已成為印尼華文教育、中文教學(xué)的品牌。印尼選手曾獲全球一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和亞洲冠軍等各種獎(jiǎng)項(xiàng)。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)始建于1920年，建校122年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持與國(guó)家重大戰(zhàn)略同頻共振，形成了“立足航天、服務(wù)國(guó)防、長(zhǎng)于工程”的優(yōu)勢(shì)特色，參與了探月工程等14個(gè)國(guó)家重大科技專項(xiàng)，“十三五”期間牽頭獲22項(xiàng)國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，曾獲“中國(guó)載人航天工程突出貢獻(xiàn)集體獎(jiǎng)”等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。 人民網(wǎng)：2022年學(xué)校的招錄政策有哪些新變化、新亮點(diǎn)？招生專業(yè)有無(wú)增減？ 哈工大：想特別介紹給各位同學(xué)和家長(zhǎng)的是，今年哈工大深圳國(guó)際設(shè)計(jì)學(xué)院和中俄聯(lián)合校園正式招生，且都在校本部代碼下招生。 哈工大深圳國(guó)際設(shè)計(jì)學(xué)院是學(xué)校建立的首個(gè)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，哈工大同瑞士蘇黎世藝術(shù)大學(xué)合作辦學(xué)，辦學(xué)地點(diǎn)在深圳，招生專業(yè)包含工業(yè)設(shè)計(jì)和數(shù)字媒體藝術(shù)，數(shù)字媒體藝術(shù)招收藝術(shù)類考生。 中俄聯(lián)合校園是哈工大與俄羅斯圣彼得堡國(guó)立大學(xué)合作辦學(xué)，辦學(xué)地點(diǎn)在哈爾濱，招生專業(yè)包含數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、化學(xué)。 除深圳國(guó)際設(shè)計(jì)學(xué)院和中俄聯(lián)合校園新增招生之外，2022年哈爾濱工業(yè)大學(xué)計(jì)劃新增藝術(shù)類招生。其中校本部建筑學(xué)院的環(huán)境設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，以及深圳國(guó)際設(shè)計(jì)學(xué)院的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)預(yù)計(jì)在藝術(shù)類批次招生?？忌鑵⒓由吹厥〖?jí)招生考試機(jī)構(gòu)組織的藝術(shù)類統(tǒng)考。 此外，我校的醫(yī)學(xué)與健康學(xué)院生物醫(yī)學(xué)科學(xué)、智能醫(yī)學(xué)工程等專業(yè)今年新增招生。 人民網(wǎng)：請(qǐng)您向考生介紹一下學(xué)校的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。 哈工大：哈工大拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，主要依托于學(xué)校的英才學(xué)院。英才學(xué)院采用本碩博貫通的培養(yǎng)模式，在英才學(xué)院的架構(gòu)下包含特色班、強(qiáng)基模塊還有未來(lái)技術(shù)學(xué)院。 強(qiáng)基模塊主要面致力于培養(yǎng)數(shù)理基礎(chǔ)雄厚的科學(xué)家和學(xué)術(shù)帶頭人，培養(yǎng)對(duì)象為強(qiáng)基計(jì)劃錄取學(xué)生和珠峰計(jì)劃入選學(xué)生，過(guò)程中注重學(xué)生數(shù)理基礎(chǔ)，采用主輔修的模式進(jìn)行培養(yǎng)。 未來(lái)技術(shù)學(xué)院瞄準(zhǔn)未來(lái)，著力培養(yǎng)引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展的技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。未來(lái)技術(shù)學(xué)院主要聚焦在人工智能、智能制造、生命健康三大交叉平臺(tái)，學(xué)生入學(xué)時(shí)不分具體專業(yè)，大一大二主要夯實(shí)基礎(chǔ)，大三根據(jù)自己的喜好選修不同的專業(yè)課程，修夠哪個(gè)方向的學(xué)分就哪個(gè)方向的畢業(yè)證書。 人民網(wǎng)：學(xué)校的錄取原則是怎樣的？在考生報(bào)考方面您有哪些建議？ 哈工大：按投檔成績(jī)確定最低錄取分?jǐn)?shù)線，并按投檔成績(jī)?yōu)榭忌才艑I(yè)，采用分?jǐn)?shù)優(yōu)先原則，專業(yè)之間無(wú)級(jí)差。平行志愿投檔錄取對(duì)專業(yè)服從調(diào)劑的考生不退檔，所報(bào)專業(yè)已滿且不服從專業(yè)調(diào)劑的考生將予以退檔。 在投檔成績(jī)相同的情況下，優(yōu)先錄取相關(guān)科目分?jǐn)?shù)高者，理工類考生依次比較數(shù)學(xué)、理綜、語(yǔ)文、外語(yǔ)，文史類考生依次比較語(yǔ)文、文綜、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，綜合改革省份考生依次比較數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)。 人民網(wǎng)：請(qǐng)介紹一下學(xué)校的轉(zhuǎn)專業(yè)政策、獎(jiǎng)助學(xué)金政策。 哈工大：很多學(xué)生在報(bào)考時(shí)可能對(duì)專業(yè)方向還不是特別了解。因此，哈爾濱工業(yè)大學(xué)用大類集群的方式進(jìn)行招生，同學(xué)在入學(xué)之后通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，再去選擇不同的大類方向，然后再通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，選擇具體的專業(yè)方向。 我們的專業(yè)是通過(guò)一步一步地學(xué)習(xí)，對(duì)自己的興趣一步一步地了解，到大二、大三一步一步地完成自己最后專業(yè)方向的選擇。在這個(gè)過(guò)程中，如果同學(xué)們有對(duì)自己專業(yè)不滿意的地方，所有一批次錄取的學(xué)生100%可以申請(qǐng)調(diào)整專業(yè)。 此外，學(xué)校設(shè)有各類獎(jiǎng)、助學(xué)金80余項(xiàng)，每年資助金額4000余萬(wàn)元，每年覆蓋近2萬(wàn)人次，堅(jiān)決不讓每一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。

日前，教育部教育考試院與ETS（美國(guó)教育考試服務(wù)中心）共同決定，托福iBT考試于6月17日起新增開(kāi)放全國(guó)范圍下半年考位，包括7月至12月共36個(gè)考試日期，涵蓋北京、上海、廣州等在內(nèi)39個(gè)城市的65個(gè)托福iBT考點(diǎn)?？忌傻卿浗逃拷逃荚囋和懈＞W(wǎng)考報(bào)名網(wǎng)站查看相關(guān)信息并完成注冊(cè)報(bào)名。 　　此外，教育部教育考試院官網(wǎng)將在每周三、周五上午10時(shí)放出因轉(zhuǎn)考、退考等情況剩出的空余考位，考生可關(guān)注官網(wǎng)了解最新的考位動(dòng)態(tài)。ETS將持續(xù)與教育部教育考試院積極合作，爭(zhēng)取為考生提供更多考位。考生可通過(guò)教育部教育考試院官方網(wǎng)站、托福官方微博、官方微信了解最新信息。 　　疫情期間，為了給考生創(chuàng)造安全的考試環(huán)境，所有托福考點(diǎn)將嚴(yán)格按照疫情防控要求進(jìn)行消毒和防疫檢查。ETS建議考生務(wù)必提前通過(guò)教育部教育考試院網(wǎng)站查閱考點(diǎn)及其所在城市的防疫政策及措施，避免因此影響參加考試。

申請(qǐng)留學(xué)時(shí)，學(xué)校通常會(huì)要求學(xué)生提交2—3封來(lái)自老師、上司等第三方的推薦信，目的在于通過(guò)推薦人的客觀評(píng)價(jià)，對(duì)申請(qǐng)人的學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合能力、性格特質(zhì)等多維度做出綜合評(píng)估，并以此作為錄取與否的重要參考。 　　如何選擇合適的推薦人？準(zhǔn)備推薦信時(shí)又有哪些注意事項(xiàng)？讓我們聽(tīng)聽(tīng)過(guò)來(lái)人和留學(xué)申請(qǐng)專家怎么說(shuō)。 　　 　　選對(duì)推薦人 　　“申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，我準(zhǔn)備了3封推薦信?！眲⒆垮妥x于美國(guó)華盛頓大學(xué)信息學(xué)和數(shù)學(xué)專業(yè)，回憶自己的申請(qǐng)經(jīng)歷，劉卓妍說(shuō)，她在尋找推薦人時(shí)有過(guò)細(xì)致考量?！捌渲袃煞馔扑]信由校內(nèi)老師撰寫，第三位推薦人則是我參加校外科研項(xiàng)目時(shí)結(jié)識(shí)的教授。校內(nèi)老師最了解我的平日表現(xiàn)，而校外活動(dòng)在申請(qǐng)時(shí)同樣會(huì)被學(xué)校納入考量，這樣的組合有助于讓招生官全面了解我。” 　　“推薦人所在領(lǐng)域與學(xué)生所申請(qǐng)專業(yè)越匹配，推薦信的作用就越大?！蓖衅帐藝?guó)際教育業(yè)務(wù)總監(jiān)李開(kāi)會(huì)曾幫助過(guò)多位學(xué)生圓夢(mèng)理想院校，她表示，招生官希望從推薦信里了解申請(qǐng)人在專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)能力與潛力?！氨热?，學(xué)生要申請(qǐng)金融工程專業(yè)，如果推薦人能凸顯申請(qǐng)者在建模、編程和金融等方面的能力，則對(duì)錄取有很大幫助。” 　　劉卓妍正是希望通過(guò)推薦信展示自己的數(shù)學(xué)能力，她為此特意聯(lián)系了高中時(shí)的兩名數(shù)學(xué)老師做推薦人?！捌渲幸晃皇俏业陌嘀魅?，她對(duì)我的整體學(xué)習(xí)表現(xiàn)非常清楚；還有一位則是學(xué)校的外教老師，負(fù)責(zé)微積分教學(xué)。兩位老師都和我接觸較多，我相信他們?cè)敢庾鑫业耐扑]人，同時(shí)能在推薦信中突出我的數(shù)學(xué)成績(jī)?！? 　　預(yù)留充足時(shí)間 　　“有的老師很注重自己的工作時(shí)間安排，所以請(qǐng)老師寫推薦信務(wù)必要盡早提出請(qǐng)求。”齊琦目前就讀于美國(guó)華盛頓大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，高中時(shí)她曾作為交換生出囯學(xué)習(xí)，在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)她聯(lián)系了之前交換學(xué)校的微積分老師做推薦人。“我在暑假就開(kāi)始與老師溝通寫推薦信的事，算是‘先下手為強(qiáng)’。據(jù)我所知，有的學(xué)生比我晚了半個(gè)月聯(lián)系這位老師，就沒(méi)有得到推薦機(jī)會(huì)。”在齊琦看來(lái)，不少外國(guó)老師嚴(yán)格劃分工作時(shí)間與假期，學(xué)生要打出提前量，給推薦人也給自己留出充足時(shí)間。 　　這中間還有一段插曲。結(jié)束交換回國(guó)后，齊琦的當(dāng)?shù)剜]箱已經(jīng)被注銷，她費(fèi)了很大一番周折才重新與微積分老師取得聯(lián)系，因此對(duì)“預(yù)留充足時(shí)間”體會(huì)更深。 　　“聯(lián)系推薦人一定要提前，不要臨時(shí)抱佛腳，這樣才能增加對(duì)方愿意推薦的概率。同時(shí)，學(xué)生如果打算請(qǐng)本專業(yè)課程教授作為推薦人，不僅要了解教授寫推薦信的風(fēng)格，還要在這門課上拿到理想分?jǐn)?shù)。要積極與教授圍繞專業(yè)交流互動(dòng)，讓教授在交往過(guò)程中充分了解學(xué)生的專業(yè)能力和潛質(zhì)、學(xué)習(xí)熱情與能力。總之日常積累是最重要的。”李開(kāi)會(huì)說(shuō)。 　　齊琦在高中時(shí)也通過(guò)參加校外科研活動(dòng)來(lái)豐富履歷，并以此獲得了科研項(xiàng)目老師的推薦信?！爱?dāng)時(shí)校內(nèi)的科研活動(dòng)并不多，但不少網(wǎng)站、教育機(jī)構(gòu)會(huì)提供相關(guān)科研項(xiàng)目機(jī)會(huì)。我找到了感興趣的科研主題，在跟隨老師高效完成這一段科研內(nèi)容后，他主動(dòng)提出要為我寫推薦信，幫助我展示自身學(xué)術(shù)實(shí)力。” 　　此外，學(xué)生還要格外注意學(xué)校申請(qǐng)的截止時(shí)間，劉卓妍在申請(qǐng)時(shí)，就因一封推薦信完成時(shí)間晚而沒(méi)有趕上提前申請(qǐng)（Early Decision）?！霸S多學(xué)校都有提前申請(qǐng)，與常規(guī)申請(qǐng)相比，提前申請(qǐng)的錄取率更高，因此準(zhǔn)備推薦信越早越好，至少在截止時(shí)間1—2個(gè)月前與推薦人商量好比較穩(wěn)妥。” 　　掌握溝通技巧 　　“我的其中一位推薦人是高中校長(zhǎng)。不少學(xué)生一聽(tīng)到請(qǐng)校長(zhǎng)做推薦人，還沒(méi)行動(dòng)便開(kāi)始搖頭，其實(shí)沒(méi)有那么難。想要成功邀請(qǐng)理想的推薦人，要主動(dòng)、積極，當(dāng)然，也得有點(diǎn)勇氣?！备咧须A段，齊琦曾參與過(guò)一項(xiàng)校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，寫了一份校內(nèi)超市的經(jīng)營(yíng)企劃書，并由此獲得了與校長(zhǎng)溝通交流的機(jī)會(huì)。在那次活動(dòng)里，齊琦充分展示了自己的能力，也給校長(zhǎng)留下了深刻的印象。因此，當(dāng)齊琦提出寫推薦信的請(qǐng)求后，校長(zhǎng)欣然應(yīng)允。“一封推薦信，其實(shí)也是在考驗(yàn)學(xué)生多年積累，平日里的學(xué)習(xí)成績(jī)、活動(dòng)表現(xiàn)，由此獲得的獎(jiǎng)勵(lì)與認(rèn)可都很重要，或許其中某一項(xiàng)就會(huì)在申請(qǐng)中幫助自己贏得加分。” 　　同時(shí)，學(xué)生若是通過(guò)郵件和推薦人聯(lián)系，一定要注意措辭。劉卓妍對(duì)此挺有心得，她說(shuō)：“郵件開(kāi)頭可以適當(dāng)與老師禮貌寒暄，然后再說(shuō)明來(lái)由。當(dāng)詢問(wèn)老師需要多長(zhǎng)時(shí)間完成推薦信時(shí)，若對(duì)方所需時(shí)間超出預(yù)期，一定要說(shuō)明情況，千萬(wàn)不要覺(jué)得不好意思。在確定時(shí)間后，可以中途再通過(guò)郵件予以提醒，以免對(duì)方百忙之中忘記。” 　　“在落實(shí)推薦人后，仍要與其保持密切聯(lián)系?！崩铋_(kāi)會(huì)提醒說(shuō)，“學(xué)生要關(guān)注推薦人是否需要補(bǔ)充材料，比如有的推薦人需要學(xué)生的成績(jī)單、簡(jiǎn)歷，等等，便于更加詳細(xì)、全面地了解申請(qǐng)人，從而寫出內(nèi)容詳實(shí)、具有說(shuō)服力的推薦信，而非籠統(tǒng)泛泛的內(nèi)容。”臨近截止時(shí)間時(shí)，申請(qǐng)人要主動(dòng)通過(guò)學(xué)校網(wǎng)申系統(tǒng)查看推薦信提交狀態(tài)，如果推薦人還未提交推薦信，學(xué)生務(wù)必要及時(shí)與推薦人溝通，確保申請(qǐng)材料齊全，從而順利進(jìn)入申請(qǐng)的下一階段。

　第21屆“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽馬達(dá)加斯加賽區(qū)決賽18日在線舉行。此次比賽由中國(guó)駐馬達(dá)加斯加大使館主辦、塔那那利佛大學(xué)孔子學(xué)院承辦。中國(guó)駐馬達(dá)加斯加大使郭曉梅致辭說(shuō)，隨著中馬文化交流的不斷深入，越來(lái)越多的馬達(dá)加斯加年輕人渴望學(xué)習(xí)中文、了解中國(guó)文化。青年是中馬關(guān)系的未來(lái)，希望大家通過(guò)中文這座橋梁，成為中馬友好合作的使者和推動(dòng)世界實(shí)現(xiàn)和平、發(fā)展、合作、共贏的重要力量。

近日，由中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)主辦的“2022高校中外合作辦學(xué)宣介展”成功在線舉辦。參加宣介展的近百個(gè)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目來(lái)自北京、陜西等20多個(gè)省份和直轄市，涉及的外方合作院校位于德國(guó)、新西蘭等17個(gè)國(guó)家和地區(qū)，累計(jì)參與招生直播活動(dòng)的人數(shù)近80萬(wàn)。 本次宣介展內(nèi)容豐富，形式多樣。中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉利民出席開(kāi)幕式并致辭，中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)王永利、副秘書長(zhǎng)安延在開(kāi)幕式與多位教育專家、學(xué)者共話中外合作辦學(xué)發(fā)展新趨勢(shì)，為做好中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障工作提出寶貴建議。 宣介展采用線上形式，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)展示、在線直播、咨詢互動(dòng)等平臺(tái)，匯集智慧力量和創(chuàng)新要素，“云端”服務(wù)廣大學(xué)子和參展院校。為加強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)中外合作辦學(xué)的了解，宣介展還組織多場(chǎng)專題講座，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況選擇合適的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目。 據(jù)悉，宣介展院校直播回放、網(wǎng)頁(yè)展示等內(nèi)容將保留在“中國(guó)高校合作辦學(xué)招生服務(wù)平臺(tái)”至2022年底，供學(xué)生和家長(zhǎng)獲取權(quán)威、專業(yè)升學(xué)指導(dǎo)。

　今年5月24日，一名18歲男子闖入美國(guó)得州的羅布小學(xué)，開(kāi)槍射殺了19名兒童和2名教師。這是繼2012年康涅狄格州桑迪胡克小學(xué)槍擊事件后，美國(guó)最嚴(yán)重的校園槍擊事件。校園悲劇歷歷在目，讓許多美國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為，校園早已不是能讓孩子安全上課的地方。據(jù)美國(guó)全國(guó)廣播公司12日?qǐng)?bào)道，為了能讓自己的孩子在安全的環(huán)境下長(zhǎng)大，一些家長(zhǎng)已經(jīng)決定讓孩子退學(xué)，在家接受教育。 　　校園槍案逼美國(guó)家長(zhǎng)二選一：居家上課或背防彈包上學(xué) 　　在美國(guó)近期接連發(fā)生大規(guī)模槍擊事件后，美國(guó)多地要求出臺(tái)更嚴(yán)格的槍支管制法。出于對(duì)孩子安全的擔(dān)心，越來(lái)越多的父母選擇讓自己的孩子退學(xué)在家接受教育或者以購(gòu)買防彈背包等方式來(lái)保障孩子的安全成長(zhǎng)。 　　諾頓是一個(gè)8歲女童的母親，她和丈夫已經(jīng)決定讓女兒從公立學(xué)校退學(xué)，并從今年秋季開(kāi)始改為在家學(xué)習(xí)。諾頓說(shuō)，他們真的覺(jué)得自己被逼到了角落，好像真的沒(méi)有安全的地方能讓他們的孩子長(zhǎng)時(shí)間待在那里。如果政府能夠認(rèn)真對(duì)待槍支安全問(wèn)題，大力回購(gòu)槍支，那么她才會(huì)認(rèn)為公立學(xué)校能再次發(fā)揮教育作用。 　　另外一位接受采訪的猶他州家長(zhǎng)布里特妮也表示，在羅布小學(xué)發(fā)生槍案后的第二天，她就決定讓自己10歲和8歲的兒子從學(xué)校退學(xué)，開(kāi)始在家學(xué)習(xí)。 　　防彈背包熱銷 家長(zhǎng)：無(wú)奈！ 　　與此同時(shí)，自5月槍擊事件接連發(fā)生以來(lái)，心有余悸的美國(guó)家長(zhǎng)們瘋狂搶購(gòu)防彈背包，導(dǎo)致相關(guān)產(chǎn)品銷量激增。 　　據(jù)報(bào)道，一家生產(chǎn)防彈背包的企業(yè)銷量增長(zhǎng)了300%到500%。另外，一家銷售防彈裝備的公司的首席執(zhí)行官表示，近日該公司相關(guān)裝備的銷售額飆升了800%。

17日上午，第八屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)全國(guó)聯(lián)線啟動(dòng)。教育部黨組書記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬在北京會(huì)場(chǎng)出席儀式并講話，教育部黨組成員、副部長(zhǎng)鐘登華授旗。重慶市委副書記、市長(zhǎng)胡衡華出席重慶會(huì)場(chǎng)活動(dòng)并致辭。 懷進(jìn)鵬指出，今年是習(xí)近平總書記給第三屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢(mèng)之旅”的大學(xué)生回信五周年。5年來(lái)，各部門各地區(qū)各高校認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要回信精神，辦好“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，廣泛開(kāi)展“紅旅”活動(dòng)，廣大青年學(xué)生用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生動(dòng)實(shí)踐助力脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興。經(jīng)過(guò)5年發(fā)展，“紅旅”活動(dòng)已經(jīng)成為一堂融黨史教育課、國(guó)情思政課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課、鄉(xiāng)村振興課、紅色筑夢(mèng)課為一體的，極具特色和標(biāo)志意義的中國(guó)金課。 懷進(jìn)鵬希望廣大青年學(xué)生賡續(xù)紅色基因、筑牢理想信念根基，深入基層一線、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)才干，敢闖會(huì)創(chuàng)、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的火熱實(shí)踐中成就一番事業(yè)，把青春夢(mèng)創(chuàng)新夢(mèng)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)融入偉大的中國(guó)夢(mèng)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上奮力奔跑，跑出屬于新一代青年人的最好成績(jī)，為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、促進(jìn)共同富裕貢獻(xiàn)青春力量。 胡衡華表示，重慶是一座英雄的城市，有著光榮的革命傳統(tǒng)，承載著偉大的紅巖精神。“青年紅色筑夢(mèng)之旅”全國(guó)啟動(dòng)儀式在重慶設(shè)主會(huì)場(chǎng)，就是要用好紅色資源，發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代。未來(lái)的重慶充滿了無(wú)限機(jī)遇，希望廣大青年學(xué)子在重慶施展才華、書寫精彩華章。 儀式通過(guò)短片與講述的形式全面總結(jié)“青年紅色筑夢(mèng)之旅”五年來(lái)的重要成果。歷屆優(yōu)秀項(xiàng)目代表分享了將個(gè)人夢(mèng)想融入偉大的中國(guó)夢(mèng)，深入廣袤鄉(xiāng)村、扎根基層創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成長(zhǎng)歷程，展現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)青年奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。儀式最后，學(xué)生代表共同宣誓：請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我！請(qǐng)黨放心，振興有我！請(qǐng)黨放心，未來(lái)有我！請(qǐng)黨放心，中國(guó)有我！ “青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)把思政教育、專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合，過(guò)去5年，全國(guó)共有483萬(wàn)名大學(xué)生走進(jìn)革命老區(qū)、貧困地區(qū)、城鄉(xiāng)社區(qū)，傳承紅色基因、錘煉意志品質(zhì)，用專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果為脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)青春力量。累計(jì)98萬(wàn)個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目精準(zhǔn)對(duì)接農(nóng)戶255萬(wàn)余戶、企業(yè)6.1萬(wàn)余家，簽訂合作協(xié)議7萬(wàn)余項(xiàng)，取得了良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。 據(jù)了解，第八屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽由教育部等十二部委與重慶市人民政府共同主辦，重慶大學(xué)承辦。自4月8日啟動(dòng)以來(lái)，已有281萬(wàn)個(gè)項(xiàng)目、1210萬(wàn)名學(xué)生報(bào)名參賽，參賽項(xiàng)目數(shù)和報(bào)名人數(shù)均已經(jīng)超過(guò)去年。其中，有57.9萬(wàn)個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、246萬(wàn)名大學(xué)生報(bào)名參加“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)。本屆大賽“紅旅”活動(dòng)，以新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科助力“新農(nóng)業(yè)、新農(nóng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)”建設(shè)，引導(dǎo)廣大高校師生扎根基層創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興取得新進(jìn)展、農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化邁出新步伐，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大。 國(guó)家發(fā)展改革委、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、財(cái)政部、國(guó)家鄉(xiāng)村振興局、中國(guó)建設(shè)銀行等有關(guān)部門負(fù)責(zé)人在主會(huì)場(chǎng)參加會(huì)議。各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局設(shè)分會(huì)場(chǎng)線上參加啟動(dòng)儀式。

留學(xué)期間，學(xué)子們?cè)谀吧沫h(huán)境里獨(dú)自生活，需要面對(duì)文化差異、語(yǔ)言障礙、學(xué)業(yè)壓力等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。近年來(lái)，受新冠肺炎疫情影響，留學(xué)生學(xué)習(xí)、社交壓力加大，如何保持心理健康更受關(guān)注。日前，本報(bào)記者采訪了幾位留學(xué)生和專家，聽(tīng)聽(tīng)他們應(yīng)對(duì)心理健康挑戰(zhàn)的經(jīng)歷和建議。 　　 　　建立自己的社交網(wǎng)絡(luò) 　　“在韓國(guó)，不少同學(xué)面臨語(yǔ)言方面的困擾?！绷午婢妥x于韓國(guó)延世大學(xué)，據(jù)她觀察，部分中國(guó)留學(xué)生因?yàn)轫n語(yǔ)不太好，很難交到要好的朋友，又因?yàn)殚L(zhǎng)期身處國(guó)外，國(guó)內(nèi)好友、父母很難對(duì)自己面臨的困境及時(shí)進(jìn)行正向的溝通和疏導(dǎo)?！耙恍┩瑢W(xué)坦言，經(jīng)常感到孤獨(dú)。他們對(duì)在韓生活持消極態(tài)度，因此回避社交，這樣更缺少朋友，從而形成惡性循環(huán)。” 　　即便對(duì)于外語(yǔ)好的同學(xué)，溝通障礙也可能存在。北京大學(xué)-清華大學(xué)出國(guó)人員心理健康支持系統(tǒng)項(xiàng)目組秘書長(zhǎng)、北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院教師李同歸認(rèn)為，溝通不僅僅是語(yǔ)言本身，還會(huì)涉及文化背景。 　　“舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，有時(shí)候我們會(huì)在日常的交談中使用網(wǎng)絡(luò)詞匯，如果對(duì)方?jīng)]見(jiàn)過(guò)這個(gè)詞匯，或者不知道‘?！?，溝通就會(huì)尷尬。如此一來(lái)，會(huì)導(dǎo)致自己慢慢地不愿意和他人交流、封閉起來(lái)。”李同歸說(shuō)道。 　　對(duì)此，李同歸建議，中國(guó)留學(xué)生要建立起自己的社交網(wǎng)絡(luò)，包括個(gè)人圈和社會(huì)圈。 　　“個(gè)人圈聯(lián)系人包括父母、同學(xué)、導(dǎo)師等，國(guó)內(nèi)的朋友也不要斷了聯(lián)系。社會(huì)圈指留學(xué)的學(xué)校、社區(qū)，比如各國(guó)有中國(guó)學(xué)生學(xué)者聯(lián)誼會(huì)、學(xué)友會(huì)等留學(xué)生群體組織，同學(xué)們要多參與相關(guān)活動(dòng)?！? 　　不久前，延世大學(xué)中國(guó)學(xué)聯(lián)就組織了一場(chǎng)線上心理健康講座，在這次活動(dòng)中，在韓中國(guó)留學(xué)生一起互動(dòng)聊天，學(xué)聯(lián)還為大家創(chuàng)建了可以互相認(rèn)識(shí)、幫助的社群。 　　於潔楠是延世大學(xué)中國(guó)學(xué)聯(lián)組織策劃部的部長(zhǎng)，談及此次活動(dòng)，她說(shuō)：“活動(dòng)后有同學(xué)特地聯(lián)系我們，吐露了自己之前在大學(xué)里很難認(rèn)識(shí)到新朋友的苦惱，表示很喜歡此類活動(dòng)。大家都是身在異國(guó)他鄉(xiāng)的留韓學(xué)子，很多同學(xué)在學(xué)聯(lián)活動(dòng)中找到了歸屬感。” 　　培養(yǎng)愛(ài)好調(diào)節(jié)負(fù)面情緒 　　出國(guó)留學(xué)意味著學(xué)子們要在陌生的環(huán)境里獨(dú)立開(kāi)始新的生活，在適應(yīng)前，周圍環(huán)境、人際交往等問(wèn)題都會(huì)成為挑戰(zhàn)，進(jìn)而導(dǎo)致負(fù)面情緒的產(chǎn)生。 　　於潔楠作為在韓中國(guó)留學(xué)生的一員，切身感受到了身邊不少同學(xué)有負(fù)面情緒?！氨热缭谝咔槠陂g，很多中國(guó)留學(xué)生對(duì)于線下課有恐懼、排斥的心理，也有社交苦惱以及因不能回家、想念父母產(chǎn)生的消極情緒等?！? 　　負(fù)面情緒的表現(xiàn)癥狀有哪些？李同歸羅列出以下幾種?！笆紫染褪乔榫w低落，感到空虛。比如有的同學(xué)早晨醒后先瀏覽手機(jī)信息消磨時(shí)間，感到索然無(wú)味，不知是否應(yīng)該起床、上學(xué)，心里覺(jué)得空落落的；還有的同學(xué)會(huì)自責(zé)，后悔離開(kāi)家鄉(xiāng)出國(guó)留學(xué)，感到無(wú)助、無(wú)望；一些同學(xué)會(huì)緊張，甚至?xí)o(wú)緣無(wú)故地?fù)?dān)心發(fā)生不好的事，總懷疑自己身體出了問(wèn)題；還有同學(xué)會(huì)變得易怒、暴躁，以往不在意的事現(xiàn)在也能使自己心煩等。” 　　於潔楠建議，學(xué)子們可以通過(guò)向他人傾訴來(lái)調(diào)整負(fù)面情緒，而不是獨(dú)自承受?！氨热缪邮来髮W(xué)中國(guó)學(xué)聯(lián)在公眾號(hào)開(kāi)設(shè)了樹(shù)洞欄目，聽(tīng)取每一位投稿同學(xué)的煩惱。我們發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出心事可以幫助大家減輕心理負(fù)擔(dān)，而且聆聽(tīng)的同學(xué)還能給出有用的建議，對(duì)緩解負(fù)面情緒很有幫助?！? 　　情緒調(diào)節(jié)的方法有很多種，李同歸認(rèn)為一個(gè)基本原則是做自己喜歡的事情?！皩W(xué)子們從現(xiàn)在開(kāi)始可以培養(yǎng)一個(gè)興趣、愛(ài)好，并且堅(jiān)持下去。當(dāng)大家留學(xué)在外心情不愉快時(shí)，做感興趣的事，能調(diào)節(jié)心情?！? 　　積極樂(lè)觀釋放學(xué)業(yè)壓力 　　留學(xué)期間，學(xué)習(xí)仍然是首要任務(wù)。記者了解到，當(dāng)面對(duì)高強(qiáng)度的學(xué)業(yè)壓力時(shí)，不少同學(xué)會(huì)有緊張、焦慮、痛苦等心理問(wèn)題癥狀出現(xiàn)。 　　“在韓國(guó)上大學(xué)課業(yè)較多，小組協(xié)作也十分頻繁，很多留學(xué)生剛開(kāi)始會(huì)覺(jué)得很難適應(yīng)?！绷午嬲f(shuō)，“因此，不少留學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力大、學(xué)習(xí)吃力，但想要獲得好成績(jī)的心情迫切。這時(shí)不知道如何調(diào)節(jié)，就容易陷入苦惱無(wú)法自拔，精神上處于高壓狀態(tài)?！? 　　面對(duì)學(xué)習(xí)壓力如何有效自我調(diào)整，李同歸給出了建議?！巴瑢W(xué)們要有自我效能感，它指一種‘我一定能做好’的強(qiáng)烈信念，其實(shí)我們每個(gè)人都具備抗壓能力，需要有意識(shí)地激發(fā)出來(lái)。同時(shí)，大家要學(xué)會(huì)保持樂(lè)觀，以積極的心態(tài)去看待問(wèn)題，調(diào)整好面對(duì)困難的狀態(tài)?！? 　　“心態(tài)的調(diào)整并不容易，最直接的方法是從改變行為開(kāi)始。”李同歸進(jìn)一步解釋說(shuō)，“可以給自己設(shè)定目標(biāo)，比如堅(jiān)持跑步、鍛煉，多調(diào)幾個(gè)鬧鐘督促自己早起，這是當(dāng)下完全能做到的。有了積極的行動(dòng)，心態(tài)自然會(huì)受到影響變得開(kāi)闊，這樣可以形成一個(gè)良性循環(huán)?！? 　　“當(dāng)持續(xù)處于高壓狀態(tài)下時(shí)，我認(rèn)為要找一個(gè)宣泄的出口，比如放松休息。給自己放一天假、吃好吃的東西、看場(chǎng)電影、聽(tīng)音樂(lè)等?！膘稘嶉f(shuō)，在延世大學(xué)舉辦的心理健康講座中，她還了解到大部分心理測(cè)試都把睡眠當(dāng)作重要的考察指標(biāo)。其實(shí)，保證充足、良好的睡眠對(duì)擁有健康的心態(tài)至關(guān)重要。如果出現(xiàn)嚴(yán)重睡眠障礙，要向?qū)I(yè)醫(yī)生、心理咨詢機(jī)構(gòu)尋求幫助，心理健康問(wèn)題不容小覷。

日前，河南省教育廳以視頻會(huì)議的形式舉辦2022年“平安留學(xué)”出國(guó)留學(xué)人員行前培訓(xùn)會(huì)，邀請(qǐng)多位留學(xué)領(lǐng)域?qū)＜仪皝?lái)授課，為有出國(guó)留學(xué)計(jì)劃的學(xué)生提供行前安全培訓(xùn)服務(wù)。 　　培訓(xùn)會(huì)上，外交部領(lǐng)事保護(hù)中心參贊代雙明結(jié)合多年駐外工作經(jīng)歷，通過(guò)具體案例分析，介紹了近年來(lái)我國(guó)領(lǐng)事保護(hù)及協(xié)助工作的特點(diǎn)和情況，以及當(dāng)前海外安全風(fēng)險(xiǎn)隱患與應(yīng)對(duì)措施，提醒留學(xué)生在外期間要及時(shí)了解外交部發(fā)布的海外安全提醒，保護(hù)自身安全。 　　北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院培訓(xùn)部主任李同歸從疫情下的創(chuàng)傷后成長(zhǎng)、留學(xué)的心理適應(yīng)階段、心理癥狀的識(shí)別、自我心理調(diào)適方法4方面，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的具體案例，講解留學(xué)期間如何緩解壓力，調(diào)整心態(tài)，改變行為，實(shí)現(xiàn)留學(xué)價(jià)值。 　　國(guó)際安全教育專家王學(xué)軍結(jié)合發(fā)生在中國(guó)留學(xué)生身上的事例，分析了海外安全現(xiàn)狀、留學(xué)安全事件成因，最后還圍繞如何強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、做好留學(xué)安全防范等話題，教授了一些增強(qiáng)防范能力的實(shí)用技能。 　　英國(guó)面向海外名校畢業(yè)生放開(kāi)工作簽證 　　日前，英國(guó)政府推出一種新的工作簽證，旨在吸引海外知名高校畢業(yè)生到英國(guó)就業(yè)。據(jù)介紹，全球排名前50的海外高校過(guò)去5年的畢業(yè)生均可申請(qǐng)此簽證，且對(duì)申請(qǐng)者沒(méi)有國(guó)籍要求，也無(wú)需英國(guó)雇主擔(dān)保。 　　一旦申請(qǐng)成功，持本科或碩士學(xué)位的申請(qǐng)者可獲得兩年工作簽證、博士學(xué)位申請(qǐng)者的工作簽證有效期為3年。若達(dá)到特定要求，該工作簽證持有人今后可申請(qǐng)其他長(zhǎng)期工作簽證。 　　英國(guó)政府還稱，申請(qǐng)者必須通過(guò)安全及犯罪檢查，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力達(dá)到中級(jí)水平。此外，申請(qǐng)人需出示證明，有至少1270英鎊現(xiàn)金或存款。

近期，我駐多國(guó)使領(lǐng)館發(fā)布相關(guān)提醒，不法分子利用留學(xué)生涉世不深、缺乏防范意識(shí)等弱點(diǎn)進(jìn)行電信詐騙。就在不久前，加拿大一名中國(guó)留學(xué)生陷入此類案件，蒙受巨額財(cái)產(chǎn)損失。 　　那么，海外學(xué)子常遇到的詐騙類型都有哪些？應(yīng)該如何快速識(shí)別騙局？本報(bào)記者對(duì)話留學(xué)專家與多名學(xué)生，梳理相關(guān)信息，助力海外學(xué)子平安留學(xué)。 　　擦亮雙眼 一刻不能松懈 　　據(jù)加拿大當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，日前，加拿大麥克馬斯特大學(xué)的一名中國(guó)留學(xué)生遭遇跨國(guó)電信詐騙。該學(xué)生在今年2月初接到了一通電話，對(duì)方自稱是中國(guó)駐加拿大使館官員，告知該學(xué)生有人冒用了他的身份信息犯下刑事重罪。隨即，一名冒充上海警官的騙子聯(lián)系了該學(xué)生，恐嚇?biāo)绻荒芡咨铺幚泶耸?，將?huì)面臨終身監(jiān)禁。 　　不法分子聲稱，該學(xué)生需要提供一筆辦案資金，在案件調(diào)查結(jié)束后資金會(huì)全部退還，在此期間不能將此事泄露給其他人。由于自己支付能力有限，在騙子慫恿下，該同學(xué)偽造了一段自己被綁架的視頻，發(fā)送給父母索要贖金。遠(yuǎn)在國(guó)內(nèi)的父母看到視頻后心急如焚，立即向騙子轉(zhuǎn)賬匯款。在總領(lǐng)館和當(dāng)?shù)鼐絽f(xié)助下，該學(xué)生已識(shí)破騙局并安全脫身，案件還在進(jìn)一步調(diào)查中。 　　這樣的案件并非個(gè)例。今年3月，浙江省反詐中心通報(bào)一起留學(xué)生被騙案件。該省留學(xué)生小劉在境外接到自稱是某快遞公司的電話，稱小劉有非法包裹從國(guó)外寄回國(guó)內(nèi)，隨后，一名“公安人員”稱查詢到小劉涉嫌跨國(guó)洗錢犯罪，讓他交一筆資金配合調(diào)查。驚慌失措下，小劉以索要生活費(fèi)為由讓父母轉(zhuǎn)賬匯款，一共被騙255萬(wàn)余元。4月，據(jù)日本媒體報(bào)道，一名居住在日本長(zhǎng)崎市的中國(guó)留學(xué)生也遭遇了類似電信詐騙案件，蒙受重大財(cái)產(chǎn)損失。 　　防范電信詐騙這根弦，一刻也不能松懈。面對(duì)套路百出、花樣翻新的詐騙手段，海外學(xué)子務(wù)必擦亮雙眼，保持警惕，保護(hù)自己的人身和財(cái)產(chǎn)安全。 　　內(nèi)核相似 套路五花八門 　　“在荷蘭，時(shí)常有學(xué)生向?qū)W聯(lián)反映會(huì)接到類似電話。”陳榆是荷蘭格羅寧根大學(xué)的博士生，也是中國(guó)留荷學(xué)生學(xué)者聯(lián)合會(huì)主席。他說(shuō)，這類電話的作案手法多是詐騙團(tuán)伙冒充使領(lǐng)館、當(dāng)?shù)鼐忠泼窬帧⒖爝f公司，等等；告知學(xué)生“包裹被查到有違禁物品”“簽證或者居留即將失效”“涉嫌刑事犯罪”……以這些理由欺騙留學(xué)生配合調(diào)查，進(jìn)而實(shí)施下一步恐嚇，企圖謀財(cái)。 　　“租房、代售機(jī)票、買賣二手物品、換匯等交易類詐騙也較為常見(jiàn)，同時(shí)還有兼職類詐騙，新冠肺炎疫情下衍生出的與接種疫苗、核酸檢測(cè)、隔離政策有關(guān)的詐騙等。”王學(xué)軍是國(guó)際安全教育專家、留學(xué)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“時(shí)分安全”的創(chuàng)始人，協(xié)助處理過(guò)不少留學(xué)生被騙案件。他進(jìn)一步分析說(shuō)：“詐騙手段看似五花八門，但實(shí)際內(nèi)核是相似的，就是通過(guò)偽造假身份、編造假劇本、利用人性弱點(diǎn)來(lái)騙取錢財(cái)。具體而言，就是冒充公職人員、房東、中介、航司或旅行社工作者等，謊稱受害者涉嫌違法；或是有性價(jià)比極高的商品出售出租、可以輕松賺錢。利用人的恐懼、貪小便宜等心理，誘導(dǎo)受害者轉(zhuǎn)賬、付款或‘投資’?！? 　　“在部分案件里，詐騙團(tuán)伙先拉長(zhǎng)時(shí)間線培養(yǎng)感情，獲取受害者的信任，卸下其防備心理。如果不了解身邊存在的詐騙套路、識(shí)別詐騙分子的套路、不懂得保護(hù)好個(gè)人隱私信息，就有可能讓詐騙分子有機(jī)可乘，甚至掉入罪犯的‘精神控制’，進(jìn)而被騙?！蓖鯇W(xué)軍認(rèn)為，這也是為何在有關(guān)部門和機(jī)構(gòu)一次次發(fā)布電信詐騙的相關(guān)提醒后，仍舊有一些同學(xué)上當(dāng)被騙的原因之一。 　　筑牢防線 護(hù)航留學(xué)之路 　　如果接到可疑電話，海外學(xué)子應(yīng)該如何快速、有效地做出判斷？對(duì)此，王學(xué)軍建議道：“接到陌生電話，如果不能判斷是否為詐騙，掛斷后不要回?fù)埽鴳?yīng)該去官方網(wǎng)站搜索相關(guān)部門電話，并主動(dòng)致電進(jìn)行核實(shí)。即使對(duì)方‘要求’不許聯(lián)系其他人，也一定要向使領(lǐng)館、當(dāng)?shù)鼐降却_認(rèn)電話中所述情況是否屬實(shí)?！? 　　陳榆認(rèn)為，還有少部分同學(xué)并未對(duì)電信詐騙引起足夠重視，容易輕信詐騙信息?！霸p騙團(tuán)伙的詐騙方式層出不窮，不少留學(xué)生又涉世未深，因此時(shí)常有人落入圈套。因此，學(xué)子一定要了解此類電信詐騙的行騙方式，如收到可疑人員來(lái)電，建議不予理睬或者直接拉黑。”陳榆說(shuō)。 　　對(duì)此，王學(xué)軍有相同觀點(diǎn)。留學(xué)生普遍年齡較小、接觸社會(huì)不多，更容易輕信他人，在收到恐嚇、利誘后往往容易“中招”。一人獨(dú)自在國(guó)外求學(xué)，有時(shí)無(wú)法在第一時(shí)間與親朋好友取得聯(lián)系，這也增加了受騙的風(fēng)險(xiǎn)。 　　“我駐外使領(lǐng)館或公檢法人員，通常不會(huì)通過(guò)電話通知有國(guó)內(nèi)的案件需要處理，更不會(huì)在電話里要求轉(zhuǎn)賬，或是禁止受害人與外界聯(lián)絡(luò)。因此，一旦接到這類電話，就可以立刻斷定是詐騙，直接掛斷。”王學(xué)軍肯定地說(shuō)。 　　“電信詐騙的最終目的就是讓受害人轉(zhuǎn)賬?！标愑苷J(rèn)為，這是一個(gè)可以快速識(shí)別電信詐騙的方法?！昂Ｍ鈱W(xué)子一定要高度重視保護(hù)個(gè)人隱私和財(cái)產(chǎn)信息，守住不轉(zhuǎn)賬的底線?！标愑苷f(shuō)。 　　陳榆同時(shí)建議，海外學(xué)子可以下載國(guó)家反詐中心App，其中有各種網(wǎng)絡(luò)詐騙案例，還設(shè)有隨時(shí)舉報(bào)詐騙信息的平臺(tái)。除此之外，海外學(xué)子還可以關(guān)注當(dāng)?shù)厥诡I(lǐng)館和教育部平安留學(xué)相關(guān)公眾號(hào)，及時(shí)獲取最新提醒信息，護(hù)航留學(xué)之路。

第21屆“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽和第15屆“漢語(yǔ)橋”世界中學(xué)生中文比賽盧旺達(dá)賽區(qū)11日以在線形式舉行閉幕式。 本次比賽由中國(guó)駐盧旺達(dá)大使館主辦、盧旺達(dá)大學(xué)孔子學(xué)院承辦，分為筆試、中文演講和中華才藝展示三部分。經(jīng)過(guò)激烈角逐，來(lái)自盧旺達(dá)大學(xué)孔子學(xué)院的伊拉科·薩賓獲得大學(xué)生組冠軍，她將代表盧旺達(dá)大學(xué)生參加“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽總決賽。來(lái)自基加利職業(yè)技術(shù)中學(xué)的古米里扎·基尼獲得中學(xué)生組比賽第一名。 中國(guó)駐盧旺達(dá)大使館參贊邢玉春致辭說(shuō)，中文是了解中國(guó)的金鑰匙，也是聯(lián)系兩國(guó)人民的重要紐帶。希望“漢語(yǔ)橋”的每一位參與者都能發(fā)現(xiàn)中文之美，成為促進(jìn)中盧兩國(guó)人民交流與合作的友好使者。 盧旺達(dá)大學(xué)教育學(xué)院代理院長(zhǎng)弗洛里安·恩桑甘維馬納說(shuō)，“漢語(yǔ)橋”比賽應(yīng)該成為學(xué)生通往更廣闊天地的橋梁，獲獎(jiǎng)學(xué)生積攢的經(jīng)驗(yàn)和技能將為他們帶來(lái)更多機(jī)會(huì)。

近期，我駐多國(guó)使領(lǐng)館發(fā)布相關(guān)提醒，不法分子利用留學(xué)生涉世不深、缺乏防范意識(shí)等弱點(diǎn)進(jìn)行電信詐騙。就在不久前，加拿大一名中國(guó)留學(xué)生陷入此類案件，蒙受巨額財(cái)產(chǎn)損失。 那么，海外學(xué)子常遇到的詐騙類型都有哪些？應(yīng)該如何快速識(shí)別騙局？本報(bào)記者對(duì)話留學(xué)專家與多名學(xué)生，梳理相關(guān)信息，助力海外學(xué)子平安留學(xué)。 擦亮雙眼 一刻不能松懈 據(jù)加拿大當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，日前，加拿大麥克馬斯特大學(xué)的一名中國(guó)留學(xué)生遭遇跨國(guó)電信詐騙。該學(xué)生在今年2月初接到了一通電話，對(duì)方自稱是中國(guó)駐加拿大使館官員，告知該學(xué)生有人冒用了他的身份信息犯下刑事重罪。隨即，一名冒充上海警官的騙子聯(lián)系了該學(xué)生，恐嚇?biāo)绻荒芡咨铺幚泶耸拢瑢?huì)面臨終身監(jiān)禁。 不法分子聲稱，該學(xué)生需要提供一筆辦案資金，在案件調(diào)查結(jié)束后資金會(huì)全部退還，在此期間不能將此事泄露給其他人。由于自己支付能力有限，在騙子慫恿下，該同學(xué)偽造了一段自己被綁架的視頻，發(fā)送給父母索要贖金。遠(yuǎn)在國(guó)內(nèi)的父母看到視頻后心急如焚，立即向騙子轉(zhuǎn)賬匯款。在總領(lǐng)館和當(dāng)?shù)鼐絽f(xié)助下，該學(xué)生已識(shí)破騙局并安全脫身，案件還在進(jìn)一步調(diào)查中。 這樣的案件并非個(gè)例。今年3月，浙江省反詐中心通報(bào)一起留學(xué)生被騙案件。該省留學(xué)生小劉在境外接到自稱是某快遞公司的電話，稱小劉有非法包裹從國(guó)外寄回國(guó)內(nèi)，隨后，一名“公安人員”稱查詢到小劉涉嫌跨國(guó)洗錢犯罪，讓他交一筆資金配合調(diào)查。驚慌失措下，小劉以索要生活費(fèi)為由讓父母轉(zhuǎn)賬匯款，一共被騙255萬(wàn)余元。4月，據(jù)日本媒體報(bào)道，一名居住在日本長(zhǎng)崎市的中國(guó)留學(xué)生也遭遇了類似電信詐騙案件，蒙受重大財(cái)產(chǎn)損失。 防范電信詐騙這根弦，一刻也不能松懈。面對(duì)套路百出、花樣翻新的詐騙手段，海外學(xué)子務(wù)必擦亮雙眼，保持警惕，保護(hù)自己的人身和財(cái)產(chǎn)安全。 內(nèi)核相似 套路五花八門 “在荷蘭，時(shí)常有學(xué)生向?qū)W聯(lián)反映會(huì)接到類似電話。”陳榆是荷蘭格羅寧根大學(xué)的博士生，也是中國(guó)留荷學(xué)生學(xué)者聯(lián)合會(huì)主席。他說(shuō)，這類電話的作案手法多是詐騙團(tuán)伙冒充使領(lǐng)館、當(dāng)?shù)鼐忠泼窬帧⒖爝f公司，等等；告知學(xué)生“包裹被查到有違禁物品”“簽證或者居留即將失效”“涉嫌刑事犯罪”……以這些理由欺騙留學(xué)生配合調(diào)查，進(jìn)而實(shí)施下一步恐嚇，企圖謀財(cái)。 “租房、代售機(jī)票、買賣二手物品、換匯等交易類詐騙也較為常見(jiàn)，同時(shí)還有兼職類詐騙，新冠肺炎疫情下衍生出的與接種疫苗、核酸檢測(cè)、隔離政策有關(guān)的詐騙等。”王學(xué)軍是國(guó)際安全教育專家、留學(xué)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“時(shí)分安全”的創(chuàng)始人，協(xié)助處理過(guò)不少留學(xué)生被騙案件。他進(jìn)一步分析說(shuō)：“詐騙手段看似五花八門，但實(shí)際內(nèi)核是相似的，就是通過(guò)偽造假身份、編造假劇本、利用人性弱點(diǎn)來(lái)騙取錢財(cái)。具體而言，就是冒充公職人員、房東、中介、航司或旅行社工作者等，謊稱受害者涉嫌違法；或是有性價(jià)比極高的商品出售出租、可以輕松賺錢。利用人的恐懼、貪小便宜等心理，誘導(dǎo)受害者轉(zhuǎn)賬、付款或‘投資’?！? “在部分案件里，詐騙團(tuán)伙先拉長(zhǎng)時(shí)間線培養(yǎng)感情，獲取受害者的信任，卸下其防備心理。如果不了解身邊存在的詐騙套路、識(shí)別詐騙分子的套路、不懂得保護(hù)好個(gè)人隱私信息，就有可能讓詐騙分子有機(jī)可乘，甚至掉入罪犯的‘精神控制’，進(jìn)而被騙。”王學(xué)軍認(rèn)為，這也是為何在有關(guān)部門和機(jī)構(gòu)一次次發(fā)布電信詐騙的相關(guān)提醒后，仍舊有一些同學(xué)上當(dāng)被騙的原因之一。 筑牢防線 護(hù)航留學(xué)之路 如果接到可疑電話，海外學(xué)子應(yīng)該如何快速、有效地做出判斷？對(duì)此，王學(xué)軍建議道：“接到陌生電話，如果不能判斷是否為詐騙，掛斷后不要回?fù)埽鴳?yīng)該去官方網(wǎng)站搜索相關(guān)部門電話，并主動(dòng)致電進(jìn)行核實(shí)。即使對(duì)方‘要求’不許聯(lián)系其他人，也一定要向使領(lǐng)館、當(dāng)?shù)鼐降却_認(rèn)電話中所述情況是否屬實(shí)?！? 陳榆認(rèn)為，還有少部分同學(xué)并未對(duì)電信詐騙引起足夠重視，容易輕信詐騙信息。“詐騙團(tuán)伙的詐騙方式層出不窮，不少留學(xué)生又涉世未深，因此時(shí)常有人落入圈套。因此，學(xué)子一定要了解此類電信詐騙的行騙方式，如收到可疑人員來(lái)電，建議不予理睬或者直接拉黑?！标愑苷f(shuō)。 對(duì)此，王學(xué)軍有相同觀點(diǎn)。留學(xué)生普遍年齡較小、接觸社會(huì)不多，更容易輕信他人，在收到恐嚇、利誘后往往容易“中招”。一人獨(dú)自在國(guó)外求學(xué)，有時(shí)無(wú)法在第一時(shí)間與親朋好友取得聯(lián)系，這也增加了受騙的風(fēng)險(xiǎn)。 “我駐外使領(lǐng)館或公檢法人員，通常不會(huì)通過(guò)電話通知有國(guó)內(nèi)的案件需要處理，更不會(huì)在電話里要求轉(zhuǎn)賬，或是禁止受害人與外界聯(lián)絡(luò)。因此，一旦接到這類電話，就可以立刻斷定是詐騙，直接掛斷。”王學(xué)軍肯定地說(shuō)。 “電信詐騙的最終目的就是讓受害人轉(zhuǎn)賬。”陳榆認(rèn)為，這是一個(gè)可以快速識(shí)別電信詐騙的方法?！昂Ｍ鈱W(xué)子一定要高度重視保護(hù)個(gè)人隱私和財(cái)產(chǎn)信息，守住不轉(zhuǎn)賬的底線。”陳榆說(shuō)。 陳榆同時(shí)建議，海外學(xué)子可以下載國(guó)家反詐中心App，其中有各種網(wǎng)絡(luò)詐騙案例，還設(shè)有隨時(shí)舉報(bào)詐騙信息的平臺(tái)。除此之外，海外學(xué)子還可以關(guān)注當(dāng)?shù)厥诡I(lǐng)館和教育部平安留學(xué)相關(guān)公眾號(hào)，及時(shí)獲取最新提醒信息，護(hù)航留學(xué)之路。

今年世界環(huán)境日的主題為“只有一個(gè)地球”。很多國(guó)家宣布了促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展、加快能源轉(zhuǎn)型等一系列務(wù)實(shí)的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。越來(lái)越多國(guó)家在采取行動(dòng)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的同時(shí)，注重加強(qiáng)環(huán)保教育，增強(qiáng)民眾環(huán)保意識(shí)，推動(dòng)社會(huì)生活綠色低碳轉(zhuǎn)型。 比利時(shí)—— 環(huán)保教學(xué)活動(dòng)寓教于樂(lè) 比利時(shí)的各類學(xué)校推出了以環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等為主題的一系列課程。這些課程包含豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，寓教于樂(lè)。 在沃爾維·圣·皮埃爾的莫伊波斯小學(xué)，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下改造了學(xué)校的廢棄停車場(chǎng)。孩子們和家長(zhǎng)們將木質(zhì)包裝收集起來(lái)，建成木質(zhì)圍欄，并把廢棄瓶子改造成澆水工具。大家把營(yíng)養(yǎng)土裝在木質(zhì)圍欄中，并遵循季節(jié)規(guī)律種植不同蔬菜。這些蔬菜全是純天然食品，使用的肥料也是大家用廚余垃圾自制而成。每逢收獲時(shí)節(jié)，學(xué)校就開(kāi)設(shè)孩子們喜歡的“戶外烹飪課”，現(xiàn)摘現(xiàn)做。孩子們吃著自己親手種植的蔬菜，收獲成就感的同時(shí)，也學(xué)到了不少環(huán)保知識(shí)以及植物生長(zhǎng)規(guī)律等自然知識(shí)。 布魯塞爾安德萊赫特中心的小海鷗幼兒園像是一座小農(nóng)場(chǎng)：專門劃分區(qū)域飼養(yǎng)了雞、兔子、山羊等動(dòng)物，還種植了多種芳香植物?！昂⒆觽冃枰c大自然中的動(dòng)植物接觸，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。”幼兒園老師舍彭斯表示。 于克勒的艾斯卡爾學(xué)校每年都會(huì)舉行“生態(tài)活動(dòng)周”，組織學(xué)生參觀自然科學(xué)博物館，到學(xué)校轄區(qū)內(nèi)的教育農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)，種植蔬菜，教導(dǎo)學(xué)生用身邊的原料制作除味劑、小鳥(niǎo)喂食器等。學(xué)校還就服裝生產(chǎn)、住房、交通、農(nóng)業(yè)、廢物回收等環(huán)保相關(guān)話題組織辯論。 巴西—— 免費(fèi)環(huán)境大學(xué)普及環(huán)保理念 在巴西南部城市庫(kù)里蒂巴，有一座免費(fèi)環(huán)境大學(xué)。該大學(xué)位于一片森林內(nèi)。這里曾是一座巨大的采石場(chǎng)。免費(fèi)環(huán)境大學(xué)面向所有民眾開(kāi)放，針對(duì)不同社會(huì)群體特點(diǎn)，結(jié)合生活和工作實(shí)際傳授環(huán)保知識(shí)，如面向家庭主婦開(kāi)設(shè)家庭節(jié)能課程；面向私營(yíng)企業(yè)和個(gè)體工商戶等，提供工廠、商店節(jié)能環(huán)保教程；面向?qū)W生們，與廢水處理公司等企業(yè)合作推出課外活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀城市污水處理系統(tǒng)、參與河流水質(zhì)監(jiān)測(cè)等。大學(xué)還為企業(yè)提供環(huán)保咨詢、評(píng)估服務(wù)，推進(jìn)環(huán)保理念在生產(chǎn)、銷售等環(huán)節(jié)的滲透。 在長(zhǎng)期環(huán)保教育下，庫(kù)里蒂巴民眾越發(fā)自覺(jué)踐行環(huán)保理念。當(dāng)?shù)卣l(fā)起的垃圾分類回收倡議，得到民眾積極響應(yīng)。不少民眾自發(fā)將家中的廢棄電池、打印機(jī)墨盒、過(guò)期藥品等有害垃圾，送往指定回收點(diǎn)。通過(guò)這種方式，2021年，約有43噸來(lái)自普通居民家庭的有害廢棄物被集中處理。 巴西《國(guó)家環(huán)境教育法》規(guī)定，加強(qiáng)環(huán)保教育是全社會(huì)的共同責(zé)任。根據(jù)巴西《環(huán)境基本法》，全國(guó)中小學(xué)必須開(kāi)設(shè)環(huán)保教育課程。課程內(nèi)容包括向中小學(xué)生普及節(jié)約用水和電等能源、垃圾分類處理、辨別生活用品材質(zhì)是否環(huán)保等常識(shí)性知識(shí)，使學(xué)生從小就認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性及違反有關(guān)法律的后果，了解有關(guān)環(huán)境保護(hù)的權(quán)利和義務(wù)。 新加坡—— 學(xué)校與社會(huì)共同推出活動(dòng) 學(xué)生們從學(xué)校濕地采集水樣，通過(guò)測(cè)量酸堿值，了解水污染情況并分析原因。這是新加坡立才中學(xué)一堂地理課的內(nèi)容。校園內(nèi)建有濕地、溪流等生態(tài)棲息地，并搭建菜園鼓勵(lì)學(xué)生親手種植蔬菜，實(shí)踐課本知識(shí)。校內(nèi)的“廚余堆肥機(jī)”利用剩余食物制造天然肥料，避免了食物浪費(fèi)。 立才中學(xué)是新加坡教育部推出的生態(tài)永續(xù)計(jì)劃試行學(xué)校之一。這項(xiàng)始于2021年的計(jì)劃從課程、校園、文化、社區(qū)4個(gè)方面入手，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并踐行環(huán)保和氣候變化等知識(shí)。學(xué)校持續(xù)更新并增加教材中的環(huán)保知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中減少能源及食物浪費(fèi)，開(kāi)展與環(huán)保有關(guān)的課程輔助活動(dòng)和應(yīng)用學(xué)習(xí)項(xiàng)目。 新加坡的社會(huì)公共機(jī)構(gòu)也經(jīng)常推出相關(guān)環(huán)保教育活動(dòng)。近期，新加坡濱海灣花園推出以可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保為主題的多項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)虛擬平臺(tái)、導(dǎo)覽活動(dòng)、工作坊等，幫助學(xué)生了解花園在節(jié)能、雨水循環(huán)利用方面的做法。新加坡科學(xué)館推出系列項(xiàng)目和展覽，展示可持續(xù)發(fā)展技術(shù)，鼓勵(lì)青少年及公眾踐行環(huán)保理念。 今年3月，新加坡教育部提出，將加強(qiáng)高等學(xué)府有關(guān)可持續(xù)發(fā)展的課程與技能培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生從事綠色產(chǎn)業(yè)的工作技能，為畢業(yè)生提供綠色就業(yè)機(jī)會(huì)。教育部還鼓勵(lì)高校研發(fā)、創(chuàng)新環(huán)保產(chǎn)品和解決方案，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

6月11日至16日，由中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)主辦的線上“2022高校中外合作辦學(xué)宣介展”即將開(kāi)啟。屆時(shí)，近百家高水平中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目相約“云端”，全方位展示辦學(xué)特色、精品項(xiàng)目等優(yōu)質(zhì)教育資源，為高中生、大學(xué)生在線提供“優(yōu)選優(yōu)學(xué)” 升學(xué)指導(dǎo)。 據(jù)悉，此次線上活動(dòng)打破空間和時(shí)間限制，匯集多類型、多國(guó)家、多地區(qū)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目，覆蓋?？啤⒈究?、碩士等不同辦學(xué)層次。學(xué)生不僅可通過(guò)文字、圖片、視頻等方式詳細(xì)了解優(yōu)質(zhì)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目，還能參與院校直播互動(dòng)與招生人員直接交流，獲取更多實(shí)時(shí)、可靠信息。 活動(dòng)期間，將安排多場(chǎng)專業(yè)講座，權(quán)威解讀合作辦學(xué)、招生入學(xué)政策，分析該辦學(xué)領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)及就讀、就業(yè)前景，為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)教育資源選擇，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)校的個(gè)性化匹配。 據(jù)悉，本次近百家參展單位所宣介的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目均已經(jīng)教育部審批和復(fù)核或由地方審批報(bào)教育部備案。

隨著中文熱持續(xù)升溫，學(xué)習(xí)中文成為不少外國(guó)民眾尤其是外國(guó)青年的選擇。中文的魅力在哪里？中文到底有多神奇？日前，在由中外語(yǔ)言交流合作中心、中文聯(lián)盟和中央廣播電視總臺(tái)國(guó)際傳播規(guī)劃局、央視綜合頻道共同推出的《開(kāi)講啦》——全球共享一堂中文課上，來(lái)自42個(gè)國(guó)家的100名“漢語(yǔ)橋”選手、新漢學(xué)博士生等中文學(xué)習(xí)者代表以及國(guó)際中文教師和志愿者代表，在線參與了討論。 　　“中文是浪漫和神奇的語(yǔ)言” 　　“今天下雨路很滑，我騎著自行車差一點(diǎn)摔倒，好在我一把把把把住了。請(qǐng)問(wèn)這四個(gè)‘把’，有什么區(qū)別？”在這堂中文課上，主持人的話音剛落，來(lái)自西班牙的留學(xué)生蘇諾伊就接過(guò)了話頭，“‘一把’的意思是‘很快’……最后一個(gè)‘把’的意思是‘抓住了’，是動(dòng)詞。” 　　主持人和蘇諾伊的這段對(duì)話讓不少觀眾感慨“中文真的是太神奇了”。 　　“主持人的這個(gè)問(wèn)題把我們問(wèn)住了，不過(guò)這正是中文的魅力所在。通過(guò)這個(gè)典型的例子，我還學(xué)會(huì)了對(duì)句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，對(duì)中文有了更深一層的了解?！眮?lái)自北京語(yǔ)言大學(xué)的尼泊爾留學(xué)生勝利說(shuō)。 　　曾在俄羅斯圣彼得堡獨(dú)立孔子課堂擔(dān)任志愿者的褚天歌看到主持人和外國(guó)青年的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，不禁回想起自己作為志愿者時(shí)的點(diǎn)滴，“我曾在國(guó)外任教，時(shí)時(shí)能感受到中文的魅力。我記得每次進(jìn)校門時(shí)，外國(guó)小朋友熱情地用中文打招呼的場(chǎng)景，也記得成人學(xué)生努力用中文描述自己假期到中國(guó)的所見(jiàn)所聞的興奮，更記得漢語(yǔ)水平考試（HSK）考場(chǎng)上用放大鏡答題的六旬老人的認(rèn)真”。 　　來(lái)自加拿大、曾獲第13屆“漢語(yǔ)橋”世界中學(xué)生中文比賽總冠軍的甜甜感慨道：“中文是浪漫和神奇的語(yǔ)言，通過(guò)學(xué)習(xí)中文，可以穿越時(shí)空與古人對(duì)話。同時(shí)，中文也在被不斷地注入新的活力，涌現(xiàn)新潮的詞匯，古老而又年輕！” 　　“中文是好看的，也是好聽(tīng)的” 　　現(xiàn)場(chǎng)主講嘉賓、北京大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院院長(zhǎng)趙楊從漢字入手，闡釋“中文的美”。他解釋道，漢字是方塊字，具有獨(dú)特的美，對(duì)漢字結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系進(jìn)行個(gè)性化處理，還產(chǎn)生了書法藝術(shù)。 　　已學(xué)習(xí)中文幾年、就讀于德國(guó)杜伊斯堡大學(xué)的海洋也很喜歡漢字。在他看來(lái)，漢字是中華文化的載體，每個(gè)漢字背后都有一個(gè)故事。“所以，外國(guó)中文學(xué)習(xí)者不僅要學(xué)漢字的發(fā)音，還要了解漢字的文化背景。” 　　來(lái)自湖北大學(xué)的贊比亞留學(xué)生衛(wèi)拉對(duì)趙楊教授介紹的漢字印象深刻，“我對(duì)漢字的感受不再是復(fù)雜、枯燥，而是有趣、有魅力。” 　　趙楊表示，“中文不僅是好看的，還是好聽(tīng)的，是韻律優(yōu)美的語(yǔ)言”。他舉例說(shuō)，比如“亂七八糟”中的“七”和“八”是什么意思？其實(shí)是襯字襯音，讓語(yǔ)言更富有韻律，表現(xiàn)力更強(qiáng)。類似的例子還包括“古里古怪”“慌里慌張”中的“里”，也是用來(lái)襯音?！薄肮糯脑?shī)詞歌賦更是把韻律美展示到極致，比如杜甫的《登高》一詩(shī)中‘無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)’，平仄相對(duì)，詞語(yǔ)相對(duì)，而且通過(guò)字形做出呼應(yīng)，帶草字頭的‘蕭蕭’與‘落木’呼應(yīng)，帶三點(diǎn)水的‘滾滾’與‘長(zhǎng)江’呼應(yīng)，把漢字的字形特點(diǎn)和聲音特點(diǎn)發(fā)揮到極致，看上去漂亮，讀起來(lái)舒服，而且意境優(yōu)美?！壁w楊說(shuō)。 　　中文保持著生生不息的生命力 　　對(duì)海外中文學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，中文的魅力還在于其在文明交流互鑒的過(guò)程中，堅(jiān)持自我又不斷發(fā)展。 　　正如趙楊所說(shuō)，中華文化是包容的文化，如中文中就有很多外來(lái)詞，比如胡蘿卜、茉莉、雷達(dá)、卡路里、三明治、沙發(fā)、基因等?！斑@些外來(lái)詞豐富了中國(guó)的語(yǔ)言文化，也正是因?yàn)椴粩辔战梃b其他文明成果，中華文明才一直充滿活力?！壁w楊說(shuō)。 　　在《開(kāi)講啦》——全球共享一堂中文課上，海外青年也提到了自己母語(yǔ)中源于中文的詞匯，比如蘇諾伊提到了“孔夫子”，美國(guó)青年唐伯虎提到了“豆腐、乒乓”。 　　在海外中文學(xué)習(xí)者看來(lái)，正是由于中文保持著生生不息的活力，學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言就可以打開(kāi)一扇多視角看待世界的窗。 　　第十四屆“漢語(yǔ)橋”世界中學(xué)生中文比賽全球總冠軍光潔就曾表示，進(jìn)入中文世界如同進(jìn)入一個(gè)神秘和有魔力的世界，不僅開(kāi)闊了自己的視野，而且改變了看待世界的角度——學(xué)會(huì)了用不同的文化視角處理所遇到的問(wèn)題。 　　來(lái)自阿塞拜疆巴庫(kù)國(guó)立大學(xué)孔子學(xué)院的學(xué)生安黎雅對(duì)主持人所說(shuō)的“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”特別有感觸，“我和所有學(xué)中文和喜歡中國(guó)文化的朋友組成了一個(gè)大家庭，大家尊重世界文化的多樣性，更通過(guò)學(xué)習(xí)中文學(xué)會(huì)用不同文化視角看待世界，這是最大的收獲。”

今年6月1日，正逢新修訂的《未成年人保護(hù)法》實(shí)施一周年。市場(chǎng)監(jiān)管部門高度重視未成年人保護(hù)工作，依法嚴(yán)懲侵害未成年人權(quán)益違法行為。2022年民生領(lǐng)域案件查辦“鐵拳”行動(dòng)將面向未成年人開(kāi)展“無(wú)底線營(yíng)銷”、兒童用品質(zhì)量違法等列為打擊重點(diǎn)。 各地市場(chǎng)監(jiān)管部門綜合運(yùn)用《食品安全法》《產(chǎn)品質(zhì)量法》《廣告法》《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》《未成年人保護(hù)法》《認(rèn)證認(rèn)可條例》等法律法規(guī)，打出一套執(zhí)法“組合拳”，嚴(yán)厲打擊各類侵害未成年人合法權(quán)益違法行為，查辦了一批社會(huì)關(guān)注度高、違法性質(zhì)惡劣的案件，維護(hù)了廣大少年兒童的合法權(quán)益?，F(xiàn)將部分典型案件公布如下： （截圖自國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局網(wǎng)站） 　　一、江西省九江市市場(chǎng)監(jiān)管局查處徐某民、馮某元未取得許可生產(chǎn)銷售不符合法律規(guī)定食品案 　　江西省九江市市場(chǎng)監(jiān)管局依法對(duì)徐某民、馮某元未取得許可生產(chǎn)銷售不符合法律規(guī)定食品（無(wú)底線造型糖果）等違法行為，擬作出沒(méi)收違法所得，沒(méi)收違法產(chǎn)品、原料、食品添加劑、包裝材料等2300公斤及生產(chǎn)工具，罰款150萬(wàn)元的行政處罰。 　　2022年4月6日，九江市市場(chǎng)監(jiān)管局按照江西省市場(chǎng)監(jiān)管局部署，對(duì)市場(chǎng)監(jiān)管總局交辦線索涉案人徐某民、馮某元開(kāi)展調(diào)查。經(jīng)查，當(dāng)事人未取得任何證照，在九江市柴桑區(qū)沙河街鎮(zhèn)本人安置房?jī)?nèi)，自行購(gòu)買原材料、糖果模具生產(chǎn)銷售口紅型巧克力糖、燈泡糖、游戲糖餅等多種低俗惡搞、無(wú)底線造型糖果。當(dāng)事人生產(chǎn)銷售的糖果，分別冒用了江西某食品有限公司、萊州某食品廠和永修縣某糖果廠等企業(yè)的廠名廠址等標(biāo)識(shí)。當(dāng)事人的行為涉嫌違反了《食品安全法》第三十四條、第三十五條、第五十四條、第六十七條，《無(wú)證無(wú)照經(jīng)營(yíng)查處辦法》第二條，《未成年人保護(hù)法》第五十五條，《產(chǎn)品質(zhì)量法》第五條、第三十條等相關(guān)規(guī)定，構(gòu)成未取得許可生產(chǎn)銷售食品、銷售不符合法律規(guī)定食品、銷售超過(guò)保質(zhì)期食品等多項(xiàng)違法行為，九江市市場(chǎng)監(jiān)管局依法對(duì)當(dāng)事人作出上述行政處罰告知，同時(shí)將當(dāng)事人未取得許可生產(chǎn)銷售食品等涉嫌犯罪案件線索移交公安機(jī)關(guān)依法查處。 　　糖果造型及包裝、標(biāo)簽標(biāo)識(shí)具有明顯惡搞低俗、不良誘導(dǎo)形式或內(nèi)容，有違公序良俗、損害未成年人身心健康。通過(guò)本案的查處，從源頭上織密未成年人健康成長(zhǎng)的“防護(hù)網(wǎng)”，努力為未成年人健康成長(zhǎng)提供良好的消費(fèi)環(huán)境。 　　二、山東省臨沂市市場(chǎng)監(jiān)管局查處臨沂市蘭山區(qū)雅媛百貨超市向未成年人“無(wú)底線營(yíng)銷”食品案 　　2022年5月19日，山東省臨沂市市場(chǎng)監(jiān)管局依法對(duì)臨沂市蘭山區(qū)雅媛百貨超市經(jīng)營(yíng)標(biāo)簽不符合食品安全國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定食品行為作出沒(méi)收違法產(chǎn)品、吊銷食品經(jīng)營(yíng)許可證以及處罰到人的行政處罰。 　　2022年2月17日，臨沂市市場(chǎng)監(jiān)管局對(duì)“無(wú)底線營(yíng)銷”食品行為開(kāi)展執(zhí)法排查，發(fā)現(xiàn)臨沂市蘭山區(qū)雅媛百貨超市銷售色情、低俗、惡搞造型糖果食品。經(jīng)查，當(dāng)事人共購(gòu)進(jìn)上述產(chǎn)品97盒，另有無(wú)包裝的產(chǎn)品738袋，涉案產(chǎn)品貨值共計(jì)4.56萬(wàn)元，產(chǎn)品通過(guò)網(wǎng)絡(luò)銷售至10余個(gè)省市。當(dāng)事人的行為違反了《食品安全法》第六十七條的規(guī)定，臨沂市市場(chǎng)監(jiān)管局依法給予當(dāng)事人沒(méi)收違法產(chǎn)品、吊銷食品經(jīng)營(yíng)許可證，對(duì)經(jīng)營(yíng)者王某某作出5年內(nèi)不得申請(qǐng)食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)許可或者從事食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理工作、擔(dān)任食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)食品安全管理人員的行政處罰。 　　以糖果為載體，利用未成年人“獵奇”心理，通過(guò)宣揚(yáng)低俗惡搞內(nèi)容誘導(dǎo)消費(fèi)，嚴(yán)重影響未成年人心理健康，市場(chǎng)監(jiān)管部門依法堅(jiān)決予以打擊。 　　三、湖南省郴州市臨武縣市場(chǎng)監(jiān)管局查處臨武育嬰副食商店違法向未成年人售酒案 　　2022年5月7日，湖南省郴州市臨武縣市場(chǎng)監(jiān)管局依法對(duì)臨武育嬰副食商店向未成年人銷售啤酒的違法行為，作出給予警告，沒(méi)收違法所得、罰款的行政處罰。 　　2022年4月21日，郴州市臨武縣市場(chǎng)監(jiān)管局武水監(jiān)管所接投訴舉報(bào)，稱臨武育嬰副食商店向未成年人銷售啤酒。執(zhí)法人員當(dāng)日對(duì)當(dāng)事人經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查。經(jīng)查，臨武育嬰副食商店位于郴州市臨武縣武水鎮(zhèn)錦山小區(qū)，距離城東小學(xué)15米，于2022年4月20日下午向未成年人銷售易拉罐啤酒。當(dāng)事人向未成年人銷售啤酒的行為違反《未成年人保護(hù)法》第五十九條第一款的規(guī)定，臨武縣市場(chǎng)監(jiān)管局依法對(duì)當(dāng)事人作出行政處罰。 　　違法向未成年人銷售煙酒，將嚴(yán)重影響未成年人的健康成長(zhǎng)。讓未成年人遠(yuǎn)離煙酒傷害，守護(hù)未成年人身心健康，創(chuàng)造良好的消費(fèi)環(huán)境，市場(chǎng)監(jiān)管部門將依法履職盡責(zé)。 　　四、浙江省溫州市市場(chǎng)監(jiān)管局查處溫州林通包裝有限公司生產(chǎn)“無(wú)底線營(yíng)銷”食品包裝材料案 　　2022年5月27日，浙江省溫州市市場(chǎng)監(jiān)管局依法對(duì)溫州林通包裝有限公司印刷含有損害未成年人身心健康內(nèi)容的廣告違法行為作出沒(méi)收廣告費(fèi)用3.88萬(wàn)元、罰款20萬(wàn)元的行政處罰。 　　2022年4月28日，溫州市市場(chǎng)監(jiān)管局執(zhí)法人員根據(jù)移交線索依法對(duì)溫州林通包裝有限公司進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查，發(fā)現(xiàn)該公司印刷并銷售給旺興食品（漳州）有限公司的糖果塑料包裝袋標(biāo)注有色情暗示文字及圖案，上述文字、圖案不屬于食品國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求必須標(biāo)注的文字、圖形、畫面，且內(nèi)容低俗，損害未成年人身心健康。經(jīng)查，當(dāng)事人為旺興食品（漳州）有限公司多次印刷此類食品包裝袋110多萬(wàn)個(gè)，貨值3.88萬(wàn)元。當(dāng)事人的行為違反了《廣告法》第九條、第十條的規(guī)定，溫州市市場(chǎng)監(jiān)管局依法對(duì)當(dāng)事人作出行政處罰。 　　利用產(chǎn)品包裝或標(biāo)簽標(biāo)識(shí)發(fā)布明顯具有色情、暴力特征或不良誘導(dǎo)內(nèi)容，有違公序良俗、損害未成年人身心健康。市場(chǎng)監(jiān)管部門要嚴(yán)厲打擊面向未成年人開(kāi)展“無(wú)底線營(yíng)銷”違法行為，保護(hù)未成年人身心健康。 　　五、福建省漳州市南靖縣市場(chǎng)監(jiān)管局查處旺興食品（漳州）有限公司生產(chǎn)“無(wú)底線營(yíng)銷”食品案 　　福建省漳州市南靖縣市場(chǎng)監(jiān)管局依法對(duì)旺興食品（漳州）有限公司“無(wú)底線營(yíng)銷”食品行為進(jìn)行查處，擬對(duì)當(dāng)事人處以罰款、吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照的行政處罰，并將當(dāng)事人列入嚴(yán)重違法失信名單。 　　2022年2月21日，漳州市南靖縣市場(chǎng)監(jiān)管局收到網(wǎng)信部門轉(zhuǎn)辦的關(guān)于旺興食品（漳州）有限公司生產(chǎn)銷售惡搞糖果的網(wǎng)絡(luò)輿情轉(zhuǎn)辦件。經(jīng)查，旺興食品（漳州）有限公司生產(chǎn)“無(wú)底線營(yíng)銷”食品并通過(guò)網(wǎng)店進(jìn)行銷售。當(dāng)事人在產(chǎn)品的包裝盒上標(biāo)注中英文的文字和圖片，并在網(wǎng)店產(chǎn)品頁(yè)面上發(fā)布廣告等進(jìn)行產(chǎn)品推介，產(chǎn)品包裝盒的廣告內(nèi)容包括色情暗示文字。當(dāng)事人的行為涉嫌違反了《廣告法》第九條、第十條的規(guī)定，漳州市南靖縣市場(chǎng)監(jiān)管局?jǐn)M對(duì)當(dāng)事人作出行政處罰，并將涉案企業(yè)列入嚴(yán)重違法失信名單。 　　近年來(lái)，制造銷售含惡搞低俗內(nèi)容、違背社會(huì)良好風(fēng)尚的“網(wǎng)紅”零食，已經(jīng)成為一些不法企業(yè)的經(jīng)營(yíng)之道，市場(chǎng)監(jiān)管部門將嚴(yán)厲查處生產(chǎn)源頭凈化市場(chǎng)，對(duì)違法者予以嚴(yán)懲。 　　六、浙江省寧波市鄞州區(qū)市場(chǎng)監(jiān)管局查處寧波市鄞州華昕教育設(shè)備有限公司生產(chǎn)、銷售不合格小學(xué)課桌椅案 　　2022年1月10日，浙江省寧波市鄞州區(qū)市場(chǎng)監(jiān)管局依法對(duì)寧波市鄞州華昕教育設(shè)備有限公司生產(chǎn)、銷售不合格小學(xué)課桌椅的違法行為作出沒(méi)收不合格課桌椅1套、罰沒(méi)款3.64萬(wàn)元的行政處罰。 　　2021年10月18日，根據(jù)移交案件線索，寧波市鄞州區(qū)市場(chǎng)監(jiān)管局對(duì)寧波市鄞州華昕教育設(shè)備有限公司進(jìn)行檢查。經(jīng)查，當(dāng)事人生產(chǎn)的華昕牌手搖小學(xué)課桌椅經(jīng)檢測(cè)不合格，存在金屬件端口未封閉、大于5mm且小于25mm的孔洞未覆蓋等安全隱患，極易在學(xué)生搬動(dòng)桌椅的過(guò)程中造成手指被卡住或皮膚劃傷。當(dāng)事人共生產(chǎn)了上述檢測(cè)不合格批次的小學(xué)課桌椅230套，除抽樣1套及備樣1套外，均已銷售。上述涉案課桌椅違法貨值金額6.83萬(wàn)元。當(dāng)事人行為違反了《產(chǎn)品質(zhì)量法》第三十二條的規(guī)定，寧波市鄞州區(qū)市場(chǎng)監(jiān)管局依法對(duì)當(dāng)事人作出行政處罰，并責(zé)令當(dāng)事人依據(jù)銷售清單對(duì)已售涉案課桌椅進(jìn)行補(bǔ)修，消除隱患。 　　課桌椅產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)乎廣大青少年學(xué)生的身體健康甚至生命安全，必須從生產(chǎn)源頭抓起。市場(chǎng)監(jiān)管部門將嚴(yán)格執(zhí)法，保障學(xué)生用品安全，為青少年學(xué)生營(yíng)造安全健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。 　　七、江蘇省南通市如東縣市場(chǎng)監(jiān)管局查處南通滬通超美文化科技有限公司擅自銷售未經(jīng)強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證兒童玩具案 　　2022年5月20日，江蘇省南通市如東縣市場(chǎng)監(jiān)管局依法對(duì)南通滬通超美文化科技有限公司擅自銷售未經(jīng)強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證兒童玩具的違法行為作出罰款5萬(wàn)元、沒(méi)收違法所得的行政處罰。 　　2022年2月8日，根據(jù)舉報(bào)線索，南通市如東縣市場(chǎng)監(jiān)管局對(duì)南通滬通超美文化科技有限公司進(jìn)行立案調(diào)查。經(jīng)查，當(dāng)事人在某直播平臺(tái)上開(kāi)設(shè)名為“Dongqilai青少年家用健身”的店鋪，并通過(guò)直播帶貨方式對(duì)外銷售商品。2021年12月，當(dāng)事人從某貿(mào)易公司購(gòu)入兒童玩具飛碟發(fā)光玩具球250個(gè)，由直播人員幫助帶貨推銷。當(dāng)事人銷售的飛碟發(fā)光玩具球?qū)儆凇稄?qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證目錄描述與界定表》（2020年修訂）中的電動(dòng)玩具。截至案發(fā)時(shí)，當(dāng)事人已在其網(wǎng)絡(luò)店鋪銷售上述玩具223個(gè)。當(dāng)事人的行為違反了《認(rèn)證認(rèn)可條例》第二十七條的規(guī)定，如東縣市場(chǎng)監(jiān)管局依法對(duì)當(dāng)事人作出行政處罰。 　　作為一種新興購(gòu)物方式，網(wǎng)購(gòu)有著便捷、價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，但也有一些不法商家利用網(wǎng)絡(luò)虛擬屬性實(shí)施欺詐，販賣假冒偽劣產(chǎn)品。本案的查處對(duì)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)者起到了警戒作用，也為市場(chǎng)監(jiān)管部門創(chuàng)新監(jiān)管模式及網(wǎng)絡(luò)稽查執(zhí)法開(kāi)拓了思路。 　　八、北京市房山區(qū)市場(chǎng)監(jiān)管局查處永旺幻想（中國(guó)）兒童游樂(lè)有限公司北京房山長(zhǎng)陽(yáng)大街店在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中使用未經(jīng)認(rèn)證的玩具案 　　2022年 4 月 1 日，北京市房山區(qū)市場(chǎng)監(jiān)管局依法對(duì)永旺幻想（中國(guó)）兒童游樂(lè)有限公司北京房山長(zhǎng)陽(yáng)大街店使用未經(jīng)認(rèn)證玩具的違法行為作出罰款8萬(wàn)元、沒(méi)收違法所得的行政處罰。 　　2021年12月28日，房山區(qū)市場(chǎng)監(jiān)管局在執(zhí)法檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，永旺幻想（中國(guó)）兒童游樂(lè)有限公司北京房山長(zhǎng)陽(yáng)大街店經(jīng)營(yíng)的“夢(mèng)哆星”娃娃機(jī)內(nèi)供抓取的兩款聲光玩具沒(méi)有中文標(biāo)識(shí)。根據(jù)《強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證目錄描述與界定表》（2020年修訂）上述兩款玩具屬于列入強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證目錄的產(chǎn)品。經(jīng)查，上述兩款玩具均未取得強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證，當(dāng)事人的行為構(gòu)成在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中使用未經(jīng)認(rèn)證玩具的違法行為，其采購(gòu)涉案玩具共72個(gè)。當(dāng)事人的行為違反了《認(rèn)證認(rèn)可條例》第二十七條的規(guī)定，房山區(qū)市場(chǎng)監(jiān)管局依法對(duì)當(dāng)事人作出行政處罰。 　　近年來(lái)，抓娃娃游戲日漸火熱，吸引了許多少年兒童參與其中，但娃娃機(jī)也容易成為劣質(zhì)產(chǎn)品流入市場(chǎng)的隱蔽渠道。市場(chǎng)監(jiān)管部門嚴(yán)厲查處通過(guò)娃娃機(jī)銷售劣質(zhì)產(chǎn)品案件，更好保護(hù)廣大消費(fèi)者特別是未成年人的合法權(quán)益。

第二次世界大戰(zhàn)之后，出于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的迫切需要，日本高校的培養(yǎng)理念開(kāi)始由“精英”教育向?qū)Α按蟊姟遍_(kāi)放轉(zhuǎn)變。1947年，日本引入了美國(guó)的入學(xué)適應(yīng)性檢查，并建立了大學(xué)基準(zhǔn)協(xié)會(huì)，以便在調(diào)控入學(xué)“準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)”的同時(shí)，還對(duì)大學(xué)的創(chuàng)辦進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督管理。但是，日本大學(xué)基準(zhǔn)協(xié)會(huì)構(gòu)建的認(rèn)證制度卻并未得到有效實(shí)施和踐行，甚至還導(dǎo)致大學(xué)創(chuàng)辦的認(rèn)證評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)演變異化為“放寬政策”，一眾私立大學(xué)開(kāi)始林立，入學(xué)人數(shù)以及大學(xué)數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)。這一階段的高速跨越在推動(dòng)日本高等教育步入普及化階段的同時(shí)，也為高等教育“質(zhì)”與“量”的協(xié)調(diào)發(fā)展埋下了隱患。 日本高等教育在魚與熊掌間彷徨 　　普及的大學(xué)與注水的教育 　　美國(guó)著名的教育社會(huì)學(xué)家馬丁·特羅以毛入學(xué)率為依據(jù)，將高等教育毛入學(xué)率低于15%的劃分為精英化階段，在15%～50%之間的劃分為大眾化階段，在50%以上的劃分為普及化階段。 　　作為非西方社會(huì)中后發(fā)追趕型的代表，日本高等教育僅用幾十年便走完了西方國(guó)家百余年路程，在上世紀(jì)六七十年代繼美國(guó)之后成為世界上第二個(gè)邁入高等教育大眾化階段的國(guó)家，并于2002年以高等教育毛入學(xué)率50.99%的水平進(jìn)入到普及化階段。而這種壓縮式高等教育普及化階段的達(dá)成，也為日本高等教育遺留下了“質(zhì)”與“量”難以協(xié)調(diào)發(fā)展的重大問(wèn)題?！皩掃M(jìn)”固然可以擴(kuò)大招生規(guī)模，而“寬出”卻會(huì)削弱教育質(zhì)量。日本壓縮式高等教育普及化的實(shí)現(xiàn)建立于“跨越式、超常規(guī)”地?cái)U(kuò)大招生規(guī)模基礎(chǔ)之上。日本的大學(xué)為迎合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要，以降低入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為代價(jià)實(shí)現(xiàn)了招生數(shù)量的突破。這種粗放型的增長(zhǎng)方式雖提升了適齡人群接受高等教育的機(jī)會(huì)，卻嚴(yán)重違背了高等教育和招生考試的內(nèi)在規(guī)律，破壞了高等教育可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)生力，為日后的高等教育質(zhì)量危機(jī)埋下了隱患。 　　日本高校在擴(kuò)大入口的同時(shí)，并沒(méi)有圍繞人才培養(yǎng)的全過(guò)程對(duì)大學(xué)生實(shí)施嚴(yán)格要求，建立倒逼學(xué)生進(jìn)步的“嚴(yán)出”機(jī)制，守好高等教育的出口關(guān)。缺少競(jìng)爭(zhēng)的升學(xué)模式、難度減小的畢業(yè)模式，促成了日本高等教育“寬進(jìn)寬出”的培養(yǎng)體制的形成。這種盲目放寬人才選拔標(biāo)準(zhǔn)，忽略過(guò)程性培養(yǎng)的“寬進(jìn)寬出”模式，必然導(dǎo)致高等教育“質(zhì)”與“量”之間的此消彼長(zhǎng)，不可避免地帶來(lái)了學(xué)生自我松懈等一系列負(fù)面問(wèn)題。 　　在日本的一些大學(xué)中，低門檻招生造成緊張感的驟然缺失，使很多學(xué)生入學(xué)之后便沉迷于玩樂(lè)，無(wú)暇學(xué)習(xí)和自我提升。日本高等教育“注水”的消極現(xiàn)象逐漸引發(fā)民眾對(duì)高等教育體系的質(zhì)疑和不信任情緒，社會(huì)輿論經(jīng)常出現(xiàn)“大學(xué)即是游樂(lè)場(chǎng)”的批判性論調(diào)。因此，日本高等教育看似順風(fēng)順?biāo)钠占盎M(jìn)程，實(shí)質(zhì)上是通過(guò)犧牲教育質(zhì)量而換來(lái)的跛足發(fā)展。 　　市場(chǎng)化的教育與大學(xué)精神的陷落 　　日本大學(xué)和學(xué)院的數(shù)量激增，優(yōu)質(zhì)高等教育資源分配不均。二戰(zhàn)之后，為了滿足民眾接受高等教育的期盼以及滿足資本尋找市場(chǎng)的需要，日本采取了擴(kuò)張已有大學(xué)和學(xué)部規(guī)?；蛐罗k大學(xué)或?qū)W部的形式以擴(kuò)張高等教育的整體規(guī)模。這一時(shí)期，日本私立大學(xué)迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。 　　日本文部省于1956年制定的《成立大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)》中表明：“只要具備教員的組織、學(xué)校用地、校舍和教學(xué)設(shè)備等最低條件,就可被批準(zhǔn)成立私立大學(xué)”?！冻闪⒋髮W(xué)的標(biāo)準(zhǔn)》刺激了日本私立大學(xué)整體數(shù)量的大幅增加，填補(bǔ)了國(guó)立大學(xué)數(shù)量上不足，平衡了專業(yè)結(jié)構(gòu)失調(diào)的現(xiàn)實(shí)難題。但是，過(guò)低的私立大學(xué)成立標(biāo)準(zhǔn)，雖然帶來(lái)了大學(xué)整體數(shù)量的增加，卻也在優(yōu)質(zhì)高等教育資源的合理分配上帶來(lái)了很大的隱憂。 　　受文化傳統(tǒng)的影響，日本奉行的是以國(guó)立大學(xué)為核心的高等教育發(fā)展政策，認(rèn)為相對(duì)于私立大學(xué)，國(guó)立大學(xué)更具學(xué)術(shù)潛力和培養(yǎng)高端人才的使命，因此應(yīng)肩負(fù)起高等教育“質(zhì)”的提升的重任。而邁向高等教育普及化階段的“增量”的重?fù)?dān)則自然落在了私立大學(xué)的肩膀之上，私立大學(xué)成為日本高等教育邁入普及化階段的重要生力軍。由此，日本便形成了國(guó)立大學(xué)與私立大學(xué)兩軌并行、各具其職的“二元”辦學(xué)結(jié)構(gòu)。一些私立大學(xué)為了維持學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)、增加創(chuàng)收、緩解資金壓力，不得不采取擴(kuò)大招生規(guī)模、降低入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等做法。這樣的被動(dòng)狀態(tài)進(jìn)一步加劇了私立高校辦學(xué)質(zhì)量的下滑和辦學(xué)資源的緊張，并陷入到“質(zhì)”與“量”的不良循環(huán)怪圈之中。 　　高等教育市場(chǎng)化帶來(lái)的結(jié)果就是“大學(xué)精神”的陷落。大學(xué)精神被稱為大學(xué)建設(shè)的軟實(shí)力，是在文化與時(shí)間中淬煉出的歷史積淀，反映著大學(xué)的辦學(xué)理念與辦學(xué)特色，是大學(xué)發(fā)揮育人、科研、服務(wù)社會(huì)職能的內(nèi)在影響力。然而，二戰(zhàn)之后為滿足社會(huì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的迫切需求，日本急速推進(jìn)高等教育普及化進(jìn)程的行為，不僅造成了高等教育的“質(zhì)”與“量”的失衡，還進(jìn)一步強(qiáng)化了高等教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值取向，不可避免地在一定程度上導(dǎo)致了大學(xué)精神的失落。尤其是日本的一些大學(xué)對(duì)于招生考試制度進(jìn)行了自主調(diào)整，推薦入學(xué)等彈性化入學(xué)方式得到大范圍的使用，讓接受高等教育的機(jī)會(huì)與求學(xué)者的經(jīng)濟(jì)能力、社會(huì)地位有了更直接的關(guān)系。日本高等教育的育人使命被社會(huì)勢(shì)力所綁架，大學(xué)精神的價(jià)值意蘊(yùn)被經(jīng)濟(jì)發(fā)展所擠壓。因此，從某種意義上看，日本高等教育的普及化在增加普通民眾入學(xué)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也顯著加重了社會(huì)、學(xué)生及其家庭的經(jīng)濟(jì)壓力與社會(huì)負(fù)擔(dān)。這種過(guò)度追求經(jīng)濟(jì)利益的市場(chǎng)化的高等教育理念，本身就帶有明顯的階級(jí)性與消費(fèi)性色彩，不僅違背了高等教育民主化的倡導(dǎo)，背離了以人為本的教育精神，還容易使高等教育變成人們追名逐利的工具和跳板，引發(fā)了高等教育領(lǐng)域新的嚴(yán)重不平等問(wèn)題。日本高等教育普及化階段大學(xué)精神的失落和本體價(jià)值的失守，不僅使得高等教育失去了應(yīng)有的風(fēng)骨與脊梁，也成為阻礙日本高等教育高質(zhì)量發(fā)展的根本誘因。 日本高等教育在魚與熊掌間彷徨 　　教育改革任重道遠(yuǎn) 　　高等教育的質(zhì)量是衡量一個(gè)國(guó)家發(fā)展?jié)摿Φ闹匾笜?biāo)，如何在推動(dòng)高等教育規(guī)模擴(kuò)展的同時(shí)保障質(zhì)量的穩(wěn)步提升，是世界范圍內(nèi)高等教育發(fā)展所面臨的共同難題。日本為了解決普及化階段所面臨的“質(zhì)”與“量”之間的矛盾沖突，加大了高等教育改革的力度。日本實(shí)施的高等教育“質(zhì)”與“量”協(xié)調(diào)發(fā)展的改革措施主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面： 　　首先，強(qiáng)化大學(xué)的教育機(jī)能，改“寬進(jìn)寬出”為“寬進(jìn)嚴(yán)出”。上世紀(jì)五十年代之后，隨著經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)，日本高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)張，高等教育毛入學(xué)率大幅增長(zhǎng)。為了使越來(lái)越多的適齡青年進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，日本采取了“寬進(jìn)寬出”的入學(xué)政策?！皩掃M(jìn)寬出”的入學(xué)政策使日本的高等教育在數(shù)量上呈現(xiàn)迅猛發(fā)展之勢(shì)，但是在質(zhì)量上卻出現(xiàn)了大幅滑坡。為了更為穩(wěn)妥地推進(jìn)高等教育普及化進(jìn)程，日本政府對(duì)《成立大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了多次修訂，通過(guò)設(shè)置一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)入學(xué)資格進(jìn)行最低程度的規(guī)范，以控制招生人數(shù)，從入口處守好生源的質(zhì)量關(guān)。在此基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步糾正“寬進(jìn)寬出”的高等教育培養(yǎng)模式遺留的各種問(wèn)題，日本還采取了在堅(jiān)守學(xué)歷測(cè)試分?jǐn)?shù)的前提下，使學(xué)生選拔的標(biāo)準(zhǔn)和方法更加多元化的改革措施，以此進(jìn)一步降低大學(xué)的入學(xué)門檻，廣納適齡學(xué)生進(jìn)入適合其發(fā)展的高校，滿足個(gè)人發(fā)展的差異性需求。 　　在堅(jiān)持相對(duì)多元的“寬進(jìn)”政策的同時(shí)，為了提升高等教育質(zhì)量，日本引入了第三方認(rèn)證和評(píng)估機(jī)制，通過(guò)大學(xué)基準(zhǔn)協(xié)會(huì)評(píng)估大學(xué)的各個(gè)專業(yè)和學(xué)部是否設(shè)置合理的培養(yǎng)目標(biāo)，并且具備保證目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的組織、制度與條件。同時(shí)，日本文部省也鼓勵(lì)各大學(xué)進(jìn)行自我檢查與評(píng)估，要求各大學(xué)要及時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程，切實(shí)履行自身教育職責(zé)，嚴(yán)格入學(xué)后的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，充實(shí)大學(xué)教育課程，開(kāi)展多樣化、富有魅力的教學(xué)，以培養(yǎng)高質(zhì)量、具有豐富創(chuàng)造性、能適應(yīng)時(shí)代變化的各類人才。這些“嚴(yán)出”的改革舉措，對(duì)日本高等教育“寬出”模式引發(fā)的教育質(zhì)量下滑問(wèn)題起到了積極的緩解作用，但“嚴(yán)出”對(duì)日本政府和大學(xué)提出的新挑戰(zhàn)卻遠(yuǎn)沒(méi)有得到有效回應(yīng)。 　　其次，采取私立學(xué)校資助政策手段，縮小“二元”辦學(xué)結(jié)構(gòu)質(zhì)量差。為了解決高校整體規(guī)模擴(kuò)張過(guò)快而導(dǎo)致的教育質(zhì)量下滑問(wèn)題，日本政府采取法律手段，嚴(yán)格控制高校特別是在普及化過(guò)程中增長(zhǎng)速度最快的私立高校的規(guī)模。整體而言，日本高等教育的“二元”辦學(xué)層次結(jié)構(gòu)中，國(guó)立大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量較好，這類大學(xué)不僅學(xué)術(shù)風(fēng)氣濃厚、師資實(shí)力強(qiáng)大，科學(xué)研究能力也十分突出，關(guān)鍵領(lǐng)域的未來(lái)高精尖人才往往集聚于此。而私立大學(xué)作為高等教育普及化階段規(guī)模擴(kuò)張的主體，則主要用以“增量”，并沒(méi)有得到來(lái)自政府的更多資助，由此導(dǎo)致私立大學(xué)的整體實(shí)力與國(guó)立大學(xué)存在較為明顯的差距。 　　為改變公私二元結(jié)構(gòu)下的質(zhì)量懸殊問(wèn)題，維護(hù)私立高校健康發(fā)展，日本政府通過(guò)修訂《私立學(xué)校法》，進(jìn)一步提高了私立大學(xué)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)：“除政府認(rèn)為特別有必要的情況外，私立大學(xué)與短大的新辦、學(xué)部與學(xué)科的增設(shè)、入學(xué)定編的增加一律不予認(rèn)可。同時(shí)，不再單純追求高等教育的毛入學(xué)率的提升，甚至要求在未來(lái)10年內(nèi)，毛入學(xué)率的目標(biāo)值要維持在40%，超額錄取率要降到1.5倍”。在此基礎(chǔ)上，為了加強(qiáng)對(duì)私立大學(xué)的資金援助和控制，日本還先后制定了《私立學(xué)校振興財(cái)團(tuán)法》《私立學(xué)校振興援助法》以及《私立學(xué)校振興援助成法》，旨在為私立大學(xué)建立多元化的資助制度，提升政府在私立大學(xué)的招生、培養(yǎng)、就業(yè)等工作上的話語(yǔ)權(quán)和控制力。這些改革措施雖然在一定程度上緩解了日本高等教育“量”與“質(zhì)”之間的深刻矛盾，改善了私立大學(xué)的辦學(xué)條件和科研水平，但依然沒(méi)有也不可能從根源上改變根深蒂固的高等教育雙軌格局。 　　再次，檢討和重塑大學(xué)精神，促進(jìn)“高質(zhì)量核心的形成”。日本高等教育在急速普及化的同時(shí)，也帶來(lái)高等教育本體價(jià)值迷思的風(fēng)險(xiǎn)。為了化解所面臨的風(fēng)險(xiǎn)，在高等教育進(jìn)入急速膨脹后的平臺(tái)期時(shí)，日本政府與理論界都在對(duì)大學(xué)理念進(jìn)行檢討和重塑。只有重新思考高等教育傳統(tǒng)價(jià)值與當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，構(gòu)建現(xiàn)代化的高等教育理念，才能更加清楚認(rèn)識(shí)到大學(xué)整體實(shí)力的提升，不僅是高等教育毛入學(xué)率的提高和整體規(guī)模的擴(kuò)大，而且要確立正確的高等教育核心價(jià)值觀，特別是要形成質(zhì)量過(guò)硬、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母叩冉逃w系和大學(xué)精神——也就是日本高等教育學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)金子元久教授所說(shuō)的“高質(zhì)量核心的形成”。這就意味著，在普及化階段，高等教育不能脫離其本體價(jià)值而去追求跳躍式發(fā)展或者追趕式發(fā)展。相反，追求跳躍式發(fā)展、追趕式發(fā)展應(yīng)該服從和服務(wù)于高等教育的本體價(jià)值，以促進(jìn)人的發(fā)展為戰(zhàn)略落腳點(diǎn)，構(gòu)建能夠?qū)崿F(xiàn)人類生命價(jià)值的知識(shí)體系，真正將大學(xué)作為人格形成與完善的培養(yǎng)皿。認(rèn)清高等教育本質(zhì)的目標(biāo)，是在培養(yǎng)各類高素質(zhì)專業(yè)人才的過(guò)程中促進(jìn)個(gè)體知識(shí)的積累、增進(jìn)個(gè)體理智的發(fā)展，達(dá)到個(gè)性完善與全面發(fā)展。以此發(fā)揮大學(xué)精神的引領(lǐng)作用，涵養(yǎng)不同學(xué)校的辦學(xué)特色，重塑大學(xué)教育追求民主、以人為本的價(jià)值追求，為高等教育的發(fā)展道路由“以量謀大”到“以質(zhì)圖強(qiáng)”的實(shí)現(xiàn)提供核心動(dòng)力與深層保障。

近日，波蘭弗羅茨瓦夫市舉行的第15屆在波國(guó)際學(xué)生會(huì)議上，頒發(fā)了第12屆INTERSTUDENT競(jìng)賽“2022年波蘭最佳國(guó)際學(xué)生”獎(jiǎng)。就讀于波蘭雅蓋隆大學(xué)的中國(guó)留學(xué)生陳意雨因留學(xué)期間的突出表現(xiàn)榮獲特別獎(jiǎng)。 　　INTERSTUDENT競(jìng)賽是由波蘭未來(lái)教育基金會(huì)和波蘭學(xué)術(shù)型大學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)組織的“留學(xué)波蘭”計(jì)劃重要組成部分，用以評(píng)選出波蘭國(guó)際學(xué)生的優(yōu)秀代表。他們通常在學(xué)術(shù)、文化、社會(huì)、生態(tài)、體育等方面表現(xiàn)出色，并致力于構(gòu)建文化橋梁，在校內(nèi)學(xué)生群體間具有一定影響力。 　　留學(xué)波蘭，攻讀法律，參加豐富的校內(nèi)外活動(dòng)，向波蘭民眾講述中國(guó)故事……陳意雨的留學(xué)路多彩而充實(shí)。日前，本報(bào)記者采訪了這個(gè)大方開(kāi)朗的中國(guó)姑娘，聽(tīng)她講述自己求學(xué)路上的精彩故事。 　　 　　從茫然失措到游刃有余 　　“剛到波蘭學(xué)法律的時(shí)候，我并不適應(yīng)波蘭語(yǔ)授課，即便全神貫注也常常聽(tīng)不懂。”陳意雨本科在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)波蘭語(yǔ)，畢業(yè)后申請(qǐng)了雅蓋隆大學(xué)的法學(xué)專業(yè)項(xiàng)目，來(lái)到波蘭留學(xué)。法學(xué)不易，用波蘭語(yǔ)學(xué)法學(xué)更是難上加難……從上課茫然無(wú)措到最終取得優(yōu)異成績(jī)，陳意雨坦言自己花了不少工夫。 　　“起初，我上課甚至連記筆記都不能順利完成。”陳意雨回憶說(shuō)，“雖然我有4年的本科波蘭語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但波蘭教授們語(yǔ)速很快，加之法律學(xué)科有很多專業(yè)詞匯，想跟上課堂節(jié)奏真的心有余而力不足?！? 　　學(xué)習(xí)遇到困難，但陳意雨并不氣餒，她從課前、課中、課后等不同環(huán)節(jié)發(fā)力，逐漸摸索出了適合自己的學(xué)習(xí)方法?！胺▽W(xué)院每節(jié)課前需要看大量的閱讀材料，我會(huì)逐字查出不認(rèn)識(shí)的單詞，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)每個(gè)單詞都懂但連起來(lái)卻不知所云的情況，那就再去對(duì)照中文版國(guó)際法相關(guān)書籍?！标愐庥暾f(shuō)，“當(dāng)時(shí)我想盡了辦法，上課時(shí)用手機(jī)錄下內(nèi)容，以便課后重聽(tīng)。課后我常向波蘭同學(xué)借筆記，也經(jīng)常給老師發(fā)郵件，請(qǐng)教不懂的地方，就這樣逐漸掌握了用波蘭語(yǔ)學(xué)習(xí)法律的節(jié)奏?！? 　　“在雅蓋隆大學(xué)，各位老師每周有一個(gè)小時(shí)的咨詢時(shí)間面向?qū)W生，我是?？??！标愐庥隂](méi)放過(guò)任何鞏固自己所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，“上課時(shí)老師不太可能照顧到所有學(xué)生，課后咨詢是非常好的學(xué)習(xí)途徑。老師一對(duì)一溝通不僅能解疑答惑，也提升了我在專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域的口語(yǔ)表達(dá)能力?！? 　　功夫不負(fù)有心人，陳意雨的勤奮好學(xué)得到了老師同學(xué)的一致認(rèn)可。雅蓋隆大學(xué)國(guó)際私法研究中心的安娜·維索茨卡-巴爾博士這樣評(píng)價(jià)她：“陳意雨用波蘭語(yǔ)攻讀即便對(duì)波蘭本地學(xué)生來(lái)說(shuō)都很具有挑戰(zhàn)性的法學(xué)專業(yè)，并且取得了優(yōu)異的成績(jī)。她的態(tài)度和熱情感染了身邊的同學(xué)?！? 　　用雙語(yǔ)優(yōu)勢(shì)講好中國(guó)故事 　　“讓波蘭人更加了解中國(guó)，是我在雅蓋隆大學(xué)克拉科夫孔子學(xué)院做志愿者的初衷?！标愐庥暾f(shuō)，她還在國(guó)內(nèi)學(xué)波蘭語(yǔ)時(shí)，就萌生了這個(gè)想法。自己具備雙語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，在海外參與漢語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)很合適。 　　“我的主要工作是給波蘭的成年人、小孩上漢語(yǔ)課，組織孔子學(xué)院的相關(guān)文化活動(dòng)。比如，之前的孔院迎新活動(dòng)上，我就帶著波蘭學(xué)生用毛筆寫福字、學(xué)唱中文歌曲等?！? 　　令陳意雨驚喜的是，教波蘭人學(xué)習(xí)中文的過(guò)程中，她也得以從一個(gè)全新角度來(lái)欣賞漢字的美?！氨热?，波蘭小朋友在繪畫時(shí)，會(huì)用漢字來(lái)代替意象。他們畫小草時(shí)，用‘草字頭’來(lái)表示；畫人的嘴巴時(shí)，則寫出‘口’字。我看到后既感到意外又很驚喜，原來(lái)漢字的魅力還可以通過(guò)這種形式來(lái)呈現(xiàn)。” 　　平日里，陳意雨也在與同學(xué)的相處中收獲了不少歡樂(lè)。“波蘭學(xué)生友善、幽默，他們對(duì)中國(guó)文化表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。有一次，我講到了中國(guó)七夕節(jié)的由來(lái)，他們很喜歡牛郎織女的故事，就不停地追問(wèn)。被大家的學(xué)習(xí)熱情感染，我也愿意多分享中國(guó)故事、表達(dá)我的觀點(diǎn)，幫助他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，了解中國(guó)文化，也讓他們更好地了解中國(guó)。” 　　在陳意雨看來(lái)，孔子學(xué)院的活動(dòng)對(duì)留學(xué)期間自我提升也有很大幫助。“第一次給大家上課時(shí)，我站在臺(tái)上講話還有些緊張，但隨著表達(dá)的次數(shù)變多，我變得更加自信了。平日里像這樣需要當(dāng)眾講話的場(chǎng)合并不多，這于我而言是難得的鍛煉機(jī)會(huì)?！? 　　在人生之路上乘風(fēng)破浪 　　“申請(qǐng)INTERSTUDENT競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)，需要找學(xué)校老師寫推薦書。我的老師在推薦書中提到，‘學(xué)校里所有人都認(rèn)識(shí)我’，我想這是我能獲獎(jiǎng)的一個(gè)重要原因?！闭劶按舜潍@獎(jiǎng)，陳意雨認(rèn)為，“INTERSTUDENT競(jìng)賽在評(píng)選波蘭國(guó)際學(xué)生的優(yōu)秀代表時(shí)，很注重學(xué)生的影響力。僅僅成績(jī)好是不夠的，學(xué)業(yè)之外的活動(dòng)、成就也很重要?！? 　　在雅蓋隆大學(xué)學(xué)習(xí)期間，陳意雨曾獲學(xué)?！白吭接?jì)劃”項(xiàng)目下的個(gè)人課題研究資金，赴荷蘭海牙國(guó)際法學(xué)院參加暑期項(xiàng)目，并在歐洲法學(xué)院完成了兩門暑期班課程。就在采訪的幾天前，陳意雨剛剛代表雅蓋隆大學(xué)參加了在法國(guó)巴黎舉辦的國(guó)際私法模擬法庭競(jìng)賽?！半m然沒(méi)有進(jìn)決賽，但我對(duì)自己的表現(xiàn)感到滿意。這是我第一次參賽，剛開(kāi)始辯論有一些緊張，不過(guò)比賽結(jié)束后，我的法律基礎(chǔ)和邏輯結(jié)構(gòu)都得到了法官的肯定。相比結(jié)果，我更看重比賽過(guò)程對(duì)我的磨煉?！? 　　既要保持優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，又要兼顧課外活動(dòng)，陳意雨保持充沛精力的“秘訣”令人好奇?！敖o任務(wù)設(shè)定截止時(shí)間，盡量干脆利落地一次性完成，避免拖延；利用好碎片時(shí)間，完成相對(duì)瑣碎的事情。有效做好時(shí)間管理，常常能事半功倍?！彼f(shuō)。 　　“我最近申請(qǐng)了去荷蘭鹿特丹大學(xué)的交換項(xiàng)目?！蹦M法庭比賽結(jié)束后，陳意雨也沒(méi)有閑下來(lái)，“我對(duì)國(guó)際私法很感興趣，海牙國(guó)際法院就在荷蘭。期待能去鹿特丹大學(xué)認(rèn)識(shí)更優(yōu)秀的同學(xué)，拓寬自己的知識(shí)面，在人生之路上乘風(fēng)破浪?！?

5月22日，中國(guó)駐舊金山總領(lǐng)館網(wǎng)站發(fā)布重要通知，提醒領(lǐng)區(qū)中國(guó)留學(xué)生注意人身安全。 　　通知中說(shuō)，近期，一名來(lái)自美國(guó)東部的中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)西部一城市與家人失去聯(lián)系。我館對(duì)此高度重視，已向警方表達(dá)關(guān)切，要求其加大搜尋力度，全力尋找失聯(lián)中國(guó)留學(xué)生。同時(shí)，我館已協(xié)調(diào)有關(guān)方面協(xié)助尋找，并密切關(guān)注進(jìn)展情況，提供一切必要協(xié)助。結(jié)合此案及近期領(lǐng)區(qū)安全形勢(shì)，特別提醒領(lǐng)區(qū)中國(guó)留學(xué)生注意以下安全事項(xiàng)： 　　一、與國(guó)內(nèi)家人持續(xù)保持聯(lián)系。前往常住地以外地區(qū)，要及時(shí)告知家人行程安排、具體出行情況，包括入住酒店名稱、地址、聯(lián)系方式等，保持通訊暢通，力爭(zhēng)做到每日向家人報(bào)平安。如前往無(wú)通訊信號(hào)的偏遠(yuǎn)地區(qū)，或因故暫時(shí)無(wú)法與家人聯(lián)系，應(yīng)事先告知家人，待通訊信號(hào)恢復(fù)或可與家人聯(lián)系時(shí)，第一時(shí)間主動(dòng)聯(lián)系家人，告知安全狀況等。 　　二、保持身心健康，遇困難及時(shí)求助。以積極心態(tài)應(yīng)對(duì)在生活、學(xué)業(yè)、身體健康等方面遇到的困難，與家人保持良好溝通，必要時(shí)主動(dòng)向家人、朋友或者學(xué)校尋求幫助支持。 　　三、切實(shí)提高警惕，注意出行人身安全。如遇治安方面危險(xiǎn)或突發(fā)情況，務(wù)必保持冷靜，妥善應(yīng)對(duì)，力避發(fā)生口角和肢體沖突，確保自身安全，并及時(shí)撥打911報(bào)警求助。

正值畢業(yè)季，但由于疫情持續(xù)、俄烏沖突、經(jīng)濟(jì)不景氣等復(fù)雜因素，今年世界各國(guó)畢業(yè)生的就業(yè)都面臨很大挑戰(zhàn)。從教育本身看，各國(guó)高等教育都有各自需要解決的問(wèn)題。如何使教育與就業(yè)密切結(jié)合，讓畢業(yè)生學(xué)有所用，找到適合自己的工作，印度和法國(guó)給我們提供了一些經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。 近年來(lái)，印度本地及西方多家媒體都曾報(bào)道印度大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。印度一家智庫(kù)發(fā)表研究報(bào)告稱，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的印度年輕人因找不到合適的工作退出就業(yè)市場(chǎng)，這種“躺平”狀態(tài)可能導(dǎo)致印度無(wú)法充分利用年輕人口充裕所帶來(lái)的發(fā)展紅利。外媒也曾報(bào)道有部分應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生去應(yīng)聘用人、機(jī)修工等藍(lán)領(lǐng)工作。而今年初，印度鐵路部門因被懷疑招聘不公，引發(fā)多個(gè)學(xué)生團(tuán)體的大規(guī)?？棺h活動(dòng)，他們封堵交通、焚燒輪胎，甚至點(diǎn)燃火車…… 人口紅利？“包袱”？ 據(jù)統(tǒng)計(jì)，印度不僅是世界第二人口大國(guó)，也是世界上青年人口最多的國(guó)家，其人口的64%處于工作年齡段，約1/3人口年齡在15至29歲之間，這造成對(duì)于高等教育和就業(yè)的迫切需求。然而，正如聯(lián)合國(guó)一份調(diào)研報(bào)告指出的那樣，印度的大量年輕人口，未來(lái)會(huì)成為人口紅利還是國(guó)家的“包袱”，取決于印度能否提高教育質(zhì)量并創(chuàng)造出足夠多的就業(yè)機(jī)會(huì)。 印度每年有約700萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生，其中相當(dāng)一部分無(wú)法順利找到工作。綜合各方報(bào)道來(lái)看，印度青年學(xué)生最鐘愛(ài)的“出路”有兩條，一是出國(guó)深造并在發(fā)達(dá)國(guó)家就業(yè)，二是考公務(wù)員。然而，前者不僅需要優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，還需要比較雄厚的家庭財(cái)力支撐；而后一條路則更艱辛，印度公務(wù)員考試的錄取比例是嚴(yán)苛的萬(wàn)分之一。因此，兩條路的門檻都不低，大部分學(xué)生畢業(yè)后只能無(wú)奈進(jìn)入社會(huì)人才市場(chǎng)，但之后的路也不好走，媒體相關(guān)報(bào)道揭示的原因有兩點(diǎn)：一方面，印度教育質(zhì)量較弱尤其是高等教育與職業(yè)要求的匹配度不夠高；另一方面，印度相關(guān)產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的能力不足。 曾接受媒體采訪的高拉夫就是一例，他畢業(yè)于馬哈拉施特拉邦一所二流大學(xué)的自動(dòng)化工程專業(yè)，畢業(yè)近一年還未找到適合的工作，只能暫時(shí)在浦那市一家小商店以維修家電為生，每月收入約合50美元，僅夠支付房租，而他為讀大學(xué)所借的4000美元教育貸款根本無(wú)望歸還。像高拉夫這樣的求職者千千萬(wàn)萬(wàn)，他們普遍抱怨求職競(jìng)爭(zhēng)太激烈，而且有不少企業(yè)借求職者急于找工作的心理，極力壓低薪酬標(biāo)準(zhǔn)。但抱怨是雙向的，來(lái)自招聘方的抱怨則集中在對(duì)印度大學(xué)教育質(zhì)量的不滿，在畢業(yè)生中招不到能滿足企業(yè)需求的人才，不少計(jì)算機(jī)專業(yè)的本科畢業(yè)生甚至無(wú)法勝任簡(jiǎn)單的編程工作。當(dāng)?shù)匾患以u(píng)估公司調(diào)查顯示，印度工程類畢業(yè)生80%以上達(dá)不到雇主要求。 高等教育過(guò)度擴(kuò)張 語(yǔ)言能力不足也是多數(shù)求職者的障礙。印度官方語(yǔ)言就有20多種，各大邦都有各自的通用語(yǔ)言，而各邦的大部分公立學(xué)校，特別是位于小城鎮(zhèn)和農(nóng)村的學(xué)校，都是使用本地語(yǔ)言教學(xué)的。全國(guó)通用的英語(yǔ)就成了到外企和大公司求職的敲門磚。在這方面，從小就在國(guó)際學(xué)校接受全英文教育的學(xué)生具有不可比擬的優(yōu)勢(shì)。2017年，引起不少中國(guó)家長(zhǎng)共鳴的印度電影《起跑線》就講述了一對(duì)城市中產(chǎn)家庭夫婦想盡一切辦法幫孩子申請(qǐng)國(guó)際學(xué)校的故事。但中國(guó)家長(zhǎng)可能理解不了的是，擇校在中國(guó)可能僅意味著重點(diǎn)和非重點(diǎn)學(xué)校的區(qū)別。而印度國(guó)際學(xué)校多是從小學(xué)到高中12年一貫制的，對(duì)印度孩子來(lái)說(shuō)，能否在六七歲成功進(jìn)入國(guó)際學(xué)校讀書，很大程度上就決定了他/她未來(lái)能否成功留學(xué)和到大公司就業(yè)，是他們?nèi)松袑?shí)實(shí)在在的一道分水嶺。所以，論起擇校，印度家長(zhǎng)比中國(guó)家長(zhǎng)更焦慮。 而印度絕大多數(shù)公立學(xué)校基礎(chǔ)教育水平比較薄弱。筆者10年前關(guān)注過(guò)的兩則有關(guān)印度基礎(chǔ)教育的消息令人印象十分深刻。其中一則消息稱：在印度中央中等教育委員會(huì)舉辦的教師資格考試中，有資格報(bào)名者都是各校拿到教育學(xué)士學(xué)位的在職教師，但在79.5萬(wàn)名參試教師中及格者只有不到1％。另一則消息是由時(shí)任印度教育部長(zhǎng)宣布的：印度5年級(jí)兒童中，能夠讀懂2年級(jí)課本的不足50％；3年級(jí)兒童中，能夠正確計(jì)算2位數(shù)借位減法題的只有30％，而能做出這類題目的5年級(jí)兒童也僅有60％。 時(shí)隔10年，當(dāng)年參與測(cè)試的這批孩子正好在讀大學(xué)或者求職階段，他們經(jīng)歷的大學(xué)教育又是什么樣的呢？據(jù)報(bào)道，截至2020年，印度有大學(xué)1000余所；其他各類高等教育學(xué)院近5萬(wàn)所，其中絕大多數(shù)是掛靠在大學(xué)名下的私立附屬學(xué)院。而這兩個(gè)數(shù)字，在本世紀(jì)初僅僅是300多和1萬(wàn)出頭。有機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，印度在大約不到10年的時(shí)間內(nèi)，平均每個(gè)月新開(kāi)辦3.8所大學(xué)，平均每天新開(kāi)辦6.2所學(xué)院。目前，印度近60%的大學(xué)生都在私立大學(xué)（或?qū)W院）就讀。這種擴(kuò)張模式近乎瘋狂，難怪其多數(shù)畢業(yè)生會(huì)遭到用人單位吐槽。 少數(shù)精英占據(jù)多數(shù)資源，教育資源不公是印度教育的另一大問(wèn)題。以培養(yǎng)出谷歌首席執(zhí)行官桑達(dá)爾·皮查伊的印度理工學(xué)院為例，該校只有3萬(wàn)多名在校生，不到全印度的1‰，但其獲得的教育經(jīng)費(fèi)卻占到全國(guó)的15%左右。其他普通高校經(jīng)費(fèi)不足也就不足為怪了。 僧多粥少，職位不夠 今年初印度鐵路公司招聘引發(fā)騷亂，其實(shí)在前幾年該公司的招聘就曾引發(fā)不少關(guān)注。2018年，1900萬(wàn)人申請(qǐng)?jiān)摴镜?.3萬(wàn)個(gè)崗位，這些崗位盡管薪資和職位要求都很低，有不少單純就是端茶倒水的工作，但求職者卻多數(shù)是高校畢業(yè)生，不少人還擁有碩士學(xué)位，普通求職者遭遇“降維打擊”。西方媒體的評(píng)論中提到，此事凸顯了印度所面臨的嚴(yán)峻就業(yè)危機(jī)，印度政府沒(méi)有為年輕人創(chuàng)造足夠多的工作機(jī)會(huì)。 在印度近年的GDP構(gòu)成中，服務(wù)業(yè)占比約60%，而頗能拉動(dòng)就業(yè)的工業(yè)僅占比20%出頭。為提振工業(yè)發(fā)展，印度政府提出了“印度制造”的口號(hào)，但要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)任重而道遠(yuǎn)。一方面，印度比較落后的基礎(chǔ)設(shè)施，如交通和能源，制約了制造業(yè)發(fā)展；另一方面，印度相當(dāng)多的制造企業(yè)依然是小微企業(yè)甚至家庭作坊的模式。以紡織業(yè)為例，圣雄甘地用過(guò)的手搖式紡車目前仍在廣泛使用。這種模式大行其道有其獨(dú)特土壤，一是勞動(dòng)力便宜；二是電力供應(yīng)不穩(wěn)定，無(wú)法用大機(jī)器代替人工；更重要的一點(diǎn)是，印度勞動(dòng)法規(guī)定，超過(guò)一定人數(shù)的企業(yè)必須繳納社會(huì)保障金，其員工就變成了在政府備案的正式雇員，企業(yè)主不得隨意辭退。于是，小規(guī)模經(jīng)營(yíng)成為多數(shù)企業(yè)主的不二選擇。而大學(xué)畢業(yè)生們自然不愿去這種缺乏保障的單位就業(yè)。

5月18日，廣東以色列理工學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱廣以）舉辦“芳暉獎(jiǎng)學(xué)金”設(shè)立儀式?！胺紩煪?jiǎng)學(xué)金”由汕頭市湖南商會(huì)會(huì)長(zhǎng)張?jiān)戚x與夫人陸惠芳捐贈(zèng)一百萬(wàn)元設(shè)立，旨在支持廣以優(yōu)秀人才培養(yǎng)、助力創(chuàng)新發(fā)展。 微信圖片_20220523112334.jpg 張?jiān)戚x表示，廣以建校時(shí)間雖短，但已在學(xué)科建設(shè)、科研成果等方面取得突飛猛進(jìn)的成長(zhǎng)，在人才培養(yǎng)方面更是成績(jī)亮眼?！拔液芏嗄昵皝?lái)到潮汕，這是一個(gè)充滿愛(ài)和希望的地方，我也在這里通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。很高興能有機(jī)會(huì)參與支持高等教育事業(yè)的發(fā)展，用一位游子微小的愛(ài)給予青年學(xué)子們一份關(guān)懷。我和我的夫人希望能以這次捐贈(zèng)為契機(jī)，鼓勵(lì)同學(xué)們腳踏實(shí)地、探索未知、追求卓越。我期待與廣以一同助力國(guó)家高等教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，為國(guó)家建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步培養(yǎng)更多棟梁之材！” “芳暉獎(jiǎng)學(xué)金”之名取自唐代詩(shī)人孟郊《游子吟》一詩(shī)中的詩(shī)句——誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。張?jiān)戚x會(huì)長(zhǎng)希望能盡自己的微薄之力，支持國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展，為廣大學(xué)子提供更多優(yōu)質(zhì)的教育資源。 廣以校長(zhǎng)龔新高院士代表學(xué)校向張?jiān)戚x伉儷的捐贈(zèng)表示感謝?！爸С纸逃闶侵\求未來(lái)，教育捐贈(zèng)是大學(xué)教育和發(fā)展的動(dòng)力，是社會(huì)正能量的體現(xiàn)。廣以建校五年來(lái)，在廣東省政府、汕頭市政府和社會(huì)各界有識(shí)之士的親切關(guān)心和大力支持下，學(xué)校銳意進(jìn)取，凸顯了優(yōu)越的教育質(zhì)量和發(fā)展?jié)摿?。我們將繼續(xù)秉承‘立足粵東、放眼世界、高原支撐、高峰引領(lǐng)’的發(fā)展思路，全力推動(dòng)廣以的發(fā)展壯大，不負(fù)廣大朋友和校友對(duì)廣以的期許和支持。” 汕頭市副市長(zhǎng)彭聰恩代表汕頭市委、市政府向張?jiān)戚x伉儷支持汕頭高等教育事業(yè)發(fā)展的善行義舉表示衷心感謝，對(duì)廣以設(shè)立“芳暉獎(jiǎng)學(xué)金”表示祝賀。“廣以是中以兩國(guó)合作的優(yōu)秀典范，學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，在教學(xué)與科研等多方面取得了重要成果。”他表示，汕頭正在積極推動(dòng)“工業(yè)立市、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)市”高質(zhì)量發(fā)展，希望更多企業(yè)積極承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，與高校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，共同為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。 廣以副校長(zhǎng)林丹明表示，廣以的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)各界的鼎力相助?！啊紩煪?jiǎng)學(xué)金’的設(shè)立，為學(xué)校的獎(jiǎng)助學(xué)金體系建設(shè)增添了新的力量。學(xué)校教育發(fā)展基金會(huì)一定會(huì)管理好、使用好這筆捐贈(zèng)，幫助更多的青年學(xué)生成長(zhǎng)成才。我們將不負(fù)各界期望，砥礪前行，為汕頭實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、為大灣區(qū)打造國(guó)家科學(xué)中心和創(chuàng)新高地，做出廣以人應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

去年9月，在英國(guó)伯明翰附近的高中完成3年學(xué)習(xí)后，我如愿以償成為了倫敦大學(xué)學(xué)院歷史系的大一新生。手握學(xué)校特制的綠色鑲邊學(xué)生卡，我懷著憧憬，在理想學(xué)府開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)和生活。 　　倫敦大學(xué)學(xué)院的歷史系很注重專業(yè)課。在大一學(xué)年的120個(gè)學(xué)分里，一半是和歷史相關(guān)的必修課。選修課中，也只有少部分是歷史之外的內(nèi)容。我喜歡歷史，想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，包括向往已久的哲學(xué)史、充滿好奇的世界近代經(jīng)濟(jì)史等。因此，在閱讀完豐富的課程表后，我感覺(jué)特別充實(shí)。 　　學(xué)期開(kāi)始之后，線下交流課、線上預(yù)錄課和大量有趣、深刻的歷史文獻(xiàn)閱讀迅速占據(jù)了我大部分的精力，每一天的學(xué)習(xí)都給我?guī)?lái)嶄新的收獲。學(xué)習(xí)之外，我也探索周圍環(huán)境，迅速熟悉了倫敦大學(xué)學(xué)院附近的大街小巷。在這里，我能找到安靜自習(xí)、借閱材料的圖書館，也能找到滿足我的中國(guó)胃、讓我感受到家鄉(xiāng)暖意的中餐館。平日里，我也保持著和家人的聯(lián)系，懷著思念的心情，在每個(gè)留學(xué)的日子，我想不負(fù)他們的期待努力前進(jìn)。 　　除了學(xué)習(xí)和生活，對(duì)我來(lái)說(shuō)最重要的一件事是加入了倫敦大學(xué)學(xué)院的中國(guó)學(xué)聯(lián)。在這里，大家建立起親密的友誼，群策群力，為學(xué)校的中國(guó)同學(xué)提供了一個(gè)溫暖的家。我加入的是學(xué)聯(lián)文化部，撰寫了不少公眾號(hào)文章，也作為執(zhí)委參加了學(xué)聯(lián)文化部主辦的新年活動(dòng)。我還記得舉辦當(dāng)天，中國(guó)同學(xué)和外國(guó)同學(xué)體驗(yàn)花樣繁多的游戲，開(kāi)懷大笑、其樂(lè)融融，這讓我深深體會(huì)到了舉辦活動(dòng)的成就感。 　　冬去春來(lái)，時(shí)至3月，在宿舍附近的小街上，一樹(shù)粉紅色的櫻花盛開(kāi)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，猶如擁成錦簇的彩云，每每路過(guò)我都心情大好。春天來(lái)了，學(xué)習(xí)之余當(dāng)然更要出門走走，而倫敦極負(fù)盛名的音樂(lè)劇演出地則是一個(gè)絕妙的去處。無(wú)論是《獅子王》還是《歌劇魅影》，驚艷絕倫的舞臺(tái)、演員們精彩的表演都讓我拍手叫絕，猶如奔赴了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴，在現(xiàn)實(shí)無(wú)法勾勒的斑斕故事里流連忘返。演員們拼盡全力、揮灑汗水，給現(xiàn)場(chǎng)觀眾留下美的感受與回憶，他們對(duì)藝術(shù)的追求讓我很是敬佩。 　　最近，回家之期將近，我在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)歸心似箭。我突然意識(shí)到，第一個(gè)大學(xué)學(xué)年將要收尾，而我已經(jīng)在這座常常是陰雨天的城市里度過(guò)了整整3個(gè)季節(jié)，不免感到時(shí)光如梭。轉(zhuǎn)念一想，這一學(xué)年在倫敦大學(xué)學(xué)院充實(shí)而美好，對(duì)于即將到來(lái)的暑期，我已經(jīng)有了做志愿工作、出門旅游等規(guī)劃，最重要的是回國(guó)見(jiàn)格外想念的家人。我想利用暑期放慢腳步，同時(shí)提升自己，然后在下一個(gè)落葉紛飛的秋季，元?dú)鉂M滿地再次擁抱倫敦的晨風(fēng)和晚霞。

出國(guó)留學(xué)讓海外學(xué)子收獲的不僅是學(xué)識(shí)，還開(kāi)闊了眼界，提升了綜合能力。對(duì)于學(xué)子們來(lái)說(shuō)，該如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，迎接就業(yè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)？就此，本報(bào)記者采訪了幾名中國(guó)留學(xué)生和職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域相關(guān)專家，以助力學(xué)子們開(kāi)啟職業(yè)生涯。 　　搜集信息提早準(zhǔn)備 　　“學(xué)子在決定要出國(guó)留學(xué)時(shí)，職業(yè)規(guī)劃就應(yīng)同步開(kāi)始。要思考選擇什么專業(yè)以及該專業(yè)未來(lái)的就業(yè)方向，意向行業(yè)的前景、薪酬收入、產(chǎn)品和服務(wù)模式等問(wèn)題?！北本┦捉?jīng)人力資源開(kāi)發(fā)中心主任王瑱認(rèn)為，職業(yè)規(guī)劃不是等留學(xué)生快畢業(yè)時(shí)甚至已經(jīng)畢業(yè)才去啟動(dòng)的一項(xiàng)工作，而是要提早提上日程，這有助于職業(yè)生涯發(fā)展順利。 　　陳子鷺是英國(guó)謝菲爾德大學(xué)景觀建筑專業(yè)的大三學(xué)生，當(dāng)初在選擇專業(yè)時(shí)，她就曾主動(dòng)搜集信息，做過(guò)明確的職業(yè)設(shè)想?！皳?jù)我了解，景觀建筑專業(yè)就業(yè)方向包括園林景觀設(shè)計(jì)、建筑規(guī)劃、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、基建管理等，隨著城市建設(shè)和環(huán)境建設(shè)的發(fā)展，這類崗位的需求會(huì)越來(lái)越大。此外，謝菲爾德大學(xué)該專業(yè)的排名位于世界前列，課程安排全面、豐富，學(xué)校每年公布的該專業(yè)的就業(yè)率也很高，因此我選擇了來(lái)這里就讀?！? 　　此外，王瑱建議海外學(xué)子在留學(xué)期間，要提前了解國(guó)內(nèi)招聘的進(jìn)度，不要等到畢業(yè)回國(guó)后才開(kāi)始關(guān)注心儀單位的招聘信息，更早參與能有更多的機(jī)會(huì)?！皣?guó)內(nèi)校招通常分為春招和秋招，這與國(guó)內(nèi)高校學(xué)期設(shè)置相對(duì)應(yīng)。秋招一般在9月到11月，春招一般在3月到5月。大部分的招聘崗位都能在秋招期間找到合適人選，春招時(shí)的崗位數(shù)量就會(huì)有一定比例的縮減，因此，海外學(xué)子一定要提前關(guān)注國(guó)內(nèi)大型招聘平臺(tái)、目標(biāo)企業(yè)官網(wǎng)動(dòng)態(tài)?！? 　　如何找到合適職業(yè) 　　“有不少留學(xué)生并未真正了解自己的想法，不是根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)情況制訂職業(yè)規(guī)劃，而是遵從父母、老師的建議。”在王瑱看來(lái)，個(gè)體的能力、興趣、性格等差異很大，沒(méi)有一個(gè)個(gè)體的職業(yè)規(guī)劃是可以復(fù)制的，因此，必須要根據(jù)個(gè)人情況來(lái)開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃。 　　那么，如何找到適合自己的職業(yè)呢？“在校學(xué)生可以在假期爭(zhēng)取更多實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)，了解不同行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，從而找到適合自己的職業(yè)方向?！鳖I(lǐng)英中國(guó)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)總監(jiān)與校園品牌負(fù)責(zé)人陳怡靜如是建議。此外，學(xué)生在留學(xué)期間學(xué)習(xí)核心專業(yè)課程的同時(shí)，也可以嘗試多選修感興趣的課程，了解不同學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和思維理念，為找到適合自己的職業(yè)做準(zhǔn)備。 　　“雖然商科專業(yè)比較熱門，但我的興趣愛(ài)好比較文藝，喜歡畫畫、書法等，所以選擇了更適合我的景觀建筑專業(yè)?！标愖愈樥劦阶陨眢w會(huì)時(shí)說(shuō)，“大二暑假時(shí)，我在杭州的一個(gè)設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)。這段經(jīng)歷讓我把知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)踐中，不僅開(kāi)拓了行業(yè)視野，還讓我更加明確未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)。我身邊也有不少同學(xué)在大一就開(kāi)始實(shí)習(xí)，早早做規(guī)劃是很有必要的?！? 　　“在求職過(guò)程中，學(xué)子們會(huì)面臨各種選擇，每個(gè)選擇都和自己的能力、信息、視野范圍等息息相關(guān)?！标愨o補(bǔ)充說(shuō)，“在探索職業(yè)的道路上，留學(xué)生一定要找準(zhǔn)信息渠道，比如重視連接校友關(guān)系和目標(biāo)公司的人脈，跨地域、跨代際地去拓展信息渠道。同時(shí)，還可以與來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的從業(yè)者進(jìn)行交流，在不斷變化的人才市場(chǎng)中找準(zhǔn)方向。” 　　發(fā)揮留學(xué)生優(yōu)勢(shì) 　　要做好職業(yè)規(guī)劃，明確自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是不能忽視的一步。對(duì)中國(guó)留學(xué)生而言，海外學(xué)習(xí)的經(jīng)歷能帶來(lái)哪些競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？如何利用好這些優(yōu)勢(shì)，使求職之路更加順利？ 　　“根據(jù)領(lǐng)英的調(diào)研報(bào)告，近半數(shù)海外學(xué)子會(huì)擔(dān)憂留學(xué)生這個(gè)身份優(yōu)勢(shì)不明顯，求職競(jìng)爭(zhēng)力小。實(shí)際上，國(guó)際化視野、多元思考能力就是留學(xué)生的明顯優(yōu)勢(shì)?！标愨o認(rèn)為，企業(yè)招聘更看重一個(gè)人在職場(chǎng)上的學(xué)習(xí)能力、上升潛力。留學(xué)生在跨文化環(huán)境中可以開(kāi)闊視野，對(duì)企業(yè)需要的創(chuàng)新思路及實(shí)踐方法有更高的匹配度。 　　“留學(xué)時(shí)能接觸到許多優(yōu)質(zhì)、國(guó)際化的資源，比如在英國(guó)謝菲爾德大學(xué)，不少建筑專業(yè)的教授是國(guó)際知名設(shè)計(jì)師，他們?cè)谌蚋髌脚_(tái)受邀做講座。作為本校學(xué)子，我可以近距離得到他們的指導(dǎo)。”陳子鷺說(shuō)，“同時(shí)，謝菲爾德大學(xué)的學(xué)生也有機(jī)會(huì)參與學(xué)校和其他國(guó)家高校合辦的活動(dòng)，這些經(jīng)歷可以帶來(lái)獨(dú)特體驗(yàn)，也讓我的求職簡(jiǎn)歷更加豐富、有亮點(diǎn)?！? 　　除此之外，根據(jù)領(lǐng)英相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，具有全球化背景的企業(yè)在招聘時(shí)對(duì)留學(xué)生更加青睞?！傲魧W(xué)生的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)、跨文化溝通能力等都是這些企業(yè)所看重的?！标愨o解釋說(shuō)。 　　畢業(yè)于德國(guó)斯圖加特大學(xué)的蘇子仁傾向到外企工作，“外企在招聘時(shí)會(huì)考察應(yīng)聘者的英語(yǔ)能力，這是留學(xué)生展現(xiàn)特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。比如，我在第一輪面試中就用英語(yǔ)回答了個(gè)人簡(jiǎn)歷、性格、經(jīng)歷等。另外，在國(guó)外有過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的同學(xué)，對(duì)外企氛圍相對(duì)熟悉”。

日前，新西蘭總理杰辛達(dá)·阿德恩公布了國(guó)際留學(xué)生簽證事宜的更新。新西蘭教育部部長(zhǎng)克里斯·希普金斯表示，新西蘭正重新向國(guó)際留學(xué)生開(kāi)放。 　　新宣布的國(guó)際留學(xué)生政策變化包括：1、國(guó)際留學(xué)生就讀學(xué)士或研究生以上課程將可以繼續(xù)享受畢業(yè)生工作簽證政策。就讀七級(jí)及以下非學(xué)位課程的國(guó)際留學(xué)生（不包括學(xué)士學(xué)位），只有在就讀專業(yè)與新的綠色清單上的職業(yè)相關(guān)時(shí)，才有資格獲得畢業(yè)生工作簽證。2、國(guó)際留學(xué)生所獲得的畢業(yè)生工作簽證期限，將和他們?cè)谛挛魈m境內(nèi)學(xué)習(xí)的時(shí)間掛鉤。但碩士和博士除外，他們將保留目前的3年工作期限。3、國(guó)際留學(xué)生將不能第二次申請(qǐng)畢業(yè)生工作簽證。 　　值得關(guān)注的是，以上畢業(yè)生工作簽證政策更新不涉及：目前正在辦理的學(xué)生簽證申請(qǐng)，如學(xué)習(xí)課程符合舊的政策且其學(xué)生簽證隨后被批準(zhǔn)；通過(guò)5000名國(guó)際留學(xué)生特殊入境豁免資格獲得簽證；目前有效學(xué)生簽證持有人，如學(xué)習(xí)課程及隨后所獲學(xué)歷資質(zhì)符合舊的政策，且他們?cè)谖磥?lái)3年內(nèi)申請(qǐng)畢業(yè)生工作簽證，將根據(jù)舊的政策予以考慮。 　　此外，為確保國(guó)際留學(xué)生能夠支付在新西蘭的生活費(fèi)用，申請(qǐng)學(xué)生簽證時(shí)所需要提供的資金證明的數(shù)額要求將被提高，該要求將從今年7月31日起生效。具體包括：就讀高等教育機(jī)構(gòu)和英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)校的學(xué)生，所需資金證明將提升為每年2萬(wàn)新西蘭元。就讀中小學(xué)的學(xué)生，所需資金證明將提升為每年17000新西蘭元。對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)間少于1年的學(xué)生，所需資金證明也將按上述浮動(dòng)調(diào)整。此項(xiàng)調(diào)整將不針對(duì)第四批國(guó)際留學(xué)生特殊入境豁免資格的國(guó)際留學(xué)生。 　　自7月31日起，符合入境條件的國(guó)際留學(xué)生均可前往新西蘭入學(xué)報(bào)到。克里斯·希普金斯表示，非常歡迎國(guó)際留學(xué)生的回歸，這對(duì)于新西蘭各所大學(xué)、理工學(xué)院等都是重大利好消息。 　　與此同時(shí)，新西蘭政府確認(rèn)了將繼續(xù)招收9年級(jí)以下的國(guó)際留學(xué)生。

在今天教育部召開(kāi)的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖表示，“截至2022年2月底，我國(guó)上線慕課數(shù)量超過(guò)5.25萬(wàn)門，注冊(cè)用戶達(dá)3.7億，已有超過(guò)3.3億人次在校大學(xué)生獲得慕課學(xué)分，慕課數(shù)量和應(yīng)用規(guī)模世界第一?！? 　　吳巖介紹，我國(guó)形成了慕課與在線教育發(fā)展的中國(guó)范式。先后舉辦中國(guó)慕課大會(huì)、世界慕課大會(huì)，形成了一整套包括理念、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、方法、評(píng)價(jià)等在內(nèi)的慕課發(fā)展的中國(guó)范式。建成“國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)”，發(fā)起成立世界慕課與在線教育聯(lián)盟，成為主動(dòng)引領(lǐng)世界高等教育未來(lái)發(fā)展“變軌超車”戰(zhàn)略一招、關(guān)鍵一招。 　　此外，吳巖表示，高等教育培養(yǎng)質(zhì)量高起來(lái)了。教育部以一流專業(yè)和一流課程建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”為牽引，共認(rèn)定8031個(gè)國(guó)家級(jí)、8632個(gè)省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，遴選認(rèn)定首批3559門國(guó)家級(jí)一流課程。全面啟動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖計(jì)劃2.0，在77所高校布局建設(shè)288個(gè)學(xué)生培養(yǎng)基地，探索基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)“中國(guó)范式”，累計(jì)吸引1萬(wàn)余名優(yōu)秀學(xué)生投身基礎(chǔ)學(xué)科，形成了基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才的“梯隊(duì)網(wǎng)絡(luò)”。 　　“高等教育結(jié)構(gòu)優(yōu)起來(lái)了?！眳菐r表示，黨的十八大以來(lái)，共有265種新專業(yè)納入本科專業(yè)目錄，目前目錄內(nèi)專業(yè)771種；新增本科專業(yè)布點(diǎn)1.7萬(wàn)個(gè)，撤銷或停招1萬(wàn)個(gè)，人才培養(yǎng)對(duì)新技術(shù)新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的適應(yīng)度明顯增強(qiáng)。啟動(dòng)中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程，夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)，“十三五”期間，累計(jì)安排中央預(yù)算內(nèi)投資107億元，實(shí)施“一省一?！焙汀耙恍Ｒ话浮?，“十二五”“十三五”期間，每年每校由中央財(cái)政支持約1億元。

5月16日，第二屆華茂美堉獎(jiǎng)?wù)矫嫦蛉蛘骷烙蜻x人。今年該獎(jiǎng)將共設(shè)置國(guó)內(nèi)、國(guó)外兩位獲獎(jiǎng)人（團(tuán)體），獎(jiǎng)金總額為100萬(wàn)元人民幣，頒獎(jiǎng)典禮將于今年10月在寧波東錢湖進(jìn)行。 　　據(jù)悉，該獎(jiǎng)于2021年由寧波華茂教育基金主辦、浙江東錢湖教育研究院協(xié)辦，旨在講述“以美育人、以美化人、各美其美、美美與共”的美育故事。首屆獲獎(jiǎng)?wù)邽橹袊?guó)著名油畫家全山石、葡萄牙建筑大師阿爾瓦羅？西扎。 　　擔(dān)任該獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)主席的博鰲亞洲論壇原秘書長(zhǎng)龍永圖說(shuō)，當(dāng)前，我國(guó)處在經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的新階段，需要培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人，而美育是其中重要又相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)。今年該獎(jiǎng)面向一線美育工作者，他們可以是個(gè)人，也可以是團(tuán)體，以及美育的教育者、傳播者，給予他們正能量。 　　據(jù)該獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)評(píng)委、華東師范大學(xué)終身教授袁振國(guó)介紹，此美育獎(jiǎng)是公益性的獎(jiǎng)項(xiàng)。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)中除了創(chuàng)意性、前瞻性、影響力外，也希望參評(píng)者案例兼具可持續(xù)性及可轉(zhuǎn)化性。被提名人需從事一線美育工作10年以上，在美育渠道開(kāi)拓、美育經(jīng)驗(yàn)傳播等方面具有創(chuàng)新引領(lǐng)性，在人才培育方面具有事跡感人、案例典型，具有廣泛的社會(huì)影響力和美譽(yù)度。 　　中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)美協(xié)副主席許江長(zhǎng)期躬耕于美育一線，并擔(dān)任該獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)評(píng)委。他介紹自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷說(shuō)，中學(xué)美術(shù)老師贈(zèng)予的“一把鉛筆”，開(kāi)啟了他的藝術(shù)啟蒙?！斑@一小把從HB到6B的鉛筆，讓我第一次知道鉛筆有深淺軟硬之分。后來(lái)，老師在極困難的條件下，帶著我讀傳統(tǒng)國(guó)畫，讀《美術(shù)》刊物，在我心中灑下美的種子。因此我深知基層老師對(duì)于美心成長(zhǎng)、對(duì)于人性撫育的重要作用?！痹S江說(shuō)。

5月13日，由北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)主辦，中國(guó)教育學(xué)會(huì)提供學(xué)術(shù)支持，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)本科招生辦公室承辦的“2022全國(guó)基礎(chǔ)外語(yǔ)教育改革與發(fā)展高端論壇”開(kāi)幕。論壇圍繞“守正創(chuàng)新 鑄魂育人——新課改背景下的基礎(chǔ)外語(yǔ)教學(xué)改革與教師專業(yè)發(fā)展”的會(huì)議主題，下設(shè)9個(gè)專題論壇，4個(gè)分會(huì)場(chǎng)。 全國(guó)政協(xié)常委、副秘書長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席朱永新，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)黨委書記王定華，教育部課程教材研究所副所長(zhǎng)劉月霞及北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院執(zhí)行院長(zhǎng)張志勇在論壇上分別作主旨報(bào)告。中國(guó)教育學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)楊銀付，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)孫有中致開(kāi)幕詞。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)外研集團(tuán)黨委書記、董事長(zhǎng)、外研社社長(zhǎng)王芳主持“基礎(chǔ)外語(yǔ)年度研究報(bào)告及教育服務(wù)解決方案發(fā)布”活動(dòng)。 呂玉剛進(jìn)行了題為“守正創(chuàng)新，推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展”的主旨報(bào)告。他表示，站在新的歷史起點(diǎn)上，聚焦學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，需要切實(shí)做好以下六項(xiàng)工作：第一，深刻把握高質(zhì)量發(fā)展新要求；第二，牢固樹(shù)立科學(xué)教育觀念；第三，鞏固提高學(xué)?！半p減”工作水平；第四，扎實(shí)推進(jìn)課程教學(xué)改革；第五，大力實(shí)施數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)；第六，有效發(fā)揮評(píng)價(jià)引領(lǐng)作用。 王定華的主旨報(bào)告題目為“新時(shí)代中國(guó)基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教師的使命與擔(dān)當(dāng)”。他從六個(gè)方面對(duì)新時(shí)代中國(guó)基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教師的使命擔(dān)當(dāng)進(jìn)行了闡述。他強(qiáng)調(diào)，外語(yǔ)教育的發(fā)展依賴于廣大外語(yǔ)教師的無(wú)私奉獻(xiàn)、辛勤付出、有效教學(xué)和創(chuàng)新實(shí)踐，老師們擔(dān)負(fù)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的神圣使命，擔(dān)負(fù)著塑造生命、塑造靈魂、塑造新人的時(shí)代重任。他鼓勵(lì)新時(shí)代外語(yǔ)教師點(diǎn)燃奮斗激情，激發(fā)實(shí)干斗志，不負(fù)國(guó)家和民族重托，共同譜寫新時(shí)代外語(yǔ)教育的新篇章。 在“基礎(chǔ)外語(yǔ)年度研究報(bào)告及教育服務(wù)解決方案發(fā)布”環(huán)節(jié)，王芳發(fā)布了《2021年中國(guó)外語(yǔ)教材發(fā)展報(bào)告》《2021年英語(yǔ)測(cè)評(píng)與教學(xué)年度報(bào)告》《2021年中國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)閱讀教育發(fā)展研究報(bào)告》及《語(yǔ)言測(cè)試與評(píng)價(jià)》期刊；系統(tǒng)介紹“外研社英語(yǔ)分級(jí)閱讀體系”及“外研課后服務(wù)體系”；推出“外研U學(xué)”數(shù)字化解決方案，以數(shù)字賦能教學(xué)，為“課內(nèi)—課外—家庭”提供全場(chǎng)景支持。 她在發(fā)言中表示，全體外研人將不忘初心，牢記使命，全面貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，堅(jiān)持集團(tuán)化、專業(yè)化、市場(chǎng)化、精品化、數(shù)字化和國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略，以開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和苦干實(shí)干的態(tài)度，以更為豐富、更高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù)，助推基礎(chǔ)外語(yǔ)教育教學(xué)改革，構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

畫一只憨態(tài)可掬的大熊貓，搟一張薄厚均勻的餃子皮，打一個(gè)吉祥如意的中國(guó)結(jié)……近年來(lái)，在眾多華文教學(xué)機(jī)構(gòu)和教育工作者的共同努力下，美國(guó)華裔青少年紛紛參與到多姿多彩的中華傳統(tǒng)文化活動(dòng)當(dāng)中，對(duì)中華文化的自信與華人身份的認(rèn)同也不斷增強(qiáng)。越來(lái)越多的華僑華人意識(shí)到學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化對(duì)孩子的重要性，希望中華文脈在孩子們心中生根發(fā)芽。 　　 　　趣味課堂 寓教于樂(lè) 　　“那次游學(xué)經(jīng)歷使我看到了一個(gè)不一樣的中國(guó)：不但有獨(dú)特的古代文化和古建筑，還有現(xiàn)代文明和摩天大廈。在那里，我留下了太多美好的回憶，從此我為自己是華人而感到自豪?！边@段話節(jié)選自美國(guó)芝加哥市芝北中文中心舉行的首屆“太古杯”華裔青少年創(chuàng)意作文大賽的獲獎(jiǎng)作品《我眼中的中國(guó)》。 　　自2013年成立以來(lái)，芝北中文中心便致力于講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音。芝北中文中心校長(zhǎng)滿素潔說(shuō)：“中華文化是海外華僑華人的心之所向、夢(mèng)之所系，是我們心中難以割舍的一部分。我希望華裔青少年充分感受中華文化的魅力，學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)美德，成為中美文化溝通的橋梁。為此，芝北中文中心開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)、國(guó)畫、書法、象棋等150多門課程，承辦‘尋根之旅’夏令營(yíng)、冬令營(yíng)和漢語(yǔ)橋等項(xiàng)目，并多次舉辦華裔青少年書畫、作文、朗誦等賽事，受到學(xué)生和家長(zhǎng)們的廣泛歡迎。” 　　除了豐富多彩的課外活動(dòng)，一些美國(guó)學(xué)校還推行了“沉浸式中文教育”。楊賽是紐約一所沉浸式多語(yǔ)言私立小學(xué)的全科教師，她不僅教學(xué)生們中文，還用中文傳授不同學(xué)科的知識(shí)。她說(shuō)：“我的學(xué)生每天都在使用中文，不斷與中國(guó)文化建立聯(lián)系。中文對(duì)他們而言不是抽象的概念，而是音樂(lè)課的絲竹管弦，是美術(shù)課的筆墨紙硯，是地理課的錦繡河山。即使在數(shù)學(xué)課上，我也融入中華傳統(tǒng)文化元素。我把孩子們的十進(jìn)制算珠換成紅燈籠，帶入元宵節(jié)看花燈的場(chǎng)景，讓孩子們玩算術(shù)游戲‘以數(shù)易物’。在這個(gè)過(guò)程里，他們既學(xué)到了課程規(guī)定的數(shù)理知識(shí)，也對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有所了解?！? 　　文化互鑒 加深認(rèn)同 　　中美文化與教育理念存在著較大的差異，滿素潔說(shuō)：“在中國(guó)尊師重教的觀念下，老師應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備教案，為學(xué)生答疑解惑，而學(xué)生應(yīng)該遵守課堂規(guī)范，按時(shí)完成作業(yè)。然而，在美國(guó)的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生們會(huì)爭(zhēng)先回答老師的問(wèn)題，也會(huì)糾正老師教學(xué)中的錯(cuò)誤。面對(duì)中美文化差異，華文教育工作者應(yīng)該求同存異、與時(shí)俱進(jìn)，不斷增加教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)性和趣味性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)海外華文教育蓬勃發(fā)展?！? 　　楊賽認(rèn)為：“文化傳播者最大的挑戰(zhàn)，是不斷用對(duì)方也能欣賞的方式來(lái)構(gòu)建其對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)知。比如‘關(guān)公面前耍大刀’這個(gè)典故，對(duì)于美國(guó)孩子來(lái)說(shuō)很難理解。為了增進(jìn)孩子們對(duì)這個(gè)典故的認(rèn)識(shí)，我先用西方經(jīng)典兒童文學(xué)作品《納尼亞傳奇》中相似的故事引入話題，再給孩子們?cè)敿?xì)講解《三國(guó)演義》這部著作，他們就更有興趣傾聽(tīng)其中的故事了。除了傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化外，我還希望盡我所能打破西方社會(huì)對(duì)中國(guó)的刻板印象。我曾精心準(zhǔn)備一節(jié)‘中式購(gòu)物’公開(kāi)課，在教室里貼了很多二維碼，讓孩子們體驗(yàn)中國(guó)旅游購(gòu)物和掃碼支付的便捷。我希望在這些課程的影響下，孩子們眼中的中國(guó)不僅有中華傳統(tǒng)文化元素，還有高鐵、移動(dòng)支付等現(xiàn)代文明成果?！? 　　麻省理工學(xué)院畢業(yè)的高璐，是兩個(gè)孩子的媽媽，她十分注重鼓勵(lì)孩子們向同學(xué)介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化。 　　她說(shuō)：“我希望我的孩子發(fā)現(xiàn)中華文化之美，了解中國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀，成為傳播中華文化的使者。為此，從孩子兩歲起，我就每天陪她們讀漢語(yǔ)繪本，家里到處都有漢語(yǔ)書。在潛移默化的家庭教育中，她們即使在海外生活，也能在3歲實(shí)現(xiàn)中文自主閱讀，5歲會(huì)寫中文日記。不僅如此，每到中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我的孩子都會(huì)穿上漂亮的漢服，向同學(xué)們介紹月餅、粽子等中國(guó)特色食品。我希望孩子在這個(gè)過(guò)程中積極展示中國(guó)，不斷增進(jìn)對(duì)自身文化的認(rèn)同與理解?！? 　　線上教學(xué) 資源共享 　　新冠肺炎疫情暴發(fā)后，越來(lái)越多華文教育機(jī)構(gòu)選擇線上教學(xué)。這種轉(zhuǎn)型既帶來(lái)機(jī)遇，也面臨挑戰(zhàn)。 　　滿素潔說(shuō)：“剛開(kāi)始，很多家長(zhǎng)擔(dān)心線上教學(xué)的效果，認(rèn)為孩子們無(wú)法與老師進(jìn)行互動(dòng)，難以集中注意力。同時(shí)，采用線上教學(xué)之初，很多年幼的孩子不會(huì)使用網(wǎng)課設(shè)備，課堂也經(jīng)常會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量的影響。但值得欣慰的是，線上教學(xué)擴(kuò)大了海外華文教育的生源規(guī)模，一些來(lái)自英國(guó)、加拿大、新西蘭等地的學(xué)生也可以接觸到我們的華文課程。為了提升網(wǎng)課質(zhì)量，我們的老師要付出更多精力備課，希望以充滿趣味性、知識(shí)性的課程內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在老師們的努力下，一些內(nèi)向的學(xué)生也愿意參與到線上教學(xué)的課堂互動(dòng)中。我的一位華裔學(xué)生一直對(duì)自己的中文水平很不自信，但自從網(wǎng)課興起，她通過(guò)文字、錄音等多種方式主動(dòng)參與課堂討論，也能更加放松地回答老師的提問(wèn)。漸漸地，她能夠字正腔圓地朗讀中文課文，自信地使用中文交流。這讓我非常有成就感。” 　　高璐也認(rèn)為：“網(wǎng)課的確給華文教育帶來(lái)很大挑戰(zhàn)，孩子們很難像線下教學(xué)那樣感受班級(jí)氛圍，參加集體活動(dòng)。但從另一方面看，家長(zhǎng)們能為孩子選擇更加豐富多彩的華文課程，孩子也能與世界各地的同齡人成為朋友。我逐漸認(rèn)識(shí)到線上共享華文教育資源的重要性，為此創(chuàng)辦了華裔青少年教育交流平臺(tái)，希望激發(fā)孩子們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，實(shí)現(xiàn)自由而全面的發(fā)展。” 　　楊賽則認(rèn)為：“線上教學(xué)雖然給老師們帶來(lái)很大挑戰(zhàn)，卻并不會(huì)影響我的教學(xué)效果和傳播知識(shí)的熱情，一些新媒體手段甚至可以增加課堂的參與度和趣味性。一個(gè)優(yōu)秀的華文教育者要駕馭很多角色，我們不僅是知識(shí)的敘述者，也是趣味的啟蒙者，是有同理心的分享者，更是優(yōu)秀中華文化的傳播者。只有這樣，才能生動(dòng)地講好中國(guó)故事，讓世界欣賞中華文化之美！”

5月11日，新西蘭總理杰辛達(dá)·阿德恩（JacindaArdern）正式宣布新西蘭邊境將于2022年7月31日全面開(kāi)放。新西蘭教育部部長(zhǎng)克里斯·希普金斯（Chris Hipkins）在5月12日表明，新西蘭正重新向國(guó)際留學(xué)生全面開(kāi)放，政府將致力于重振國(guó)際教育板塊，《新西蘭國(guó)際教育戰(zhàn)略2022-2030》也將迎來(lái)重要更新。 對(duì)于自7月31日起，符合入境條件的國(guó)際留學(xué)生均可前往新西蘭入學(xué)報(bào)到?？死锼埂はＦ战鹚箯?qiáng)調(diào)：“我們非常歡迎國(guó)際留學(xué)生的回歸。提前重開(kāi)邊境彰顯了新西蘭政府對(duì)國(guó)際留學(xué)生的強(qiáng)有力支持，以及對(duì)重建新西蘭世界一流國(guó)際教育的不懈承諾。這對(duì)于新西蘭各所大學(xué)、理工學(xué)院、毛利學(xué)院（Wānanga）、中小學(xué)、語(yǔ)言學(xué)校和私立院校都是重大利好消息?！? 新西蘭教育國(guó)際推廣局首席執(zhí)行官格蘭特·麥克弗森（Grant McPherson）對(duì)此表示：“這是向前邁進(jìn)的積極一步，并釋放出強(qiáng)烈信號(hào)——新西蘭正在全面向世界開(kāi)放，包括國(guó)際教育。如今我們得以攜手重建新西蘭國(guó)際教育板塊，為新西蘭創(chuàng)造更大貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也期待著更多國(guó)際留學(xué)生能夠享受到新西蘭一流的教育水平，并為新西蘭各社區(qū)帶來(lái)更多益處?！? 針對(duì)國(guó)際留學(xué)生簽證事宜的調(diào)整，克里斯·希普金斯表示：“我們將確保學(xué)生在新西蘭學(xué)有所獲，并為他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新的政策調(diào)整將有助于國(guó)際留學(xué)生得到物超所值的留學(xué)收獲，并使留在新西蘭的學(xué)生能夠填補(bǔ)技能缺口，為新西蘭社會(huì)與經(jīng)濟(jì)作出更大貢獻(xiàn)。” 此外，新西蘭政府同時(shí)還確認(rèn)了將繼續(xù)招收9年級(jí)以下的國(guó)際留學(xué)生。 5月11日宣布的國(guó)際留學(xué)生政策變化包括： 一、國(guó)際留學(xué)生就讀學(xué)士或研究生以上課程將可以繼續(xù)享受畢業(yè)生工作簽證政策。就讀七級(jí)及以下非學(xué)位課程的國(guó)際留學(xué)生（不包括學(xué)士學(xué)位），只有在就讀專業(yè)與新的綠色清單（Green List）上的職業(yè)相關(guān)時(shí)，才有資格獲得畢業(yè)生工作簽證。 二、國(guó)際留學(xué)生所獲得的畢業(yè)生工作簽證期限，將和他們?cè)谛挛魈m境內(nèi)學(xué)習(xí)的時(shí)間掛鉤。但碩士和博士除外，他們將保留目前的三年工作期限。 三、國(guó)際留學(xué)生將不能第二次申請(qǐng)畢業(yè)生工作簽證。

間隔年是指學(xué)生在升學(xué)或畢業(yè)后，并不急于開(kāi)始下一階段的學(xué)業(yè)或踏入社會(huì)工作，而是休整一段時(shí)間。有的學(xué)生會(huì)去游學(xué)旅行，或者做義工、志愿者工作，在這段時(shí)期逐步思考并明確自己下一階段的人生規(guī)劃。 ——編 者 直譯自英語(yǔ)“gap year”的間隔年，如今在國(guó)內(nèi)不再是陌生概念。在這個(gè)人生“緩沖器”中，有的學(xué)生增進(jìn)了對(duì)自己的了解，摸清了自身興趣所在；也有的學(xué)生認(rèn)為，“緩沖”過(guò)后好像一切都沒(méi)有改變。何去何從，或許取決于單純休整與自我提升間的平衡。 “慢就是快” 汪鑫（化名）曾就讀于美國(guó)明德學(xué)院，面對(duì)畢業(yè)時(shí)人生十字路口的諸多選擇，他感到有些迷惑?！耙恢币詠?lái)像是被‘推著走’，每一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)都有必須要完成的任務(wù)，畢業(yè)的時(shí)候，我的感覺(jué)就像任務(wù)剛完成而又要開(kāi)始下一個(gè)任務(wù)了。最主要的是，其實(shí)我確實(shí)不知道自己最想走的路到底是哪條?！? 父母希望汪鑫繼續(xù)深造，那時(shí)他也已手握兩個(gè)不錯(cuò)大學(xué)的錄取通知書，身邊的中國(guó)留學(xué)生選擇工作的也不在少數(shù)。他隱隱覺(jué)得自己對(duì)深耕學(xué)術(shù)并沒(méi)有很大興趣，大三時(shí)，他曾與身邊幾個(gè)朋友合伙創(chuàng)業(yè)，主攻方向是留學(xué)服務(wù)，生意一度紅火。但當(dāng)所有選擇都擺在面前、只能從中擇一的時(shí)候，他拿不定主意了。 這也是汪鑫最終決定休整一段時(shí)間的原因，他需要時(shí)間自我調(diào)整和思考。 對(duì)于許多學(xué)生而言，可以利用間隔年體驗(yàn)不同的生活方式，豐富人生閱歷。在這3-12個(gè)月不等的時(shí)間里，“慢就是快”是藏于其中的內(nèi)在邏輯。 “如果我沒(méi)搞清楚某個(gè)方向是不是自己真正喜歡的，當(dāng)越走越遠(yuǎn)，想要回頭選擇另一條路時(shí)，難度就會(huì)越大?！蓖赧握f(shuō)。 畢業(yè)于美國(guó)加州大學(xué)圣地亞哥分校的松裴在回國(guó)后并沒(méi)有按原先計(jì)劃走入職場(chǎng)，與汪鑫相似的是，她同樣沒(méi)想好自己到底喜歡做什么。間隔年里，她終于有時(shí)間去完成自己一直未成行的旅行計(jì)劃，去了20幾個(gè)國(guó)家，一路上認(rèn)識(shí)了不少有趣的朋友?；貒?guó)后，她參與自己同學(xué)創(chuàng)辦的公益組織，前往陜西支教兩個(gè)月。一直在路上，松裴終于意識(shí)到自己真正的興趣所在，2019年，她入職一家制定個(gè)性化旅行的公司，“讓更多人在這里找到屬于他們自己的‘詩(shī)與遠(yuǎn)方’。” 得失幾何 間隔年里，汪鑫雖然人在美國(guó)，但一直密切關(guān)注著自己國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)展。那段時(shí)間，他愛(ài)上了健身和下廚，閱讀各類書籍，還養(yǎng)成了做讀書筆記的習(xí)慣。“好奇心驅(qū)使我哪方面的知識(shí)都想涉獵，但學(xué)術(shù)卻不同，需要圍繞一個(gè)方面不斷做專、做深，需要坐得住冷板凳。能堅(jiān)持下去的人確實(shí)了不起，但我意識(shí)到自己的確不適合搞學(xué)術(shù)?！?個(gè)月后，帶著繼續(xù)創(chuàng)業(yè)的想法，汪鑫回到了杭州。 也有一些海外學(xué)子選擇間隔年并非主動(dòng)，而是無(wú)奈之舉。他們中有的是因?yàn)楹Ｍ庠盒．厴I(yè)時(shí)間與國(guó)內(nèi)主要求職階段存在“時(shí)間差”，因而沒(méi)有找到滿意的工作；有的則因?yàn)槲幢蛔约旱哪繕?biāo)院校錄取，想要通過(guò)一年時(shí)間豐富自身經(jīng)歷、提高語(yǔ)言水平，在來(lái)年的留學(xué)申請(qǐng)中獲得目標(biāo)院校青睞。 留英回國(guó)的李可便是后者。但遺憾的是，第二年申請(qǐng)時(shí)，她再次與自己的理想院校倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院失之交臂?！颁浫∥业膶W(xué)校跟我第一年拿到的offer相差不大，會(huì)覺(jué)得耽誤了這一年時(shí)間多少有點(diǎn)可惜?！比欢?，李可也并不后悔當(dāng)時(shí)的選擇，“我所就讀的傳媒專業(yè)對(duì)語(yǔ)言水平要求很高。間隔年里我在語(yǔ)言方面下了苦功，使得入學(xué)后聽(tīng)課、寫論文都能應(yīng)對(duì)自如，比我大四時(shí)強(qiáng)了不少。” “不少人問(wèn)過(guò)我‘間隔年會(huì)浪費(fèi)時(shí)間嗎’，其實(shí)這種問(wèn)題永遠(yuǎn)不會(huì)有單一的答案。我身邊的確有朋友回國(guó)后就是在家賦閑幾個(gè)月，什么事也沒(méi)做，該解決的問(wèn)題一直都在。間隔年不是‘逃避年’，更不是漫無(wú)目的地消耗時(shí)間?！彼膳嶙詈髲?qiáng)調(diào)說(shuō)。

2022級(jí)蔡崇信籃球獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)人名單6日正式公布，6名入選學(xué)生球員將于今年秋天赴美留學(xué)。 　　蔡崇信籃球獎(jiǎng)學(xué)金是一個(gè)公益項(xiàng)目，其前身是在2019年發(fā)起的“中國(guó)籃球協(xié)會(huì)菁英計(jì)劃”。當(dāng)時(shí)，中國(guó)籃協(xié)選拔出了李信儀、王芙蕖、張益炅、孫祥翔4名隊(duì)員赴美留學(xué)。因?yàn)橐咔樵?，球員選拔一度中斷，2021年恢復(fù)運(yùn)轉(zhuǎn)。此項(xiàng)目面向全社會(huì)選拔有志成為優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員的適齡青少年赴美國(guó)寄宿高中留學(xué)，并提供留學(xué)期間包括學(xué)費(fèi)、住校費(fèi)用等在內(nèi)的綜合獎(jiǎng)學(xué)金，直至高中畢業(yè)。 　　2021年9月啟動(dòng)報(bào)名后，獎(jiǎng)學(xué)金共收到了來(lái)自全國(guó)各地的近500份申請(qǐng)材料。通過(guò)初篩，選拔出32名學(xué)生球員參加2021年12月上旬在北京舉行的面試暨訓(xùn)練營(yíng)。 　　訓(xùn)練營(yíng)教練團(tuán)由中國(guó)男籃前主教練王非擔(dān)任總教練，中國(guó)籃協(xié)教練委員會(huì)副主任匡魯彬、中國(guó)籃協(xié)青少年委員會(huì)主任宋曉波、王非等6人擔(dān)任專家評(píng)審，通過(guò)體測(cè)、訓(xùn)練、比賽、面試等環(huán)節(jié)對(duì)申請(qǐng)人的籃球水平、身體素質(zhì)、語(yǔ)言能力、綜合素質(zhì)等進(jìn)行了全方位考核測(cè)評(píng)。最終，馮傲、鞏俊彤、郇斯楓、郇斯楠、宋翊嘉和楊竣熙脫穎而出。

5月7日，主題為“海聚湘江、智造未來(lái)”的第九屆海歸論壇在湖南省長(zhǎng)沙市正式啟動(dòng)，湖南省留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)支持計(jì)劃項(xiàng)目選拔大賽同步開(kāi)啟。 　　據(jù)了解，本屆海歸論壇同時(shí)在時(shí)間跨度和形式內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，聯(lián)合湖南省內(nèi)大型企事業(yè)單位，尋天下英才“揭榜掛帥”，幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題。與此同時(shí)，通過(guò)海歸論壇公眾號(hào)開(kāi)展“線上云聘”活動(dòng)，提供線上洽談及對(duì)接服務(wù)。 　　此外，組委會(huì)為留學(xué)生家長(zhǎng)設(shè)置了“暖心陪伴”活動(dòng)，幫助留學(xué)生家長(zhǎng)和青年留學(xué)生更全面地了解海外留學(xué)、回國(guó)求職等熱點(diǎn)話題。而通過(guò)開(kāi)展“海歸人才瀟湘行”等系列活動(dòng)，也將以實(shí)地走訪考察等形式，展現(xiàn)湖南最新創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境與人才扶持政策。 　　本屆論壇主體活動(dòng)將于今年9月舉行，其間將舉辦“開(kāi)放興湘海歸談”、“青年海歸話發(fā)展”、海歸人才洽談會(huì)、海歸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽決賽等活動(dòng)，發(fā)揮“僑”“?！眱?yōu)勢(shì)，為湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。 　　值得關(guān)注的是，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是每年海歸論壇的重頭戲。在啟動(dòng)儀式上，湖南省留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)支持計(jì)劃項(xiàng)目選拔大賽同時(shí)啟動(dòng)，大賽設(shè)置了創(chuàng)業(yè)組和創(chuàng)意組兩個(gè)賽道，創(chuàng)業(yè)組主要面向擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、技術(shù)創(chuàng)新性強(qiáng)，具有較強(qiáng)市場(chǎng)潛力且已投入運(yùn)營(yíng)的企業(yè)；創(chuàng)意組則主要面向具有創(chuàng)新能力和高成長(zhǎng)能力，且計(jì)劃賽后在湖南省注冊(cè)成立企業(yè)的項(xiàng)目。大賽將從5月持續(xù)到9月，分為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段。獲獎(jiǎng)項(xiàng)目可獲得湖南省多個(gè)留創(chuàng)園入駐優(yōu)惠政策扶持及多平臺(tái)推介。所有參賽選手可通過(guò)海歸論壇公眾號(hào)和致公黨湖南省委會(huì)官網(wǎng)了解詳情，獲取大賽報(bào)名相關(guān)信息。

新冠肺炎疫情暴發(fā)以來(lái)，中國(guó)僑聯(lián)在積極支持海外僑胞團(tuán)結(jié)抗疫的同時(shí)，連續(xù)3年舉辦網(wǎng)上營(yíng)活動(dòng)。一系列寓教于樂(lè)、精彩紛呈的中華文化課程，讓廣大海外華裔青少年學(xué)習(xí)中文和中華文化的熱情更高了?！　〗K營(yíng)、重慶營(yíng)、福建營(yíng)、四川營(yíng)、廣西營(yíng)、甘肅營(yíng)、湖南營(yíng)……3月30日以來(lái)，2022“親情中華·為你講故事”網(wǎng)上營(yíng)相繼開(kāi)營(yíng)。該活動(dòng)由中國(guó)僑聯(lián)主辦，地方各級(jí)僑聯(lián)承辦，國(guó)內(nèi)大專院校協(xié)辦，每月舉辦一期，每期10天，辦營(yíng)對(duì)象為6至18周歲的海外華裔青少年。 探索創(chuàng)新 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 “今年，‘親情中華·為你講故事’的活動(dòng)名稱從‘網(wǎng)上夏令營(yíng)’改為‘網(wǎng)上營(yíng)’，鼓勵(lì)各承辦單位將該活動(dòng)作為一項(xiàng)日常工作，長(zhǎng)期組織開(kāi)展?！闭劶?022“親情中華·為你講故事”網(wǎng)上營(yíng)的創(chuàng)新之處，中國(guó)僑聯(lián)文化交流部部長(zhǎng)劉奇表示，在內(nèi)容創(chuàng)新方面，網(wǎng)上營(yíng)增加了意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的中國(guó)古典詩(shī)歌音視頻故事、生動(dòng)有趣的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)氣等民俗故事、將歷史和探險(xiǎn)相結(jié)合的《神奇圖書館》系列故事和集中體現(xiàn)中國(guó)精神的時(shí)代人物故事；在形式創(chuàng)新方面，從學(xué)漢字轉(zhuǎn)向?qū)W、寫漢字并重，從聽(tīng)故事轉(zhuǎn)向講故事、寫故事，在辦營(yíng)期間增加小型競(jìng)賽和征稿活動(dòng)，利用小程序完善報(bào)名打卡制度，簡(jiǎn)化辦營(yíng)流程，增加承辦單位辦營(yíng)和營(yíng)員參營(yíng)的積極性。 地方各級(jí)僑聯(lián)也積極探索網(wǎng)上營(yíng)的創(chuàng)新開(kāi)展辦法。 “江蘇省僑聯(lián)在繼續(xù)推送中國(guó)僑聯(lián)統(tǒng)一課程的同時(shí)，著手探索江蘇特色文化網(wǎng)絡(luò)直播課的新思路?！苯K省僑聯(lián)副主席艾卉表示，今年年初，省僑聯(lián)對(duì)海外僑團(tuán)、華文學(xué)校、省內(nèi)華僑文化交流基地及各設(shè)區(qū)市僑聯(lián)等單位分別進(jìn)行了有針對(duì)性的問(wèn)卷和電話調(diào)研，深入了解海外參營(yíng)機(jī)構(gòu)的實(shí)際需求和省內(nèi)辦營(yíng)單位的特色資源。在認(rèn)真分析和研究的基礎(chǔ)上，江蘇省今年除舉辦4期常規(guī)營(yíng)外，還將舉辦20期特色營(yíng)。 “部分海外華裔青少年沒(méi)有在當(dāng)?shù)厝A文教育機(jī)構(gòu)就讀，或者沒(méi)有華文教育機(jī)構(gòu)組織其參加網(wǎng)上營(yíng)活動(dòng)。針對(duì)這部分孩子，今年，我們特意依托‘漢語(yǔ)教育云平臺(tái)’，搭建了網(wǎng)上營(yíng)活動(dòng)板塊，每日學(xué)習(xí)課程與微信群同步，并支持網(wǎng)上打卡、視頻對(duì)話、作業(yè)展示、網(wǎng)絡(luò)辯論、課外拓展、自主反復(fù)收聽(tīng)收看課程內(nèi)容等功能。”四川省僑聯(lián)經(jīng)科文化部三級(jí)調(diào)研員唐珊介紹，在課程設(shè)計(jì)方面，除了“聽(tīng)”成語(yǔ)、歷史、詩(shī)詞人文地理等經(jīng)典傳統(tǒng)故事外，四川省僑聯(lián)還為營(yíng)員們準(zhǔn)備了40多個(gè)精彩的視頻故事以及6節(jié)支持回放的直播課。 福建省僑聯(lián)副主席張瑤表示，“福建省僑聯(lián)與‘僑’字號(hào)學(xué)校合作，比如，與福州市華僑小學(xué)聯(lián)手，由學(xué)校優(yōu)秀教師直播授課，并邀請(qǐng)多位專家為營(yíng)員們精心準(zhǔn)備了兼具趣味性、互動(dòng)性和專業(yè)性的直播課堂，大大提升了網(wǎng)上營(yíng)的學(xué)習(xí)效果?！? 收到福建省僑聯(lián)的辦營(yíng)通知后，旅菲各校友會(huì)聯(lián)合會(huì)第一時(shí)間著手準(zhǔn)備?！拔覀?cè)诜坡少e五大僑報(bào)上刊登了招生公告，吸引130多個(gè)孩子報(bào)名。為提升學(xué)習(xí)效果，我們還召開(kāi)主題辦公會(huì)，討論教學(xué)方案，對(duì)學(xué)員按年齡分班管理，分配班主任、任課老師、輔導(dǎo)老師?！?旅菲各校友會(huì)聯(lián)合會(huì)2022年網(wǎng)上營(yíng)教師莊佳怡說(shuō)：“參加福建營(yíng)至今，學(xué)生和家長(zhǎng)熱情高漲，反響熱烈?！? “親情中華·為你講故事”網(wǎng)上營(yíng)順利開(kāi)展，離不開(kāi)強(qiáng)大的技術(shù)支持。 “我校探索以‘漢語(yǔ)教育云平臺(tái)’為文化傳播窗口和教學(xué)載體，開(kāi)啟了‘互聯(lián)網(wǎng)+華文游學(xué)’的全新教學(xué)模式?！眹?guó)家開(kāi)放大學(xué)華僑學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)刁元園介紹，除了組建由國(guó)際漢語(yǔ)教育專業(yè)背景的6人師資團(tuán)隊(duì)外，學(xué)院還積極發(fā)揮遠(yuǎn)程信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為網(wǎng)上營(yíng)提供三方面支持：一是實(shí)施“云管理”，通過(guò)“云平臺(tái)”實(shí)現(xiàn)自主報(bào)名、自適應(yīng)前測(cè)、“主題式”學(xué)習(xí)、成果反饋等功能，解決了海外營(yíng)員跨時(shí)區(qū)、多渠道、協(xié)同難等問(wèn)題；二是聯(lián)建“云資源”，聯(lián)合川內(nèi)各級(jí)僑聯(lián)組織和“中國(guó)華僑國(guó)際文化交流基地”，深入三星堆、都江堰、樂(lè)山大佛等文化點(diǎn)位，制作720°全景VR課件，組織營(yíng)員通過(guò)“云繪畫”“云書寫”“云打卡”“云直播”“云表演”等形式開(kāi)展線上游學(xué)；三是創(chuàng)設(shè)“云互動(dòng)”，建立起“外景老師+內(nèi)景老師”“課程主講+體驗(yàn)主講”的“2+2”雙師協(xié)同模式。 因地制宜 凸顯地域特色 在重慶營(yíng)，領(lǐng)略巴渝民俗文化和彭水苗族文化的別樣魅力；在甘肅營(yíng)，開(kāi)啟為期10天的絲綢古道探索之旅；在廣西營(yíng)，體驗(yàn)富有“八桂風(fēng)味”的手工、詩(shī)詞、舞蹈等線上課程…… 2022“親情中華·為你講故事” 網(wǎng)上營(yíng)的地域特色十分顯著。 今年，為了讓網(wǎng)上營(yíng)地域特色更為濃郁，中國(guó)僑聯(lián)采取了一系列措施。劉奇介紹，一是調(diào)整常規(guī)營(yíng)課程比例要求，將各省份自選故事的比例由25%調(diào)整到50%，鼓勵(lì)地方僑聯(lián)通過(guò)富有地方特色的音視頻故事來(lái)展示不同地區(qū)的地域特色；二是設(shè)置新的故事模塊，特別增加了“云游中國(guó)”板塊，展示在辦營(yíng)活動(dòng)中制作的優(yōu)秀地方故事視頻；三是試點(diǎn)舉辦特色活動(dòng)營(yíng)，允許有能力的地方僑聯(lián)以單項(xiàng)活動(dòng)為基礎(chǔ)，舉辦含有深厚地方文化底蘊(yùn)、鮮明地域文化特征的特色營(yíng)。 “城門城門幾丈高？三十六丈高。騎大馬，帶把刀，南京城里操一操?！痹?022“親情中華·游金陵文脈”南京網(wǎng)上特色營(yíng)，南京市金陵小學(xué)教師常慧雯以一首童謠《城門幾丈高》開(kāi)始了“云游明城墻”課程。?；埚╂告傅纴?lái)，帶領(lǐng)營(yíng)員們跟著文字、圖片和視頻，“穿越時(shí)空”走進(jìn)了南京明城墻一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人故事中。 在江蘇網(wǎng)上特色營(yíng)，有趣的課程不止一項(xiàng)。艾卉介紹，截至目前，江蘇省僑聯(lián)已先后舉辦了“棋聯(lián)天下”“講金陵故事”“水墨動(dòng)漫”“游金陵文脈”“皮影小劇場(chǎng)”等特色營(yíng)，得到了海外華教機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)和小營(yíng)員們的普遍歡迎。其中，“親情中華·皮影小劇場(chǎng)”江蘇網(wǎng)上特色營(yíng)活動(dòng)，吸引了來(lái)自19個(gè)國(guó)家30家華教機(jī)構(gòu)的1300多名海外華裔青少年報(bào)名參加，直播平臺(tái)點(diǎn)擊率達(dá)12萬(wàn)次。 今年，福建營(yíng)第一期課程推出10個(gè)小故事和5節(jié)直播課。張瑤表示：“在直播課程中，非遺傳承人林清韻展示了‘福州三寶’之一的軟木畫，福建省茶藝師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張雪兒講述福建茶文化，福建省“非遺”代表性傳承人王華南講述福州地域武術(shù)拳種——香店拳，閩菜烹飪大師陳偉杰講述閩菜故事并傳授閩菜技藝等。我們還打造了歷史文化課《走近嚴(yán)復(fù)校長(zhǎng)》，展示福州歷史人物對(duì)中國(guó)近代史的積極影響。” “愛(ài)上大熊貓”“尋味四川”“多彩非遺”“探秘古蜀”“神奇中醫(yī)藥”和“走近巴山蜀水”，是今年四川營(yíng)組織的6期主題活動(dòng)?！敖衲?，四川營(yíng)結(jié)合特色鮮明的巴蜀文化，聯(lián)合全省21個(gè)市州，將各地獨(dú)具特色的‘好味道’‘好風(fēng)景’‘好山水’等制作成視頻故事，讓海外華裔青少年‘看’巴山蜀水、‘品’古蜀文明、‘賞’非遺文化、‘讀’歷史名人，激發(fā)他們學(xué)習(xí)中華文化的興趣。”唐珊介紹。 “四川山川秀美、人文薈萃，最吸引孩子們的是大熊貓。孩子們都希望到四川熊貓基地實(shí)地看看大熊貓。”西班牙烏蘭語(yǔ)言學(xué)校校長(zhǎng)烏蘭表示，孩子們看完“尋味四川”直播課后，共同制作了四川特色美食——魚香肉絲。有些家長(zhǎng)也一起看，和孩子們一起找材料，動(dòng)手做四川菜。這些美食不僅滿足了孩子們的胃口，也解了不少家長(zhǎng)的鄉(xiāng)愁。 做實(shí)做細(xì) 傳播中華文化 “網(wǎng)上營(yíng)的課堂架起了四川對(duì)外交往的友誼之橋，推動(dòng)海外華裔青少年自覺(jué)成為中華優(yōu)秀文化的積極傳承者、中國(guó)故事和四川地域文化的生動(dòng)講述者、中國(guó)與住在國(guó)交流互鑒的友好促進(jìn)者，有利于推動(dòng)中國(guó)、四川與世界各國(guó)的友好交流?！碧粕赫f(shuō)。 未來(lái)，“親情中華·為你講故事”網(wǎng)上營(yíng)將如何助力中華文化傳播？劉奇表示，繼續(xù)增強(qiáng)海外華裔青少年對(duì)中華文化的認(rèn)知，使他們了解中國(guó)故事、會(huì)講中國(guó)故事；發(fā)揮群團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)，與各級(jí)僑聯(lián)上下聯(lián)動(dòng)，廣泛聯(lián)系僑界群眾，擴(kuò)大辦營(yíng)的覆蓋范圍；努力在內(nèi)容上下功夫，建立“親情中華·為你講故事”故事內(nèi)容體系，將中華文化、地方特色、中國(guó)精神熔鑄其中；樹(shù)立以青少年為中心的工作思路，創(chuàng)新辦營(yíng)形式，增加一些特色活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)吸引力，滿足網(wǎng)絡(luò)傳播主體、傳播載體的多元化需求，將華文教育和中華文化海外傳播工作落在實(shí)處。 “福建省僑聯(lián)將在創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容上下功夫。”張瑤表示，一是以“國(guó)別分類”為教學(xué)導(dǎo)向，以東南亞國(guó)家為主體，針對(duì)不同中文水平的學(xué)員，開(kāi)設(shè)基于各國(guó)“個(gè)性”需求的線上海外華文師資培訓(xùn)，開(kāi)發(fā)內(nèi)容多樣、難度分階的華文師資培訓(xùn)課程，培育更多華文“種子教師”，服務(wù)“海上絲綢之路”沿線國(guó)家和地區(qū)華文教育事業(yè)發(fā)展；二是舉辦富有地域特色的主題文化營(yíng)。通過(guò)深入挖掘不同主題的歷史、人文素材，精心打造“福文化”“大漆之美”“尋墩之旅”等品牌活動(dòng)，以青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)營(yíng)員的文化認(rèn)同感、故鄉(xiāng)歸屬感和民族自豪感。 “親情中華·為你講故事”網(wǎng)上營(yíng)為“互聯(lián)網(wǎng)+華文教育”發(fā)展提供了重要啟示。刁元園介紹，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)華僑學(xué)院將重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面工作：構(gòu)建“國(guó)際+國(guó)內(nèi)”服務(wù)體系，擴(kuò)大“服務(wù)圈”，加強(qiáng)與“一帶一路”相關(guān)國(guó)家合作，參與建設(shè)海外學(xué)習(xí)中心，提供“互聯(lián)網(wǎng)+華文教育”支持服務(wù)與解決方案；推動(dòng)“資源+平臺(tái)”內(nèi)涵建設(shè)，加強(qiáng)適應(yīng)海外華裔學(xué)員需求的特色課程、教學(xué)資源與智慧學(xué)具建設(shè)；共建共推共享平臺(tái)與資源，深化“互聯(lián)網(wǎng)+華文+職業(yè)教育+文化傳播”模式探索與實(shí)踐，助力構(gòu)建以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的漢語(yǔ)家庭傳承體系；加強(qiáng)“項(xiàng)目+團(tuán)隊(duì)”合作機(jī)制，提升影響力，通過(guò)項(xiàng)目合作、教學(xué)實(shí)施、支持服務(wù)、實(shí)踐研究等多元合作模式，完善與海內(nèi)外華文教育研究機(jī)構(gòu)、涉僑團(tuán)體的互動(dòng)交流機(jī)制。

日前，教育部留學(xué)服務(wù)中心與新華網(wǎng)合作舉辦2022中國(guó)國(guó)際教育巡回展平安留學(xué)專場(chǎng)活動(dòng)，邀請(qǐng)相關(guān)專家圍繞出國(guó)留學(xué)防范詐騙、法律援助、安全常識(shí)等話題進(jìn)行講解，旨在助力中國(guó)學(xué)子平安留學(xué)。 不管套路怎么變 謹(jǐn)慎轉(zhuǎn)賬應(yīng)萬(wàn)變 留學(xué)在外，電信網(wǎng)絡(luò)詐騙是留學(xué)生們常會(huì)遇到的陷阱?！澳壳?，電信網(wǎng)絡(luò)詐騙主要包括網(wǎng)絡(luò)刷單、網(wǎng)絡(luò)貸款、虛假網(wǎng)絡(luò)投資理財(cái)、冒充電商物流客服、冒充熟人或領(lǐng)導(dǎo)、冒充公檢法等。而據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前公安機(jī)關(guān)發(fā)現(xiàn)的詐騙類型已超過(guò)50種。”國(guó)家反詐中心警官謝琦介紹道，“中國(guó)留學(xué)生常遇到的詐騙套路包括對(duì)方冒充中國(guó)駐外使領(lǐng)館工作人員等，比如謊稱自己是中國(guó)駐外使領(lǐng)館工作人員，聲稱留學(xué)生簽證有問(wèn)題，即將被遣返等?！? “我曾經(jīng)協(xié)助處理過(guò)3起中國(guó)留學(xué)生遭遇虛擬綁架的案件。”國(guó)際安全教育專家王學(xué)軍分享了真實(shí)案例，“虛擬綁架的基本套路是犯罪團(tuán)伙冒充警方等權(quán)威部門，電話告知留學(xué)生涉嫌違法犯罪要面臨處罰。之后會(huì)表示，相信學(xué)生沒(méi)有參與犯罪，但是需要把錢打到安全賬戶自證清白。然后犯罪團(tuán)伙以‘辦案需要’為由誘導(dǎo)學(xué)生拍攝被綁架視頻，與外界切斷聯(lián)系，最后假扮劫匪用視頻要挾家長(zhǎng)?！? 對(duì)于如何防范此類案件，王學(xué)軍建議，首先，要提高防騙意識(shí)，清楚犯罪套路，知道虛擬綁架等各類涉財(cái)犯罪的特征和手段。其次，要了解相關(guān)的法律法規(guī)和執(zhí)法流程，比如警方不會(huì)通過(guò)電話辦理案件，更不會(huì)要求轉(zhuǎn)賬匯錢。歸根到底，最關(guān)鍵的防范策略是無(wú)論對(duì)方編造了什么理由，都不轉(zhuǎn)賬、不匯款。如果實(shí)在覺(jué)得不踏實(shí)，可以通過(guò)官方渠道進(jìn)行求證。 “不管套路怎么變，謹(jǐn)慎轉(zhuǎn)賬應(yīng)萬(wàn)變?！敝x琦向大家談到防范和應(yīng)對(duì)電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的措施時(shí)說(shuō)，“電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的最終目的都是以各種理由讓被詐騙對(duì)象轉(zhuǎn)賬匯款，所以各位留學(xué)生要記住，轉(zhuǎn)賬之前多核實(shí)，有任何疑問(wèn)都可以先向警方咨詢?！? 了解留學(xué)地法律程序 善于維護(hù)自身權(quán)益 不同國(guó)家的法律體系不同，中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外可能會(huì)無(wú)意間違反當(dāng)?shù)胤梢?guī)定。此外，當(dāng)遇到警察執(zhí)法時(shí)，如果沒(méi)有法律意識(shí)，不知如何應(yīng)對(duì)，也有可能被誤解，甚至遭遇暴力執(zhí)法。因此，留學(xué)期間，學(xué)子有必要掌握一些與日常學(xué)習(xí)、生活、出行等相關(guān)的法律知識(shí)，了解如何規(guī)避和應(yīng)對(duì)法律糾紛。 “對(duì)于中國(guó)留學(xué)生，要了解各國(guó)常見(jiàn)的法律事項(xiàng)或糾紛。各國(guó)的法律程序不同，不要因?yàn)槌绦蝈e(cuò)誤而承擔(dān)更嚴(yán)重的責(zé)任?！敝袊?guó)政法大學(xué)副教授何啟豪根據(jù)他的經(jīng)驗(yàn)舉例說(shuō)，“比如在國(guó)外開(kāi)車的時(shí)候被警察叫停，警察可能會(huì)開(kāi)出一張罰單，這個(gè)時(shí)候大家要知道，如果你對(duì)罰單的內(nèi)容有異議，可以向法院提出答辯，但不能置之不理。如果怠于履行程序，之后可能會(huì)面臨嚴(yán)重的法律后果，比如要繳納滯納金，甚至更嚴(yán)重的會(huì)構(gòu)成違法行為；而如果到法院去進(jìn)行庭審答辯，可能會(huì)改變處罰的結(jié)果，從而更好地維護(hù)自己的合法權(quán)益?！? 針對(duì)在國(guó)外面臨法律糾紛的情況，何啟豪還建議中國(guó)留學(xué)生要有基本的證據(jù)意識(shí)，注意保留對(duì)自己有利的證據(jù)，以及在不知曉的情況下不要隨便簽字，如果被迫簽字，要寫明這是在非知曉情況下簽的字。 “對(duì)于廣大留學(xué)生和家長(zhǎng)，要樹(shù)立敢于維護(hù)自己權(quán)益的意識(shí)，同時(shí)要善于維護(hù)?！焙螁⒑勒f(shuō)，“大家遇到困難可以及時(shí)向就讀學(xué)校、中國(guó)駐外使領(lǐng)館尋求法律援助，如果事情的處理超出了自己的能力范圍，或者情況復(fù)雜、特殊，還可以尋找律師，獲得有效法律支持，不要想著忍一忍就算了。” 提高安全防范意識(shí) 培養(yǎng)自身安全習(xí)慣 樹(shù)立安全意識(shí)是留學(xué)生及其家長(zhǎng)的共識(shí)，但究竟什么是安全意識(shí)？對(duì)此，王學(xué)軍認(rèn)為“是在安全的時(shí)間、地點(diǎn)，辨識(shí)安全的人，做安全之事?！? 他進(jìn)一步解釋說(shuō)：“安全是相對(duì)的。從時(shí)間段來(lái)說(shuō)，夜間比白天危險(xiǎn)，特別是凌晨，這是國(guó)內(nèi)外警察公認(rèn)最危險(xiǎn)的時(shí)間段；從區(qū)域來(lái)說(shuō)，相對(duì)不安全的區(qū)域包括攝像頭沒(méi)有覆蓋的區(qū)域、偏僻之處、狹窄封閉的空間等；從辨別詐騙分子來(lái)說(shuō)，學(xué)子們要學(xué)習(xí)一些識(shí)別可疑人員、不法分子的技巧和方法；從行為上來(lái)說(shuō)，核查事實(shí)比直接轉(zhuǎn)賬匯款更安全；從適應(yīng)留學(xué)目的地風(fēng)俗習(xí)慣等來(lái)說(shuō)，遵守規(guī)定、入鄉(xiāng)隨俗比隨心所欲、任性而為更安全?！? 對(duì)于如何提高安全意識(shí)并將其應(yīng)用于生活中，王學(xué)軍建議大家多關(guān)注安全事件相關(guān)新聞和案例，從而了解各類安全風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)?！坝辛税踩庾R(shí)，相當(dāng)于掌握了理論知識(shí)，但還要培養(yǎng)安全習(xí)慣，這需要進(jìn)行實(shí)踐，刻意練習(xí)?！? “比如對(duì)槍擊案件的應(yīng)對(duì)。如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻意練習(xí)和演練，即使學(xué)過(guò)安全知識(shí)，在第一時(shí)間做出正確反應(yīng)也是比較難的?！蓖鯇W(xué)軍說(shuō)，“因?yàn)闃寭舭讣陌l(fā)生是一瞬間的事，當(dāng)槍聲響起，人的正常反應(yīng)是嚇一跳、呆愣在原地，甚至四處觀望，想看看聲音從哪兒來(lái)，之后慌亂逃跑。這是一種應(yīng)激反應(yīng)，但可能導(dǎo)致自己暴露在危險(xiǎn)區(qū)域。如果經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，在疑似槍聲響起的時(shí)候，我們可以降低身體高度、瞬間做出冷靜判斷往安全區(qū)域逃生?！?

很多中國(guó)留學(xué)生關(guān)心出國(guó)前離校時(shí)的人事檔案應(yīng)該存放在哪里，回國(guó)后如何進(jìn)行學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證，針對(duì)以上問(wèn)題，日前，教育部留學(xué)服務(wù)中心進(jìn)行了回應(yīng)。 　　學(xué)生的人事檔案是記載人生軌跡的重要材料，也是人事管理和服務(wù)的依據(jù)。關(guān)于出國(guó)前留學(xué)人員的人事檔案存放問(wèn)題，教育部留學(xué)服務(wù)中心表示，根據(jù)相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁個(gè)人保管自己的檔案，高中或者大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)把檔案存放至戶籍地檔案保管機(jī)構(gòu)，例如人力資源公共服務(wù)中心、人才中心等。檔案存放至戶籍地檔案保管機(jī)構(gòu)后，如想把檔案轉(zhuǎn)至教育部留學(xué)服務(wù)中心留學(xué)人員檔案室，可登錄教育部留學(xué)服務(wù)中心網(wǎng)上服務(wù)大廳在線申請(qǐng)。 　　值得注意的是，在留服中心存檔只是存放路徑之一，檔案存放在戶籍地檔案保管機(jī)構(gòu)是可以的，且留學(xué)期間檔案和戶口最好在同一地，方便辦理各項(xiàng)手續(xù)。無(wú)論留學(xué)生們把檔案存放在哪里，都不會(huì)影響學(xué)成回國(guó)后辦理學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證、就業(yè)報(bào)到等相關(guān)業(yè)務(wù)。 　　留學(xué)回來(lái)后，是否都要做學(xué)歷認(rèn)證？對(duì)此，教育部留學(xué)服務(wù)中心做出解釋，國(guó)（境）外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證是一項(xiàng)社會(huì)服務(wù)，不具備強(qiáng)制性。留學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際需要，自愿進(jìn)行申請(qǐng)。教育部留學(xué)服務(wù)中心可根據(jù)申請(qǐng)人的自主申請(qǐng)，依據(jù)《教育部留學(xué)服務(wù)中心國(guó)（境）外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證評(píng)估辦法》對(duì)境外頒證機(jī)構(gòu)的合法性、文憑證書的真實(shí)性、國(guó)（境）外文憑證書與我國(guó)學(xué)歷學(xué)位的對(duì)應(yīng)關(guān)系提供咨詢意見(jiàn)，以便于協(xié)助申請(qǐng)人滿足在國(guó)內(nèi)進(jìn)行升學(xué)及就業(yè)等相關(guān)需求。 　　據(jù)了解，目前國(guó)（境）外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證服務(wù)已變成在線申請(qǐng)方式，不需要到現(xiàn)場(chǎng)提交材料。申請(qǐng)人可以登錄http：//zwfw.cscse.edu.cn/進(jìn)行注冊(cè)、上傳相關(guān)材料并提交認(rèn)證申請(qǐng)和繳納認(rèn)證費(fèi)用。認(rèn)證結(jié)果也會(huì)以電子證書的形式發(fā)放，不再提供紙質(zhì)證書。申請(qǐng)人可登錄教育部留學(xué)服務(wù)中心網(wǎng)上服務(wù)大廳，查看認(rèn)證材料清單。需要注意的是，部分國(guó)家的學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證申請(qǐng)需要學(xué)生提供額外的材料，請(qǐng)仔細(xì)對(duì)照相關(guān)留學(xué)目的國(guó)的特殊材料要求，保存好相關(guān)材料。 　　新冠肺炎疫情暴發(fā)以來(lái)，部分海外院校正常教學(xué)秩序受到嚴(yán)重沖擊，大量中國(guó)留學(xué)人員無(wú)法正常繼續(xù)學(xué)業(yè)。對(duì)此，教育部留學(xué)服務(wù)中心根據(jù)疫情形勢(shì)發(fā)布了學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證有關(guān)說(shuō)明。說(shuō)明指出，受疫情防控影響，留學(xué)人員無(wú)法按時(shí)返校而選擇通過(guò)在線方式修讀部分課程，以及因此導(dǎo)致的其境外停留時(shí)間不符合學(xué)制要求的情況，不作為影響其獲得學(xué)位學(xué)歷認(rèn)證結(jié)果的因素。 　　不過(guò)，教育部留學(xué)服務(wù)中心明確表示，堅(jiān)決反對(duì)部分境外院校和中介機(jī)構(gòu)以營(yíng)利為目的，假借疫情突擊增開(kāi)大量在線課程。按照《教育部留學(xué)服務(wù)中心國(guó)（境）外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證評(píng)估辦法》有關(guān)精神，此類文憑仍不在中心認(rèn)證范圍內(nèi)。借此提醒廣大留學(xué)人員，登錄學(xué)校官方網(wǎng)站查看課程信息，謹(jǐn)慎甄別，警惕入學(xué)要求過(guò)低或者學(xué)制過(guò)短的課程，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙、利益受損。

在五四青年節(jié)之際，中國(guó)商學(xué)院（E）MBA人選擇通過(guò)參加國(guó)際商學(xué)院演講挑戰(zhàn)賽（簡(jiǎn)稱“國(guó)演賽”）的方式，講述自己的奮斗故事，發(fā)出商學(xué)院人的青春聲音。 據(jù)介紹，第三屆國(guó)演賽各大賽區(qū)已于3月4日起陸續(xù)啟動(dòng)，賽事為期七個(gè)多月；賽區(qū)決賽勝出的前10強(qiáng)選手，將晉級(jí)10月1日-10月4日舉辦的全國(guó)總決賽，最終決出冠亞季軍、全國(guó)10強(qiáng)及子曰獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。 作為具有商學(xué)院特色的演講比賽，國(guó)演賽肩負(fù)著一個(gè)使命：講好中國(guó)（E）MBA人故事，傳播中國(guó)（E）MBA聲音；同時(shí)國(guó)演賽還搭建了一座交流之橋，讓更多中華兒女深入了解這群商學(xué)院的青年力量，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的真實(shí)聲音。 國(guó)際商學(xué)院演講挑戰(zhàn)賽（簡(jiǎn)稱“國(guó)演賽”）是由每一個(gè)（E)MBA人為夢(mèng)想發(fā)聲的平臺(tái)MBAtalks發(fā)起，在海內(nèi)外商學(xué)院學(xué)生群體中開(kāi)展的一項(xiàng)演講社交式文化賽事，也是中國(guó)商學(xué)院最大規(guī)模演講比賽。比賽秉承“與智者為伍”核心理念，倡導(dǎo)（E)MBA人通過(guò)演講“綻放魅力，連接彼此”，體現(xiàn)了現(xiàn)代商業(yè)領(lǐng)袖勇于展現(xiàn)個(gè)人魅力的精神。賽事搭建了一個(gè)商學(xué)院優(yōu)秀學(xué)子溝通交流的平臺(tái)，增進(jìn)互相了解，產(chǎn)生深度合作；同時(shí)連接了大量?jī)?yōu)秀企業(yè)家、各行業(yè)領(lǐng)域杰出人士，創(chuàng)造出較大的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。國(guó)演賽肩負(fù)著“講好中國(guó)MBA人故事、傳播中國(guó)MBA人聲音”的重要使命，影響力覆蓋中國(guó)100余所商學(xué)院/管理學(xué)院。 據(jù)悉，第三屆國(guó)際商學(xué)院演講挑戰(zhàn)賽除傳統(tǒng)“院校賽道”，增加“組織賽道”。院校賽道和組織賽道各10個(gè)賽區(qū)，共計(jì)20個(gè)賽區(qū)，其中：院校賽區(qū)由全國(guó)知名商學(xué)院/管理學(xué)院主辦；組織賽區(qū)由全國(guó)優(yōu)秀（E)MBA組織主辦。10個(gè)賽區(qū)全部啟動(dòng)后賽區(qū)名稱將統(tǒng)一公布。 此外，國(guó)演賽作為一場(chǎng)演講社交式文化賽事，全國(guó)總決賽期間還將舉辦“商科菁英沙灘嘉年華”。本活動(dòng)以賽事為根基，借演講激活參與者3大內(nèi)驅(qū)力：開(kāi)放、正念、價(jià)值，構(gòu)建“六大主題”文化社交矩陣（如下圖），讓每一個(gè)參與者享受深度社交體驗(yàn)。

4月24日，由中國(guó)（教育部）留學(xué)服務(wù)中心（以下簡(jiǎn)稱“中心”）主辦的“2022中國(guó)國(guó)際教育巡回展（線上）”（以下簡(jiǎn)稱“線上教育展”）圓滿落幕。在歷時(shí)兩天四個(gè)場(chǎng)次的直播活動(dòng)中，來(lái)自英國(guó)、美國(guó)、加拿大、法國(guó)、新加坡、西班牙、新西蘭、匈牙利、日本、韓國(guó)、馬來(lái)西亞、泰國(guó)、菲律賓、俄羅斯、克羅地亞、中國(guó)等17個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近120所院校和機(jī)構(gòu)集體亮相，以圖文展示、視頻講解、嘉賓連線、云端逛校園等多種形式，為計(jì)劃出國(guó)的學(xué)生和家長(zhǎng)們帶來(lái)后疫情時(shí)代最及時(shí)、全面、權(quán)威的海外留學(xué)資訊，與觀展學(xué)生充分交流互動(dòng)、答疑解惑，獲得社會(huì)各界高度關(guān)注及好評(píng)。線上教育展在小魚易連、新浪微博、微信視頻號(hào)、央視頻、B站、抖音等平臺(tái)同步直播，全網(wǎng)總觀看量超過(guò)400萬(wàn)人次。中央電視臺(tái)13套新聞?lì)l道在4月24日《朝聞天下》節(jié)目中對(duì)本屆線上展覽進(jìn)行深度報(bào)道。 “2022中國(guó)國(guó)際教育巡回展（線上）”成功舉辦 “2022中國(guó)國(guó)際教育巡回展（線上）”成功舉辦 中心程家財(cái)主任在線致歡迎辭，為本屆線上教育展揭開(kāi)帷幕。直播期間，中心直播間開(kāi)展留學(xué)服務(wù)系列講座，分享有關(guān)留學(xué)人員檔案存檔、出國(guó)留學(xué)行前培訓(xùn)、留學(xué)回國(guó)人員就業(yè)落戶派遣、國(guó)（境）外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證、國(guó)際教育項(xiàng)目等業(yè)務(wù)信息，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切、提供權(quán)威建議。中心直播間首次推出《求學(xué)海外、建功中華——留學(xué)百年》專題宣傳片，講述我國(guó)一代代莘莘學(xué)子勤勉學(xué)習(xí)、為國(guó)圖強(qiáng)的生動(dòng)故事，引導(dǎo)廣大留學(xué)人員將個(gè)人留學(xué)夢(mèng)融入中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”，涵養(yǎng)家國(guó)情懷、砥礪強(qiáng)國(guó)之志。 “2022中國(guó)國(guó)際教育巡回展（線上）”成功舉辦 “2022中國(guó)國(guó)際教育巡回展（線上）”成功舉辦 線上教育展首次通過(guò)新華網(wǎng)(603888)同步推出以“留學(xué)夢(mèng)、報(bào)國(guó)志、平安行”為主題的“平安留學(xué)”行前培訓(xùn)專場(chǎng)在線直播活動(dòng)，為廣大同學(xué)和家長(zhǎng)們提供沉浸式、交互式的“云逛展”體驗(yàn)。助力平安留學(xué)、文明留學(xué)、健康留學(xué)和成功留學(xué)，直播實(shí)時(shí)觀看量超過(guò)200萬(wàn)人次。 “2022中國(guó)國(guó)際教育巡回展（線上）”成功舉辦 本屆線上教育展參展機(jī)構(gòu)來(lái)源廣泛、類型多樣，既有英國(guó)、美國(guó)、加拿大、新加坡等傳統(tǒng)留學(xué)目的國(guó)院校，也有新加坡、馬來(lái)西亞、匈牙利、克羅地亞等國(guó)家院校；線上展特設(shè)涉外辦學(xué)項(xiàng)目專場(chǎng)直播，眾多國(guó)內(nèi)知名院校紛紛登場(chǎng)，為出國(guó)留學(xué)帶來(lái)更多路徑選擇。 “2022中國(guó)國(guó)際教育巡回展（線上）”成功舉辦 作為教育展的開(kāi)幕活動(dòng)，以“新征程，新使命，新作為——留學(xué)工作與國(guó)際化人才培養(yǎng)”為主題的2022中國(guó)留學(xué)論壇于4月22日在線成功舉辦。本屆論壇深入交流留學(xué)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和國(guó)際化人才培養(yǎng)的創(chuàng)新思路、重點(diǎn)舉措和成功經(jīng)驗(yàn)，共享全球教育治理方案。論壇通過(guò)新浪微博、抖音、央視頻、新華網(wǎng)客戶端、B站等媒體平臺(tái)同步直播，約16萬(wàn)人次在線觀看。當(dāng)天下午舉辦了“堅(jiān)守與變革：‘后疫情時(shí)代’的境外文憑認(rèn)證服務(wù)” 分論壇，各國(guó)質(zhì)量保障和專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)就維護(hù)高等教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展、加強(qiáng)國(guó)際認(rèn)可、促進(jìn)教育流動(dòng)和培養(yǎng)國(guó)際人才等話題進(jìn)行了深入探討。 作為國(guó)內(nèi)規(guī)模和影響力最大的國(guó)際教育展會(huì)之一，中國(guó)國(guó)際教育巡回展已經(jīng)持續(xù)舉辦了二十多年，在加快和擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放、開(kāi)拓優(yōu)質(zhì)教育資源、推動(dòng)中國(guó)教育國(guó)際交流與合作等方面發(fā)揮了重要作用，成為留學(xué)行業(yè)的“風(fēng)向標(biāo)”。2022年是我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍新征程的重要一年。在此重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)舉辦線上教育展，是積極服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展和新時(shí)代人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要舉措，也是傳遞中國(guó)堅(jiān)持加快和擴(kuò)大新時(shí)代教育對(duì)外開(kāi)放、加快培養(yǎng)具有全球視野的高層次國(guó)際化人才堅(jiān)定決心的有力信號(hào)。 為向廣大出國(guó)留學(xué)學(xué)生持續(xù)提供留學(xué)資訊參考，本屆線上展覽所有院校直播內(nèi)容將長(zhǎng)久留存，觀眾朋友可隨時(shí)觀看回放視頻。作為“永不落幕的教育展”，中心還將于后期協(xié)同各有關(guān)地方教育主管部門，持續(xù)舉辦多場(chǎng)中外院校專場(chǎng)洽談活動(dòng)，推動(dòng)院校務(wù)實(shí)交流與合作，助力國(guó)家教育對(duì)外開(kāi)放事業(yè)發(fā)展。

因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈姆磸?fù)，原定在今年5月份舉行的“UHSAA籃球留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃”訓(xùn)練營(yíng)延期至七月份，報(bào)名通道也重新為熱愛(ài)籃球的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員開(kāi)啟。 　　“UHSAA籃球留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃”在2月15日正式啟動(dòng)，該計(jì)劃的目的是培養(yǎng)有知識(shí)、有能力，同時(shí)具備國(guó)際化視野的優(yōu)秀籃球人才。但隨著新冠肺炎疫情的反復(fù)，為確保入營(yíng)學(xué)員的安全，UHSAA聯(lián)盟22日對(duì)外宣布將訓(xùn)練營(yíng)推遲到7月17-21日。 　　全國(guó)所有14-18周歲的學(xué)生都可以通過(guò)這個(gè)計(jì)劃獲得赴美學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，通過(guò)綜合選拔的運(yùn)動(dòng)員將根據(jù)其表現(xiàn)獲得獎(jiǎng)學(xué)金。最終入選訓(xùn)練營(yíng)的學(xué)員還將獲得UHSAA聯(lián)盟官方贊助商安德瑪為其打造的專屬裝備，以及盈拓云為營(yíng)員提供的電子手寫本等。報(bào)名截止日期為2022年6月5日。 　　專家評(píng)審團(tuán)將根據(jù)申請(qǐng)人提交的報(bào)名資料選拔出50位綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入最終的訓(xùn)練營(yíng)，訓(xùn)練營(yíng)選拔包括身體素質(zhì)考察、籃球技巧考察、學(xué)術(shù)測(cè)試、英語(yǔ)能力測(cè)試等，通過(guò)選拔獲得獎(jiǎng)學(xué)金的運(yùn)動(dòng)員將在2022年秋季赴美入學(xué)。

由于常年居住在境外，加上疫情影響往來(lái)不便，相當(dāng)一部分留學(xué)人員對(duì)國(guó)內(nèi)的引才政策和服務(wù)知之甚少，面臨回國(guó)時(shí)間與國(guó)內(nèi)招聘旺季錯(cuò)位、獲取人才政策資訊渠道不足、不了解國(guó)內(nèi)就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)等難題。為此，江蘇省無(wú)錫市人才服務(wù)中心專門建設(shè)了“留在無(wú)錫”留學(xué)人員一站式服務(wù)平臺(tái)，于今年3月上線。平臺(tái)試運(yùn)行以來(lái)，已有1000余名留學(xué)人員通過(guò)平臺(tái)獲取政策信息和辦理業(yè)務(wù)。 　　“留在無(wú)錫”留學(xué)人員一站式服務(wù)平臺(tái)分為求職擇業(yè)、熱點(diǎn)信息、網(wǎng)上服務(wù)大廳等版塊，囊括了引才政策、“錫引”工程補(bǔ)貼申領(lǐng)等信息，以云端服務(wù)的方式向遠(yuǎn)隔重洋的留學(xué)人員發(fā)出邀請(qǐng)。留學(xué)人員可以通過(guò)手機(jī)端和PC端獲取服務(wù)。 　　平臺(tái)整合了留學(xué)人員出國(guó)留學(xué)“前中后”不同階段的高頻業(yè)務(wù)，提供跨部門、集成化的一站式服務(wù)。面向出國(guó)留學(xué)前的人員提供檔案托管、“平安留學(xué)”行前培訓(xùn)等服務(wù)；面向正在留學(xué)的學(xué)生開(kāi)展暑期夏令營(yíng)、實(shí)習(xí)崗位推薦等服務(wù)；面向?qū)W成回國(guó)人員提供租房購(gòu)房補(bǔ)貼申領(lǐng)、人才引進(jìn)落戶、創(chuàng)業(yè)服務(wù)、職稱申報(bào)和社?？ㄞk理等公共人才與就業(yè)服務(wù)。平臺(tái)還匯集了學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證、人才認(rèn)定、免稅購(gòu)車等服務(wù)項(xiàng)目，覆蓋留學(xué)人員就業(yè)創(chuàng)業(yè)的所有需求。為盡量降低信息不對(duì)稱對(duì)留學(xué)人員求職造成的影響，無(wú)錫人才中心多渠道采集、精準(zhǔn)篩選符合留學(xué)人員求職意愿的各類職位信息，通過(guò)平臺(tái)每日更新發(fā)布。 　　在提供常態(tài)化云端服務(wù)的同時(shí)，該平臺(tái)還將適時(shí)開(kāi)展線上線下融合服務(wù)，進(jìn)一步完善留學(xué)人員服務(wù)體系，更好地發(fā)揮無(wú)錫市人才服務(wù)中心作為“江蘇省留學(xué)人員之家”的引才聚才效能。

中國(guó)駐法國(guó)大使館21日在巴黎中國(guó)文化中心舉辦“2022巴黎·國(guó)際中文日”活動(dòng)，慶祝第13個(gè)聯(lián)合國(guó)中文日。 　　中法嘉賓200多人參加了當(dāng)天的活動(dòng)。中國(guó)駐法國(guó)大使盧沙野在致辭中表示，舉辦這次慶?；顒?dòng)，一是延續(xù)傳統(tǒng)，追念漢字創(chuàng)造者倉(cāng)頡的偉大貢獻(xiàn)，感受漢語(yǔ)言和中國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深；二是促進(jìn)中法等不同語(yǔ)言和文化間的交流融通，推動(dòng)不同民族、國(guó)家間的和諧共處。 　　盧沙野說(shuō)，在中文教學(xué)方面，法國(guó)是歐洲較早創(chuàng)設(shè)中文教席、開(kāi)設(shè)中文課程、將中文納入國(guó)民教育體系并由國(guó)家制定教學(xué)大綱的國(guó)家。中文教育不僅在法國(guó)基礎(chǔ)教育階段蓬勃發(fā)展，也成為法國(guó)高等教育熱門專業(yè)。在法開(kāi)設(shè)的孔子學(xué)院、孔子課堂成為法國(guó)民眾學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言文化、了解當(dāng)代中國(guó)的重要平臺(tái)。 　　當(dāng)天活動(dòng)中還現(xiàn)場(chǎng)揭曉了“2022中文三行詩(shī)歌原創(chuàng)大賽”獲獎(jiǎng)名單，盧沙野等為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。大賽以“春天”為主題，是為迎接聯(lián)合國(guó)中文日而舉辦。經(jīng)過(guò)專家評(píng)審，有27件優(yōu)秀作品獲獎(jiǎng)，并被制作成展板在現(xiàn)場(chǎng)展示。 　　當(dāng)天，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還安排了繪畫表演、古琴表演、茶藝、評(píng)劇表演等。嘉賓紛紛駐足欣賞，參與現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。

日前，德國(guó)學(xué)術(shù)交流中心舉辦“在德國(guó)學(xué)習(xí)”線上講座，向?qū)α魧W(xué)德國(guó)感興趣的中國(guó)學(xué)子介紹赴德留學(xué)相關(guān)信息，從德國(guó)高校概況、赴德申請(qǐng)流程、留德費(fèi)用、語(yǔ)言要求等方面做了專業(yè)闡釋。 　　數(shù)據(jù)顯示，在德國(guó)的中國(guó)留學(xué)生在數(shù)量上連續(xù)數(shù)年位居國(guó)際學(xué)生榜首，是德國(guó)最大的留學(xué)生群體。尤其是近年來(lái)，中國(guó)在德國(guó)的留學(xué)生呈現(xiàn)穩(wěn)步上升趨勢(shì)，2020年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，有超4萬(wàn)名中國(guó)學(xué)生在德國(guó)就讀。 　　據(jù)德國(guó)學(xué)術(shù)交流中心相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，德國(guó)的高等院?？煞譃?類——綜合大學(xué)、應(yīng)用科學(xué)大學(xué)和藝術(shù)音樂(lè)學(xué)院。其中綜合大學(xué)學(xué)科齊全，包括工科、理科、文科、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)等，科研與教學(xué)并重，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)研究和理論知識(shí)系統(tǒng)化；應(yīng)用科學(xué)大學(xué)專業(yè)少，但特色突出，如農(nóng)林、設(shè)計(jì)、護(hù)理等，通常不設(shè)文科類專業(yè)，教學(xué)安排緊湊，要求較多實(shí)習(xí)。藝術(shù)和音樂(lè)是德國(guó)除工業(yè)、科技外的另一大優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，藝術(shù)院校和綜合大學(xué)有同等地位。 　　中國(guó)留學(xué)生如何完成赴德留學(xué)申請(qǐng)？據(jù)了解，申請(qǐng)入學(xué)德國(guó)大學(xué)需要提供入學(xué)申請(qǐng)表、證件照、德語(yǔ)水平考試證書、留德人員審核部的證明原件等，藝術(shù)相關(guān)專業(yè)還要求提供作品，其中部分材料需要提供翻譯公證件。材料備齊后，一般在大學(xué)受理截止日期前兩三個(gè)月或更早寄出為好，其中，綜合大學(xué)受理入學(xué)申請(qǐng)的截止日期一般為1月（夏季學(xué)期入讀）和7月（冬季學(xué)期入讀），應(yīng)用科學(xué)大學(xué)申請(qǐng)入學(xué)截止日期一般略早于綜合大學(xué)，以各校網(wǎng)頁(yè)申請(qǐng)時(shí)限為準(zhǔn)。 　　關(guān)于學(xué)子關(guān)心的留學(xué)費(fèi)用問(wèn)題，據(jù)介紹，大多數(shù)德國(guó)公立大學(xué)不收取學(xué)費(fèi)，但學(xué)生需要按學(xué)期向?qū)W校繳納“學(xué)雜費(fèi)”，用以保障校園管理等。每所大學(xué)的學(xué)雜費(fèi)不盡相同，一般每個(gè)學(xué)期為150到350歐元之間。德國(guó)大學(xué)通常不設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金主要由德國(guó)學(xué)術(shù)交流中心等機(jī)構(gòu)和各類基金會(huì)提供。在大學(xué)正式注冊(cè)的學(xué)生可以利用寒暑假打工，按有關(guān)規(guī)定，學(xué)生每年打工時(shí)間不得超過(guò)4個(gè)月、即120個(gè)全天或240個(gè)半天。 　　德國(guó)越來(lái)越多的院校開(kāi)設(shè)了國(guó)際課程，授課語(yǔ)言為英語(yǔ)或英德雙語(yǔ)。根據(jù)最新數(shù)據(jù)，此類課程超過(guò)2220門。雙語(yǔ)課程通常在第一年用英語(yǔ)授課，第二年用德語(yǔ)授課，大多需要學(xué)生提供雅思或者托福成績(jī)。

由中國(guó)留學(xué)服務(wù)中心主辦的2022中國(guó)國(guó)際教育巡回展進(jìn)入開(kāi)展倒計(jì)時(shí)。2022中國(guó)國(guó)際教育巡回展將于4月23-24日啟幕。主辦方致力于打造一場(chǎng)看點(diǎn)十足的特色展會(huì)，通過(guò)對(duì)直播等活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，幫助意向留學(xué)群體足不出戶即可解各國(guó)留學(xué)動(dòng)向以及海內(nèi)外院校最新招錄政策。 日前，2022中國(guó)國(guó)際教育巡回展線上展院校已集體上線。本次線上展精彩看點(diǎn)以及參展攻略帶您迅速看。 以貼心設(shè)計(jì)呈現(xiàn)便捷直播參展體驗(yàn) 本屆線上展會(huì)秉持“人性化”設(shè)計(jì)思路，主辦方對(duì)直播功能進(jìn)行了一系列優(yōu)化，致力于給觀眾帶來(lái)簡(jiǎn)潔、暢通的觀展體驗(yàn)。本屆線上展會(huì)新增預(yù)約咨詢功能，并簡(jiǎn)化了預(yù)約注冊(cè)流程，觀眾在直播專題頁(yè)找到心儀院校后，通過(guò)點(diǎn)擊院校右上角“預(yù)約咨詢”字樣，便可選擇預(yù)約咨詢時(shí)段，即可在選擇的時(shí)段與心儀院校在線深入交流，了解院校最新招錄政策。 中國(guó)國(guó)際教育巡回展官網(wǎng)的直播專題頁(yè)已將院校按所屬國(guó)別/地區(qū)進(jìn)行分類，專題頁(yè)上方有各個(gè)參展國(guó)家/地區(qū)導(dǎo)航，方便公眾瀏覽時(shí)使用。在鎖定心儀院校后，觀眾通過(guò)點(diǎn)擊上方院校名稱即可觀看了解靜態(tài)的院校圖文和視頻展示信息；直播當(dāng)天只需點(diǎn)擊院校圖片當(dāng)中的播放按鈕即可觀看院校即時(shí)直播，并與院校老師進(jìn)行咨詢互動(dòng)，從而收獲“動(dòng)靜結(jié)合”的參展體驗(yàn)。 “平安留學(xué)”直播重磅亮相 構(gòu)建留學(xué)安全“防火墻” 2022中國(guó)國(guó)際教育巡回展線上展除了給網(wǎng)友們構(gòu)架起獲取資訊以及和學(xué)校進(jìn)行溝通的橋梁之外，還致力于向廣大留學(xué)生朋友普及更多專業(yè)的留學(xué)知識(shí)，厚植“平安留學(xué)”理念，幫助“準(zhǔn)留學(xué)生們”做好全面準(zhǔn)備。為此，主辦方還特意打造了以“平安留學(xué)”為主題的直播板塊，在直播過(guò)程中，主辦方將邀請(qǐng)各領(lǐng)域?qū)＜?，圍繞出國(guó)留學(xué)形勢(shì)、領(lǐng)保常識(shí)、法律援助、防范詐騙、職業(yè)規(guī)劃、留學(xué)經(jīng)驗(yàn)等專題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。本年度線上展會(huì)還引入了VR技術(shù)，主辦方聯(lián)合新華網(wǎng)搭建平安留學(xué)行前培訓(xùn)“云展廳”，以在線方式為眾多有留學(xué)打算的人士構(gòu)建起“安全防火墻”。 作為國(guó)內(nèi)規(guī)模和影響力最大的留學(xué)類展會(huì)之一，中國(guó)國(guó)際教育巡回展已持續(xù)舉辦了二十多年時(shí)間，為眾多有出國(guó)留學(xué)意向的人士提供了極大便利。 數(shù)據(jù)顯示，截至目前，中國(guó)國(guó)際教育巡回展已累計(jì)吸引全球56個(gè)國(guó)家和地區(qū)的2600多所院校及機(jī)構(gòu)參與，足跡遍布全國(guó)20多個(gè)城市，線下觀展人數(shù)累計(jì)達(dá)到了147萬(wàn)人次。據(jù)主辦方透露，本屆教育展在以往基礎(chǔ)上繼續(xù)豐富內(nèi)涵、提升技術(shù)手段，強(qiáng)化展會(huì)為中外院校搭建交流與合作平臺(tái)的功能。

出國(guó)留學(xué)選錯(cuò)專業(yè)，意味著付出時(shí)間成本在不喜歡的領(lǐng)域苦苦掙扎，這也成為一些中國(guó)留學(xué)生面臨的困境之一。求學(xué)海外可以轉(zhuǎn)專業(yè)嗎？選擇專業(yè)時(shí)如何考量？就此，記者通過(guò)對(duì)話在世界各地求學(xué)的中國(guó)留學(xué)生、留學(xué)專業(yè)人士等，為大家提供一些參考。 　　入學(xué)后轉(zhuǎn)專業(yè)有哪些途徑？ 　　“在美國(guó)留學(xué)讀本科，想轉(zhuǎn)專業(yè)還是有可能的?！泵绹?guó)威廉瑪麗學(xué)院環(huán)境科學(xué)與政策專業(yè)的大二學(xué)生施煜程告訴本報(bào)記者，“但不同專業(yè)的學(xué)分要求不一樣，需要考慮的問(wèn)題是能否按時(shí)畢業(yè)?！? 　　記者梳理信息發(fā)現(xiàn)，在美國(guó)讀大學(xué)，轉(zhuǎn)專業(yè)的關(guān)鍵之一在轉(zhuǎn)學(xué)分。由于不同專業(yè)涵蓋不同的課程，相似的或者公共類課程的學(xué)分可以互換，其他課程則需要補(bǔ)修，這意味著要花更多時(shí)間上課，可能會(huì)導(dǎo)致延期畢業(yè)。 　　不過(guò)，美國(guó)本科教育給了學(xué)生較大的專業(yè)選擇空間。“雖然我申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候填報(bào)了想讀的專業(yè)，但入學(xué)之后，前兩年皆為文理教育，可以自由選課?！笔╈铣陶f(shuō)，學(xué)生可以在這段時(shí)間探索真正想學(xué)的專業(yè)。在威廉瑪麗學(xué)院，確定專業(yè)之前還可以和專業(yè)導(dǎo)師交流溝通，聽(tīng)取建議。 　　各國(guó)高校轉(zhuǎn)專業(yè)的政策并不相同。比如，在瑞典留學(xué)，專業(yè)相似度是專業(yè)能否轉(zhuǎn)成功的重要因素。“學(xué)生想轉(zhuǎn)專業(yè)可以提出申請(qǐng)，如果兩個(gè)專業(yè)比較匹配就可以轉(zhuǎn)。”在瑞典查爾姆斯理工大學(xué)學(xué)習(xí)車輛工程的肖雄說(shuō)，“學(xué)校官網(wǎng)上有申請(qǐng)每個(gè)專業(yè)前必須完成的課程要求，提交相應(yīng)材料之后由對(duì)方學(xué)院審核?！? 　　相比之下，在英國(guó)留學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)難度較大?！皩W(xué)生在英國(guó)大學(xué)讀本科時(shí)想轉(zhuǎn)專業(yè)，可能需從大一讀起?！眴⒌铝魧W(xué)英國(guó)項(xiàng)目管理中心經(jīng)理商蕊介紹說(shuō)，“因?yàn)槊總€(gè)專業(yè)都有入學(xué)人數(shù)的限制，還要考慮院系差異等因素?！? 　　跨專業(yè)修學(xué)位如何實(shí)現(xiàn)？ 　　除了直接申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)，再讀一個(gè)新的學(xué)位，也能讓留學(xué)生學(xué)到稱心如意的專業(yè)?！叭绻究破陂g對(duì)專業(yè)不滿意，可以考慮跨專業(yè)讀研?！眴⒌铝魧W(xué)北京分公司副總經(jīng)理王婷介紹說(shuō)，“不少歐美高校提供先修課，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)課、暑校等方式補(bǔ)充新專業(yè)知識(shí)，完成過(guò)渡。另外，參加與意向?qū)I(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)也有助于跨專業(yè)申請(qǐng)研究生。實(shí)習(xí)讓學(xué)生了解意向行業(yè)，明確是否真的有興趣，并且實(shí)習(xí)公司的推薦信能在學(xué)生申請(qǐng)時(shí)增加錄取概率。” 　　近年來(lái)，一些新興專業(yè)對(duì)學(xué)生背景包容度較高。以德國(guó)留學(xué)為例，“雖然德國(guó)高校非常注重課程匹配度，跨專業(yè)讀研比較難?！本妥x于德國(guó)亞琛工業(yè)大學(xué)材料學(xué)專業(yè)的嚴(yán)潤(rùn)澤談道，“但可以申請(qǐng)新型的復(fù)合學(xué)科專業(yè)，比如本科學(xué)機(jī)械、電氣的學(xué)生，讀研可以考慮可持續(xù)能源、電動(dòng)汽車、醫(yī)療技術(shù)、技術(shù)管理等專業(yè)，其中不少專業(yè)是德國(guó)高校近幾年新開(kāi)設(shè)的。” 　　施煜程給出了修第二學(xué)位的另一種途徑。“在美國(guó)，有些學(xué)生會(huì)選擇一個(gè)就業(yè)前景好的專業(yè)，比如商科、計(jì)算機(jī)等，同時(shí)修一個(gè)自己感興趣的專業(yè)，比如藝術(shù)、歷史。我周圍就有同學(xué)讀戲劇與表演專業(yè)，同時(shí)也讀數(shù)據(jù)科學(xué)?！? 　　雙學(xué)位不僅可以滿足學(xué)習(xí)興趣，還可以增加學(xué)生的復(fù)合學(xué)科背景?！案鶕?jù)英國(guó)相關(guān)政策，學(xué)生申請(qǐng)的第二碩士學(xué)位與第一碩士學(xué)位不能有超過(guò)33.3%的課程重合率，這說(shuō)明，英國(guó)鼓勵(lì)學(xué)生讀不一樣的碩士專業(yè)?！蓖蹑媒榻B說(shuō)，“我的一個(gè)學(xué)生去英國(guó)讀車輛工程專業(yè)碩士，第二年又到愛(ài)丁堡大學(xué)攻讀碳管理專業(yè)碩士。” 　　專業(yè)和學(xué)校排名該咋選？ 　　“申請(qǐng)留學(xué)時(shí)，專業(yè)排名和學(xué)校排名是學(xué)生糾結(jié)的兩個(gè)考量點(diǎn)?！鄙倘镎f(shuō)，“哪項(xiàng)優(yōu)先沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，可結(jié)合自身的實(shí)際情況。但需注意，不要一味追求大學(xué)的排名而忽視了專業(yè)體驗(yàn)。專業(yè)排名和學(xué)校排名都只是一項(xiàng)參考因素，最重要的是學(xué)生對(duì)未來(lái)的規(guī)劃?！? 　　對(duì)此，嚴(yán)潤(rùn)澤有相同看法，“以德國(guó)為例，因?yàn)橹圃鞓I(yè)發(fā)達(dá)，很多赴德國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生正是沖著車輛工程、機(jī)械制造、自動(dòng)化等專業(yè)來(lái)的，目標(biāo)導(dǎo)向強(qiáng)。像德國(guó)斯圖加特大學(xué)，雖然世界大學(xué)排名并不十分靠前，但其車輛工程專業(yè)很知名，就業(yè)率高。” 　　專業(yè)和學(xué)校哪項(xiàng)更重要，要根據(jù)個(gè)人規(guī)劃進(jìn)行考慮。肖雄說(shuō)：“從實(shí)用角度講，選什么專業(yè)關(guān)系到就業(yè)前景；從學(xué)術(shù)角度看，排名靠前的學(xué)校通常有較強(qiáng)的師資力量和科研資源?！? 　　不過(guò)，對(duì)留學(xué)專業(yè)有明確的認(rèn)識(shí)需要一個(gè)過(guò)程，中國(guó)留學(xué)生在選留學(xué)專業(yè)時(shí)茫然做出決定的情況并不鮮見(jiàn)?！凹幢氵x錯(cuò)專業(yè)，也不必沮喪，很多事情可以改變?！蓖蹑媒o出建議，“目前各國(guó)高校對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)的安排有越來(lái)越靈活的趨勢(shì)，學(xué)生可以先通過(guò)實(shí)踐、課題研究等涉足新領(lǐng)域，拓寬知識(shí)面，從而明確感興趣的專業(yè)。再者，在讀期間也可以和學(xué)院老師多溝通，以尋求幫助?！?

當(dāng)?shù)貢r(shí)間17日，烏克蘭最高拉達(dá)教育委員會(huì)主席謝爾蓋·巴巴克（Sergey Babak）在電視訪談節(jié)目中表示，鑒于烏俄沖突，教育部正在對(duì)中小學(xué)全部課程進(jìn)行認(rèn)真審查，所有具有宣傳俄羅斯元素的作品都將被清理。 另外，巴巴克否認(rèn)烏克蘭將完全放棄俄語(yǔ)課程，因?yàn)檫@可能會(huì)侵犯少數(shù)民族兒童的權(quán)利。

“在K12領(lǐng)域，開(kāi)始有人認(rèn)為國(guó)際化教育沒(méi)有用，甚至有害；有人認(rèn)為不需要出國(guó)留學(xué)，因此沒(méi)有必要接受國(guó)際化教育。這實(shí)際是一種教育功利主義?！? 在4月17日舉辦的第十三屆哈佛中國(guó)教育論壇國(guó)際教育分論壇上，楓葉教育集團(tuán)（01317.HK）副校監(jiān)兼研究院院長(zhǎng)任鴻鴿提出上述觀點(diǎn)。 “中國(guó)的國(guó)際化教育必須做出的關(guān)鍵改變是，下決心實(shí)現(xiàn)整個(gè)行業(yè)的升級(jí)換代。”任鴻鴿稱。 在他看來(lái)，目前大多數(shù)國(guó)際化學(xué)校的招生教學(xué)仍停留在引進(jìn)國(guó)外課程、師資認(rèn)證上，再借助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的應(yīng)試手段和留學(xué)中介的包裝，滿足國(guó)外大學(xué)的要求。 “國(guó)內(nèi)的國(guó)際化學(xué)校沒(méi)有參與到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定中，這與中國(guó)在全球國(guó)際化教育市場(chǎng)中的規(guī)模和地位非常不匹配。任鴻鴿認(rèn)為，中國(guó)需要更積極的參與和貢獻(xiàn)，通過(guò)發(fā)揮中國(guó)市場(chǎng)規(guī)模優(yōu)勢(shì)，加大研發(fā)創(chuàng)新。 當(dāng)下中外合作辦學(xué)也面臨不少挑戰(zhàn)。美國(guó)大學(xué)聯(lián)盟ACL China中國(guó)總干事、昆山杜克大學(xué)創(chuàng)建人之一的江冰認(rèn)為，現(xiàn)存的挑戰(zhàn)包括：如何吸引世界一流師資在中國(guó)長(zhǎng)期任教；分校與主校區(qū)教學(xué)資源、文化差距以及中國(guó)對(duì)分校提供多大的財(cái)力支持等。 “疫情加劇國(guó)際生入境中國(guó)的難度，目前就讀上紐大的中國(guó)學(xué)生比例高達(dá)三分之二。此前，近五成學(xué)生來(lái)自世界各地?！鄙虾＜~約大學(xué)創(chuàng)始常務(wù)副校長(zhǎng)杰弗里·雷曼在論壇中稱。 雷曼認(rèn)為，過(guò)高的本土學(xué)生比例不利于教育的多樣化發(fā)展。“我們需要國(guó)際學(xué)生來(lái)到上紐大，和中國(guó)學(xué)生一起上課、用餐和交流，國(guó)際化教育需要多元化和綜合性的課堂。” “高等教育國(guó)際化的黃金時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，當(dāng)下的國(guó)際局勢(shì)也為國(guó)際教育帶來(lái)諸多挑戰(zhàn)?！惫鸫髮W(xué)福特基金會(huì)國(guó)際教育實(shí)踐教授、全球教育創(chuàng)新計(jì)劃主任費(fèi)爾南多·雷默斯指出。 在江冰看來(lái)，“獨(dú)立思考、有批判性思維。面對(duì)復(fù)雜的世界，如何面對(duì)分析，將變得非常重要。 在國(guó)際教育如何本土化這一問(wèn)題上，江冰認(rèn)為必須加深交流。“越不交流越會(huì)產(chǎn)生誤解，視野和思維也將受到影響。但交流過(guò)程中要有原則和思維邏輯，不能人云亦云?！? 雷曼則認(rèn)為，不同的教育價(jià)值觀可以促進(jìn)不同文化的交流，“理解各自的差異，尊重彼此。” 在K12領(lǐng)域，任鴻鴿認(rèn)為，國(guó)外課程正面臨中國(guó)社會(huì)環(huán)境和政策環(huán)境變化的挑戰(zhàn)。因此，國(guó)際化課程需要打破“國(guó)外課程vs國(guó)內(nèi)課程”的二元論，構(gòu)建一種有中國(guó)特色的國(guó)際化教育，兼具國(guó)內(nèi)外課程的優(yōu)勢(shì)。在基于全球主流大學(xué)廣泛認(rèn)可、并符合國(guó)際化課程的特征和標(biāo)準(zhǔn)下，保留中國(guó)語(yǔ)言文化和價(jià)值觀。 “未來(lái)中國(guó)國(guó)際化教育的主力一定不是純外籍人士，而是具備國(guó)際化教育背景的雙語(yǔ)人士，他們擁有單一文化和教育背景的人所不具備的優(yōu)勢(shì)?！比硒欨澅硎尽?

申請(qǐng)藝術(shù)留學(xué)時(shí)，作品集是必不可少的材料，它是申請(qǐng)者的個(gè)人作品合集。通過(guò)作品集，申請(qǐng)者可以展現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念和專業(yè)能力，學(xué)校則可借此考量申請(qǐng)者的水平。 　　那么，什么樣的作品集能打動(dòng)學(xué)校的招生官？準(zhǔn)備過(guò)程中都有哪些技巧？日前，本報(bào)記者采訪了多位留學(xué)生和藝術(shù)教育專業(yè)人士，邀請(qǐng)他們?yōu)橛?jì)劃申請(qǐng)藝術(shù)留學(xué)的同學(xué)答疑解惑。 　　作品集為自己代言 　　“每個(gè)作品都是作者為自己代言?！标惾绞呛商m皇家藝術(shù)學(xué)院的大一學(xué)生，目前就讀于室內(nèi)建筑和家居設(shè)計(jì)專業(yè)。高中畢業(yè)后，陳冉向心儀學(xué)校提交了作品集，并順利通過(guò)面試，開(kāi)始留學(xué)生涯?！拔疑暾?qǐng)時(shí)的作品集里有多個(gè)家居設(shè)計(jì)作品，每一個(gè)在呈現(xiàn)時(shí)都包含調(diào)研、構(gòu)思、草圖、模型、成品、場(chǎng)景圖6個(gè)部分。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的作品集，不需要過(guò)多的文字解釋，圖片本身有很強(qiáng)說(shuō)服力，能闡述出我是如何做出這個(gè)作品的?！? 　　“作品集相當(dāng)于視覺(jué)日志，它可以通過(guò)不同的形式進(jìn)行展現(xiàn)，例如視頻、音頻、繪畫、油畫、雕塑，等等?！眰惗厮囆g(shù)大學(xué)北京招生辦公室市場(chǎng)總監(jiān)劉振坤在接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示，作品集最重要的是展示申請(qǐng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、潛能和好奇心，體現(xiàn)出較為鮮明的個(gè)人特性。“通過(guò)作品集，我們可以看到申請(qǐng)學(xué)生如何進(jìn)行調(diào)研，以及如何擁有自己的創(chuàng)意概念，并對(duì)概念進(jìn)行選擇、提煉、發(fā)展并最終化為成品?！? 　　“作品集本身作為一個(gè)內(nèi)容集合體，是有目標(biāo)讀者和觀眾的?！闭劦絻?yōu)秀作品集具備的特點(diǎn)，有著多年藝術(shù)留學(xué)領(lǐng)域工作經(jīng)驗(yàn)的漢藝國(guó)際教育董事長(zhǎng)助理夏夢(mèng)海說(shuō)，“一套優(yōu)秀的藝術(shù)留學(xué)個(gè)人作品集，需要從內(nèi)容的不同角度體現(xiàn)出創(chuàng)作者的綜合能力，比如基礎(chǔ)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)研究、結(jié)果表現(xiàn)等。除此之外，良好的敘事性、令人驚喜的表現(xiàn)方式也是優(yōu)秀作品集的必備因素?！? 　　展現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作熱情 　　如何在留學(xué)申請(qǐng)時(shí)，讓自己的作品集從眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出？記者通過(guò)采訪了解到，除了在作品中展現(xiàn)對(duì)專業(yè)的濃厚興趣，還要在面試中闡述作品價(jià)值。 　　“作品集主要展示的是自己的想法，教授想要知道學(xué)生是否對(duì)這個(gè)專業(yè)足夠熱愛(ài)。除了專業(yè)技能，思想與熱情也非常重要。”顧珂羽是佛羅倫薩美術(shù)學(xué)院舞臺(tái)美術(shù)專業(yè)的大二在讀學(xué)生，申請(qǐng)學(xué)校時(shí)，她的作品集展示了為話劇《茶館》設(shè)計(jì)舞臺(tái)的全過(guò)程。 　　“茶文化是我們的特色文化，《茶館》展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)云變幻。我對(duì)經(jīng)典的《茶館》劇院舞臺(tái)進(jìn)行了藝術(shù)設(shè)計(jì)，通過(guò)運(yùn)用紅、黃兩種顏色，延續(xù)明清時(shí)代的建筑風(fēng)格。這兩種顏色不僅宏偉大氣，也勾勒出中國(guó)輝煌燦爛的歷史，氤氳著古色古香的味道。在作品集中，我還加入了一些我平時(shí)的舞臺(tái)手稿繪制練習(xí)，向招生人員展示我對(duì)專業(yè)的喜愛(ài)和學(xué)習(xí)熱情?！? 　　面試時(shí)，學(xué)生也常常會(huì)被問(wèn)及作品集相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生務(wù)必要圍繞作品集進(jìn)行充分準(zhǔn)備。“我向面試官介紹了作品的歷史背景，他們很感興趣，提了不少問(wèn)題。比如，我有沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)看過(guò)《茶館》、感受如何、對(duì)當(dāng)時(shí)的舞臺(tái)設(shè)計(jì)有什么看法，等等。”顧珂羽回憶說(shuō)。 　　關(guān)于如何在面試時(shí)更好地介紹自己的作品集，夏夢(mèng)海建議，學(xué)生要對(duì)創(chuàng)作內(nèi)容爛熟于心，尤其是專業(yè)名詞等千萬(wàn)不要出錯(cuò)。畢竟，如果自己都無(wú)法闡明自己作品的創(chuàng)作價(jià)值，則很難獲得面試官的信任。 　　從生活中汲取靈感 　　藝術(shù)創(chuàng)作的靈感是寶貴的，如何能夠在日常生活中捕捉到巧思妙想，從而使作品更加立體有深度？ 　　“一個(gè)創(chuàng)作者經(jīng)歷過(guò)的藝術(shù)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)項(xiàng)目越多，作品集的內(nèi)容就會(huì)越豐富。”夏夢(mèng)海說(shuō)，“尋找相關(guān)實(shí)習(xí)能夠豐富自己的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力。另外，要記得隨時(shí)收集、保存自己的創(chuàng)作想法，比如拍照、錄制視頻，都是非常實(shí)用的做法?！? 　　在劉振坤看來(lái)，除了經(jīng)常記錄之外，學(xué)生還可以通過(guò)閱讀書籍、新聞等材料，以及走訪、參觀展覽、藝術(shù)畫廊和博物館等，來(lái)提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備。除此之外，要對(duì)周遭事物和日常生活保持好奇心，注意觀察社會(huì)生活，輸出有價(jià)值的思考，從而獲取自己的作品概念和主題。對(duì)于設(shè)計(jì)，了解材料的特性，嘗試多種材料也能有新的發(fā)現(xiàn)。 　　“我在申請(qǐng)的作品集中表達(dá)了對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的看法，并提出了解決方案?！标惾秸菍⑸钪械挠^察融入了作品設(shè)計(jì)中，“針對(duì)一些木材浪費(fèi)的情況，我專門制作了一把椅子。如今，人們常常追求完美無(wú)瑕的家具，卻忘記了就算是不完美的木材，同樣也是大自然的饋贈(zèng)?！? 　　“我選用帶有疤痕和裂紋的木頭，用環(huán)氧樹(shù)脂填充了殘缺部分，讓這塊原本不能繼續(xù)使用的木材得到‘重生’。其中，木材連接部分使用了中國(guó)傳統(tǒng)的木藝——打木榫。經(jīng)過(guò)打磨、組合、上桐油再自然風(fēng)干后，椅子便制作完成。大自然的美不是一個(gè)死板的公式，而人也是這樣，保持個(gè)性，接受不完美，我們或許會(huì)收獲一份別樣驚喜。”陳冉說(shuō)。

2022年《政府工作報(bào)告》提出，“發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，改善職業(yè)教育辦學(xué)條件，完善產(chǎn)教融合辦學(xué)體制，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性”。今天，我國(guó)已建成一批高水平、國(guó)際化的職業(yè)學(xué)校，在職業(yè)教育走出去的道路上進(jìn)行積極探索，為共建“一帶一路”等提供了技術(shù)服務(wù)與人才支持。其中，“魯班工坊”等品牌已經(jīng)具有一定國(guó)際影響。 　　近年來(lái)，習(xí)近平總書記曾多次在不同的重大外交場(chǎng)合，就“魯班工坊”建設(shè)作出重要論述。我們邀請(qǐng)?zhí)旖?、深圳、?jì)南等地的職業(yè)院校代表講述職業(yè)教育國(guó)際化合作的故事與經(jīng)驗(yàn)，共同探討中國(guó)職業(yè)教育如何更好地走出去，為促進(jìn)國(guó)與國(guó)之間民心相通、助力各國(guó)發(fā)展作出“中國(guó)貢獻(xiàn)”。 　　2月5日、2月6日，習(xí)近平總書記在分別會(huì)見(jiàn)來(lái)華出席北京2022年冬奧會(huì)開(kāi)幕式的土庫(kù)曼斯坦總統(tǒng)別爾德穆哈梅多夫、塔吉克斯坦總統(tǒng)拉赫蒙、吉爾吉斯斯坦總統(tǒng)扎帕羅夫時(shí)，都提到了“魯班工坊”，這讓天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師王琳感到由衷喜悅。 　　他還記得2018年7月，自己剛接手泰國(guó)“魯班工坊鐵院中心”建設(shè)時(shí)的一個(gè)小插曲。泰方一位校長(zhǎng)問(wèn)他：“咱們的‘魯班工坊’啟動(dòng)運(yùn)營(yíng)時(shí)，魯班來(lái)不來(lái)？”王琳笑了，他向?qū)Ψ街v了魯班的故事，并解釋道：“魯班代表中國(guó)的職業(yè)精神，一種精益求精、追求卓越、敢于創(chuàng)新的工匠精神?！? 　　魯班，這位中國(guó)古代的杰出工匠，在中華大地家喻戶曉。如今，以魯班命名的職業(yè)教育國(guó)際交流平臺(tái)——“魯班工坊”，正在世界范圍內(nèi)為人所熟知。 　　2018年9月，習(xí)近平總書記在中非合作論壇北京峰會(huì)開(kāi)幕式主旨講話中鄭重承諾，我國(guó)將“在非洲設(shè)立10個(gè)魯班工坊，向非洲青年提供職業(yè)技能培訓(xùn)”。作為國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)，天津認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神，克服新冠肺炎疫情不利影響，圓滿完成10個(gè)非洲“魯班工坊”建設(shè)任務(wù)。 　　今天，天津已在亞、非、歐三大洲19個(gè)國(guó)家建成20個(gè)“魯班工坊”。職業(yè)教育的“中國(guó)模式”，在海外熠熠生輝。 職業(yè)教育走出去的“天津?qū)嵺`” 　　2016年3月8日，由天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院在泰國(guó)大城技術(shù)學(xué)院建立的“魯班工坊”揭牌成立。這是我國(guó)在海外設(shè)立的首個(gè)“魯班工坊”。 　　一年后，“魯班工坊”登陸歐洲，在被稱為“世界工業(yè)革命搖籃”的英國(guó)成功運(yùn)營(yíng)。之后，天津職教海外布局的腳步逐漸加快——印度、巴基斯坦、柬埔寨、葡萄牙……“魯班工坊”實(shí)現(xiàn)“多點(diǎn)開(kāi)花”，在海外建立起從中等職業(yè)教育到高等職業(yè)教育再到應(yīng)用本科、專業(yè)碩士，從技術(shù)技能培養(yǎng)到技術(shù)綜合應(yīng)用，從學(xué)歷教育到社會(huì)培訓(xùn)全覆蓋的職業(yè)教育輸出體系。 　　在天津海河教育園區(qū)內(nèi)，天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院正加緊“魯班工坊建設(shè)體驗(yàn)館”二期的建設(shè)工作。2018年5月6日正式開(kāi)放的體驗(yàn)館，至今已接待國(guó)內(nèi)外參觀者5萬(wàn)余人?！?018年體驗(yàn)館剛建成時(shí)，已經(jīng)落成的‘魯班工坊’只有4個(gè)。隨著越來(lái)越多的‘魯班工坊’在一些國(guó)家落成，我們又啟動(dòng)了2.0版本的展館建設(shè)方案。”天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)李云梅介紹。 　　如今，20個(gè)“魯班工坊”承載著天津職業(yè)教育的新理念、新成果，探索出各具特色的發(fā)展模式，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生帶去具有中國(guó)特色的教學(xué)模式、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)資源。 　　泰國(guó)留學(xué)生張明浩從泰國(guó)“魯班工坊”畢業(yè)后，2019年進(jìn)入天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)深造。張明浩說(shuō)：“我在泰國(guó)‘魯班工坊’用過(guò)鐵路信號(hào)機(jī)實(shí)訓(xùn)，來(lái)到中國(guó)后發(fā)現(xiàn)這里有更多的高科技設(shè)備，這讓我非常激動(dòng)?！? 　　“泰國(guó)‘魯班工坊’除了為泰國(guó)師生提供學(xué)習(xí)訓(xùn)練外，還對(duì)東盟國(guó)家職業(yè)院校師生開(kāi)放，目前已累計(jì)交流培訓(xùn)學(xué)生8000余人次。”泰國(guó)大城技術(shù)學(xué)院原院長(zhǎng)哲仁說(shuō)，“從這里畢業(yè)的泰國(guó)學(xué)生，除9人到本科院校深造外，其余均已就業(yè)?！? 　　2021年10月18日，由國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育領(lǐng)域知名專家組成的評(píng)估組，從項(xiàng)目管理、成效經(jīng)驗(yàn)、特色成果等方面對(duì)泰國(guó)“魯班工坊”的建設(shè)情況進(jìn)行了全面評(píng)估，結(jié)論顯示：泰國(guó)“魯班工坊”的建設(shè)與發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)職教標(biāo)準(zhǔn)、職教裝備、職教方案走出去的新模式。 　　“一帶一路”上的“技術(shù)驛站” 　　因地制宜、產(chǎn)教協(xié)同，是“魯班工坊”建設(shè)的主要原則。 　　2019年3月28日，由天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津第一商業(yè)學(xué)校、吉布提工商學(xué)校和中國(guó)土木工程集團(tuán)有限公司共同建設(shè)的吉布提“魯班工坊”正式揭牌成立。這是我國(guó)在非洲設(shè)立的首個(gè)“魯班工坊”，一期開(kāi)設(shè)鐵道運(yùn)營(yíng)管理、商貿(mào)等4個(gè)專業(yè)。 　　剛踏上吉布提的國(guó)土，擔(dān)任學(xué)?！棒敯喙し弧表?xiàng)目建設(shè)管理辦公室主任的王琳就意識(shí)到了這次任務(wù)的艱巨性：吉布提的教育體系中沒(méi)有高職層次，一切都要從零開(kāi)始。 　　“有的學(xué)員要頂著40攝氏度的酷暑，徒步四五個(gè)小時(shí)來(lái)參加培訓(xùn)；英語(yǔ)授課溝通不便，學(xué)員們主動(dòng)要求學(xué)習(xí)中文……”回憶起在吉布提授課的日子，王琳感慨萬(wàn)千，“當(dāng)?shù)卣?、院校的支持，學(xué)員的求學(xué)熱情深深地鼓舞了我，讓我更加體會(huì)到構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的深意。” 　　就在吉布提“魯班工坊”揭牌成立之時(shí)，一輛編組53節(jié)、滿載106個(gè)集裝箱的列車，正行駛在由中國(guó)企業(yè)建設(shè)的非洲第一條跨國(guó)電氣化鐵路──亞吉鐵路上?！凹继帷敯喙し弧闪⒑螅覀兙筒挥迷侔研抡惺盏膯T工送回中國(guó)培訓(xùn)了。有了人力資源支撐，中國(guó)企業(yè)走出去，發(fā)展底氣越來(lái)越足?！弊鳛閬喖F路的建設(shè)方和運(yùn)營(yíng)方之一，中土集團(tuán)吉布提有限公司副總經(jīng)理牛增祥對(duì)“魯班工坊”贊不絕口。 　　“魯班工坊”項(xiàng)目啟動(dòng)至今僅5年多，建設(shè)成效已初步顯現(xiàn)。如今，“魯班工坊”開(kāi)設(shè)的專業(yè)日益增多，已涵蓋自動(dòng)化、工業(yè)機(jī)器人、云計(jì)算、新能源、鐵道、動(dòng)車組檢修、汽車、機(jī)械、電子信息、通信、餐飲、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域，為蒙內(nèi)鐵路、亞吉鐵路、匈塞鐵路、中泰鐵路、中老鐵路等項(xiàng)目培養(yǎng)了一批適用性技術(shù)技能人才。 　　國(guó)際人文交流的“世界品牌” 　　伴隨著“魯班工坊”次第成立，囊括工程、實(shí)踐、創(chuàng)新和項(xiàng)目四大核心理念的教育部工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目(EPIP)正沿著“一帶一路”走出中國(guó)。 　　巴基斯坦“魯班工坊”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)與當(dāng)?shù)?家企業(yè)簽訂了產(chǎn)教協(xié)同育人聯(lián)盟戰(zhàn)略合作協(xié)議；英國(guó)“魯班工坊”開(kāi)設(shè)的“中餐烹飪技術(shù)”學(xué)歷教育已被納入英國(guó)國(guó)家資歷框架，課程得到英國(guó)政府財(cái)政支持，可供16歲到19歲的英國(guó)及歐盟學(xué)生免費(fèi)學(xué)習(xí)……“魯班工坊”努力為所在國(guó)培養(yǎng)本土化技術(shù)技能人才，贏得當(dāng)?shù)卣兔癖娊豢诜Q贊。 　　天津市魯班工坊研究與推廣中心對(duì)已建成運(yùn)營(yíng)的“魯班工坊”進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示：對(duì)“魯班工坊”建設(shè)現(xiàn)狀表示滿意的專業(yè)教師和學(xué)生均超過(guò)九成。 　　2020年年底，72家院校、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織組成“魯班工坊”建設(shè)聯(lián)盟，研究制定“魯班工坊”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展“魯班工坊”立項(xiàng)、質(zhì)量監(jiān)管和終止退出工作，推動(dòng)“魯班工坊”在世界各地加快項(xiàng)目建設(shè)、提升辦學(xué)質(zhì)量、擴(kuò)大影響力。 　　“‘魯班工坊’已經(jīng)從‘天津?qū)嵺`’上升為‘國(guó)家名片’，我們將再接再厲，將其打造成促進(jìn)中外人文交流‘世界品牌’?！碧旖蚴薪涛敝魅伟缀ＡΡ硎尽? 　　【一線講述】 用“四個(gè)課堂”唱響中國(guó)職教“好聲音” 　　講述人：山東省職業(yè)教育教學(xué)名師、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院智能制造學(xué)院副院長(zhǎng) 孫玉峰 　　“孫老師，最近好嗎？要不是疫情，真想再去中國(guó)看看?！笨吹疆?dāng)年莫桑比克師資培訓(xùn)班學(xué)生馬暢使用微信發(fā)來(lái)問(wèn)候，我的內(nèi)心涌起暖流。 　　近年來(lái)，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院積極助力“一帶一路”，為共建國(guó)家培養(yǎng)職業(yè)教育師資。2017年莫桑比克職業(yè)教育師資培訓(xùn)班就是我們的重點(diǎn)項(xiàng)目之一。應(yīng)莫桑比克總統(tǒng)紐西來(lái)校調(diào)研后的委托，我們針對(duì)30名莫桑比克職業(yè)教育教師開(kāi)展了為期5個(gè)月的職業(yè)能力培訓(xùn)。 　　我們?yōu)槠涠ㄖ屏藘?nèi)容豐富的培訓(xùn)包，共建語(yǔ)言課堂、專技課堂、職業(yè)課堂、文化課堂這“四個(gè)課堂”。 　　語(yǔ)言課堂是首要。為了讓學(xué)員們更快融入學(xué)習(xí)，我們成立了由優(yōu)秀青年教師組成的語(yǔ)言教學(xué)組。 　　專技課堂是重中之重，我們投入30余名教師，提供中德雙元制、機(jī)電一體化技術(shù)和計(jì)算機(jī)人工智能等不同方向的授課包，滿足學(xué)員們的多元需求。 　　職業(yè)課堂帶學(xué)員們走出校門，在參觀實(shí)踐中獲得提升。學(xué)員們赴青島參觀海爾集團(tuán)、海信集團(tuán)和青島啤酒等企業(yè)。在返程中的交流會(huì)上，大家深受觸動(dòng)，談得最多的是“創(chuàng)新”。 　　我們特別注重文化課堂建設(shè)，多次開(kāi)展“非遺進(jìn)校園”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)員們走進(jìn)文化場(chǎng)所和非遺基地，感受中國(guó)深厚的文明底蘊(yùn)。莫桑比克的學(xué)員們也在運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦晚會(huì)上展示了精彩的非洲舞、非洲鼓。 　　從2002年進(jìn)入濟(jì)南職業(yè)學(xué)院任教以來(lái)，隨著我國(guó)職業(yè)教育的快速發(fā)展，我的工作節(jié)奏也從“慢慢地走”變成了“快跑起來(lái)”。之前都是我們到德國(guó)學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，現(xiàn)在卻能向其他國(guó)家介紹中國(guó)的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，這讓我非常自豪。待疫情穩(wěn)定后，我們將繼續(xù)與莫桑比克開(kāi)展深層次交流合作，唱響中國(guó)職教“好聲音”。 讓職業(yè)教育助企出海、與企同行 　　講述人：深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與通信工程學(xué)院院長(zhǎng) 宋榮 　　“Thank you very much！”2020年12月8日，遠(yuǎn)在非洲布隆迪外交部工作的Tharcisse通過(guò)微信，向我們學(xué)院王永學(xué)老師致謝。那段時(shí)間，他為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)苦苦尋求合作伙伴無(wú)果，便求助于曾經(jīng)的授課老師王永學(xué)。王老師在3個(gè)小時(shí)內(nèi)就幫他對(duì)接上了非洲地區(qū)華為聯(lián)絡(luò)人，解決了他的燃眉之急。 　　Tharcisse與我們學(xué)院的緣分，始于2019年11月商務(wù)部組織的非洲法語(yǔ)國(guó)家電信基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)研修班。當(dāng)時(shí)，來(lái)自非洲幾十個(gè)國(guó)家的學(xué)員在深圳學(xué)習(xí)電信基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。我校教師講授的華為5G、寬帶接入、云服務(wù)等相關(guān)課程，給學(xué)員們留下了深刻印象，有學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)就咨詢起學(xué)校的招生事宜。 　　類似課程不僅在非洲深受好評(píng)，在歐洲同樣大受歡迎。2019年，德國(guó)巴特夫登堡大學(xué)教師們到訪我校后，主動(dòng)邀請(qǐng)我校教師前往德國(guó)授課。 　　針對(duì)中國(guó)企業(yè)推動(dòng)“一帶一路”建設(shè)時(shí)面臨的人才痛點(diǎn)，我們學(xué)院與企業(yè)深度合作，建設(shè)了“5G移動(dòng)通信系統(tǒng)”“云服務(wù)”等一批ICT新技術(shù)領(lǐng)域的英文課程，加強(qiáng)國(guó)際人才培養(yǎng)。從2018年至今，學(xué)校累計(jì)為保加利亞和非洲30多個(gè)發(fā)展中國(guó)家開(kāi)展線上線下“5G移動(dòng)通信系統(tǒng)”、數(shù)據(jù)通信、電信基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等相關(guān)培訓(xùn)30多場(chǎng)，服務(wù)1000多人次。2020年，在聯(lián)合國(guó)高等教育創(chuàng)新中心IIOE平臺(tái)上，深職院電信學(xué)院與人工智能學(xué)院開(kāi)發(fā)的5門英文在線課程，在線學(xué)習(xí)人數(shù)突破5000人。 　　目前，我們學(xué)院已在馬來(lái)西亞、保加利亞、德國(guó)、烏克蘭設(shè)立6個(gè)漢語(yǔ)語(yǔ)言文化與職業(yè)教育培訓(xùn)中心，構(gòu)建起了從漢語(yǔ)語(yǔ)言到通信工程等多元專業(yè)全覆蓋的國(guó)際課程、標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)推廣體系。我們與馬六甲馬來(lái)西亞技術(shù)大學(xué)合作的“中馬職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)中心共建項(xiàng)目”，入選首批“中國(guó)-東盟雙百職校強(qiáng)強(qiáng)合作旗艦項(xiàng)目”。 　　助企出海、與企同行。今后，我們將在這條路上堅(jiān)定走下去，培養(yǎng)一批懂漢語(yǔ)、通文化、精技能的“一帶一路”建設(shè)者，打造一支與企業(yè)“同呼吸、共命運(yùn)”的高水平海外本土人才隊(duì)伍。 “未來(lái)，這樣的合作會(huì)更多” 　　講述人：云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)外合作交流處處長(zhǎng) 趙林平 　　近幾年，推進(jìn)職業(yè)教育國(guó)際化是我們學(xué)院開(kāi)展的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。這期間，與泰國(guó)邦帕空工業(yè)及社區(qū)教育學(xué)院的合作讓我印象深刻。合作談判持續(xù)了兩年多，由于泰方換了新校長(zhǎng)，合作差點(diǎn)夭折。2017年8月，我們與泰方進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一天一夜的連續(xù)談判，終于簽下了合作協(xié)議?；叵肫饋?lái)，真是讓人心潮起伏。 　　現(xiàn)在，我們學(xué)院已經(jīng)形成了“南供北引”的國(guó)際化發(fā)展雙布局?！澳瞎笔侵阜?wù)云南省“南亞?wèn)|南亞輻射中心”建設(shè)，為南亞?wèn)|南亞國(guó)家提供中國(guó)交通職教學(xué)歷教育；“北引”則是引進(jìn)俄羅斯、德國(guó)等國(guó)家的一流交通教育資源，開(kāi)展合作辦學(xué)。 　　2018年5月，“中國(guó)云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院泰國(guó)邦帕空分校”在泰國(guó)正式掛牌成立，開(kāi)設(shè)了軌道交通、物流管理、汽車運(yùn)用與維修技術(shù)三個(gè)專業(yè)。2019年5月，學(xué)院又與泰國(guó)班塞技術(shù)學(xué)院合辦“中國(guó)云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院泰國(guó)班賽分?！保_(kāi)設(shè)新能源汽車技術(shù)專業(yè)。在同一個(gè)國(guó)家辦兩所分校，在全國(guó)高職院校中還是第一家。我們學(xué)院還獲得了泰國(guó)教育部頒發(fā)的中泰職業(yè)教育國(guó)際合作貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。目前，泰國(guó)首屆軌道交通專業(yè)學(xué)生順利畢業(yè)并全部就業(yè)。 　　辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)院不忘攜手交通企業(yè)走出去。我們協(xié)助建設(shè)的萬(wàn)象至萬(wàn)榮高速公路，提升了中國(guó)同中南半島諸國(guó)之間的互聯(lián)互通。學(xué)院還聯(lián)合云南陽(yáng)光道橋公司、巴基斯坦國(guó)立技術(shù)大學(xué)及國(guó)內(nèi)外20多所交通學(xué)校和企業(yè)，共同成立“中-巴-阿交通職教聯(lián)盟”，依托建設(shè)緬甸滾弄大橋項(xiàng)目，與多國(guó)共建海外“魯班工坊”。 　　我在學(xué)院從事教育國(guó)際交流合作快10年了，能參與這些國(guó)際合作項(xiàng)目的建立和實(shí)施，感到非常自豪。我相信，未來(lái)，這樣的合作會(huì)更多、效果會(huì)更好。 　　【專家點(diǎn)評(píng)】 “一帶一路”，帶動(dòng)中國(guó)職業(yè)教育走出去 　　作者：胡必亮，系北京師范大學(xué)一帶一路學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng) 　　“一帶一路”建設(shè)的開(kāi)展帶動(dòng)了巨大的建設(shè)需求，進(jìn)而產(chǎn)生大量的人才需求。共建“一帶一路”國(guó)家的廣大人民特別是年輕人，主觀上有著強(qiáng)烈的職業(yè)發(fā)展訴求，但部分國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展水平較低，需要更多職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。企業(yè)希望從市場(chǎng)上得到高素質(zhì)的工程技術(shù)人才、管理人才和勞動(dòng)者，提高企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率；項(xiàng)目所在國(guó)政府也希望本國(guó)青年通過(guò)建設(shè)項(xiàng)目得到實(shí)際鍛煉和有效培訓(xùn)，成為推進(jìn)國(guó)家工業(yè)化和現(xiàn)代化的生力軍。在這樣強(qiáng)勁的需求牽引下，我國(guó)“魯班工坊”等職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)隨著“一帶一路”建設(shè)的快速推進(jìn)走向世界，花開(kāi)海外?！蛾P(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》中,也提出“探索‘中文+職業(yè)技能’的國(guó)際化發(fā)展模式。服務(wù)國(guó)際產(chǎn)能合作，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校跟隨中國(guó)企業(yè)走出去。完善‘魯班工坊’建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，拓展辦學(xué)內(nèi)涵”等要求。 　　職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在海外的健康快速發(fā)展除了與經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)外，還涉及語(yǔ)言學(xué)習(xí)、民間交流、文化磨合等諸多因素。來(lái)自不同國(guó)家的老師、學(xué)生，必須在職業(yè)技術(shù)和管理技能培訓(xùn)中不斷增進(jìn)彼此之間的了解、理解與信任。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程后，受聘于中國(guó)企業(yè)的外國(guó)學(xué)員能更快適應(yīng)生產(chǎn)需求，也獲得更加積極的個(gè)人成長(zhǎng)。我國(guó)在其他國(guó)家進(jìn)行職業(yè)教育培訓(xùn)和項(xiàng)目建設(shè)時(shí)，也必須學(xué)習(xí)、理解、尊重相關(guān)國(guó)家的法律、制度、文化等，積極融入社會(huì)環(huán)境中，與相關(guān)國(guó)家及其合作伙伴共同發(fā)展。 　　“魯班工坊”項(xiàng)目在海外取得的良好效果，為更多職業(yè)教育項(xiàng)目走出去提供了示范。今后開(kāi)展海外培訓(xùn)的過(guò)程中，要加強(qiáng)政府指導(dǎo)和引導(dǎo)，把服務(wù)高質(zhì)量共建“一帶一路”作為基本宗旨，與共建“一帶一路”國(guó)家、企業(yè)、項(xiàng)目形成緊密良好的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

對(duì)擬赴海外留學(xué)的中國(guó)學(xué)子來(lái)說(shuō)，了解各國(guó)的留學(xué)政策是完成留學(xué)申請(qǐng)的首要一步。就此，本版對(duì)目前一些留學(xué)目的國(guó)發(fā)布的留學(xué)新規(guī)進(jìn)行了梳理—— 留學(xué)德國(guó) 在德國(guó)的中國(guó)留學(xué)生在數(shù)量上連續(xù)數(shù)年位居國(guó)際學(xué)生榜首，是德國(guó)最大的留學(xué)生群體。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每8位留學(xué)生當(dāng)中就有一位來(lái)自中國(guó)。尤其是近10年來(lái)，中國(guó)在德國(guó)的留學(xué)生呈現(xiàn)穩(wěn)步上升趨勢(shì)，2019年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，有近4萬(wàn)名中國(guó)學(xué)生在德國(guó)就讀。 值得關(guān)注的是，2019年秋，德國(guó)提出要簡(jiǎn)化成績(jī)優(yōu)異的中國(guó)高中畢業(yè)生的留德本科申請(qǐng)資格。去年8月，具體政策公布，這打開(kāi)了中國(guó)學(xué)生通過(guò)高考分?jǐn)?shù)直申德國(guó)本科的大門。 受疫情影響，在剛剛開(kāi)學(xué)的冬季學(xué)期，德國(guó)大學(xué)會(huì)根據(jù)自身的實(shí)際情況，有條件地采取線上線下相結(jié)合或者全部線下的教學(xué)方式，比如大多數(shù)實(shí)驗(yàn)課或者上機(jī)課程會(huì)采用線下方式。如果拿到德國(guó)高校的錄取通知書但短時(shí)間內(nèi)出不去，可以申請(qǐng)先在中國(guó)國(guó)內(nèi)參加線上課程，等拿到簽證之后再啟程前往德國(guó)。 對(duì)于大家關(guān)注的在線課程質(zhì)量，德國(guó)學(xué)術(shù)交流中心北京代表處回應(yīng)說(shuō)：“這些課程通常要求學(xué)生們反饋相關(guān)信息，讓大家投票決定上課形式（比如選擇錄播視頻還是實(shí)時(shí)會(huì)議）和實(shí)時(shí)上課的頻率等。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生和教授來(lái)說(shuō)，線上授課和線下授課無(wú)法做到完全一致，尤其對(duì)于外國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，討論或者作報(bào)告等環(huán)節(jié)均面臨挑戰(zhàn)。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合和調(diào)整，同學(xué)們可以做到積極參與、適應(yīng)線上課程?！? 據(jù)介紹，德國(guó)共有16個(gè)聯(lián)邦州，其中只有巴登-符騰堡州需要學(xué)生繳納每個(gè)學(xué)期1500歐元的學(xué)費(fèi)，其他公立學(xué)校的大部分專業(yè)免學(xué)費(fèi)，但一些國(guó)際課程或者M(jìn)BA需要交納學(xué)費(fèi)。有統(tǒng)計(jì)顯示，德國(guó)大學(xué)生平均每月生活費(fèi)用支出是800多歐元。 根據(jù)相關(guān)政策，持有留學(xué)簽證的學(xué)生每年可以打工120個(gè)全天或者240個(gè)半天，如果每個(gè)月的收入不超過(guò)450歐元，就不需要繳納稅收。就具體工作而言，學(xué)生可以在院系、圖書館以及學(xué)校的其它部門工作，比如以學(xué)生助理或者科研助理的身份工作。此外，網(wǎng)上也有招聘市場(chǎng)，其中會(huì)有一些適合學(xué)生的工作。德國(guó)學(xué)術(shù)交流中心北京代表處表示，很多同學(xué)利用實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)了解德國(guó)企業(yè)的運(yùn)行機(jī)制、企業(yè)文化、員工之間的氛圍等，甚至對(duì)自己的事業(yè)規(guī)劃起到了一定作用。 針對(duì)大家關(guān)注的新冠肺炎疫情情況，德國(guó)學(xué)術(shù)交流中心北京代表處回應(yīng)稱，有的大學(xué)成立了應(yīng)對(duì)疫情的臨時(shí)戰(zhàn)略小組，為學(xué)生們提供支持和幫助。同時(shí)配備了大學(xué)自己的疫苗接種站點(diǎn)，在核酸檢測(cè)結(jié)果符合條件之后可以直接在大學(xué)接種疫苗。 留學(xué)英國(guó) 英國(guó)高等教育統(tǒng)計(jì)局最新數(shù)據(jù)顯示，2019/20學(xué)年，中國(guó)內(nèi)地赴英就讀人數(shù)為148530人，同比增長(zhǎng)15%，在國(guó)際學(xué)生中占比25%，排名第一。另?yè)?jù)英國(guó)大學(xué)招生服務(wù)中心《2021年英國(guó)本科申請(qǐng)數(shù)據(jù)》顯示，中國(guó)內(nèi)地學(xué)生的申請(qǐng)量達(dá)到28490個(gè)，比2020年同期（24430個(gè)）增加4060個(gè)，增長(zhǎng)了16.6%。 疫情期間，英國(guó)高校一直在提供遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方案，如果學(xué)校允許學(xué)生新學(xué)年先上網(wǎng)課并在日后抵校入學(xué)，學(xué)生簽證不會(huì)因此受到影響——新學(xué)年英國(guó)政府為學(xué)生簽證（或第四層級(jí)簽證）持有者延長(zhǎng)了簽證的優(yōu)惠政策，允許他們?cè)?022年4月6日之前在英國(guó)境外進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。 在去年，對(duì)于2020-2021學(xué)年入讀1年制或不足12個(gè)月的學(xué)位課程的國(guó)際學(xué)生，只要他們成功獲得學(xué)生簽證前往英國(guó)，并在學(xué)生簽證到期或2021年9月27日之前（以二者時(shí)間較早者為準(zhǔn)）提交“畢業(yè)生工作簽證”（Graduate Route）申請(qǐng)，就仍有資格申請(qǐng)?jiān)擃悇e簽證。這一政策在今年得到延續(xù)，2021年秋季或2022年初入讀1年制或不足12個(gè)月的學(xué)位課程的國(guó)際學(xué)生只需在2022年4月6日前入境英國(guó)，就可以在順利畢業(yè)后申請(qǐng)?jiān)摵炞C。 今年，英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)繼續(xù)攜手來(lái)自英格蘭、蘇格蘭、威爾士和北愛(ài)爾蘭4個(gè)地區(qū)的英國(guó)高校在中國(guó)發(fā)起“2022非凡英國(guó)獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃”，目前已開(kāi)放申請(qǐng)。該計(jì)劃共設(shè)立26個(gè)研究生獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，獎(jiǎng)金總額逾26萬(wàn)英鎊，單個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金金額不少于1萬(wàn)英鎊。獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋授課類及研究類碩士及博士研究生水平課程，涵蓋學(xué)科包括工程、法律、商業(yè)、管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)、生物科學(xué)及信息技術(shù)等專業(yè)。 值得一提的是，根據(jù)相關(guān)政策，學(xué)生無(wú)需為了前來(lái)英國(guó)學(xué)習(xí)而事先接種疫苗，但如果學(xué)生在自己國(guó)家有機(jī)會(huì)接種疫苗，強(qiáng)烈建議學(xué)生在出發(fā)前完成疫苗接種。如果需要完成接種第二針，一旦抵達(dá)英國(guó)，任何人都將有資格免費(fèi)接種新冠疫苗。 留學(xué)法國(guó) 法國(guó)高等教育署數(shù)據(jù)顯示，2020年有近3萬(wàn)名中國(guó)學(xué)生在法國(guó)留學(xué)。2021年留法中國(guó)學(xué)生人數(shù)與2020年同期相比增長(zhǎng)了22%，其中44%的學(xué)生攻讀本科學(xué)位、48%的學(xué)生攻讀碩士學(xué)位、7%的學(xué)生攻讀博士學(xué)位。 為了讓學(xué)生在最佳條件下開(kāi)始2021新學(xué)年的學(xué)習(xí)，法國(guó)政府發(fā)布了2021開(kāi)學(xué)指南，列出了10項(xiàng)具體行動(dòng)，提升疫情期間對(duì)學(xué)生的社會(huì)支持。 法國(guó)高等教育署發(fā)布消息表示，新學(xué)年的目標(biāo)是保證高等教育機(jī)構(gòu)100%的線下授課。與此同時(shí)，還堅(jiān)持以下兩個(gè)原則：遵守個(gè)人防護(hù)措施（佩戴口罩、保持社交距離、空間通風(fēng)等）和鼓勵(lì)接種疫苗。 針對(duì)2022年秋季赴法留學(xué)，法國(guó)駐華使館宣布對(duì)于滿足如下條件的申請(qǐng)者給予特別的支持： 1、中國(guó)教育背景：來(lái)自于世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名、泰晤士高等教育世界大學(xué)排名、QS世界大學(xué)排名名單上的學(xué)校以及雙一流的高等教育機(jī)構(gòu)，或來(lái)自于一本大學(xué)且平均分高于80分（百分制）以及來(lái)自于二本大學(xué)且平均分高于85分（百分制）。 2、外語(yǔ)水平：已經(jīng)達(dá)到學(xué)校預(yù)期的外語(yǔ)水平，或者相當(dāng)于B2水平（達(dá)到或高于）可以直接進(jìn)入專業(yè)課程學(xué)習(xí)，或者至少達(dá)到A2水平可以進(jìn)入語(yǔ)言預(yù)科班學(xué)習(xí)。 3、赴法留學(xué)計(jì)劃：攻讀法國(guó)國(guó)家承認(rèn)的文憑。 符合上述條件者可能享受的支持政策包括部分減免學(xué)費(fèi)、評(píng)估標(biāo)注“成績(jī)優(yōu)秀”（其申請(qǐng)可以被法國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)優(yōu)先處理）、免除預(yù)簽證面試評(píng)估、減免預(yù)簽證程序費(fèi)。 在學(xué)生畢業(yè)就業(yè)方面的政策包括，已經(jīng)取得至少碩士同等水平文憑或職業(yè)學(xué)士文憑的外國(guó)學(xué)生，可在臨時(shí)“學(xué)生”居留許可有效期滿時(shí)，獲得標(biāo)有“學(xué)生求職或創(chuàng)業(yè)”字樣的臨時(shí)居留許可（不可續(xù)期），有效期為1年。該許可允許在法定工作時(shí)間的60%范圍內(nèi)進(jìn)行帶薪工作。如果工作內(nèi)容與課程相關(guān)，并提供至少是最低工資1.5倍的報(bào)酬，那么學(xué)生可以在警察局申請(qǐng)身份轉(zhuǎn)換，從學(xué)生轉(zhuǎn)為雇員，在完成身份轉(zhuǎn)換后即可全職工作。 值得注意的是，在法國(guó)工作，涉及從學(xué)生到雇員的身份變化要遵循特定的程序并提交勞動(dòng)合同或者法國(guó)公司出具的錄取證明。 留學(xué)愛(ài)爾蘭 自2014年以來(lái)，留學(xué)愛(ài)爾蘭的中國(guó)學(xué)生數(shù)量呈穩(wěn)定上升趨勢(shì)。據(jù)愛(ài)爾蘭駐華大使館簽證處數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2019年底，赴愛(ài)爾蘭留學(xué)的中國(guó)學(xué)生人數(shù)接近3000人，其中本科生占總留學(xué)人數(shù)的1/2，研究生人數(shù)占總留學(xué)人數(shù)的1/3。 2020年，受新冠肺炎疫情的影響，赴愛(ài)爾蘭的中國(guó)學(xué)生人數(shù)與2019年相比下降了40%。但在2021年，赴愛(ài)爾蘭留學(xué)已經(jīng)穩(wěn)步回升。截至今年8月底，本年度赴愛(ài)爾蘭的中國(guó)學(xué)生人數(shù)已經(jīng)超過(guò)2020年全年赴愛(ài)爾蘭留學(xué)的中國(guó)學(xué)生總?cè)藬?shù)。 相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在愛(ài)爾蘭留學(xué)，每年學(xué)費(fèi)在6.5萬(wàn)元至17.5萬(wàn)元人民幣之間，生活費(fèi)在5.5萬(wàn)元至7萬(wàn)元人民幣之間。本科生畢業(yè)后有機(jī)會(huì)在愛(ài)爾蘭停留并工作一年，碩士及博士畢業(yè)后有機(jī)會(huì)在愛(ài)爾蘭停留兩年。 值得一提的是，愛(ài)爾蘭愛(ài)心獎(jiǎng)學(xué)金是由愛(ài)爾蘭教育推廣署發(fā)起并組織的國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，于2015年9月正式啟動(dòng)。今年有12所愛(ài)爾蘭高校參與到這個(gè)專為中國(guó)學(xué)生設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，獎(jiǎng)學(xué)金總額超過(guò)150萬(wàn)歐元，涵蓋多個(gè)不同的專業(yè)，比如環(huán)境科學(xué)、工程、商科、社會(huì)科學(xué)以及計(jì)算機(jī)等，每年可以資助超過(guò)250名學(xué)生赴愛(ài)爾蘭深造。據(jù)悉，今年的愛(ài)心獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)已于11月1日啟動(dòng)。 另有一組數(shù)據(jù)顯示，截至2021年6月，中國(guó)與愛(ài)爾蘭合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)及項(xiàng)目合計(jì)有96個(gè)，多數(shù)項(xiàng)目為中國(guó)學(xué)生提供本科階段3+1、2+2的學(xué)習(xí)交流并獲得學(xué)位的機(jī)會(huì)。 針對(duì)大家關(guān)注的疫情期間的簽證政策，愛(ài)爾蘭駐華大使館簽證辦公室宣布，2021年9月13日起，重新開(kāi)始處理愛(ài)爾蘭的所有簽證類別，包括英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)課程。這標(biāo)志著愛(ài)爾蘭留學(xué)正在逐步恢復(fù)。