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7月29日下午，省教育廳召開直屬機(jī)關(guān)青年理論學(xué)習(xí)小組2022年第三季度學(xué)習(xí)交流會(huì)暨青年理論學(xué)習(xí)工作推進(jìn)會(huì)，組織廳直屬機(jī)關(guān)青年交流學(xué)習(xí)《閩山閩水物華新——習(xí)近平福建足跡》《習(xí)近平談治國理政》（第四卷）的體會(huì)。省委教育工委副書記、省教育廳黨組成員、機(jī)關(guān)黨委書記林生出席會(huì)議并講話。 　　 　　林生在會(huì)上講話 　　根據(jù)省委省直機(jī)關(guān)工委部署要求，廳機(jī)關(guān)日前調(diào)整組建了8個(gè)青年理論學(xué)習(xí)小組。會(huì)上，各小組組長聯(lián)系工作實(shí)際，和大家分享了對《閩山閩水物華新——習(xí)近平福建足跡》《習(xí)近平談治國理政》（第四卷）的學(xué)習(xí)體會(huì)。林生對8位組長的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評，并對廳直屬機(jī)關(guān)青年理論學(xué)習(xí)工作提出三點(diǎn)要求： 　　一要認(rèn)清學(xué)習(xí)要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。開展青年理論學(xué)習(xí)是創(chuàng)建模范機(jī)關(guān)的現(xiàn)實(shí)要求。青年干部是否成熟關(guān)系著教育政策落實(shí)、關(guān)系著基層單位對教育行政機(jī)關(guān)的評價(jià)、關(guān)系著老百姓的教育獲得感。要按照創(chuàng)建模范機(jī)關(guān)的具體要求和省直機(jī)關(guān)工委印發(fā)的《福建省直機(jī)關(guān)青年理論學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)規(guī)則》，抓好青年理論學(xué)習(xí)，筑牢年輕干部的思想根基。 　　二要突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。青年干部要自覺把學(xué)習(xí)馬克思主義理論作為必修課，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，繼續(xù)推進(jìn)馬克思主義中國化時(shí)代化；堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、勤學(xué)善思，始終保持對黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)的學(xué)習(xí)熱情，使黨的路線方針政策真正落地生根，惠及人民；學(xué)習(xí)好傳承好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)持古為今用，厚植文化自信；要學(xué)習(xí)科學(xué)文化和歷史知識，主動(dòng)加快知識更新、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、拓寬眼界和視野。 　　三要講求學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成效。開展青年理論學(xué)習(xí)既要把握正確的方向，也要符合青年干部的年齡、經(jīng)歷和崗位特點(diǎn)，要注重“四個(gè)度”，做到站位有高度、思考有深度、落實(shí)有力度、組織有溫度，使學(xué)習(xí)久久為功，常抓長效。要加強(qiáng)關(guān)心關(guān)愛，既要通過學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)人才，也要幫助青年干部解決工作生活中的困難,保護(hù)學(xué)習(xí)熱情、構(gòu)建學(xué)習(xí)機(jī)制。希望青年干部珍惜韶華、不負(fù)青春，切實(shí)加強(qiáng)思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉、專業(yè)訓(xùn)練，努力將青年理論學(xué)習(xí)小組打造成為省教育廳黨建工作的新品牌。 　　 　　會(huì)議現(xiàn)場 　　廳屬單位和學(xué)校主要負(fù)責(zé)人、廳機(jī)關(guān)青年干部100多人參加會(huì)議。 　　青年理論學(xué)習(xí)小組組長分享學(xué)習(xí)體會(huì) 　　廳直屬機(jī)關(guān)青年理論學(xué)習(xí)小組第一組組長，辦公室副主任黃寶元： 　　《習(xí)近平談治國理政》第四卷是馬克思主義中國化時(shí)代化的最新成果，是全面系統(tǒng)反映習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的權(quán)威著作。深入學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國理政》第四卷，要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于當(dāng)前國際國內(nèi)形勢的準(zhǔn)確判斷，準(zhǔn)確把握中國之問、世界之問、人民之問、時(shí)代之問，認(rèn)真領(lǐng)悟蘊(yùn)含其中的中國之路、中國之治、中國之理，深刻感悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)持落細(xì)落小落實(shí)，注重在實(shí)際工作中處理好大道理與小故事、大格局與小切口、大文章與小人物的關(guān)系，真正做到讀懂弄通做實(shí)，切實(shí)將學(xué)習(xí)所得轉(zhuǎn)化為辦文辦事辦會(huì)實(shí)效，以實(shí)際行動(dòng)助力福建教育高質(zhì)量發(fā)展。 　　廳直屬機(jī)關(guān)青年理論學(xué)習(xí)小組第二組組長，思政處副處長謝秋運(yùn)： 　　《閩山閩水物華新——習(xí)近平福建足跡》一書多角度、全方位，生動(dòng)展現(xiàn)了習(xí)近平總書記為福建改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)作出的一系列極具前瞻性、開創(chuàng)性、戰(zhàn)略性的理念創(chuàng)新和實(shí)踐探索。從字里行間充分感受到了習(xí)近平總書記對信念的堅(jiān)定、對事業(yè)的執(zhí)著、對人民的真情和對福建山山水水、父老鄉(xiāng)親的深厚感情。要努力從書本中汲取智慧和力量，著力提升眼界境界、堅(jiān)持愛民為民、注重求新創(chuàng)新、做到務(wù)實(shí)踏實(shí)；注重結(jié)合本職工作，帶著特殊責(zé)任，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，學(xué)好用好書本，深入挖掘蘊(yùn)含其中的寶貴育人資源，精心打造思政工作特色品牌，積極推動(dòng)我省教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想往深里走、往心里走、往實(shí)里走。 　　廳直屬機(jī)關(guān)青年理論學(xué)習(xí)小組第三組組長，組織處四級調(diào)研員，廳直屬機(jī)關(guān)團(tuán)委書記李志圣： 　　懷進(jìn)鵬部長在2022年全國教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要“跳出教育看教育”?！读?xí)近平談治國理政》第四卷收集了習(xí)近平總書記關(guān)于各領(lǐng)域工作的最新論述，是培養(yǎng)“跳”和“看”能力的重要素材。作為一名青年干部，我要學(xué)習(xí)從政治上看教育，充分認(rèn)識教育的政治屬性，更好地認(rèn)識和把握各項(xiàng)工作的意義和要求；要學(xué)習(xí)從民生上看教育，充分認(rèn)識“辦好人民滿意的教育”的深刻內(nèi)涵和教育領(lǐng)域取得的巨大成就，自信不自滿地做好教育工作；要學(xué)習(xí)從規(guī)律上看教育，加強(qiáng)對黨的執(zhí)政規(guī)律、人的成長規(guī)律和教育自身規(guī)律的認(rèn)識和理解，努力提升自身履職盡責(zé)的能力和水平。 　　廳直屬機(jī)關(guān)青年理論學(xué)習(xí)小組第四組組長，高教處副處長倪維慶： 　　從《閩山閩水物華新——習(xí)近平福建足跡》書中，我深刻領(lǐng)悟習(xí)近平總書記對福建高等教育的深厚感情，深刻領(lǐng)悟習(xí)近平總書記為福建高等教育擘畫的宏偉藍(lán)圖，深刻領(lǐng)悟推動(dòng)高等教育發(fā)展的科學(xué)方法。作為青年干部，我要以“弱鳥先飛”的意識、“滴水穿石”的精神和“刀刃向內(nèi)”的勇氣，錨定高等教育改革發(fā)展中的難點(diǎn)痛點(diǎn)，下大力氣、下狠功夫，推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展。弘揚(yáng)“馬上就辦、真抓實(shí)干”的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，以實(shí)際行動(dòng)，把習(xí)近平總書記對我省高等教育的殷殷重托融入我們的工作思路、工作舉措和目標(biāo)任務(wù)，為辦好人民滿意的教育作出自己的貢獻(xiàn)。 　　廳直屬機(jī)關(guān)青年理論學(xué)習(xí)小組第五組組長，科信處副處長吳舒?zhèn)ィ? 　　《習(xí)近平談治國理政》第四卷是一部源于當(dāng)下，卻突破時(shí)代局限性的經(jīng)典權(quán)威著作，具有宏大的戰(zhàn)略視野和深邃的歷史洞察力，我們青年干部要在思想上將它奉為圭臬，作為行動(dòng)的根本指引，努力在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，做到常讀常新。與前三卷一脈相承，《習(xí)近平談治國理政》第四卷理論性和知識性極強(qiáng)，覆蓋面極廣、內(nèi)容極豐富，是一部知識體系完備、結(jié)構(gòu)編排精細(xì)、便于對照查閱的百科全書式著作，我們要把它當(dāng)作解疑釋惑的老師，做到勤學(xué)勤問。理論學(xué)習(xí)最重要的是要聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的良性互動(dòng)，我們要用《習(xí)近平談治國理政》第四卷引領(lǐng)各項(xiàng)工作，努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代的工作舉措和實(shí)際成效，做到又紅又專。 　　廳直屬機(jī)關(guān)青年理論學(xué)習(xí)小組第六組組長，體衛(wèi)藝語處副處長徐清周： 　　《閩山閩水物華新——習(xí)近平福建足跡》展現(xiàn)了習(xí)近平總書記在福建工作期間的戰(zhàn)略思維、改革思路、工作作風(fēng)、為民情懷等內(nèi)容，體現(xiàn)了物質(zhì)文明和精神文明的辯證統(tǒng)一，擔(dān)當(dāng)精神和斗爭精神的辯證統(tǒng)一，傳承歷史和開創(chuàng)未來的辯證統(tǒng)一。《閩山閩水物華新——習(xí)近平福建足跡》是我們學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的生動(dòng)樣本和鮮活教材。作為教育系統(tǒng)的青年干部，我們會(huì)把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，與秉承弘揚(yáng)習(xí)近平總書記在福建工作時(shí)關(guān)于教育的創(chuàng)新理念和重要實(shí)踐緊密結(jié)合起來，與貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“福建沒有理由不把教育辦好”等重要指示精神緊密結(jié)合起來，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，推動(dòng)我省教育事業(yè)不斷取得新進(jìn)展新成效。 　　廳直屬機(jī)關(guān)青年理論學(xué)習(xí)小組第七組組長，監(jiān)管處（教材處）副處長鄭晗： 　　《習(xí)近平談治國理政》（第四卷）始終貫穿著馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，處處蘊(yùn)含習(xí)近平總書記治國理政的思想智慧，以人民思維守住執(zhí)政之本，以系統(tǒng)思維把穩(wěn)發(fā)展之舵，以創(chuàng)新思維引領(lǐng)改革之路，以底線思維筑牢事業(yè)之基。該書為黨員干部更好地鍛造政治品格、提升理論水平、應(yīng)對世界變局，更好地?fù)?dān)當(dāng)作為、履職盡責(zé)提供了遵循和指導(dǎo)。作為青年干部，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，按照習(xí)近平總書記的“練好內(nèi)功、提升修養(yǎng)、增強(qiáng)本領(lǐng)”要求，保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，砥礪前行，以工作實(shí)績迎接黨的二十大勝利召開。 　　廳直屬機(jī)關(guān)青年理論學(xué)習(xí)小組第八組組長，省教育評估中心副主任王長旺： 　　《閩山閩水物華新——習(xí)近平福建足跡》是新時(shí)代馬克思主義經(jīng)典著作，全書有大量習(xí)近平教育思想史實(shí)資料，我們必須靜下心來按讀原著、學(xué)原文、悟原理的要求，強(qiáng)化自主自覺學(xué)習(xí)。作為福建教育評估戰(zhàn)線的一員，要牢記習(xí)近平總書記“福建沒有理由不把教育辦好”的重要囑托，深入貫徹落實(shí)《新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》要求，充分發(fā)揮評價(jià)作為教育發(fā)展的“牛鼻子”“指揮棒”“方向盤”的作用，在工作中把立德樹人成效作為教育評價(jià)根本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決克服重智育輕德育、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)的片面行為，圍繞“破五唯”目標(biāo)確定科學(xué)的評價(jià)導(dǎo)向，將學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為推動(dòng)福建教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)。