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今年高考時(shí)間不變!4月19日晚,山東省教育招生考試院發(fā)布《山東省2022年普通高等學(xué)校考試招生(夏季高考)工作實(shí)施辦法》,明確今年高考正常進(jìn)行,國(guó)家統(tǒng)一高考時(shí)間仍為6月7日、8日,山東等級(jí)考試仍安排在6月9日、10日進(jìn)行。具體考試科目時(shí)間安排也無(wú)變化。 　　今年高考仍實(shí)行“3+3”考試模式 　　我省夏季高考實(shí)行“3+3”考試模式,包括國(guó)家統(tǒng)一高考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(含筆試和聽(tīng)力)等3科,以及考生從普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6科中選報(bào)3科。國(guó)家統(tǒng)一高考外語(yǔ)分英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等6個(gè)語(yǔ)種,由考生任選其中一個(gè)語(yǔ)種參加考試。 　　高校招生錄取總成績(jī)由3科統(tǒng)一高考科目成績(jī)和自主選擇的3科普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試科目成績(jī)組成,總成績(jī)?yōu)?50分,3科統(tǒng)一高考科目原始分?jǐn)?shù)滿分均為150分；考生自主選擇的3科等級(jí)考試科目原始分?jǐn)?shù)滿分均為100分,轉(zhuǎn)換為等級(jí)分計(jì)入總成績(jī),各科等級(jí)分滿分均為100分。 　　國(guó)家統(tǒng)一高考科目使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷,考試時(shí)間安排在6月7日全天和6月8日下午,其中語(yǔ)文考試時(shí)間為150分鐘,數(shù)學(xué)考試時(shí)間為120分鐘,外語(yǔ)(筆試)考試時(shí)間為100分鐘。 　　其中,6月7日9:00-11:30考語(yǔ)文,15:00-17:00考數(shù)學(xué)；6月8日15:00-16:40考外語(yǔ)(筆試)。 　　外語(yǔ)(聽(tīng)力)考試已于1月8日完成,且成績(jī)已公布。 　　普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試由我省自主命題,考生從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6個(gè)科目中選報(bào)3科參加考試。考試時(shí)間安排在6月9日—10日,每科考試時(shí)間為90分鐘。其中,6月9日8:00-9:30考物理,11:00-12:30考思想政治,15:30-17:00考化學(xué)；6月10日8:00-9:30考?xì)v史,11:00-12:30考生物,15:30-17:00考地理。 　　報(bào)考外語(yǔ)或有外語(yǔ)口試要求專業(yè)的考生須參加外語(yǔ)口試?？谠嚦煽?jī)須于7月5日前報(bào)送省教育招生考試院。 　　國(guó)家統(tǒng)一高考科目原始成績(jī)和普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試科目轉(zhuǎn)換成績(jī)于6月26日前公布?？忌鐚?duì)考試成績(jī)有疑義,應(yīng)在成績(jī)正式公布次日起2日(自然日)內(nèi),向參加考試地縣(市、區(qū))招生考試機(jī)構(gòu)申請(qǐng)復(fù)核,未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提出申請(qǐng)的不予受理。 　　普通類常規(guī)批每次可報(bào)96個(gè)志愿 　　夏季高考招生類別分普通類、藝術(shù)類、體育類三類,按類分批次依次進(jìn)行錄取。 　　普通類分為提前批、特殊類型批和常規(guī)批三個(gè)錄取批次。根據(jù)考生夏季高考總成績(jī),按照普通類本科招生計(jì)劃數(shù)的1:1.2劃定普通類一段線；按照普通類本、?？普猩?jì)劃總數(shù)和生源情況劃定普通類二段線,作為考生參與錄取的最低控制線；按照普通類本科招生計(jì)劃數(shù)的1:0.5劃定特殊類型招生控制線。 　　普通類提前批包括軍事、公安、航海、消防、公費(fèi)師范(醫(yī)學(xué)、農(nóng)科)生、市級(jí)政府委托培養(yǎng)師范生、綜合評(píng)價(jià)招生、高水平運(yùn)動(dòng)員、飛行技術(shù)等類型的本科招生,以及飛行技術(shù)、直招士官生等類型的專科招生。 　　安排兩次志愿填報(bào),均實(shí)行以學(xué)校為單位的志愿模式。第1次志愿填報(bào),考生填報(bào)1個(gè)院校志愿；第2次志愿填報(bào),考生填報(bào)4個(gè)順序院校志愿。普通類一段線上考生可填報(bào)本科志愿,也可以填報(bào)?？浦驹福黄胀愐欢尉€下、二段線上考生只能填報(bào)?？浦驹?。 　　普通類特殊類型批包括教育部高校專項(xiàng)計(jì)劃、高校高水平藝術(shù)團(tuán)等類型的本科招生。安排一次志愿填報(bào),考生填報(bào)1個(gè)院校志愿。 　　普通類常規(guī)批包括未列入提前批和特殊類型批的其他本、?？普猩?。安排三次志愿填報(bào),均實(shí)行以“專業(yè)(專業(yè)類)+學(xué)?！睘閱挝坏钠叫兄驹改Ｊ?1個(gè)“專業(yè)(專業(yè)類)+學(xué)?！睘?個(gè)志愿?？忌看翁顖?bào)志愿的數(shù)量最多不超過(guò)96個(gè)。第1次志愿填報(bào)由普通類一段線上考生填報(bào)本科志愿,第2次和第3次志愿填報(bào),由普通類二段線上考生(含未被錄取的一段線上考生)填報(bào)本、?？浦驹?。 　　藝術(shù)類分為本科提前批、本科批和?？婆齻€(gè)錄取批次。藝術(shù)類本科文化控制線以普通類一段線為基數(shù),按教育部規(guī)定的各專業(yè)類別的比例劃定；藝術(shù)類?？莆幕刂凭€與普通類二段線相同。 　　體育類分為提前批和常規(guī)批兩個(gè)錄取批次。體育類在專業(yè)成績(jī)合格生源范圍內(nèi)按綜合分?jǐn)?shù)劃線。綜合分?jǐn)?shù)按照專業(yè)成績(jī)占70%、文化成績(jī)占30%的辦法計(jì)算。按照體育類本科招生計(jì)劃數(shù)的1:1.2劃定體育類一段線；按照體育類本、專科招生計(jì)劃總數(shù)和生源情況劃定體育類二段線,作為考生參與錄取的最低控制線。 　　今年高考體檢時(shí)間:4月20日-5月20日 　　4月19日,省教育招生考試院發(fā)布體檢工作通知,宣布我省普通高校招生體檢工作安排在4月20日-5月20日,具體時(shí)間由各市、縣(市、區(qū))招生考試機(jī)構(gòu)安排。所有參加我省今年高校招生的考生均須參加體檢。 　　為盡量減少疫情風(fēng)險(xiǎn),今年對(duì)省內(nèi)高中階段學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生仍然采用“體檢進(jìn)校園”方式,考生體檢在生源學(xué)校校內(nèi)進(jìn)行；社會(huì)考生及外省就讀的考生,體檢安排在縣級(jí)招生考試委員會(huì)指定醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行。 　　凡報(bào)名參加2022年普通高校招生考試的所有考生均須參加體檢,且須參加規(guī)定要求的所有項(xiàng)目檢查,并根據(jù)體檢項(xiàng)目按相關(guān)規(guī)定交納體檢費(fèi)。已通過(guò)高職(專科)單招和綜合評(píng)價(jià)等招生方式提前錄取的考生,也須參加此次體檢。不參加體檢或體檢項(xiàng)目不完整,將影響考生后續(xù)錄取以及無(wú)法正常進(jìn)行學(xué)籍注冊(cè)。 　　考生參加體檢須做好個(gè)人防疫。要如實(shí)向體檢機(jī)構(gòu)填報(bào)個(gè)人身體健康狀況等情況,并主動(dòng)報(bào)告體檢前14天的旅居史和接觸史。社會(huì)考生及外省就讀考生,須按照要求如實(shí)登記個(gè)人身體健康狀況等情況,不得瞞報(bào)漏報(bào),并攜帶本人48小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明,經(jīng)查驗(yàn)健康碼和行程碼、測(cè)量體溫正常后方可進(jìn)行體檢,其他要求按當(dāng)?shù)胤酪咭?guī)定執(zhí)行。 　　特殊情況的考生,應(yīng)及時(shí)與體檢所在地縣級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)聯(lián)系。體檢過(guò)程中,除必須摘除口罩的檢查項(xiàng)目外,要注意佩戴好口罩,排隊(duì)候檢時(shí)要注意保持安全距離,避免聚集,有序體檢。 　　考生體檢項(xiàng)目全部完成后,將發(fā)放體檢告知書(shū),考生對(duì)體檢結(jié)果務(wù)必仔細(xì)檢查并簽字確認(rèn),特別注意其中“學(xué)校可以不予錄取”和“學(xué)校有關(guān)專業(yè)可以不予錄取”部分的受限結(jié)論,避免因體檢原因被學(xué)校退檔。 　　若考生對(duì)本人體檢結(jié)果有異議,可于3日內(nèi)向市、縣(市、區(qū))招生考試機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng),按規(guī)定程序和要求進(jìn)行復(fù)檢。

香港中學(xué)文憑考試22日開(kāi)考，在第五波新冠疫情下，考場(chǎng)的防疫要求更嚴(yán)格，考生前往考場(chǎng)前須進(jìn)行快速抗原檢測(cè)并拍照作記錄，取得陰性結(jié)果才能進(jìn)場(chǎng)。陽(yáng)性結(jié)果或確診病例的密切接觸者則可到特別考場(chǎng)應(yīng)考。 　　相當(dāng)于內(nèi)地“高考”的文憑考試，第一天舉行的是英文科考試，上午8時(shí)半開(kāi)考，有考生提前約1小時(shí)到達(dá)考場(chǎng)?？忌M(jìn)場(chǎng)前須量體溫、消毒雙手，并填寫(xiě)包含快速抗原測(cè)試結(jié)果的健康申報(bào)表。今年核對(duì)考生身份的程序改在室外進(jìn)行，以降低考生在考場(chǎng)內(nèi)摘下口罩帶來(lái)疾病傳播的風(fēng)險(xiǎn)。 　　根據(jù)教育部門的建議，全港各個(gè)考場(chǎng)均做好防疫安排，考生座位之間的距離保持在1.8米，并確保空氣流通。監(jiān)考人員也須在每天考試前進(jìn)行快速抗原檢測(cè)。 　　特區(qū)行政長(zhǎng)官林鄭月娥日前視察一個(gè)考場(chǎng)時(shí)表示，香港第五波疫情于今年初暴發(fā)，幸而在中央全力支援和社會(huì)各界齊心協(xié)力下逐步穩(wěn)控，自3月初達(dá)峰后呈持續(xù)下降趨勢(shì)，為文憑考試開(kāi)考創(chuàng)造必要條件。 　　本著“一個(gè)不能少”的精神，特區(qū)政府為受疫情影響的考生安排了多項(xiàng)特別措施，包括在竹篙灣社區(qū)隔離設(shè)施設(shè)置特別考場(chǎng)，讓確診新冠肺炎而健康狀況許可的考生以及被列為密切接觸者的考生在該處應(yīng)考，并安排免費(fèi)的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)“抗疫的士”接送學(xué)生。據(jù)了解，這些學(xué)生也可以選擇申請(qǐng)?jiān)u估成績(jī)，香港考試及評(píng)核局將按照考生的學(xué)校成績(jī)?cè)u(píng)定其文憑考試的成績(jī)。 　　林鄭月娥強(qiáng)調(diào)，特區(qū)政府會(huì)攜手香港考試及評(píng)核局和學(xué)界，盡最大努力辦好今年的文憑考試，保障考生和考務(wù)人員的健康和安全。她祝愿全體考生考試順利，發(fā)揮應(yīng)有水平。 　　今年有約5萬(wàn)人報(bào)考文憑考試，放榜日為7月20日。受疫情影響，原本于3月底至4月中舉行的英文科口試取消。原本于3月舉行的體育科和音樂(lè)科實(shí)習(xí)等科目的考試，延期至5月底至6月初舉行。 　　香港中學(xué)文憑考試一般于每年3月底開(kāi)考。過(guò)去兩年的考試在疫情影響下推遲至4月下旬才得以開(kāi)考。

陜西省將于2022年9月啟動(dòng)高考綜合改革，2025年全面實(shí)施。4月24日記者獲悉，陜西省新出爐的高考綜合改革專題培訓(xùn)方案明確，將有計(jì)劃地實(shí)施普通高中新課程、新教材、新高考專題培訓(xùn)，通過(guò)全方位、多層次、全覆蓋的培訓(xùn)，為全面推進(jìn)我省新高考改革提供智力支持。 　　據(jù)悉，此次培訓(xùn)將幫助參訓(xùn)者全面深入了解相關(guān)政策文件精神，掌握新高考改革背景下高中課堂教學(xué)創(chuàng)新策略、高考命題與復(fù)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)生走班選課、生涯規(guī)劃輔導(dǎo)應(yīng)對(duì)等，提高高考改革管理者和高中學(xué)科教師適應(yīng)高考改革的素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。培訓(xùn)包括省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)和校級(jí)四級(jí)培訓(xùn)。省級(jí)擬分為10大類項(xiàng)目。 　　省級(jí)培訓(xùn)中，針對(duì)普通高中校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)的培訓(xùn)內(nèi)容為：新高考新課程新教材實(shí)施政策重點(diǎn)解讀；先行省份新高考、新課程新教材學(xué)校實(shí)踐策略與工作經(jīng)驗(yàn)分享（學(xué)校課程規(guī)劃與課程體系建設(shè)、學(xué)業(yè)水平考試、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、走班選課管理、學(xué)校管理改革、課堂教學(xué)改革等重點(diǎn)工作）。 　　普通高中教務(wù)（教導(dǎo)、教研、德育）主任、干事等人的培訓(xùn)內(nèi)容為：新高考新課程新教材實(shí)施政策重點(diǎn)解讀；先行省份新高考、新課程新教材學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)與教務(wù)管理業(yè)務(wù)分享（校本特色課程體系建設(shè)、學(xué)業(yè)水平考試、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、選課走班管理、教師與學(xué)生管理、課堂教學(xué)改革、學(xué)生生涯規(guī)劃、學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等重點(diǎn)工作）。 　　普通高中班主任的培訓(xùn)內(nèi)容為：新高考新課程新教材實(shí)施政策重點(diǎn)解讀；先行省份新高考新課程新教材教務(wù)管理與班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享及操作案例分享（學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、選課選科指導(dǎo)、選課走班的班級(jí)管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)生與家長(zhǎng)培訓(xùn)，新課程新高考背景下班主任工作等）。 　　普通高中各學(xué)科教師、教研員培訓(xùn)內(nèi)容為：新高考新課程新教材實(shí)施政策部分重點(diǎn)解讀；各學(xué)科新教材培訓(xùn)（教材編排、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程實(shí)施建議）及課例分享。 　　記者獲悉，此次培訓(xùn)當(dāng)中還設(shè)置了省級(jí)學(xué)科名師赴省外浸潤(rùn)式培訓(xùn)項(xiàng)目。高中各學(xué)科名師將赴改革先行省份優(yōu)質(zhì)學(xué)校各學(xué)科課程建設(shè)與實(shí)施、課堂教學(xué)、學(xué)科教研、學(xué)生指導(dǎo)等方面工作觀摩體驗(yàn)、研討交流與成果分享。 　　針對(duì)普通高中新高一教師，設(shè)置了線上自主選學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目。內(nèi)容包括新高考新課程新教材實(shí)施政策解讀；校本特色課程體系建設(shè)、學(xué)業(yè)水平考試、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、選課走班管理、教師與學(xué)生管理、課堂教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等管理重點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享；各學(xué)科新教材培訓(xùn)（教材編排、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程實(shí)施建議）及課例分享等，旨在幫助廣大教師通過(guò)線上自主選學(xué)多方面模塊內(nèi)容，全面系統(tǒng)了解新課程新高考改革政策，改革重點(diǎn)工作推進(jìn)深化要求，全面掌握課程建設(shè)與實(shí)施、教材使用與課堂教學(xué)、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)與選課走班、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展等多方面的要求，并獲得多方面直接感受體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)借鑒。

近日，內(nèi)蒙古發(fā)布了《內(nèi)蒙古自治區(qū)2022年普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》，其中明確了2022年我區(qū)高考加分政策。 　　據(jù)了解，兩類考生可在其文化統(tǒng)考成績(jī)總分的基礎(chǔ)上增加20分投檔；達(dá)到高校投檔條件的，由高校審查決定是否錄取。這兩類考生為：烈士子女；在服役期間榮立二等功以上或被戰(zhàn)區(qū)（原大軍區(qū)）以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)的退役軍人。 　　蒙古族、達(dá)斡爾族、鄂倫春族、鄂溫克族和俄羅斯族考生，可在其文化統(tǒng)考成績(jī)總分的基礎(chǔ)上增加10分投檔；達(dá)到高校投檔條件的，由高校審查決定是否錄取。 　　歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍考生（含臺(tái)灣戶籍考生），可在其文化統(tǒng)考成績(jī)總分的基礎(chǔ)上增加5分投檔；達(dá)到高校投檔條件的，由高校審查決定是否錄取。 　　自主就業(yè)的退役士兵，可在其文化統(tǒng)考成績(jī)總分的基礎(chǔ)上增加10分投檔。 　　同時(shí)符合多項(xiàng)加分條件的考生，取分值最大的一項(xiàng)，不累計(jì)加分。 　　以上加分項(xiàng)目及分值面向所有高校投檔時(shí)使用，但均不得用于高校不安排分省招生計(jì)劃的藝術(shù)類專業(yè)、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、高校專項(xiàng)計(jì)劃等招生項(xiàng)目。 　　平時(shí)榮獲二等功或者戰(zhàn)時(shí)榮獲三等功以上獎(jiǎng)勵(lì)軍人的子女，一至四級(jí)殘疾軍人的子女，因公犧牲軍人的子女，駐國(guó)家確定的三類以上艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和西藏自治區(qū)，解放軍總部劃定的二類以上島嶼工作累計(jì)滿20年軍人的子女，在國(guó)家確定的四類以上艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)或者解放軍總部劃定的特類島嶼工作累計(jì)滿10年軍人的子女，在飛或停飛不滿1年或達(dá)到飛行最高年限空勤軍人的子女，從事艦艇工作滿20年軍人的子女，在航天和涉核崗位工作累計(jì)滿15年軍人的子女，參加全國(guó)統(tǒng)考錄取并達(dá)到有關(guān)高校投檔要求的，應(yīng)予以優(yōu)先錄取。 　　公安烈士、公安英模和因公犧牲、一級(jí)至四級(jí)因公傷殘公安民警子女參加全國(guó)統(tǒng)考錄取的，按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)公安英烈和因公犧牲傷殘公安民警子女教育優(yōu)待工作的通知》（公政治〔2018〕27號(hào)）的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。國(guó)家綜合性消防救援隊(duì)伍人員及其子女參加全國(guó)統(tǒng)考錄取的，參照軍人有關(guān)優(yōu)待政策執(zhí)行。退出部隊(duì)現(xiàn)役的考生、殘疾人民警察參加全國(guó)統(tǒng)考錄取并達(dá)到有關(guān)高校投檔要求的，在與其他考生同等條件下優(yōu)先錄取。 　　經(jīng)共青團(tuán)中央青年志愿者守信聯(lián)合激勵(lì)系統(tǒng)認(rèn)定，獲得5A級(jí)青年志愿者的，達(dá)到有關(guān)高校投檔要求的，在與其他考生同等條件下優(yōu)先錄取。 　　按照教育部、總政治部《關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范軍隊(duì)院校招收青年學(xué)生和普通高等學(xué)校招收國(guó)防生工作的通知》（政干〔2015〕64號(hào)）規(guī)定，烈士子女、因公犧牲軍人的子女、現(xiàn)役軍人子女報(bào)考軍隊(duì)院校，在投檔比例范圍內(nèi)優(yōu)先錄取。

昨天從市教育招生考試院獲悉，天津市2022年普通高考體育類專業(yè)市級(jí)統(tǒng)考將于4月28日至29日舉行。 　　考生須于4月25日9時(shí)開(kāi)始在招考資訊網(wǎng)下載并打印準(zhǔn)考證。考生須在考試當(dāng)日持準(zhǔn)考證、身份證、個(gè)人健康卡、天津“健康碼”、通信行程卡及規(guī)定時(shí)間內(nèi)的核酸檢測(cè)陰性證明報(bào)告，在規(guī)定地點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)參加檢錄并接受體溫檢測(cè)。未按規(guī)定時(shí)間報(bào)到檢錄的視為放棄，不再安排補(bǔ)考。

4月21日，2022甘肅省中小學(xué)“百校結(jié)好”首場(chǎng)線上會(huì)議召開(kāi)。蘭州天慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)、嘉峪關(guān)市酒鋼三中同新加坡輔仁國(guó)際學(xué)校簽署了締結(jié)友好關(guān)系備忘錄。 會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，三所學(xué)校主要負(fù)責(zé)人分別圍繞學(xué)校發(fā)展情況、目前在國(guó)際化合作中取得的成績(jī)及未來(lái)合作領(lǐng)域等作了主題發(fā)言，表示將以此次線上交流和簽約儀式為契機(jī)，促進(jìn)中新兩國(guó)中小學(xué)開(kāi)展更多國(guó)際交流與合作活動(dòng)，助力“百校結(jié)好”項(xiàng)目持續(xù)發(fā)展。隨后，三所學(xué)校簽署了《蘭州天慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)與新加坡輔仁國(guó)際學(xué)校締結(jié)“百校結(jié)好”項(xiàng)目學(xué)校備忘錄》《嘉峪關(guān)市酒鋼三中與新加坡輔仁國(guó)際學(xué)校締結(jié)“百校結(jié)好”項(xiàng)目學(xué)校備忘錄》，將通過(guò)師生互訪、文體活動(dòng)、冬夏令營(yíng)、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)等形式，進(jìn)一步深化合作。 據(jù)了解，甘肅省對(duì)外友協(xié)和省教育廳在甘肅省中小學(xué)推動(dòng)實(shí)施的“百校結(jié)好”項(xiàng)目，帶動(dòng)了一批中小學(xué)與國(guó)外學(xué)校建立友好關(guān)系，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，拓寬學(xué)生國(guó)際視野，促進(jìn)甘肅教育國(guó)際合作交流水平不斷提升。去年以來(lái)，省對(duì)外友協(xié)積極探索“云外事”交流模式，舉辦了多場(chǎng)“百校結(jié)好”線上活動(dòng)，有效激發(fā)了省內(nèi)中小學(xué)師生對(duì)外交流的熱情，推動(dòng)“百校結(jié)好”項(xiàng)目不斷走深走實(shí)。

《陜西省教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》）正式出爐。到2025年，我省將實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育和更均衡更有質(zhì)量的教育，著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，人民群眾對(duì)教育的滿意度顯著提高。同時(shí)將實(shí)施學(xué)前教育提質(zhì)擴(kuò)容工程、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡和質(zhì)量提升工程等10項(xiàng)重大工程為教育事業(yè)發(fā)展“保駕護(hù)航”。 　　具體目標(biāo) 　　到2025年，各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展 　　《規(guī)劃》明確了5個(gè)方面具體目標(biāo)——到2025年，教育體系更加完善，各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，橫向融通格局基本形成。我省學(xué)前教育毛入園率達(dá)到97.8%以上，九年義務(wù)教育鞏固率超過(guò)97%，高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到98.3%以上，高等教育毛入學(xué)率超過(guò)64%。 　　教育質(zhì)量整體提升。立德樹(shù)人成效更加凸顯，體育、美育、勞動(dòng)教育和心理健康教育全面加強(qiáng)。教育供給更加多元，勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限達(dá)到11.53年。 　　教育公平有效保障。教育資源配置更加科學(xué)合理，鄉(xiāng)村教育全面振興。56人以上“大班額”全面消除，精準(zhǔn)資助體系更加完善。困難群體依法平等接受教育的權(quán)利得到保障。 　　教育活力充分激發(fā)?？茖W(xué)的教育評(píng)價(jià)體系加快構(gòu)建。新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)全面加強(qiáng)，教師地位待遇不斷提高。高?！半p一流”建設(shè)深入實(shí)施。 　　教育服務(wù)能力全面增強(qiáng)。高?！半p一流”建設(shè)深入實(shí)施，應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展持續(xù)推進(jìn)，現(xiàn)代職業(yè)教育體系加快構(gòu)建，高?？蒲腥藛T投入數(shù)超過(guò)10萬(wàn)，高等教育綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力居全國(guó)前列。 　　重大工程 　　為陜西教育事業(yè)“保駕護(hù)航” 　　《規(guī)劃》提出，“十四五”時(shí)期，陜西省教育領(lǐng)域?qū)⒅攸c(diǎn)推動(dòng)新時(shí)代立德樹(shù)人工程、學(xué)前教育提質(zhì)擴(kuò)容工程、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡和質(zhì)量提升工程、普通高中育人能力提升工程、“雙高計(jì)劃”引領(lǐng)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)工程、普通高?！半p一流”建設(shè)推進(jìn)工程、 高?？萍紕?chuàng)新和服務(wù)工程、 新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)工程、 教育信息化創(chuàng)新工程、 “一帶一路”教育對(duì)外開(kāi)放新高地工程等10項(xiàng)重大工程。其中—— 　　●學(xué)前教育提質(zhì)擴(kuò)容工程：持續(xù)加大公辦園建設(shè)、積極扶持普惠性民辦園 　　創(chuàng)建一批省級(jí)學(xué)前教育示范基地，推進(jìn)省級(jí)示范幼兒園結(jié)對(duì)幫扶。堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，推進(jìn)科學(xué)保教，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)和治理“小學(xué)化”傾向。注重因材施教，配備豐富適宜的玩教具材料和幼兒圖畫(huà)書(shū)，加強(qiáng)幼兒園課程建設(shè)與管理，提升幼教課程建設(shè)水平。 　　持續(xù)加大公辦園建設(shè)（新增公辦園300所，普惠性幼兒園覆蓋率超過(guò)80%，公辦園占比和公辦園在園幼兒占比保持50%以上），積極扶持普惠性民辦園，規(guī)范營(yíng)利性民辦園發(fā)展。動(dòng)態(tài)調(diào)整公辦園和普惠性民辦園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)非營(yíng)利性民辦園收費(fèi)管理，遏制過(guò)高收費(fèi)。 　　●義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡和質(zhì)量提升工程：新建、改擴(kuò)建中小學(xué)2000所左右 　　統(tǒng)籌推進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化?？茖W(xué)規(guī)劃城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校布局，新建、改擴(kuò)建必要的義務(wù)教育學(xué)校，合理有序擴(kuò)大城鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)位供給。規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校招生行為，保障適齡兒童免試就近入學(xué)。新建、改擴(kuò)建中小學(xué)2000所左右。全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，建設(shè)100個(gè)義務(wù)教育課程與教學(xué)管理示范基地，30個(gè)義務(wù)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，300門義務(wù)教育精品課程、600堂義務(wù)教育“精彩一課”。 　　●普通高中育人能力提升工程：加快構(gòu)建高中選課走班管理 　　修訂普通高中辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，全面消除“大班額”，控制超大規(guī)模學(xué)校。推動(dòng)普通高中育人方式改革，加快構(gòu)建選課走班管理機(jī)制，完善學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和評(píng)價(jià)體系。全面實(shí)施新課程新教材，深化課程改革和教學(xué)改革，加強(qiáng)教師全員培訓(xùn)和教研引領(lǐng)。加強(qiáng)普通高中招生管理工作，實(shí)施普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)。建設(shè)30所高品質(zhì)特色高中、50-80所省級(jí)示范高中。 　　●“雙高計(jì)劃”引領(lǐng)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)工程：完成4所國(guó)家級(jí)高水平高職院校、12個(gè)國(guó)家級(jí)高水平專業(yè)群首輪建設(shè)任務(wù) 　　實(shí)施中職強(qiáng)基工程。推進(jìn)全省中職學(xué)?！半p達(dá)標(biāo)”，支持建設(shè)3-5所旗艦中職學(xué)校，建成30所左右省級(jí)高水平示范性中職學(xué)校，100個(gè)中職優(yōu)質(zhì)專業(yè)（點(diǎn)）。 　　實(shí)施“雙高”建設(shè)引領(lǐng)計(jì)劃。完成4所國(guó)家級(jí)高水平高職院校、12個(gè)國(guó)家級(jí)高水平專業(yè)群首輪建設(shè)任務(wù)。建設(shè)13所省級(jí)高水平高職學(xué)校和80個(gè)省級(jí)高水平專業(yè)群，建成10個(gè)左右高水平專業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地。 　　實(shí)施產(chǎn)教融合工程。遴選建設(shè)30所左右高水平產(chǎn)教融合型學(xué)校，培育建設(shè)一批產(chǎn)教融合型企業(yè)，建設(shè)30個(gè)教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)站。 　　●普通高?！半p一流”建設(shè)推進(jìn)工程：支持1-2所高校沖擊“世界一流大學(xué)”行列 　　此外，陜西省還將積極推進(jìn)普通高?！半p一流”建設(shè)工作，支持3所“世界一流大學(xué)”建設(shè)高校、5所“世界一流學(xué)科”建設(shè)高校爭(zhēng)先進(jìn)位，支持1-2所高校沖擊“世界一流大學(xué)”行列、支持若干優(yōu)勢(shì)學(xué)科沖擊“世界一流學(xué)科”建設(shè)高校。重點(diǎn)扶持50個(gè)左右優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科。建成5所左右支撐區(qū)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一流應(yīng)用型本科院校、6所左右高水平有特色的一流民辦高校，500個(gè)省級(jí)一流專業(yè)、300-400個(gè)國(guó)家級(jí)一流專業(yè)。遴選建設(shè)40個(gè)左右的未來(lái)技術(shù)學(xué)院、特色化專業(yè)學(xué)院和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。立項(xiàng)建設(shè)省級(jí)“四新”研究項(xiàng)目400項(xiàng)，建設(shè)省級(jí)線上、線上線下混合式等5類“金課”，立項(xiàng)建設(shè)900項(xiàng)教學(xué)改革研究項(xiàng)目。 　　規(guī)范民辦義務(wù)教育 　　公辦民辦義務(wù)教育學(xué)校同步招生 　　《規(guī)劃》提出，將加快推進(jìn)民辦學(xué)校分類管理改革。探索公辦學(xué)校與民辦學(xué)校相互購(gòu)買管理服務(wù)、教學(xué)資源。健全民辦學(xué)校退出機(jī)制。 　　全面規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展，開(kāi)展“公參民”學(xué)校專項(xiàng)治理，理順公辦學(xué)校舉辦或參與舉辦的民辦義務(wù)教育學(xué)校體制機(jī)制，消除“公參民”辦學(xué)模式。落實(shí)全省公民辦義務(wù)教育學(xué)校同步招生、同步報(bào)名、同步錄取政策。 　　嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)行為，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作，壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)，不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、新的面向義務(wù)教育階段和普通高中學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分類制定標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格審批，有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)。 　　深化教育改革 　　實(shí)施“第二課堂成績(jī)單”制度 　　記者從《規(guī)劃》了解到，我省將從構(gòu)建新時(shí)代教育評(píng)價(jià)體系、構(gòu)建新時(shí)代教師隊(duì)伍發(fā)展體系等方面深化教育改革。 　　改革中小學(xué)校、幼兒園評(píng)價(jià)體系。健全職業(yè)學(xué)校評(píng)價(jià)。推進(jìn)高校分類評(píng)價(jià)，引導(dǎo)不同類型高校科學(xué)定位。改革教師評(píng)價(jià)，堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)。改進(jìn)高校教師科研評(píng)價(jià)，突出質(zhì)量導(dǎo)向，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、社會(huì)貢獻(xiàn)以及支撐人才培養(yǎng)情況。改革學(xué)生評(píng)價(jià)，堅(jiān)持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，樹(shù)立科學(xué)成才觀念，實(shí)施“第二課堂成績(jī)單”制度。支持有條件高校設(shè)立教育評(píng)價(jià)等相關(guān)學(xué)科專業(yè)，培養(yǎng)教育評(píng)價(jià)專門人才。 　　深化考試招生制度改革。穩(wěn)步推進(jìn)高考綜合改革，構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容，逐步形成具有陜西特色的普通高校招生考試制度體系。加快高考命題中心建設(shè)，科學(xué)制定選考科目要求，推動(dòng)高校招生計(jì)劃與就業(yè)需求有效對(duì)接。 　　落實(shí)和完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的政策措施，促進(jìn)隨遷子女與當(dāng)?shù)貞艏畬W(xué)生在公辦學(xué)校（含政府購(gòu)買學(xué)位）就讀比例大體相當(dāng)。實(shí)施分類考試招生，推進(jìn)高職院?！拔幕刭|(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)招錄模式改革。完善高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母铮瑥?qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用。落實(shí)碩士研究生分類考試制度，加強(qiáng)科研創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力考查，完善博士研究生“申請(qǐng)-考核”選拔機(jī)制。 　　新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè) 　　實(shí)施陜西師德師風(fēng)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃 　　實(shí)施《陜西省師德師風(fēng)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃（2021-2023年）》，建立科學(xué)的師德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考核體系。建設(shè)50個(gè)師德教育涵養(yǎng)基地。 　　加大對(duì)師范類院校投入，加強(qiáng)教師教育學(xué)科和一流師范專業(yè)建設(shè)。穩(wěn)步推進(jìn)地方師范生公費(fèi)教育培養(yǎng)工作，實(shí)施“國(guó)家級(jí)優(yōu)秀農(nóng)村教師定向培養(yǎng)計(jì)劃”地方專項(xiàng)，支持高校開(kāi)展教育碩士和教育博士培養(yǎng)工作，支持高水平綜合性大學(xué)建設(shè)職業(yè)技術(shù)師范（職業(yè)教育）學(xué)院，培育一批省級(jí)特色和緊缺師范專業(yè)。 　　嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入，認(rèn)真實(shí)施中小學(xué)教師資格考試與定期注冊(cè)制度，全面落實(shí)幼兒園教師及校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從教人員持教師資格證上崗制度。落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)先保障教學(xué)一線教師編制。 　　提升教師社會(huì)地位。將公辦園教師工資收入納入政府保障范疇，確保足額及時(shí)發(fā)放教師工資。民辦園參照當(dāng)?shù)毓k園同類教師工資收入水平合理確定教師薪酬標(biāo)準(zhǔn)，保障教師工資待遇。建立健全中小學(xué)教師工資與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資增長(zhǎng)長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)重慶市教委《關(guān)于在大中小學(xué)抓好開(kāi)展勞動(dòng)周（月）工作的通知》精神，推進(jìn)巴南區(qū)各中小學(xué)勞動(dòng)周活動(dòng)有序開(kāi)展，4月22日，由巴南區(qū)教育委員會(huì)主辦的“巴巴虎·愛(ài)勞動(dòng)”首屆中小學(xué)勞動(dòng)周啟動(dòng)儀式在龍洲灣初級(jí)中學(xué)舉行。 　　龍洲灣初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)陳渝表示，學(xué)校在推進(jìn)“五育”融合過(guò)程中，秉持“讓勞動(dòng)教育在學(xué)校真實(shí)發(fā)生”理念，以課程為切入點(diǎn)，將日常勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)及創(chuàng)造性勞動(dòng)融入課程中，開(kāi)設(shè)包括3D打印、種草藥種植、茶藝等28門課程，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣。 　　“學(xué)校正是以勞動(dòng)課程為途徑、以勞動(dòng)基地為平臺(tái)，在促進(jìn)學(xué)生以勞育德、育智、育體、育美上取得實(shí)效。”陳渝介紹說(shuō)，學(xué)校建設(shè)了近8畝的勞動(dòng)實(shí)踐基地——躬耕苑，設(shè)置6門課程，并隨季節(jié)時(shí)令調(diào)整課程內(nèi)容，既讓學(xué)生通過(guò)勞作，體驗(yàn)了從種子到果實(shí)、從播種到享用的過(guò)程，感受勞動(dòng)之美；更讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力出汗，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。 　　現(xiàn)場(chǎng)，表彰了參加“重慶市勞動(dòng)教育典型宣傳展示活動(dòng)”并獲得優(yōu)異成績(jī)的部分單位及師生。 　　獲表彰優(yōu)秀教師代表——星瀾匯小學(xué)的曾莉在發(fā)言中表示，自己將繼續(xù)努力，帶領(lǐng)星小教師團(tuán)隊(duì)，不斷探索新時(shí)代勞動(dòng)教育課程體系及實(shí)施路徑。隨后，全體龍洲灣初級(jí)中學(xué)學(xué)子發(fā)出“勞動(dòng)周”倡議，呼吁全區(qū)同學(xué)以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美。 　巴南區(qū)委教育工委書(shū)記、區(qū)教委主任唐澤奎回顧了近年來(lái)巴南區(qū)勞動(dòng)教育的發(fā)展。他表示，巴南區(qū)一直大力推進(jìn)養(yǎng)成教育，把勞動(dòng)教育作為重點(diǎn)工作，取得了豐碩成果，學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)技能得以大幅提高，形成了“三全育人”大格局，創(chuàng)造出了“五育融合”大空間。并希望各校因地制宜，為勞動(dòng)教育搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件；希望同學(xué)們躬行實(shí)踐，在勞動(dòng)中錘煉意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)技能，養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣。 　　隨后，與會(huì)嘉賓參觀了龍洲灣初級(jí)中學(xué)的勞動(dòng)教育基地——躬耕苑，觀摩了初一年級(jí)《植物的嫁接》《制作植物標(biāo)本》等校內(nèi)勞動(dòng)課程。

為深入貫徹落實(shí)第三次中央新疆工作座談會(huì)和第八次全國(guó)對(duì)口支援新疆工作會(huì)議關(guān)于深入開(kāi)展文化潤(rùn)疆工程的決策部署，廣東援疆積極在受援地引育中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化項(xiàng)目，豐富各族群眾精神文化生活，掀起了一股踴躍參與舞龍舞獅活動(dòng)的新風(fēng)尚。今年4月19日至21日，廣東援疆駐疏附縣工作隊(duì)與縣教育局共同在疏附縣舉辦首屆中小學(xué)“石榴籽”杯獅王爭(zhēng)霸賽總決賽，新疆維吾爾自治區(qū)民委（宗教事務(wù)局）黨組書(shū)記肖健，省前指總指揮、喀什地委副書(shū)記王再華，自治區(qū)民委（宗教事務(wù)局）副主任（副局長(zhǎng)）任毅，喀什地區(qū)行署副專員艾尼瓦爾?吐?tīng)栠d等領(lǐng)導(dǎo)出席閉幕式并為獲得“獅王”稱號(hào)的中小學(xué)生代表頒獎(jiǎng)。 　　受援地各族群眾在全面脫貧后正面臨日益增長(zhǎng)的精神文化需求，廣東援疆及時(shí)在疏附縣、伽師縣和兵團(tuán)三師圖木舒克市的中小學(xué)、鄉(xiāng)村（連隊(duì)）大力普及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開(kāi)展了“非遺”進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村（連隊(duì)）活動(dòng)，幫助受援地中小學(xué)生和農(nóng)村群眾開(kāi)設(shè)舞龍舞獅、剪紙、皮影戲、蛋雕等300多個(gè)社團(tuán)，增設(shè)600多個(gè)特色文化課堂，其中僅舞龍舞獅就有600多支隊(duì)伍，越來(lái)越多的受援地群眾只要有喜慶的事，都會(huì)邀請(qǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民群眾組成的舞龍舞獅隊(duì)遷來(lái)慶祝，表達(dá)對(duì)美好幸福生活的向往和祝福。 　　本次獅王爭(zhēng)霸賽分為初賽、決賽兩個(gè)階段。初賽階段，47支校園舞獅隊(duì)的400多頭獅子參加了線上初賽投票，投票參與人數(shù)超過(guò)10萬(wàn)人次，線上點(diǎn)擊量超過(guò)20萬(wàn)，經(jīng)過(guò)初賽，最終21支隊(duì)伍入圍總決賽。決賽階段，設(shè)有南獅規(guī)定項(xiàng)目和自選項(xiàng)目，分中學(xué)組、小學(xué)組進(jìn)行。各隊(duì)在比拼中，伴隨時(shí)而輕緩、時(shí)而緊密的鼓樂(lè)聲，舞獅運(yùn)動(dòng)員表演出閃、躲、挪、騰、跳等動(dòng)作，把獅子“喜、怒、樂(lè)、猛、驚、疑、醒”等神態(tài)表演的活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，靈動(dòng)的南獅讓比賽高潮迭起。 　　在這場(chǎng)高手如云的角逐中，中學(xué)組、小學(xué)組共評(píng)選出31個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。賽后，托克扎克鎮(zhèn)中心小學(xué)拜合提亞爾?麥麥提吐?tīng)栠d很興奮：“練得很辛苦，但非常難忘，這是我第一次參加獅王爭(zhēng)霸賽，能取得‘鼓王’稱號(hào)，我真的太開(kāi)心了?！笔韪娇h一中舞龍隊(duì)成員馬木提?阿不來(lái)提說(shuō)，“訓(xùn)練過(guò)程中，產(chǎn)生困難是難免的。力量控制、體能儲(chǔ)備、意外受傷、互相配合這些問(wèn)題都會(huì)出現(xiàn)，即便如此也不想退縮和放棄！”蘭干鎮(zhèn)中心小學(xué)艾合買提江老師說(shuō)：“我第一次接觸舞獅是在疏附縣舞獅教練員培訓(xùn)班，培訓(xùn)結(jié)束就開(kāi)始組織學(xué)生練習(xí)，在訓(xùn)練過(guò)程中遇到問(wèn)題就向魏開(kāi)源老師求教，魏老師每次都耐心的指導(dǎo)，還親自到我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校送教指導(dǎo)，現(xiàn)在我已經(jīng)完全掌握了舞獅技能和訓(xùn)練方法?！? 　　疏附縣中小學(xué)首屆“石榴籽”杯獅王爭(zhēng)霸賽是學(xué)生展示傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)成果的大舞臺(tái),更是文化潤(rùn)疆的助推器，老百姓可以看到自己孩子精彩的舞獅表演，舞獅文化真正走進(jìn)了老百姓的視野。群眾紛紛表示第一次看到疏附縣這么多舞獅隊(duì)伍表演，而且各具特色，百花齊放。托克扎克鎮(zhèn)的穆尼薩古麗?艾買提說(shuō)：“以前只是聽(tīng)說(shuō)疏附縣一中有舞獅隊(duì)，沒(méi)想到現(xiàn)在疏附縣有這么多獅子，太厲害了?！? 　　下一步，廣東援疆將繼續(xù)在其他受援縣市組織開(kāi)展舞龍舞獅和足球等有益于各族群眾身心健康的文體比賽活動(dòng)，讓喀什地區(qū)煥發(fā)出新時(shí)代積極向上的新風(fēng)貌。

昨日從市公安交管部門獲悉，結(jié)合下周我市中小學(xué)恢復(fù)線下教學(xué)的安排和尚未實(shí)施機(jī)動(dòng)車尾號(hào)限行及外埠、區(qū)域號(hào)牌小客車高峰限行措施的情況，預(yù)計(jì)自4月25日起，中心城區(qū)、濱海新區(qū)及其他環(huán)外各區(qū)建成區(qū)早晚高峰交通流量將明顯增長(zhǎng)、高峰時(shí)段將明顯延長(zhǎng)，中小學(xué)門前及周邊道路通行壓力也將進(jìn)一步增加，公安交管部門將采取加大警力部署、消除安全隱患、強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)等措施，全力保障道路交通安全暢通有序。 　　結(jié)合恢復(fù)線下教學(xué)后各類通勤交通流疊加、市區(qū)占路施工項(xiàng)目集中等影響高峰時(shí)段交通出行的情況，全市各級(jí)公安交管部門加大警力疏導(dǎo)。根據(jù)入校時(shí)間、防疫措施、課后服務(wù)等情況，“定時(shí)、定崗、定人”強(qiáng)化上下學(xué)高峰時(shí)段校園周邊巡查管控，特別是加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊和施工等重點(diǎn)區(qū)域管理，快速發(fā)現(xiàn)處置各類擁堵、事故警情，確保疏導(dǎo)管控“跟得上、管到位”。依法嚴(yán)厲打擊接送學(xué)生車輛超員、超速等嚴(yán)重違法行為，重點(diǎn)查處農(nóng)用車、面包車違規(guī)拉載學(xué)生等交通違法行為，聯(lián)合教育、運(yùn)管部門深入校車運(yùn)營(yíng)企業(yè)開(kāi)展檢查，消除各類交通安全隱患。根據(jù)道路交通流量變化，與電子地圖企業(yè)“警企協(xié)作”，與各類媒體聯(lián)合向社會(huì)發(fā)布實(shí)時(shí)路況、出行安全提示等，為交通參與者引導(dǎo)適合的出行路線?？紤]到接送學(xué)生車輛的停車需求，設(shè)置專用接送通道、允許單排順行停放，解決校園門前停車難問(wèn)題。 　　公安交管部門提示：上下學(xué)高峰期間出行提早規(guī)劃路線，盡量避開(kāi)校園周邊道路及施工路段；家長(zhǎng)駕車接送即停即離，嚴(yán)禁雙排停車、不按規(guī)定停車等亂停車行為。對(duì)違反規(guī)定停放的車輛，公安交管部門將依法勸離、處罰；遇道路緩行耐心等待、有序通行，駕車時(shí)避免隨意鳴喇叭、加塞變道等交通違法行為。

第二屆全國(guó)深化“雙減”背景下的大中小學(xué)思政課一體化實(shí)踐研究高峰論壇22日在北京市第十一中學(xué)召開(kāi)。論壇在全國(guó)大中小學(xué)思政課一體化實(shí)踐研究共同體建設(shè)推進(jìn)基礎(chǔ)上，著力推動(dòng)新時(shí)代大思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，探索創(chuàng)新學(xué)校育人模式。 　　據(jù)了解，論壇圍繞大思政頂層設(shè)計(jì)與大思政課實(shí)踐應(yīng)用的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深度研討，包括加強(qiáng)大中小學(xué)思政課一體化頂層設(shè)計(jì)，深化大中小學(xué)思政課一體化機(jī)制研究，大中小學(xué)思政課一體化實(shí)踐探索等。同時(shí)，積極創(chuàng)新大思政實(shí)踐應(yīng)用模式，對(duì)持續(xù)深化“雙減”背景下的大中小學(xué)思政課一體化實(shí)踐研究、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)進(jìn)行研討。 　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，論壇展示了17節(jié)大中小學(xué)思政課一體化實(shí)踐研究課程。包括北京工業(yè)大學(xué)、首都師范大學(xué)等大學(xué)，北京市第十一中學(xué)、重慶市清華中學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)附中等中學(xué)，北京市第十一中學(xué)附屬精忠街小學(xué)、北京市第十一中學(xué)附屬定安里小學(xué)等小學(xué)參與了展示。內(nèi)容涉及政治、語(yǔ)文、物理、地理、音樂(lè)、道法等多個(gè)學(xué)科。 　　本次論壇由北京教育科學(xué)研究院德育研究中心、北京市東城區(qū)教育科學(xué)研究院主辦，由中共北京市東城區(qū)委教育工作委員會(huì)、北京市東城區(qū)教育委員會(huì)支持，由北京市第十一中學(xué)、全國(guó)大中小學(xué)思政課一體化實(shí)踐研究共同體等單位承辦。全國(guó)100余所大中小學(xué)和機(jī)構(gòu)采用線上、線下相結(jié)合方式共同參與。

承德市587所中小學(xué)已全部完成法治副校長(zhǎng)遴選確定工作，實(shí)現(xiàn)“一校一法官”全覆蓋。 　　全市法院系統(tǒng)與教育行政部門對(duì)接溝通，選派一批業(yè)務(wù)能力精、工作熱情高、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)的法官（法官助理），與全市大中專院校、中小學(xué)校團(tuán)委書(shū)記、少先隊(duì)輔導(dǎo)員通過(guò)一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一等方式建立聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)校校有法官。同時(shí)，各學(xué)校團(tuán)委、少工委將法治教育課納入本校團(tuán)課、隊(duì)課課程體系，將法治宣傳列入團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。法院、教育行政部門支持本地建立法治副校長(zhǎng)工作聯(lián)席會(huì)議制度，統(tǒng)籌推動(dòng)本地學(xué)校法治副校長(zhǎng)聘任與管理工作，認(rèn)真完成本級(jí)聯(lián)席會(huì)議交辦的事項(xiàng)和任務(wù)。法院和教育行政部門建立有效的溝通對(duì)接機(jī)制，定期會(huì)商研討，及時(shí)協(xié)調(diào)解決工作中的問(wèn)題。全市規(guī)模以上中小學(xué)校（含民辦）須聘任法官或法官助理?yè)?dān)任法治副校長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“一校一法官”全覆蓋。

江陰法院在案件審理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)未成年人家長(zhǎng)日常對(duì)未成年人疏于監(jiān)管，對(duì)未成年人走上犯罪道路負(fù)有一定責(zé)任。根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》等規(guī)定，江陰法院開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作助力家長(zhǎng)提升監(jiān)護(hù)能力。 　　系統(tǒng)全面調(diào)查，查明監(jiān)護(hù)不力與犯罪間的因果關(guān)系。在審理過(guò)程中，江陰法院對(duì)未成年人的成長(zhǎng)背景等開(kāi)展補(bǔ)充調(diào)查，經(jīng)與未成年被告人及家長(zhǎng)多次溝通了解，找出家長(zhǎng)在監(jiān)護(hù)方面的薄弱環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)沒(méi)有正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，是導(dǎo)致未成年人犯罪的直接原因之一。 　　找準(zhǔn)教育契機(jī)，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)反省與未成年人悔悟相結(jié)合。在庭審過(guò)程中，主審法官與公訴人適時(shí)開(kāi)展法庭教育，既讓未成年被告人深刻悔悟自己的罪行，也意識(shí)到不聽(tīng)從家長(zhǎng)管教帶來(lái)的惡果；既讓家長(zhǎng)正確面對(duì)犯罪，也意識(shí)到自身存在的疏忽與今后努力的方向。 　　聯(lián)合督促監(jiān)督，因地制宜開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)。庭審結(jié)束后，法官、公訴人聯(lián)合向未成年被告人家長(zhǎng)發(fā)出的督促監(jiān)護(hù)令，明確指出了監(jiān)護(hù)存在的問(wèn)題，也提出了要更加關(guān)心、科學(xué)管教的意見(jiàn)，并委托社工機(jī)構(gòu)對(duì)楊某家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)?？紤]到地域等問(wèn)題，法官、公訴人、社工在開(kāi)展線下指導(dǎo)后，聯(lián)合商定后續(xù)的遠(yuǎn)程指導(dǎo)方案，力求幫助未成年被告人早日回歸家庭和社會(huì)。

市政府辦公廳近日印發(fā)《福州市“十四五”教育事業(yè)發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃》。“十四五”期間，我市教育綜合發(fā)展水平將與福州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展位次相匹配，在全省保持領(lǐng)先，位居?xùn)|南沿海城市前列，教育強(qiáng)市基礎(chǔ)工作初步完成。 　　“十四五”期間，我市將實(shí)現(xiàn)“五個(gè)雙百”：全市年教育財(cái)政投入200億元以上，建設(shè)（含新建、擴(kuò)建、遷建、引進(jìn)社會(huì)資本舉辦等）約200所學(xué)校；創(chuàng)建240所以上各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)學(xué)校；培養(yǎng)200名市級(jí)以上優(yōu)秀校（園）長(zhǎng)；培養(yǎng)200名以上省級(jí)名優(yōu)教師。 　　新增小學(xué)學(xué)位9.6萬(wàn)個(gè) 　　到2025年，全市新改擴(kuò)建公辦幼兒園60所、義務(wù)教育學(xué)校100所、公辦完中和普高17所以上，新增公辦幼兒園學(xué)位2萬(wàn)個(gè)、小學(xué)學(xué)位9.6萬(wàn)個(gè)、初中學(xué)位4.6萬(wàn)個(gè)、公辦普通高中學(xué)位1.7萬(wàn)個(gè)以上。普惠性幼兒園在園幼兒占比達(dá)91%。 　　我市將持續(xù)提升大學(xué)城、濱海新城、三江口片區(qū)基礎(chǔ)教育配套水平，推進(jìn)福建職教城、一流大學(xué)城、東南科學(xué)城建設(shè)。 　　其中，大學(xué)城規(guī)劃布點(diǎn)幼兒園13所、中小學(xué)11所，加快推進(jìn)美岐小學(xué)、福大附屬初中、閩師專附屬中學(xué)建設(shè)。 　　濱海新城規(guī)劃建設(shè)、改建幼兒園9所、小學(xué)5所、初中3所、九年一貫制學(xué)校1所、普高1所、中等職業(yè)學(xué)校1所。建設(shè)福州十九中濱海校區(qū)、群眾路小學(xué)濱海校區(qū)、福建師范大學(xué)附屬濱海小學(xué)。 　　三江口片區(qū)新建小學(xué)2所、初中1所，提升清華附中福州學(xué)校示范帶動(dòng)效應(yīng)。 　　17個(gè)工業(yè)（產(chǎn)業(yè)）園區(qū)規(guī)劃新改擴(kuò)建44所基礎(chǔ)教育學(xué)校，并盡量納入教育集團(tuán)覆蓋范圍。 　　全市培育25個(gè)優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán) 　　到2025年，全市各級(jí)示范性學(xué)前教育資源覆蓋面將擴(kuò)大到55%，打造80所以上省級(jí)義務(wù)教育教改示范校、800所省級(jí)義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，實(shí)施薄弱初中提升、初中壯腰和縣域普高振興計(jì)劃，省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中達(dá)到28所。全市共建成100個(gè)教育集團(tuán)，培育25個(gè)優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)。組建中學(xué)教育教學(xué)聯(lián)盟。 　　在職業(yè)教育方面，福州市中職學(xué)校（含在榕省屬中專學(xué)校、技工院校）學(xué)位增加至11萬(wàn)個(gè)。我市將遴選培育50家產(chǎn)教融合型企業(yè)，支持職業(yè)院?！半p高”校建設(shè)。中職學(xué)?！拔迥曛啤痹谛Ｉ_(dá)25%以上。 　　在高等教育方面，推進(jìn)高水平中外合作辦學(xué)，支持閩江學(xué)院全面建成高水平有特色的應(yīng)用型大學(xué)，支持優(yōu)質(zhì)高職院校升格為職業(yè)教育本科院校，加快籌辦福耀科技大學(xué)（暫名）。 　　在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，實(shí)施校長(zhǎng)卓越計(jì)劃、閩都教育人才培養(yǎng)計(jì)劃、“雙師型”教師培養(yǎng)計(jì)劃、師資優(yōu)補(bǔ)優(yōu)配計(jì)劃等4大計(jì)劃。到2025年，全市遴選培養(yǎng)200名以上優(yōu)秀校（園）長(zhǎng)，形成常態(tài)、動(dòng)態(tài)的補(bǔ)充機(jī)制。建成35個(gè)名師工作室，培養(yǎng)100名省市級(jí)名師、200名省級(jí)學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)認(rèn)定800名市級(jí)學(xué)科帶頭人、1600名市骨干教師。

為確保校園疫情防控和安全措施落實(shí)落細(xì)落地，進(jìn)一步壓實(shí)責(zé)任，打造平安校園，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。4月22日，達(dá)日縣建設(shè)鄉(xiāng)黨委副書(shū)記、鄉(xiāng)政府鄉(xiāng)長(zhǎng)薊東曲，鄉(xiāng)派出所所長(zhǎng)達(dá)哇才讓及相關(guān)工作人員赴鄉(xiāng)寄校開(kāi)展疫情防控暨教育教學(xué)督導(dǎo)工作。 立足課堂，筑牢祖國(guó)希望根基。深入教學(xué)一線，查看老師備課情況，并旁聽(tīng)一場(chǎng)生動(dòng)的英語(yǔ)課，課后和老師進(jìn)行了交流，就教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生主體性的發(fā)揮、課堂效率的提高等方面對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了指導(dǎo)，并對(duì)這場(chǎng)課給予了肯定。同時(shí)，薊東曲上講臺(tái)為同學(xué)們講述紅色故事，和學(xué)生們一同唱國(guó)歌，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義及民族團(tuán)結(jié)教育，讓紅色基因根植在學(xué)生心中。 立足食品安全，保障師生健康。深入食堂一線，與學(xué)生同吃一鍋飯進(jìn)行親切交流，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)食堂供餐的口味是否滿意，關(guān)心學(xué)生是否吃得飽、吃得好。同時(shí)對(duì)教職工及學(xué)生就餐情況、后廚操作間、凍品冷庫(kù)、消防等環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入細(xì)致地檢查。薊東曲強(qiáng)調(diào)，食品安全無(wú)小事，要高度重視食品安全工作，抓好食品安全生產(chǎn)的每個(gè)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)對(duì)食堂員工的安全生產(chǎn)培訓(xùn)。確保全校師生在校期間的舌尖安全，促進(jìn)孩子們健康成長(zhǎng)。 立足實(shí)際，全面助推教育事業(yè)發(fā)展。組織鄉(xiāng)寄校教職工開(kāi)展座談交流會(huì)，聽(tīng)取了校長(zhǎng)對(duì)疫情防控及教育教學(xué)工作匯報(bào)。薊東曲代表鄉(xiāng)政府對(duì)鄉(xiāng)寄校教師在教育事業(yè)中作出的貢獻(xiàn)表示感謝，對(duì)教師良好的精神面貌給予了充分的肯定，對(duì)進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作提出了具體要求。一是嚴(yán)格落實(shí)疫情防控工作，要按照全覆蓋、無(wú)遺漏的要求，做好健康監(jiān)測(cè)，精準(zhǔn)掌握重點(diǎn)地區(qū)返崗教師、學(xué)生的健康情況，嚴(yán)格把好隔離關(guān)，做好宣傳、教育和關(guān)懷。二要加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)校園校紀(jì)提升。加強(qiáng)校園安全管理，切實(shí)把校園建成最陽(yáng)光、最安全的地方。三是人民教師無(wú)上光榮，選擇了教師職業(yè)就是選擇了奉獻(xiàn)和燃燒，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”每個(gè)教師都要珍惜這份光榮，愛(ài)惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。要執(zhí)著于教書(shū)育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守。四是落實(shí)思政課的立德樹(shù)人根本任務(wù)，關(guān)鍵在于明確定位培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育的根本問(wèn)題。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，只有心理健康身心健全，才能肩負(fù)時(shí)代的重任，再過(guò)“二十年、三十年”，達(dá)日的未來(lái)就是要看這些孩子。五是全面落實(shí)財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，要清廉從教，確保各項(xiàng)教育資金在陽(yáng)光下運(yùn)行。

為積極響應(yīng)教育部"慕課西行"號(hào)召，揚(yáng)州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院與新疆師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，通過(guò)智慧樹(shù)（東西部高校課程共享聯(lián)盟）平臺(tái)，達(dá)成“慕課西行—空中同步課堂”教育教學(xué)共建計(jì)劃。4月12日和19日，新疆師范大學(xué)與揚(yáng)州大學(xué)在兩校分別開(kāi)展了異地共上一堂外語(yǔ)課的同步直播聯(lián)動(dòng)，分別由揚(yáng)州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)何山華、新疆師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師鄒彬主講《綜合英語(yǔ)》課程。 　　新疆師范大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)王曉峰在致辭中對(duì)揚(yáng)州大學(xué)通過(guò)“慕課西行”課程共享助力學(xué)校本科教育教學(xué)表示感謝，期望通過(guò)教育資源共享、數(shù)字賦能實(shí)現(xiàn)教育資源均衡，促進(jìn)新疆高等教育教學(xué)質(zhì)量提升。 　　新疆師范大學(xué)39名學(xué)生與揚(yáng)州大學(xué)目前在全國(guó)各地的45名學(xué)生借助“智慧樹(shù)”在線平臺(tái)，進(jìn)行了線上線下課程的同步學(xué)習(xí)、實(shí)時(shí)互動(dòng)。課后，兩校英語(yǔ)教師圍繞教學(xué)理念、教學(xué)方法、信息技術(shù)融合進(jìn)行研討反思。 　　兩校學(xué)生表示“同步課堂”方式具有奇妙的上課體驗(yàn)，感受到不同教師教學(xué)風(fēng)格，課堂精彩，令人難忘。 　　揚(yáng)州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)王金銓認(rèn)為，本次和新疆師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院同上一節(jié)課活動(dòng)拓展了外語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)路徑，有助于東西部高校間建立優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共建共同發(fā)展的機(jī)制。新疆師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨委書(shū)記劉蓉希望以此為契機(jī)，加強(qiáng)跨校、跨地域多維教研活動(dòng)，充分發(fā)揮東部高校優(yōu)質(zhì)資源推動(dòng)西部高校教學(xué)改革創(chuàng)新，提升教師教育教學(xué)能力及人才培養(yǎng)質(zhì)量。

到2025年—— 　　全省學(xué)前教育毛入園率達(dá)到97.8%以上 　　九年義務(wù)教育鞏固率超過(guò)97% 　　高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到98.3%以上 　　高等教育毛入學(xué)率超過(guò)64% 　　“十四五”期間—— 　　新增公辦園300所，學(xué)前教育毛入園率達(dá)到97.8%以上 　　新建、改擴(kuò)建中小學(xué)2000所左右 　　4月23日，記者從省教育廳獲悉：《陜西省教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》）近日印發(fā)。 　　《規(guī)劃》指出，到2025年，陜西要實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育和更均衡更有質(zhì)量的教育，著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系。全省各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展、橫向融通格局基本形成。全省學(xué)前教育毛入園率達(dá)到97.8%以上，九年義務(wù)教育鞏固率超過(guò)97%，高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到98.3%以上，高等教育毛入學(xué)率超過(guò)64%。 　　“十四五”期間，在學(xué)前教育提質(zhì)擴(kuò)容方面，陜西將強(qiáng)化學(xué)前教育規(guī)劃建設(shè)，新增公辦園300所，學(xué)前教育毛入園率達(dá)到97.8%以上，普惠性幼兒園覆蓋率超過(guò)80%，公辦園占比和公辦園在園幼兒占比保持50%以上。 　　在義務(wù)教育均衡和質(zhì)量提升方面，陜西將全面推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，新建、改擴(kuò)建中小學(xué)2000所左右；全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，建設(shè)100個(gè)義務(wù)教育課程與教學(xué)管理示范基地，30個(gè)義務(wù)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，300門義務(wù)教育精品課程、600堂義務(wù)教育“精彩一課”。 　　在普通高中育人能力提升方面，陜西將提升普通高中基礎(chǔ)條件，建設(shè)30所高品質(zhì)特色高中、50至80所省級(jí)示范高中；開(kāi)展省級(jí)新課程新教材示范區(qū)、示范校建設(shè)，遴選100門精品課程、300堂“精彩一課”，重點(diǎn)培育省級(jí)普通高中新課程新教材示范區(qū)20個(gè)、示范校60所；建立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)省級(jí)信息管理系統(tǒng)。 　　教育質(zhì)量整體提升，素質(zhì)教育全面發(fā)展，學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制更加健全。教育供給更加多元，全省勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限達(dá)到11.53年。 　　教育公平有效保障，優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系加快構(gòu)建，教育資源配置更加科學(xué)合理，鄉(xiāng)村教育全面振興，56人以上“大班額”全面消除，精準(zhǔn)資助體系更加完善，困難群體依法平等接受教育的權(quán)利得到保障。 　　教育綜合改革系統(tǒng)推進(jìn)，科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系加快構(gòu)建；加快和擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放，來(lái)陜留學(xué)生中學(xué)歷生占比超過(guò)60%；“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展水平有效提升，網(wǎng)絡(luò)多媒體教室覆蓋率達(dá)到100%。 　　全省教育服務(wù)能力全面增強(qiáng)，高?！半p一流”建設(shè)深入實(shí)施，應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展持續(xù)推進(jìn)，現(xiàn)代職業(yè)教育體系加快構(gòu)建。全省加快形成與新發(fā)展格局相適應(yīng)的高質(zhì)量科技創(chuàng)新發(fā)展體系，高?？蒲腥藛T投入數(shù)超過(guò)10萬(wàn)人，高校畢業(yè)生初次就業(yè)去向落實(shí)率穩(wěn)定在88%左右，高等教育綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力居全國(guó)前列。

自國(guó)家推行“雙減”政策以來(lái)，普洱市思茅區(qū)各中小學(xué)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，在開(kāi)展課后服務(wù)中進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，以滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，努力辦好人民群眾滿意的教育。近日，在思茅區(qū)教育體育局、普洱思茅北大新世紀(jì)易成博雅公學(xué)以及思茅區(qū)部分中小學(xué)的通力合作下，普洱思茅首部公益音樂(lè)宣傳片《我愛(ài)你中國(guó)》精彩上線，獻(xiàn)禮第27個(gè)世界讀書(shū)日暨中國(guó)首屆全民閱讀大會(huì)，將讀書(shū)與愛(ài)國(guó)經(jīng)典曲目有機(jī)融合，共同推出思茅區(qū)“大閱讀”三年行動(dòng)計(jì)劃，并為答好教育“民生卷”夯實(shí)基礎(chǔ)。 據(jù)悉，本部影片由普洱思茅北大新世紀(jì)易成博雅公學(xué)制片，思茅區(qū)部分中小學(xué)共同參演，影片隨著女孩緩緩打開(kāi)書(shū)卷，朗誦《論語(yǔ)》拉開(kāi)帷幕。私塾、孔子、藍(lán)天、親情、紅旗……多樣的元素，使得整體視覺(jué)畫(huà)面多元且豐富。影片不僅貫穿小學(xué)、初中和高中，還展現(xiàn)了由古至今教育的變遷，“雙時(shí)間線的設(shè)置，也是本片的最大亮點(diǎn)之一。我們打破了宣傳片單條故事線，給觀眾展示更多的畫(huà)面內(nèi)容，產(chǎn)生更多的共鳴?！痹谡劶坝捌墓适戮€時(shí)，《我愛(ài)你中國(guó)》音樂(lè)電影制片人、易成教育集團(tuán)副總裁王麗媛提出了自己創(chuàng)作的想法。正是因?yàn)檫@種古今相逢，場(chǎng)景、角色、年齡變化的交織下，為影片增加了更多亮點(diǎn)，匯聚起共同的文化意識(shí)，融成濃濃的愛(ài)國(guó)情，將教育的種子深深植根在思茅大地上。 早在年初，云南省人民政府辦公廳印發(fā)《云南省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱《發(fā)展規(guī)劃》），對(duì)教育的質(zhì)量與內(nèi)容等做了詳細(xì)的規(guī)定?！啊栋l(fā)展規(guī)劃》中明確要到2025年基本建成教育高質(zhì)量發(fā)展體系，各級(jí)各類教育實(shí)現(xiàn)更高水平普及、更高質(zhì)量發(fā)展。這也為影片的制作提供了契機(jī)。我們希望通過(guò)這個(gè)版本的《我愛(ài)你中國(guó)》，讓更多的人在潛移默化中感受到中華文化的博大精深，體會(huì)到閱讀的快樂(lè)?！彼济﹨^(qū)教育體育局局長(zhǎng)李艷芬對(duì)影片背后的故事進(jìn)行深入解讀，為大家揭開(kāi)了影片拍攝背后的初心。 惟其艱難，方顯勇毅；惟其篤行，彌足珍貴；惟其磨礪，始得玉成。教育的本質(zhì)在于持續(xù)“破題”，該影片的上線，不僅立足實(shí)際，更將精神樹(shù)立作為教育發(fā)展強(qiáng)大的支撐，將愛(ài)國(guó)穿梭古今，將文化融入生活，答出一份精彩的教育“民生卷”。

截至4月23日，共有23家教育企業(yè)發(fā)布了2021年年報(bào)或業(yè)績(jī)預(yù)報(bào)，從這些公司披露的信息來(lái)看，2021年有多家公司虧損嚴(yán)重。數(shù)據(jù)顯示，已發(fā)布業(yè)績(jī)的8家公司中，有2家凈利潤(rùn)虧損，而發(fā)布業(yè)績(jī)預(yù)報(bào)的15家公司中，有12家預(yù)計(jì)凈利潤(rùn)為虧損。對(duì)于虧損的原因，多家公司提及了受“雙減”政策影響。需要注意的是，有多家公司是通過(guò)并購(gòu)方式進(jìn)入教育領(lǐng)域，而隨著“雙減”政策對(duì)行業(yè)和企業(yè)帶來(lái)的影響，計(jì)提大額減值也成了多家企業(yè)繞不過(guò)去的話題。

江蘇徐州部分區(qū)域高一、高二年級(jí)恢復(fù)線下教育教學(xué)。通知全文如下： 關(guān)于主城區(qū)、銅山區(qū)、賈汪區(qū)高一、高二年級(jí)恢復(fù)線下教育教學(xué)的通知 各縣（市）區(qū)教育（教體）局，市教育局各直屬學(xué)校、有關(guān)民辦學(xué)校，市教育局機(jī)關(guān)各處室： 根據(jù)市教育局《關(guān)于有序恢復(fù)線下教育教學(xué)的通知》（徐教〔2022〕16號(hào)）安排，經(jīng)研究，4月26日起，主城區(qū)、銅山區(qū)、賈汪區(qū)高一、高二年級(jí)學(xué)生恢復(fù)線下教育教學(xué)，相關(guān)教職員工提前一至兩天返校到崗。其他各級(jí)各類學(xué)校、年級(jí)和校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)繼續(xù)按照《徐州市疫情防控通告》（2022年第9號(hào)）執(zhí)行。 請(qǐng)各地各校認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于印發(fā)高等學(xué)校、中小學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案（第五版）的通知》（國(guó)衛(wèi)辦疾控函〔2022〕108號(hào)）、《關(guān)于印發(fā)江蘇省校園突發(fā)新冠肺炎疫情應(yīng)急處置預(yù)案的通知》（蘇校防組〔2022〕22號(hào)）部署，按照市《關(guān)于有序恢復(fù)線下教育教學(xué)的通知》（徐教〔2022〕16號(hào)）、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)返校復(fù)課后學(xué)校疫情防控工作的通知》（徐校防組〔2022〕7號(hào)）要求，扎實(shí)做好返校復(fù)課防疫工作，全力確保師生員工健康安全。 其他縣（市）復(fù)課安排，由當(dāng)?shù)匾咔榉揽刂笓]機(jī)構(gòu)根據(jù)本地實(shí)際研究公布并組織實(shí)施。 徐州市教育局

職業(yè)教育法4月20日修訂通過(guò)，將自5月1日起施行，這是職業(yè)教育法26年首次大修，取消普職分流。 取消普職分流是什么意思？ 意思是，取消后，初中畢業(yè)那個(gè)時(shí)點(diǎn)沒(méi)有進(jìn)入高中的，以后還有機(jī)會(huì)進(jìn)入高中，參加高考，減輕義務(wù)教育“內(nèi)卷”。 明確本科職業(yè)教育，高考后填報(bào)志愿的選擇將更多；寫(xiě)入本科以上層次職業(yè)教育，有助于培養(yǎng)更高技能人才。 這可是該法實(shí)施25年來(lái)首次“大修”。職業(yè)教育法修訂已經(jīng)連續(xù)三屆列入人大立法規(guī)劃，從本屆人大列入立法規(guī)劃到修訂通過(guò)，也已經(jīng)過(guò)了近4年。 修訂后的新法于5月1日起施行，將讓眾多今年秋季入學(xué)的新生受益，因?yàn)槁殬I(yè)教育法在招生考試制度、高等教育體制方面實(shí)現(xiàn)了重大突破。 修訂后，未來(lái)能夠打破職業(yè)教育“低人一等”的觀念。 人的一生本來(lái)就很長(zhǎng)，有的人開(kāi)竅晚，有的人開(kāi)竅早，有的人擅長(zhǎng)這，有的人擅長(zhǎng)那，但長(zhǎng)期以來(lái)，向上的通道似乎只有一條，這就造成了全社會(huì)的內(nèi)卷。同時(shí)，損害了很多人成為棟梁之才的可能性，人才的標(biāo)準(zhǔn)在狹窄的教育通道下，也越來(lái)越狹窄和雷同。 唯有給更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行嘗試和試錯(cuò)，人才市場(chǎng)才有可能呈現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴和繁花似錦的現(xiàn)象。這不難理解，如果未來(lái)的好機(jī)會(huì)不是只能依靠普高這一條路，那么很多家長(zhǎng)和學(xué)生就有了安全感，有了安全感后，就可以去大膽追求和嘗試其他的機(jī)遇。多樣性的嘗試，能夠帶來(lái)意想不到的進(jìn)化，自然界的進(jìn)化策略就是這樣的。 好的制度和規(guī)則能夠帶來(lái)好的結(jié)果。 德國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)水平享譽(yù)全世界，探究原因，可以從它的教育制度和方法出發(fā)。 分流人才的政策，德國(guó)從小學(xué)就開(kāi)始設(shè)立了。 一個(gè)德國(guó)孩子在小學(xué)4年級(jí)，也就是10歲左右，會(huì)面對(duì)他人生的第一次定向分流，選擇接下來(lái)是進(jìn)入文理中學(xué)、實(shí)科中學(xué)還是職業(yè)預(yù)科學(xué)校讀書(shū)。 如果你覺(jué)得10歲太小，無(wú)法對(duì)自己的未來(lái)做出正確的選擇，那沒(méi)有關(guān)系還有一條路，是讓還沒(méi)有想好的孩子們?nèi)プx定向的五六年級(jí)，用這兩年想清楚自己要進(jìn)入哪一種中學(xué)。 在文理中學(xué)里學(xué)習(xí)8年，5年級(jí)到12年級(jí)，是為將來(lái)讀大學(xué)做準(zhǔn)備的；實(shí)科中學(xué)是7年制，5年級(jí)到10年級(jí)，這是給工商業(yè)界和政府機(jī)關(guān)培養(yǎng)中層人才的，這里的課程設(shè)置會(huì)同時(shí)關(guān)注實(shí)踐導(dǎo)向和科研導(dǎo)向。 德國(guó)的孩子讀完實(shí)科中學(xué)，基本上就有1/3已經(jīng)拿到中等職業(yè)資格證書(shū)了。那要是從實(shí)科中學(xué)畢業(yè)之后還是想讀大學(xué)，那還可以再轉(zhuǎn)進(jìn)文理中學(xué)。 還有一種是5年制的職業(yè)預(yù)科學(xué)校，這里面的課程就開(kāi)始為就業(yè)打基礎(chǔ)了。 職業(yè)預(yù)科的課程設(shè)計(jì)會(huì)很注重實(shí)踐性，側(cè)重讓學(xué)生掌握對(duì)的行為和方法。因?yàn)槁殬I(yè)預(yù)科是更直接地對(duì)接就業(yè)的，所以文史哲數(shù)理化全都學(xué)，這能夠讓學(xué)生盡量了解真實(shí)的社會(huì)需求，以便更好地為職業(yè)選擇做準(zhǔn)備。 德國(guó)的孩子一步步走來(lái)，一直都選擇機(jī)會(huì)，最后總能成長(zhǎng)為社會(huì)所需的那款人才。 隨著職業(yè)教育法的實(shí)施，相信未來(lái)教育也能夠?yàn)樯鐣?huì)提供更多優(yōu)質(zhì)、豐富的人才，推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

近日，江西省高級(jí)人民法院出臺(tái)《關(guān)于在涉未成年人案件中開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)的實(shí)施意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），旨在進(jìn)一步破解家庭教育難題，強(qiáng)化對(duì)特殊未成年人群體的保護(hù)，筑牢未成年人家庭保護(hù)防線，更好地護(hù)佑未成年人的健康成長(zhǎng)。 　　《意見(jiàn)》制定了13條措施，明確涉未成年人案件中開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)的主體、對(duì)象、條件、方式、內(nèi)容和法律后果等。明確對(duì)離婚和涉家庭暴力案件未成年子女、實(shí)施嚴(yán)重不良行為或犯罪行為的未成年人等開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)的12類情形。 　　《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要通過(guò)發(fā)布家庭教育指導(dǎo)令、開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)課堂”、撰寫(xiě)判后寄語(yǔ)等形式，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、親子關(guān)系教育、預(yù)防犯罪和不良行為矯治教育、督促刑罰執(zhí)行教育等，引導(dǎo)監(jiān)護(hù)人正確開(kāi)展家庭教育，依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好家庭環(huán)境。《意見(jiàn)》要求，要加強(qiáng)與檢察院、民政、婦聯(lián)、教育行政部門等協(xié)作配合，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，聯(lián)合開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)，以法律手段調(diào)動(dòng)社會(huì)力量共同做好家庭教育。在開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)的同時(shí)，要綜合采用心理干預(yù)、經(jīng)濟(jì)救助、法律援助、生活安置、復(fù)學(xué)就業(yè)等保護(hù)救助措施，盡最大努力關(guān)愛(ài)、保護(hù)未成年人。要依托社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點(diǎn)，提供公益性家庭教育指導(dǎo)。

努力辦好人民滿意和自貿(mào)港建設(shè)需要的教育！一個(gè)承諾，一以貫之。 這背后，是省委、省政府始終堅(jiān)定不移落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的決策部署；是全省教育系統(tǒng)全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)海南國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)的實(shí)踐。 過(guò)去五年，在教育部的大力支持和省委、省政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全省教育系統(tǒng)堅(jiān)持以辦好人民滿意和自貿(mào)港建設(shè)需要的教育為目標(biāo)，以國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)為引領(lǐng)，高質(zhì)量謀劃推進(jìn)教育改革開(kāi)放發(fā)展，教育面貌發(fā)生了全方位、開(kāi)創(chuàng)性、格局性的變化，圓滿完成了省第七次黨代會(huì)確定的教育工作部署和“十三五”教育改革發(fā)展各項(xiàng)任務(wù)，教育主要指標(biāo)達(dá)到或超過(guò)了全國(guó)平均水平，國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)實(shí)現(xiàn)了順利開(kāi)局和蓬勃展開(kāi)。 2021年10月，國(guó)務(wù)院發(fā)布的對(duì)省級(jí)人民政府履行教育職責(zé)社會(huì)滿意度調(diào)查結(jié)果顯示，海南教育總體滿意度以及教育公平、教育質(zhì)量、整體感受等分項(xiàng)（總共4個(gè)分項(xiàng)）指標(biāo)全國(guó)第一。 黨建引領(lǐng) 推動(dòng)國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn) “1943年，16歲的他參加了革命，被分進(jìn)了手槍班當(dāng)班長(zhǎng)……”坐在自家的客廳里，革命英烈家屬冼開(kāi)運(yùn)老人正在給?？诟锩⒘壹t軍小學(xué)學(xué)生講述其大哥冼開(kāi)文的革命經(jīng)歷。 海口革命英烈紅軍小學(xué)坐落于?？谑忻捞m區(qū)咸來(lái)墟，這里是海南最早的革命根據(jù)地之一，曾經(jīng)涌現(xiàn)出了一大批革命志士。校長(zhǎng)吳多強(qiáng)介紹，2015年，該校被列入紅軍小學(xué)建設(shè)，在教學(xué)中格外注重傳承紅色基因、賡續(xù)精神血脈。 深入挖掘紅色資源背后的思想內(nèi)涵，該校通過(guò)邀請(qǐng)革命烈士家屬進(jìn)學(xué)校講故事等方式，讓學(xué)生更加深切地感受到老一輩革命家、革命先烈的豐功偉績(jī)與崇高精神，用生動(dòng)的紅色思政課教育引導(dǎo)學(xué)生更加堅(jiān)定“聽(tīng)黨話、跟黨走”的信心和決心。 育才造士，為國(guó)之本。 五年來(lái)，全省教育系統(tǒng)全面加強(qiáng)改進(jìn)黨建和思政工作，牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，把瓊州大地的紅色資源作為思想政治教育的鮮活教材，引導(dǎo)青少年學(xué)生砥礪愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行，確保海南教育在不斷深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放中落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，彰顯為黨育人、為國(guó)育才的初心立場(chǎng)和使命擔(dān)當(dāng)。 全省教育系統(tǒng)始終堅(jiān)持以黨建領(lǐng)航，確保教育領(lǐng)域始終成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。 在全省各大中小學(xué)校實(shí)施基層黨組織建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化工程。積極組織開(kāi)展各市縣中小學(xué)校（幼兒園）“兩個(gè)覆蓋”落實(shí)情況專項(xiàng)督查，消除黨建“空白點(diǎn)”。督導(dǎo)高校落實(shí)黨建22項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，全省高校共建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化黨組織1035個(gè)，占比達(dá)93%…… 境外高校獨(dú)立辦學(xué)和中外合作辦學(xué)作為海南教育事業(yè)的重要組成部分，必須堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。省教育廳組織制定境外高校獨(dú)立辦學(xué)和中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)黨建工作實(shí)施辦法，建立國(guó)際聯(lián)合學(xué)院黨委，謀劃構(gòu)建了以海南陵水黎安國(guó)際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)國(guó)際聯(lián)合學(xué)院為核心，輻射其他重點(diǎn)園區(qū)國(guó)際教育項(xiàng)目的“一園五區(qū)”黨建和思政教育體系，為深化教育開(kāi)放發(fā)展、完成黨和國(guó)家重大戰(zhàn)略任務(wù)提供了堅(jiān)強(qiáng)的思想保證、政治保證和組織保證。 近年來(lái)，海南學(xué)校思想政治工作不斷在實(shí)踐中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中發(fā)展。 率先以省委、省政府名義出臺(tái)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的實(shí)施意見(jiàn)》，健全完善省領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系高校工作和講思政課制度，扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。 省委、省政府拿出“真金白銀”大力支持學(xué)校思政工作。設(shè)立高校思政工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，2020年省財(cái)政預(yù)算新增投入3000多萬(wàn)元，比上年增加近5倍；常態(tài)化培育建設(shè)8個(gè)高校思想政治工作項(xiàng)目，評(píng)選出“三全育人”試點(diǎn)高校等一批資助項(xiàng)目，支持建設(shè)39個(gè)思政研學(xué)基地…… 五年來(lái)，全省教育系統(tǒng)始終堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，把黨的領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到辦學(xué)治校全過(guò)程各方面，確保海南國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)始終沿著正確政治方向堅(jiān)定前行。 開(kāi)拓創(chuàng)新 擎起教育開(kāi)放發(fā)展新標(biāo)桿 南海之濱，崖州灣畔。位于北緯18度的鹿城聚集光和熱，聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和海南地域特色的新型研發(fā)機(jī)構(gòu)——中國(guó)海洋大學(xué)三亞海洋研究院正在飛速成長(zhǎng)。2018年，中國(guó)海洋大學(xué)設(shè)立三亞海洋研究院，近年發(fā)展成績(jī)可圈可點(diǎn)，呈現(xiàn)出蒸蒸日上、欣欣向榮之勢(shì)。 “4·13”以來(lái)，全省累計(jì)簽約各級(jí)各類教育合作項(xiàng)目130多個(gè)，總投資400多億元，累計(jì)簽約引進(jìn)45所國(guó)內(nèi)外知名高校、引進(jìn)各類教育人才2.5萬(wàn)人，1700多名包括海內(nèi)外院士、教學(xué)名師、國(guó)家級(jí)突出貢獻(xiàn)專家在內(nèi)的高層次人才踴躍參與國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)。 上海交通大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、武漢理工大學(xué)、浙江大學(xué)等知名高校接連入駐三亞崖州灣科技城，20多名院士聚焦國(guó)家“南繁”“深海”重大戰(zhàn)略，開(kāi)展現(xiàn)代種業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)、海洋新材料、深海探測(cè)、海洋生物醫(yī)藥等重點(diǎn)領(lǐng)域的科研和成果轉(zhuǎn)化工作，已招收研究生1700多人，學(xué)生規(guī)?？焖偬嵘? 北京大學(xué)、東南大學(xué)、電子科技大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、北京體育大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名高校，以及英國(guó)考文垂大學(xué)、格拉斯哥大學(xué)、瑪麗女王大學(xué)以及加拿大阿爾伯塔大學(xué)等外方優(yōu)質(zhì)高校，陸續(xù)簽約入駐海南陵水黎安國(guó)際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，設(shè)立分支機(jī)構(gòu)或開(kāi)展辦學(xué)和科學(xué)研究，成為適應(yīng)我國(guó)中外合作辦學(xué)升級(jí)換代新形勢(shì)，推動(dòng)“雙循環(huán)”良性互動(dòng)，積極吸引境外教育消費(fèi)回流的重要舉措。 2021年，首批“海南自貿(mào)港國(guó)際英才班”正式開(kāi)學(xué)，教育消費(fèi)回流順利起步。當(dāng)前，簽約引進(jìn)中國(guó)大陸地區(qū)首個(gè)境外高水平大學(xué)獨(dú)立辦學(xué)項(xiàng)目德國(guó)比勒費(fèi)爾德應(yīng)用科技大學(xué)，以及酒店管理專業(yè)世界排名第一的瑞士洛桑酒店管理學(xué)院在海南獨(dú)立辦學(xué)，首次招生前期準(zhǔn)備工作正在積極開(kāi)展；莫斯科動(dòng)力學(xué)院來(lái)瓊獨(dú)立辦學(xué)確定為中俄政府間重點(diǎn)合作項(xiàng)目，正在推進(jìn)辦學(xué)落地；推動(dòng)博鰲樂(lè)城簽約引進(jìn)上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院與英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)合作舉辦醫(yī)學(xué)健康類獨(dú)立法人中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，規(guī)劃設(shè)計(jì)等前期工作已經(jīng)完成；海口德威學(xué)校等一批國(guó)際名校加快建設(shè)……這些優(yōu)質(zhì)教育資源的入駐，對(duì)海南教育整體質(zhì)量的提升起到了巨大的引領(lǐng)、示范、帶動(dòng)作用。 在教育部和省委、省政府支持下，海南國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)，一批標(biāo)志性、先導(dǎo)性項(xiàng)目先后落地，一批重大規(guī)劃和制度創(chuàng)新相繼實(shí)施。下一步，海南將繼續(xù)重點(diǎn)圍繞創(chuàng)新境外高校獨(dú)立辦學(xué)制度體系、國(guó)際教育消費(fèi)回流承接模式等，開(kāi)展制度集成創(chuàng)新，為推進(jìn)全球教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化貢獻(xiàn)海南智慧。 立德樹(shù)人 培養(yǎng)“陽(yáng)光快樂(lè)”的時(shí)代新人 在三亞市水蛟小學(xué)，每天上午9點(diǎn)，300多名學(xué)生會(huì)準(zhǔn)時(shí)集合在操場(chǎng)上共跳椰殼舞。椰殼伴隨配樂(lè)敲擊，發(fā)出清脆悅耳的聲響，濃郁的海島風(fēng)情在校園洋溢。為豐富學(xué)生們的課后活動(dòng)，讓“雙減”成效更上一層樓，水蛟小學(xué)專門組織舞蹈教師，根據(jù)地域特色、學(xué)生實(shí)際編排了椰殼舞。 和三亞市水蛟小學(xué)一樣，海南不少中小學(xué)的課后服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色：在?？谑袨I海第九小學(xué)的人工智能教室里，孩子們通過(guò)編程讓“火星車”實(shí)現(xiàn)不同功能；在人大附中海口實(shí)驗(yàn)學(xué)校，72名在崗教師根據(jù)專業(yè)特長(zhǎng)開(kāi)設(shè)63門選修課，58個(gè)作業(yè)班和綜合實(shí)踐活動(dòng)課；在儋州市白馬井鎮(zhèn)藤根小學(xué)，學(xué)校充分發(fā)揮校園田園優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展田園德育、鄉(xiāng)土文化、萬(wàn)物生長(zhǎng)等課后活動(dòng)…… “雙減”政策落地以來(lái)，我省“雙減”各項(xiàng)監(jiān)測(cè)指標(biāo)位居全國(guó)前列，義務(wù)教育學(xué)段制定作業(yè)管理辦法學(xué)校比例、實(shí)行作業(yè)公示制度學(xué)校比例、開(kāi)展課后服務(wù)學(xué)校比例和課后服務(wù)時(shí)間達(dá)標(biāo)學(xué)校比例全部達(dá)到100%，課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制全面建立，惠及學(xué)生74.8萬(wàn)名，各級(jí)各類城鄉(xiāng)學(xué)?！靶ＰＳ刑厣?、生生有特長(zhǎng)、人人有發(fā)展”的生動(dòng)局面正在形成。 一組組亮眼的數(shù)據(jù)不斷刷新著海南教育“陽(yáng)光快樂(lè)”的底色—— 全省建成學(xué)校游泳池320個(gè)，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校游泳池全覆蓋，全省四年級(jí)以上中小學(xué)生總體上實(shí)現(xiàn)“應(yīng)學(xué)盡學(xué)、應(yīng)會(huì)盡會(huì)”；瓊中女足體教融合經(jīng)驗(yàn)得到國(guó)務(wù)院肯定，實(shí)現(xiàn)全省跨市縣招生，示范帶動(dòng)效應(yīng)逐步顯現(xiàn)；全省在全國(guó)大中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中累計(jì)獲獎(jiǎng)百余項(xiàng)，建成美育示范學(xué)校40所、“全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)?！?5所，扶持瓊劇傳承特色學(xué)校13所；探索打造出田園耕作式、科技推普式、文化傳承式和創(chuàng)意生產(chǎn)式等勞動(dòng)教育特色模式，全省“田園課程”實(shí)驗(yàn)學(xué)校230多所，涉及7萬(wàn)多學(xué)生，實(shí)現(xiàn)市縣全覆蓋…… 孩子們的一張張笑臉，是對(duì)“陽(yáng)光快樂(lè)”的最好詮釋，也是海南教育系統(tǒng)將“健康陽(yáng)光、好學(xué)上進(jìn)、勤勞誠(chéng)信、文明樸實(shí)”的特色印記工程踐行到底的鏗鏘誓言。 人民至上 教育駛向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展征途 “同學(xué)們好，今天我們要和永興島、甲子鎮(zhèn)的同學(xué)們一起上課……”在北京師范大學(xué)?？诟綄賹W(xué)校的教室里，電子屏幕和5G網(wǎng)絡(luò)連接起?？谑袇^(qū)、海口市甲子鎮(zhèn)、三沙市永興島三地的學(xué)生。 這是海南實(shí)施“一市（縣）兩校一園”基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源引進(jìn)工程，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的生動(dòng)體現(xiàn)。 作為?？谑兄攸c(diǎn)引進(jìn)的優(yōu)質(zhì)合作辦學(xué)項(xiàng)目，北京師范大學(xué)?？诟綄賹W(xué)校不僅滿足了海口片區(qū)學(xué)生入讀優(yōu)質(zhì)學(xué)校的需求，還通過(guò)幫扶辦學(xué)、5G同步課堂等，將先進(jìn)的辦學(xué)理念、優(yōu)秀的師資等輻射到海南更多學(xué)校。 人大附中三亞學(xué)校、北京師范大學(xué)?？诟綄賹W(xué)校、清華大學(xué)附中文昌學(xué)?！陙?lái)，海南積極推進(jìn)“一市（縣）兩校一園”基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源引進(jìn)工程，截至目前，累計(jì)引進(jìn)各類優(yōu)質(zhì)學(xué)校83所，實(shí)現(xiàn)市縣全覆蓋，提供超過(guò)16萬(wàn)個(gè)優(yōu)質(zhì)學(xué)位，引領(lǐng)帶動(dòng)區(qū)域義務(wù)教育質(zhì)量快速提升。 一連串堅(jiān)實(shí)有力的“數(shù)字”，為海南教育發(fā)展注入十足底氣：我省成為全國(guó)第17個(gè)整體通過(guò)國(guó)家縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估認(rèn)定的省份，全省教育主要指標(biāo)均達(dá)到或超過(guò)全國(guó)平均水平，“九年義務(wù)教育鞏固率”從2017年的94.36%提高到2021年的95.8%；“高中階段毛入學(xué)率”從2017年的90.6%提高到2021年的93.1%；“高等教育毛入學(xué)率”從2017年的39.92%提高到2021年的59.3%。公辦園在園幼兒占比、普惠性幼兒園覆蓋率分別由2017年的23.6%和40.4%提高到2021年的53.8%和86.7%…… 一系列振奮人心的“成績(jī)單”，彰顯海南教育質(zhì)量提升的成效：職業(yè)教育橫向貫穿、縱向貫通，搭建技能人才成長(zhǎng)“立交橋”，全省中職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)十年保持在95%以上；高等教育提質(zhì)發(fā)展，穩(wěn)步推進(jìn)“1+2+X”總體布局，海南大學(xué)作物學(xué)入選新一輪“雙一流”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，植物與動(dòng)物科學(xué)、材料科學(xué)等五個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI全球前1%；近三年我省高校畢業(yè)生初次就業(yè)率均位居全國(guó)前列，2021年全省5.74萬(wàn)名高校畢業(yè)生初次就業(yè)去向落實(shí)率90.81%，全國(guó)排名第3，畢業(yè)生留瓊率62.13%，創(chuàng)歷史新高…… 五年來(lái)，海南始終堅(jiān)持“高位嫁接、開(kāi)放發(fā)展”，拿出最好資源、創(chuàng)造最優(yōu)環(huán)境辦教育，多措并舉，高質(zhì)量辦好各級(jí)各類教育，不斷增進(jìn)海南人民教育福祉。 省教育廳黨委書(shū)記、廳長(zhǎng)曹獻(xiàn)坤表示，全省教育系統(tǒng)將以更堅(jiān)定的信心、更昂揚(yáng)的斗志、更務(wù)實(shí)的作風(fēng)，辦好人民滿意的教育，努力開(kāi)創(chuàng)教育改革發(fā)展新局面，為加快建設(shè)美好新海南作出教育系統(tǒng)應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

閱讀是獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀能力是現(xiàn)代人必須具備的核心素養(yǎng)，可以說(shuō)閱讀力就是學(xué)習(xí)力。但是我國(guó)中小學(xué)生目前還存在閱讀時(shí)間有限、閱讀興趣不足、讀物選擇“應(yīng)試化”等現(xiàn)象。家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)孩子真正熱愛(ài)并享受閱讀，回歸閱讀本身的意義呢？由深圳市教育局和中國(guó)教育報(bào)刊社共同主辦的家庭教育大講壇邀請(qǐng)深圳市百仕達(dá)小學(xué)校長(zhǎng)、深圳市讀書(shū)指導(dǎo)委員會(huì)委員熊佑平，從閱讀價(jià)值觀、閱讀指導(dǎo)策略等方面，為家長(zhǎng)提供帶領(lǐng)孩子閱讀的科學(xué)理念和可行方法。 　　引導(dǎo)孩子為樂(lè)趣而閱讀 培養(yǎng)終身閱讀者 　　熊佑平首先介紹了中小學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀。華東師范大學(xué)2020年開(kāi)展的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，在1.8萬(wàn)余份調(diào)查樣本中，有近二分之一的學(xué)生每周閱讀時(shí)間在1小時(shí)以下，近三分之一的學(xué)生每周閱讀時(shí)間在1—2小時(shí)之間，而且隨著年齡的增長(zhǎng)，閱讀時(shí)間呈下降趨勢(shì)。 　　“孩子不是天生的閱讀者，人的大腦并非為閱讀而生?！毙苡悠竭M(jìn)一步分析了兒童不愛(ài)讀書(shū)的理由，他引用了《知心姐姐》兒童閱讀調(diào)查報(bào)告中的幾項(xiàng)孩子閱讀少的原因：50.6%的孩子沒(méi)有時(shí)間和精力閱讀；34.6%的孩子不知道讀什么書(shū)；20.9%的孩子覺(jué)得父母推薦的書(shū)難看；18.4%的孩子覺(jué)得看書(shū)太累；9.4%的孩子覺(jué)得周圍沒(méi)有讀書(shū)氣氛。 　　“既然很少有孩子會(huì)主動(dòng)喜歡閱讀，那父母在這個(gè)過(guò)程中的引領(lǐng)作用和領(lǐng)讀者角色就顯得尤為重要?！彼貏e強(qiáng)調(diào)了家庭在引導(dǎo)兒童閱讀中樹(shù)立正確價(jià)值導(dǎo)向的重要性。 　　一是要充分認(rèn)識(shí)閱讀的意義?！俺吮娝苤拈喿x可以豐富知識(shí)、培植智慧、塑造靈魂、陶冶情操等價(jià)值外，還要認(rèn)識(shí)到閱讀在學(xué)習(xí)方面的價(jià)值。”這也糾正了很多父母存在的一個(gè)觀念誤區(qū)，即認(rèn)為孩子讀課外書(shū)會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。其實(shí)大量研究顯示，閱讀能力影響幾乎所有學(xué)科的成績(jī)?！伴喿x對(duì)中高考的影響也越來(lái)越大。目前的趨勢(shì)是高考所有科目試卷的閱讀量都在增加，‘全科閱讀’時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。” 　　二是要全面了解閱讀的目的。“閱讀的目的千差萬(wàn)別，歸納起來(lái)可分為三類：一是為樂(lè)趣而閱讀，二是為信息而閱讀，三是為語(yǔ)文學(xué)習(xí)而閱讀。”熊佑平指出，在家庭閱讀中，引導(dǎo)孩子為樂(lè)趣而閱讀應(yīng)該成為父母關(guān)注的焦點(diǎn)。 　　三是要準(zhǔn)確把握閱讀領(lǐng)讀的目標(biāo)?！案改傅哪繕?biāo)應(yīng)是培養(yǎng)終身閱讀者，即讓孩子在畢業(yè)后的人生中仍堅(jiān)持閱讀與學(xué)習(xí)。但現(xiàn)實(shí)是不少家庭只培養(yǎng)出學(xué)生閱讀者，很多孩子只為了考試而閱讀?！毙苡悠教嵝迅改冈诩彝ラ喿x中避免兩種傾向：一是急于教授字詞知識(shí)。如果強(qiáng)調(diào)文字，反而會(huì)減少兒童共讀故事書(shū)時(shí)的快樂(lè)；二是把閱讀變成說(shuō)教或道德灌輸。這種傾向不僅達(dá)不到好的效果，還會(huì)引起孩子對(duì)閱讀的厭惡。 　　尊重發(fā)展規(guī)律和個(gè)性差異，選書(shū)要以兒童為中心 　　不少父母都不知道該如何為孩子選擇合適的讀物，熊佑平分享了幾個(gè)選擇的原則。 　　第一個(gè)原則是以兒童為中心，在遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，為他們選擇合適的讀物。“這應(yīng)是父母和老師的基本立場(chǎng)。現(xiàn)在流行的一些暢銷書(shū)，都強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童的設(shè)計(jì)，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)此保持清醒，兒童對(duì)成人任意設(shè)計(jì)的所謂‘教育’的適應(yīng)是要付出慘重代價(jià)的?！毙苡悠椒浅ＵJ(rèn)同法國(guó)學(xué)者保羅·阿扎爾說(shuō)的一段話：“我欣賞那些可以解放兒童的心，使他們喜悅的書(shū)。這種書(shū)可以保護(hù)兒童，守住想象世界的幸福，避開(kāi)現(xiàn)實(shí)法則的束縛?！? 　　第二個(gè)原則是以兒童文學(xué)為主?！皟和膶W(xué)是孩子最具親和力的精神食糧，除了具有一般文學(xué)作品的認(rèn)知、審美、娛樂(lè)和教育功能外，它還有助于兒童心靈的發(fā)展和心智的健全?！? 　　熊佑平展示了幾份兒童喜歡的書(shū)單，從中不難發(fā)現(xiàn)基本上都是兒童文學(xué)類圖書(shū)，且以小說(shuō)為主?！靶≌f(shuō)更能貼近心靈，更能向孩子展示人生的意義。家長(zhǎng)要改變觀念，認(rèn)識(shí)到兒童文學(xué)作品的價(jià)值?！? 　　相關(guān)研究顯示，中小學(xué)生的課外閱讀時(shí)間與閱讀成績(jī)有非常顯著的正相關(guān)。其中文學(xué)類書(shū)籍的相關(guān)程度最高。 　　第三個(gè)原則是尊重兒童興趣。熊佑平主張，最好讓孩子自己選擇想讀的書(shū)?！凹议L(zhǎng)要始終圍繞孩子的興趣來(lái)為他選擇讀物。孩子讀的書(shū)如果是他自己選擇的，他堅(jiān)持讀完的概率也會(huì)高很多?！? 　　2016年《中國(guó)城市兒童閱讀調(diào)查報(bào)告》數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，有兩種類型的書(shū)，孩子愿意閱讀的意愿遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于家長(zhǎng)的意愿，一種是童話故事類，一種是動(dòng)漫卡通類。熊佑平建議，家長(zhǎng)作為領(lǐng)讀者可以在成人的意愿與孩子的興趣之間找一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)孩子從他喜歡的讀物轉(zhuǎn)向更優(yōu)質(zhì)更有品位的圖書(shū)。 　　他還歸納了孩子喜歡讀的書(shū)的特點(diǎn)：一是充溢游戲精神的書(shū)，這些書(shū)可讓孩子感到愉悅歡快自由，比如《愛(ài)麗絲漫游仙境》。二是富有深刻道德的書(shū)，比如《洞》《風(fēng)吹過(guò)的夏天》等。這種書(shū)往往情感真摯而寬厚，關(guān)愛(ài)兒童的健康成長(zhǎng)。三是幽默風(fēng)趣的書(shū)，孩子往往被富有趣味性、動(dòng)作性、情節(jié)性、創(chuàng)造性的書(shū)所吸引。 　　第四個(gè)原則是尊重個(gè)性和差異。熊佑平建議家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)不同年齡段孩子的身心特點(diǎn)和閱讀特點(diǎn)，來(lái)選擇適合的讀物。如哈佛大學(xué)查爾教授在閱讀能力發(fā)展階段的分類中，將0—18歲分成五個(gè)階段：0—6歲為閱讀前階段，特點(diǎn)是看圖畫(huà)講故事；6—7歲為初始閱讀階段，特點(diǎn)是把文字和讀音相結(jié)合；7—8歲為閱讀確認(rèn)期，特點(diǎn)是聯(lián)系語(yǔ)境閱讀；9—14歲為獲取信息閱讀時(shí)期，開(kāi)始通過(guò)閱讀獲取新知識(shí)；14—18歲為發(fā)展多元觀點(diǎn)期，閱讀內(nèi)容在長(zhǎng)度和復(fù)雜度方面均有所增加。 　　創(chuàng)造理想的家庭閱讀環(huán)境，幫助孩子愛(ài)上閱讀 　　熊佑平強(qiáng)調(diào)了父母和家庭環(huán)境在孩子閱讀中的重要作用，并為父母采用哪些科學(xué)的閱讀指導(dǎo)策略，可幫助孩子真正愛(ài)上閱讀，提供了六個(gè)具體可行的建議。 　　一是增加家庭藏書(shū)?！爱?dāng)環(huán)境中充滿讀物時(shí)，閱讀就很容易發(fā)生。家中接觸書(shū)的機(jī)會(huì)越多，閱讀也越多。在家庭條件允許的情況下，盡量給孩子打造一個(gè)整潔舒適的閱讀環(huán)境，比如打造一個(gè)專門的書(shū)房，或把客廳改造成可以隨時(shí)閱讀的空間?！毙苡悠秸J(rèn)為，一個(gè)家庭理想的藏書(shū)量應(yīng)不少于200本。 　　二是開(kāi)展家庭閱讀活動(dòng)。可以開(kāi)展的家庭閱讀活動(dòng)類型很多，比如學(xué)前階段的親子閱讀活動(dòng)可以是看書(shū)、講故事、玩文字游戲、讀出招牌或標(biāo)簽等；孩子上學(xué)后的親子閱讀活動(dòng)可以包括聽(tīng)子女讀書(shū)，討論他們課外閱讀和課堂上閱讀的東西，也可以聊聊父母自己讀的書(shū)，還可以和孩子一同去圖書(shū)館或書(shū)店、一起去聽(tīng)閱讀講座等。熊佑平特別強(qiáng)調(diào)了父親參與家庭閱讀活動(dòng)的效果會(huì)更好，可以幫助發(fā)散孩子思維、親密父子關(guān)系、影響孩子社會(huì)行為等。 　　三是提高家長(zhǎng)的閱讀指導(dǎo)水平。熊佑平分享了幾個(gè)針對(duì)不同年齡段孩子的閱讀技巧。對(duì)學(xué)齡前兒童，父母可用耐心細(xì)致的講述，幫助孩子初步感受故事內(nèi)容；對(duì)稍大一點(diǎn)兒的孩子可用聲情并茂的朗讀，通過(guò)繪聲繪色的模仿來(lái)吸引孩子；到了三四年級(jí)可用趣味盎然的“悅讀”，與孩子一起改故事、玩故事、畫(huà)故事、演故事；到了高年級(jí)可用引人入勝的問(wèn)讀，在閱讀中提問(wèn)，幫助孩子提高觀察和思考能力。初高中家長(zhǎng)還可以通過(guò)自由交流的共讀，與孩子一起討論并相互學(xué)習(xí)。 　　四是減輕孩子的閱讀負(fù)擔(dān)。“孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)重了，讀書(shū)時(shí)間就少了?！毙苡悠浇ㄗh，不要一讓孩子閱讀就讓他做相關(guān)的作業(yè)，也不用一定要求孩子寫(xiě)讀后感。家長(zhǎng)還需要更新一些觀念，比如“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”“讀書(shū)不能不求甚解”等?！凹彝ラ喿x不一定非要讀寫(xiě)結(jié)合，孩子在課外閱讀中也不一定都要‘求甚解’，還是要以興趣為出發(fā)點(diǎn)?！? 　　五是創(chuàng)設(shè)激勵(lì)措施。孩子的閱讀是需要激勵(lì)的，“比如態(tài)度上的激勵(lì)措施有專注的傾聽(tīng)、真誠(chéng)的鼓勵(lì)；行動(dòng)上的激勵(lì)措施有陪孩子參加閱讀活動(dòng)、比賽等”。還有記錄孩子的閱讀足跡、展示孩子的閱讀成果、將書(shū)作為禮物送給孩子等，都是很好的激勵(lì)措施。 　　六是父母作好表率。大量研究和事實(shí)證明，家長(zhǎng)閱讀態(tài)度越積極，孩子閱讀成績(jī)?cè)胶?。熊佑平倡?dǎo)，“父母要和孩子一起讀書(shū)。陪伴是最好的教育，閱讀是最好的陪伴”。（陳明 本報(bào)記者 楊詠梅）

為解決幼小銜接過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題，浙江省溫州市日前出臺(tái)全面推進(jìn)幼小雙向科學(xué)銜接實(shí)施方案，在教育教學(xué)、研訓(xùn)聯(lián)盟、家園校共育、違規(guī)辦學(xué)行為綜合治理等四方面全面推進(jìn)該項(xiàng)工作。 　　方案要求，幼兒園與小學(xué)要相互熟悉兩個(gè)學(xué)段的課程綱要，在“身心、生活、社會(huì)、學(xué)習(xí)”四方面形成雙向銜接課程，建立幼小雙向銜接評(píng)價(jià)機(jī)制。明確每年4月至11月為幼兒園和小學(xué)的重點(diǎn)銜接期，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)向幼兒園靠攏，要合理設(shè)計(jì)教室空間，讓兒童參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，打造適兒化環(huán)境。 　　各縣（市、區(qū)）成立由1名學(xué)前教研員和1名小學(xué)教研員共同負(fù)責(zé)的聯(lián)合教研小組，專門負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)幼小銜接教研工作。成立由1名學(xué)前師訓(xùn)員和1名小學(xué)師訓(xùn)員共同負(fù)責(zé)的聯(lián)合師訓(xùn)小組，通過(guò)常規(guī)培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等，提升教師實(shí)施幼小銜接的專業(yè)能力。通過(guò)“1+1”研訓(xùn)聯(lián)盟機(jī)制，從師資力量上支持教師減緩幼小銜接坡度。 　　方案提出，幼兒和小學(xué)要把家長(zhǎng)作為重要的合作伙伴，建立有效的家園校協(xié)同溝通機(jī)制。溫州市目前已與溫州城市大學(xué)成立了幼小銜接家長(zhǎng)工作坊，未來(lái)將舉辦家園校聯(lián)動(dòng)公益活動(dòng)，及時(shí)宣傳國(guó)家和地方的有關(guān)政策，實(shí)現(xiàn)家園校攜手共育。

自2018年入選全國(guó)首批10所全員全過(guò)程全方位“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校以來(lái)，東北大學(xué)以課程思政建設(shè)為突破口，以思想政治工作為主線，實(shí)現(xiàn)全員參與、全時(shí)貫穿、全域協(xié)同，持續(xù)打造“人人、時(shí)時(shí)、處處”的育人強(qiáng)磁場(chǎng)。 　　“大學(xué)生所接觸的每一個(gè)人、大學(xué)生活的每一個(gè)時(shí)期、所處的每一個(gè)場(chǎng)所，都潛移默化地對(duì)他們產(chǎn)生影響。高校要不斷創(chuàng)新‘三全育人’的體制機(jī)制，踐行為黨育人、為國(guó)育才的初心使命?！睎|北大學(xué)黨委書(shū)記熊曉梅說(shuō)。 　　課程思政是東北大學(xué)開(kāi)展“三全育人”試點(diǎn)建設(shè)的重要抓手。近年來(lái)，學(xué)校建設(shè)課程思政示范專業(yè)28個(gè)、示范課程220余門，參與教師1000余人，覆蓋學(xué)生3萬(wàn)余人?！按罅ν七M(jìn)‘五育并舉’，各門課程要挖掘自身特色和優(yōu)勢(shì)，提煉專業(yè)課程中蘊(yùn)含的科學(xué)精神和價(jià)值元素，將愛(ài)國(guó)主義基因傳承下去。”東北大學(xué)校長(zhǎng)馮夏庭說(shuō)。 　　在“三全育人”中，東北大學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以教職工為主導(dǎo)，不斷完善思想政治工作體系。學(xué)校連續(xù)5年開(kāi)展“講述·東大人的故事”典型推介會(huì)，國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)獲得者姜周華教授、97歲高齡仍筆耕不輟為學(xué)生撰寫(xiě)高數(shù)輔導(dǎo)教材的謝緒愷老教授……一位位榜樣的故事，助力涵養(yǎng)師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)。 　　在育人過(guò)程中，東北大學(xué)還通過(guò)富有時(shí)代氣息、學(xué)校特色和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播方式，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的可視化呈現(xiàn)和全媒體傳播。學(xué)校連續(xù)多年開(kāi)展“妙筆流聲”詩(shī)歌朗誦大賽，師生誦讀校史長(zhǎng)詩(shī)、吟詠名篇名作。一篇篇記述黨史校史故事的紅色經(jīng)典，如一束束火把，映照出東北大學(xué)弦歌不輟的辦學(xué)歷程，更為學(xué)子堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)情懷提供了豐厚滋養(yǎng)。

“北京大學(xué)國(guó)家安全學(xué)學(xué)科建設(shè)研討會(huì)暨北京大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院國(guó)家安全學(xué)系成立大會(huì)”23日在北大舉行。來(lái)自全國(guó)高校及科研機(jī)構(gòu)的80余名專家學(xué)者通過(guò)線下線上相結(jié)合方式參會(huì)，圍繞新時(shí)代國(guó)家安全學(xué)學(xué)科建設(shè)的定位與使命展開(kāi)深入交流。 　　此次會(huì)議由北大國(guó)際關(guān)系學(xué)院主辦，匯聚了北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、中國(guó)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系研究院等國(guó)內(nèi)20余所高等院校和科研機(jī)構(gòu)的眾多專家學(xué)者參加。 　　在此次研討會(huì)的主旨演講及平行會(huì)議上，活躍在國(guó)家安全、國(guó)際關(guān)系、區(qū)域與國(guó)別研究、國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域的眾多專家學(xué)者就國(guó)家安全學(xué)的發(fā)展方向、學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)、學(xué)理搭建與領(lǐng)域融合、區(qū)域國(guó)別研究視域下的國(guó)家安全學(xué)等諸多主題展開(kāi)交流研討。 　　北大國(guó)際關(guān)系學(xué)院國(guó)家安全學(xué)系于當(dāng)天正式成立。中國(guó)科學(xué)院院士、北大前沿交叉學(xué)科研究院院長(zhǎng)韓啟德表示，國(guó)家安全學(xué)系的成立是貫徹和落實(shí)總體國(guó)家安全觀、構(gòu)筑國(guó)家安全人才基礎(chǔ)和夯實(shí)國(guó)家安全能力建設(shè)的重要舉措。 　　“當(dāng)前國(guó)家安全學(xué)是一個(gè)新設(shè)學(xué)科，要建設(shè)好此學(xué)科任重道遠(yuǎn)?！彼J(rèn)為，未來(lái)這一學(xué)科需形成自己的理論體系及學(xué)術(shù)共同體，將政治學(xué)與經(jīng)濟(jì)、法律、信息科學(xué)、公共衛(wèi)生等學(xué)科緊密融合，開(kāi)展交叉研究，與國(guó)內(nèi)外開(kāi)展廣泛合作，并結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，切實(shí)發(fā)揮好智庫(kù)作用。 　　北京大學(xué)黨委書(shū)記邱水平表示，去年北大增設(shè)國(guó)家安全學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，并明確國(guó)際關(guān)系學(xué)院為承擔(dān)該學(xué)科建設(shè)任務(wù)的主要院系，這是學(xué)校服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、加強(qiáng)學(xué)科布局的一件大事。未來(lái)國(guó)家安全學(xué)系將緊密圍繞黨和國(guó)家戰(zhàn)略部署，著力培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型的國(guó)家安全人才，并聚焦總體國(guó)家安全觀重大課題開(kāi)展深入研究，為全方位推進(jìn)國(guó)家安全體系和能力建設(shè)做出北大的新貢獻(xiàn)。

2022年粵港澳大灣區(qū)青少年公益年會(huì)23日啟動(dòng)。啟動(dòng)儀式在北京、廣東、香港、澳門設(shè)會(huì)場(chǎng)，以線上線下相結(jié)合形式舉辦，150余名兩岸暨港澳青少年代表參與活動(dòng)，共吸引15萬(wàn)人次線上觀看。全國(guó)政協(xié)副主席、中國(guó)宋慶齡基金會(huì)主席李斌出席。 　　啟動(dòng)儀式上，參加2022年北京冬奧會(huì)的青年運(yùn)動(dòng)員作為嘉賓，為兩岸暨港澳青少年講述勵(lì)志故事。兩岸暨港澳青少年代表圍繞自身參與公益活動(dòng)和志愿服務(wù)的經(jīng)歷，分享心得體會(huì)。 　　本屆年會(huì)由中國(guó)宋慶齡基金會(huì)聯(lián)合廣東省宋慶齡基金會(huì)、香港洛士文基金、澳門基金會(huì)共同舉辦。據(jù)主辦方介紹，年內(nèi)還將聚焦交流實(shí)踐、文化傳承、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生、生命教育等多個(gè)方面舉辦77個(gè)配套項(xiàng)目，助力青少年開(kāi)拓視野、成長(zhǎng)成才。

習(xí)近平總書(shū)記指出：“廣大青年應(yīng)該在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦?！碑?dāng)代大學(xué)生要努力成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量，將服務(wù)國(guó)家的堅(jiān)定信念熔鑄于心，在多元的社會(huì)熱點(diǎn)面前始終堅(jiān)持正確的前進(jìn)方向。 　　青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，這一時(shí)期心智逐漸健全，思維進(jìn)入最活躍狀態(tài)，最需要精心引導(dǎo)和栽培。如今，各種社會(huì)熱點(diǎn)此起彼伏，當(dāng)代大學(xué)生時(shí)刻面臨著對(duì)各種社會(huì)熱點(diǎn)怎么看、怎么辦的問(wèn)題。面對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，要堅(jiān)定理想信念、練就過(guò)硬本領(lǐng)，學(xué)會(huì)思考、善于分析、正確抉擇，做到穩(wěn)重自持、從容自信、堅(jiān)定自勵(lì)。 　　全面深刻地認(rèn)識(shí)中國(guó)。面對(duì)國(guó)內(nèi)的各種社會(huì)熱點(diǎn)，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備歷史視野和時(shí)代眼光，不能孤立抽象地看待問(wèn)題，而應(yīng)該將其放置到中國(guó)過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的坐標(biāo)體系中進(jìn)行研判。要深入熱點(diǎn)問(wèn)題內(nèi)部，由此及彼，由表及里，認(rèn)識(shí)中國(guó)的厚重歷史、悠久文明、燦爛文化，認(rèn)識(shí)中國(guó)的基本國(guó)情、社會(huì)的主要矛盾，也要認(rèn)識(shí)中國(guó)的未來(lái)愿景、宏偉藍(lán)圖。要從我們黨探索中國(guó)特色社會(huì)主義歷史發(fā)展和偉大實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)和把握人類社會(huì)發(fā)展的歷史必然性，認(rèn)識(shí)和把握中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史必然性，不斷樹(shù)立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心。 　　客觀理性地審視世界。在推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的背景下，堅(jiān)持以科學(xué)的世界觀和方法論客觀理性地審視世界，是當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)全球眼光、拓展國(guó)際視野的必然要求。許多世界熱點(diǎn)具有突發(fā)性、變異性、擴(kuò)散性等特點(diǎn)，辨析世界熱點(diǎn)需要具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的分析能力。著力培養(yǎng)客觀理性審視世界的技能與素養(yǎng)，需要當(dāng)代大學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，盡可能全面準(zhǔn)確地掌握熱點(diǎn)事件的有關(guān)信息，避免以偏概全、以點(diǎn)帶面。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)思考，對(duì)觀察到的信息進(jìn)行整理、探究、追問(wèn)，在抽絲剝繭的過(guò)程中知其然更知其所以然，讓世界成為幫助自己成長(zhǎng)的一本大書(shū)。 　　從容淡定地面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息?；ヂ?lián)網(wǎng)是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)巨大變化，對(duì)很多領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展起到很強(qiáng)帶動(dòng)作用。大學(xué)生身處數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化深入發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息是大學(xué)生重要的學(xué)習(xí)資源，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的必備素養(yǎng)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息，大學(xué)生不應(yīng)囫圇吞棗，而要學(xué)會(huì)鑒別，善用“望遠(yuǎn)鏡”和“顯微鏡”。善用“望遠(yuǎn)鏡”，指的是不能把目光局限在某條網(wǎng)絡(luò)信息的片段和枝節(jié)上，要用正確的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法為自己勾畫(huà)看待問(wèn)題的大視野。善用“顯微鏡”，就是要練就透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的火眼金睛，不為模棱兩可、似是而非的觀點(diǎn)所誤導(dǎo)，要去偽存真、去粗存精。 　　滿懷信心地增強(qiáng)本領(lǐng)。大學(xué)生面對(duì)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)系到他們?nèi)绾慰创陀^世界以及如何調(diào)適主觀世界。專業(yè)知識(shí)的積累、實(shí)踐技能的錘煉、綜合素質(zhì)的提升，能夠?yàn)榇髮W(xué)生正確認(rèn)識(shí)和科學(xué)應(yīng)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)提供分析工具，并為日后步入社會(huì)、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)和創(chuàng)造自我價(jià)值奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。大學(xué)期間，要滿懷信心地練就過(guò)硬本領(lǐng)，特別是要培養(yǎng)和訓(xùn)練科學(xué)思維方法和思維能力，把學(xué)習(xí)同思考、觀察同思考、實(shí)踐同思考緊密結(jié)合起來(lái)，保持對(duì)新事物的敏銳，學(xué)會(huì)用正確的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析問(wèn)題，善于把握歷史和時(shí)代的發(fā)展方向，善于把握社會(huì)生活的主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)。養(yǎng)成歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的習(xí)慣，終身受用。 　　義無(wú)反顧地服務(wù)國(guó)家。要成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值同黨和國(guó)家前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。面對(duì)各式各樣的社會(huì)熱點(diǎn)，特別是面對(duì)一些消極有害的信息時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該始終堅(jiān)守服務(wù)國(guó)家的決心，這是正確看待和科學(xué)應(yīng)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的“壓艙石”和“指南針”。大學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識(shí)、練就過(guò)硬本領(lǐng)，能夠?yàn)榉?wù)國(guó)家奠定基礎(chǔ)；而通過(guò)服務(wù)國(guó)家的擔(dān)當(dāng)實(shí)干，面對(duì)激蕩的社會(huì)思潮和形形色色的社會(huì)熱點(diǎn)，大學(xué)生能夠更好地作出價(jià)值判斷和行為抉擇，將個(gè)人力量融匯到國(guó)家發(fā)展的磅礴力量中。

近日，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十四次會(huì)議表決通過(guò)了新修訂的職業(yè)教育法，將于今年5月1日起施行。這是該法自1996年頒布施行以來(lái)的首次大修。 　　我國(guó)目前共有職業(yè)學(xué)校1.13萬(wàn)所，在校生超過(guò)3000萬(wàn)人。隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來(lái)越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來(lái)越凸顯。 　　新修訂的職業(yè)教育法將帶來(lái)怎樣的改變？全國(guó)人大常委會(huì)法工委行政法室副主任宋芳表示，新修訂的職業(yè)教育法將職業(yè)教育改革發(fā)展的政策舉措和實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為法律規(guī)范，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才、打造現(xiàn)代職業(yè)教育體系夯實(shí)法治基礎(chǔ)。 　　不得設(shè)置就業(yè)“門檻” 　　近年來(lái)，仍有人對(duì)職業(yè)教育持有偏見(jiàn)，覺(jué)得職業(yè)教育“矮人半截”。 　　為著力提升職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)可度，職業(yè)教育法在修訂過(guò)程中作出了一些針對(duì)性規(guī)定，明確職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)?！盃I(yíng)造職業(yè)教育發(fā)展的良好社會(huì)氛圍，真正讓職業(yè)教育‘香起來(lái)’‘熱起來(lái)’?！彼畏急硎尽? 　　新修訂的職業(yè)教育法規(guī)定，高等職業(yè)學(xué)校和實(shí)施職業(yè)教育的普通高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)在招生計(jì)劃中確定相應(yīng)比例或者采取單獨(dú)考試辦法，專門招收職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。明確各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境；用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競(jìng)爭(zhēng)的報(bào)考、錄用、聘用條件；機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)在招錄、招聘技術(shù)技能崗位人員時(shí)，應(yīng)當(dāng)明確技術(shù)技能要求，將技術(shù)技能水平作為錄用、聘用的重要條件；事業(yè)單位公開(kāi)招聘中有職業(yè)技能等級(jí)要求的崗位，可以適當(dāng)降低學(xué)歷要求。 　　在立法目的中，增加促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、建設(shè)“技能型社會(huì)”的規(guī)定，明確職業(yè)教育“為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供有力人才和技能支撐”，并規(guī)定國(guó)家采取措施，提高技術(shù)技能人才的社會(huì)地位和待遇，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚；國(guó)家對(duì)在職業(yè)教育工作中做出顯著成績(jī)的單位和個(gè)人按照有關(guān)規(guī)定給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)；每年5月的第二周為職業(yè)教育活動(dòng)周。 　　打通“斷頭路” 構(gòu)建“立交橋” 　　新修訂的職業(yè)教育法明確，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。那么，為推動(dòng)職業(yè)教育與普通教育融通、不同層次職業(yè)教育貫通，如何打通“斷頭路”、構(gòu)建“立交橋”？ 　　宋芳介紹，修改后的職業(yè)教育法明確職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)并重，職業(yè)教育與普通教育相互融通，不同層次職業(yè)教育有效貫通，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系；高等職業(yè)學(xué)校教育由專科、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校實(shí)施；國(guó)家建立健全各級(jí)各類學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)學(xué)分、資歷以及其他學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換機(jī)制。 　　此外，該法還規(guī)定，中等職業(yè)學(xué)校可以按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，在有關(guān)專業(yè)實(shí)行與高等職業(yè)學(xué)校教育的貫通招生和培養(yǎng)。接受職業(yè)培訓(xùn)取得的職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)、培訓(xùn)證書(shū)等學(xué)習(xí)成果，經(jīng)職業(yè)學(xué)校認(rèn)定，可以轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的學(xué)歷教育學(xué)分；達(dá)到相應(yīng)職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)要求的，可以取得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)；接受高等職業(yè)學(xué)校教育，學(xué)業(yè)水平達(dá)到國(guó)家規(guī)定的學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)的，可以依法申請(qǐng)相應(yīng)學(xué)位等。 　　全國(guó)人大常委會(huì)委員孫其信在分組審議中表示，在當(dāng)前中國(guó)的國(guó)情下，職業(yè)教育、普通教育的融通，為不同追求的職業(yè)教育學(xué)生的發(fā)展多元化，提供了非常好的保障。 　　深化產(chǎn)教融合、校企合作 　　職業(yè)教育離不開(kāi)產(chǎn)教融合、校企合作。在深化產(chǎn)教融合、校企合作方面，修改后的職業(yè)教育法完善了產(chǎn)教融合的制度支撐。 　　據(jù)宋芳介紹，修改后的職業(yè)教育法在總則中強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育實(shí)行“校企合作”，并進(jìn)一步明確，國(guó)家發(fā)揮企業(yè)的重要辦學(xué)主體作用，推動(dòng)企業(yè)深度參與職業(yè)教育，鼓勵(lì)企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育。同時(shí)明確，對(duì)深度參與產(chǎn)教融合、校企合作，在提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)中發(fā)揮重要主體作用的企業(yè)，按照規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)符合條件認(rèn)定為產(chǎn)教融合型企業(yè)的，按照規(guī)定給予金融、財(cái)政、土地等支持，落實(shí)教育費(fèi)附加、地方教育附加減免及其他稅費(fèi)優(yōu)惠。 　　此外，為了深化產(chǎn)教融合、校企合作，法律還規(guī)定，地方各級(jí)人民政府采取購(gòu)買服務(wù)，向?qū)W生提供助學(xué)貸款、獎(jiǎng)助學(xué)金等措施，對(duì)企業(yè)和其他社會(huì)力量依法舉辦的職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)予以扶持。 　　修改后的法律還引導(dǎo)企業(yè)按照崗位總量的一定比例設(shè)立學(xué)徒崗位，同時(shí)明確企業(yè)與職業(yè)學(xué)校聯(lián)合招收學(xué)生，以工學(xué)結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)徒培養(yǎng)的，應(yīng)當(dāng)簽訂學(xué)徒培養(yǎng)協(xié)議；有關(guān)企業(yè)可以按照規(guī)定享受補(bǔ)貼等。

校園監(jiān)控視頻存儲(chǔ)期是否為30天、學(xué)生的作業(yè)批改怎么樣、老師教研如何開(kāi)展……4月22日，記者從北京市教委獲悉，近日千余名掛牌責(zé)任督學(xué)深入全市中小學(xué)幼兒園，圍繞疫情防控、校園安全、中小學(xué)教學(xué)管理、幼兒園保育教育等工作開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)，一手督安全、一手促發(fā)展，“督”“導(dǎo)”并重助力校內(nèi)提質(zhì)。 北京市延慶區(qū)解艷君督學(xué)在延慶區(qū)第一幼兒園督導(dǎo)檢查保育教育情況。 受訪者供圖 據(jù)了解，行政和業(yè)務(wù)掛牌督學(xué)“雙輪驅(qū)動(dòng)”督導(dǎo)模式，即每所學(xué)校安排1名業(yè)務(wù)督學(xué)和1名行政督學(xué)并掛牌公示，是順義區(qū)督學(xué)工作的特色亮點(diǎn)。 4月22日上午，在順義區(qū)后沙峪中心小學(xué)會(huì)議室內(nèi)，業(yè)務(wù)督學(xué)楊宏偉、行政督學(xué)曲麗華及學(xué)校干部參與學(xué)校四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的研討活動(dòng)，共同指導(dǎo)該校老師徐麗威執(zhí)教的《植樹(shù)問(wèn)題（北京版四年級(jí)下）》 一課。研討結(jié)束后，兩位督學(xué)走進(jìn)四（6）班的課堂，了解班級(jí)教學(xué)情況，感知校內(nèi)課堂提質(zhì)增效的實(shí)踐探索和效果。課后，兩位督學(xué)還現(xiàn)場(chǎng)了解作業(yè)管理情況，詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲。 楊宏偉表示，通過(guò)此次督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的很多亮點(diǎn)，“比如，老師的教案，我們看了之后，覺(jué)得能夠體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)課堂的教學(xué)效果也很好，老師使用的三種方式，都是通過(guò)學(xué)生自己自主探究得出結(jié)果。” 記者了解到，根據(jù)市級(jí)統(tǒng)一部署和專項(xiàng)督導(dǎo)任務(wù)單要求，責(zé)任督學(xué)將在常態(tài)化督導(dǎo)檢查疫情防控、校園安全等工作的同時(shí)，進(jìn)一步發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，深入中小學(xué)課堂，從“學(xué)情分析、教學(xué)組織、師生互動(dòng)”等7個(gè)維度評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，了解作業(yè)布置、作業(yè)批改等實(shí)際情況，督促指導(dǎo)學(xué)校提高課堂教學(xué)質(zhì)量和作業(yè)管理水平。同時(shí)，督學(xué)們還走進(jìn)幼兒園班級(jí)了解幼小銜接等工作情況，促進(jìn)幼兒園提升保育教育工作質(zhì)量。

4月23日，新京報(bào)記者從北京市朝陽(yáng)區(qū)教委核實(shí)確認(rèn)，朝陽(yáng)區(qū)即日起暫停各類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所有線下課程和集體活動(dòng)，恢復(fù)時(shí)間將根據(jù)疫情防控工作情況另行通知。 4月22日，在北京市新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作第311場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)上，朝陽(yáng)區(qū)副區(qū)長(zhǎng)楊蓓蓓介紹，4月22日16時(shí)至22時(shí)，朝陽(yáng)區(qū)新增2名確診病例，其中一名確診病例為北京匯文中學(xué)垂楊柳分校學(xué)生，4月21日因參加活動(dòng)需要進(jìn)行核酸檢測(cè)，4月22日核酸檢測(cè)結(jié)果為陽(yáng)性，當(dāng)日確診。朝陽(yáng)區(qū)新增的9名核酸檢測(cè)陽(yáng)性人員均為該確診病例的同班同學(xué)，流調(diào)溯源工作正在緊張進(jìn)行中。

4月23日，高校外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)測(cè)試辦公室發(fā)布通知，2022年全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試（TEM8）延期至今年下半年舉行。 記者從全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)四、八級(jí)考試官網(wǎng)獲悉，英語(yǔ)專業(yè)四、八級(jí)考試屬于各高等院校自愿組織參加的教學(xué)檢查類考試，并嚴(yán)格遵循考生自愿參加原則。2011年11月，2022年英語(yǔ)專業(yè)四、八級(jí)考試（TEM）報(bào)名工作正式啟動(dòng)，其中，八級(jí)考試時(shí)間定于2022年4月23日。 而2022年3月，由于疫情防控原因，全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試（TEM8）延期至2022年5月28日。2022年6月18日舉行的全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試（TEM4）暫不作調(diào)整。 4月23日，高校外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)測(cè)試辦公室再次發(fā)布通知稱，根據(jù)近期全國(guó)疫情防控形勢(shì)，定于2022年5月28日舉行的全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試（TEM8），將延期至2022年下半年舉行。 “因疫情原因考試時(shí)間不得不作相應(yīng)調(diào)整?！备咝Ｍ庹Z(yǔ)專業(yè)教學(xué)測(cè)試辦公室表示，對(duì)于具體考試日期，各位考生和各考點(diǎn)可關(guān)注官網(wǎng)（http://tem.fltonline.cn）后續(xù)公告。

“十四五”末全省將累計(jì)開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)200萬(wàn)人次 　　蘭州日?qǐng)?bào)社全媒體記者 趙萬(wàn)山 　　蘭州日?qǐng)?bào)訊 省人力資源和社會(huì)保障廳、省教育廳、省發(fā)展改革委員會(huì)、省財(cái)政廳日前制定甘肅省貫徹落實(shí)《“十四五”職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》）?！兑?guī)劃》提出，通過(guò)“實(shí)施康養(yǎng)職業(yè)技能培訓(xùn)”等五大計(jì)劃，到“十四五”末，全省累計(jì)開(kāi)展各類職業(yè)技能培訓(xùn)200萬(wàn)人次，技能人才總量達(dá)到240萬(wàn)人，高技能人才總量達(dá)到46萬(wàn)人以上。到2025年，新建成8個(gè)高技能人才培訓(xùn)基地和70個(gè)技能大師工作室。 　　實(shí)施康養(yǎng)職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃 　　《規(guī)劃》提出，對(duì)接康養(yǎng)服務(wù)市場(chǎng)需求和勞動(dòng)者就業(yè)需求，大力開(kāi)展就業(yè)技能、崗位技能提升和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。大力開(kāi)展養(yǎng)老護(hù)理員、家政服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)，持續(xù)加強(qiáng)“隴原妹”等具有甘肅省 特色家政服務(wù)勞務(wù)品牌的示范引領(lǐng)，提升康養(yǎng)從業(yè)人員職業(yè)技能水平。 　　實(shí)施青年職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃 　　《規(guī)劃》明確，聚焦16至35周歲的青年群體，面向數(shù)字技能、媒體運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷（直播帶貨）、電子競(jìng)技等新職業(yè)、新技能和基層就業(yè)為導(dǎo)向，大力開(kāi)展青年群體創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、新職業(yè)培訓(xùn)和技能提升培訓(xùn)。 　　實(shí)施退役軍人職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃 　　《規(guī)劃》提出，發(fā)揮甘肅省退役軍人職業(yè)教育和技能培訓(xùn)聯(lián)盟的作用，加強(qiáng)軍地職業(yè)技能銜接轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步拓寬就業(yè)方向、提升就業(yè)質(zhì)量。鼓勵(lì)高校、職業(yè)院校、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)孵化基地、公共實(shí)訓(xùn)基地等掛牌建立退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)園地，高質(zhì)量推進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)。 　　實(shí)施農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力等職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃 　　《規(guī)劃》指出，以新生代農(nóng)民工為重點(diǎn)，積極開(kāi)展相關(guān)職業(yè)（工種）技能培訓(xùn)。鼓勵(lì)和激發(fā)農(nóng)村勞動(dòng)者內(nèi)生動(dòng)力，加快提升高素質(zhì)農(nóng)民的生產(chǎn)服務(wù)能力、創(chuàng)新發(fā)展能力和輻射帶動(dòng)能力，推動(dòng)脫貧地區(qū)發(fā)展和鄉(xiāng)村全面振興。 　　實(shí)施其他專項(xiàng)職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃 　　《規(guī)劃》提出，加強(qiáng)婦女職業(yè)技能培訓(xùn)。對(duì)失業(yè)人員有針對(duì)性地做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)技能培訓(xùn)等就業(yè)服務(wù)。針對(duì)脫貧家庭、困難家庭、社會(huì)救助和殘疾人特點(diǎn)，深入實(shí)施技能幫扶千校行動(dòng)、雨露計(jì)劃，有針對(duì)性地做好殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)。 　　提高技能人才經(jīng)濟(jì)待遇 　　《規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)，對(duì)關(guān)鍵技術(shù)崗位、關(guān)鍵工序和緊缺急需的技能人才，在基本工資制度基礎(chǔ)上，可實(shí)行協(xié)議工資、項(xiàng)目工資等分配形式。鼓勵(lì)企業(yè)對(duì)高技能人才依據(jù)技能水平和業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)實(shí)行年薪制度，對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的高技能人才進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)選全省職工優(yōu)秀技術(shù)創(chuàng)新成果，對(duì)獲獎(jiǎng)技能人才給予全省通報(bào)表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)企業(yè)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。 　　加大技能人才激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì) 　　《規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)，優(yōu)先推薦獲得“中華技能大獎(jiǎng)”“全國(guó)技術(shù)能手”“國(guó)家級(jí)技能大師工作室”帶頭人 “甘肅首席技師”“隴原技能大獎(jiǎng)”“甘肅省技術(shù)能手”等榮譽(yù)的高技能人才參加享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家和享受甘肅省優(yōu)秀專家評(píng)選。支持鼓勵(lì)技能人才積極申報(bào)技術(shù)技能領(lǐng)域領(lǐng)軍人才。對(duì)有突出貢獻(xiàn)技能人才破格評(píng)定相應(yīng)技能等級(jí)，對(duì)職業(yè)技能競(jìng)賽中獲得優(yōu)異成績(jī)的選手直接晉升職業(yè)資格或職業(yè)技能等級(jí)，對(duì)入選世界技能大賽國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)的選手直接評(píng)定為“甘肅省技術(shù)能手”。 　　●對(duì)接康養(yǎng)服務(wù)市場(chǎng)需求和勞動(dòng)者就業(yè)需求，大力開(kāi)展就業(yè)技能、崗位技能提升和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。 　　●聚焦16至35周歲的青年群體，大力開(kāi)展青年群體創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、新職業(yè)培訓(xùn)和技能提升培訓(xùn)。 　　●加強(qiáng)軍地職業(yè)技能銜接轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步拓寬就業(yè)方向、提升就業(yè)質(zhì)量。 　　●突出抓好農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)，接續(xù)推動(dòng)脫貧地區(qū)發(fā)展和鄉(xiāng)村全面振興。 　　●加強(qiáng)婦女職業(yè)技能培訓(xùn)。 　　●對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的高技能人才進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。 　　●對(duì)有突出貢獻(xiàn)技能人才破格評(píng)定相應(yīng)技能等級(jí)。

江蘇省人力資源和社會(huì)保障廳18日舉行新聞發(fā)布會(huì)，解讀新近出臺(tái)的《關(guān)于積極應(yīng)對(duì)疫情進(jìn)一步做好保企業(yè)穩(wěn)就業(yè)惠民生工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱“應(yīng)對(duì)疫情12條”）。據(jù)初步測(cè)算，隨著政策的落地落實(shí)，全年可為企業(yè)降本減負(fù)超過(guò)250億元。 　　今年一季度，江蘇全省城鎮(zhèn)新增就業(yè)31.03萬(wàn)人，完成全年目標(biāo)的25.9%。但是3月份以來(lái)，江蘇省內(nèi)外疫情多點(diǎn)散發(fā)、局部暴發(fā)，市場(chǎng)主體生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)受到較大沖擊，當(dāng)月城鎮(zhèn)新增就業(yè)同比下降較大。 　　江蘇省人社廳副廳長(zhǎng)張宏偉介紹，12條新政包括社?；萜蟆⒕蜆I(yè)穩(wěn)企、服務(wù)便企、兜底保障等，聚焦受疫情影響較大的地區(qū)和行業(yè)，針對(duì)企業(yè)反映強(qiáng)烈的市場(chǎng)阻隔、用工緊缺、負(fù)擔(dān)較重等突出問(wèn)題加大穩(wěn)崗返還、社保緩繳等政策支持力度，緩解企業(yè)流動(dòng)資金壓力。 　　“暫緩繳納社保費(fèi)對(duì)困難企業(yè)來(lái)說(shuō)是雪中送炭，一定程度上可以緩解他們的資金壓力。”張宏偉表示，今年，困難企業(yè)可以繼續(xù)申請(qǐng)緩繳養(yǎng)老、失業(yè)和工傷三項(xiàng)社保費(fèi)，期限最長(zhǎng)可達(dá)6個(gè)月。根據(jù)國(guó)家部署，餐飲、零售、旅游、民航、公路水路鐵路運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)可以申請(qǐng)階段性緩繳養(yǎng)老、失業(yè)和工傷保險(xiǎn)費(fèi)，具體政策另行制定。緩繳期間免收企業(yè)滯納金，不影響職工社會(huì)保險(xiǎn)權(quán)益記錄。 　　根據(jù)“應(yīng)對(duì)疫情12條”，江蘇建立人社部門和教育部門全口徑信息交換機(jī)制，通過(guò)大數(shù)據(jù)比對(duì)，實(shí)行“免申即享”，對(duì)吸納符合條件高校畢業(yè)生的小微企業(yè)給予社保、培訓(xùn)等補(bǔ)貼，努力做到“應(yīng)享盡享”；去年，江蘇共發(fā)放富民創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款117億元，年均增速達(dá)50%以上，相當(dāng)一部分小微企業(yè)和初創(chuàng)企業(yè)從中受益。今年，江蘇將進(jìn)一步優(yōu)化富民創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款政策，對(duì)個(gè)體工商戶、小微企業(yè)和初創(chuàng)市場(chǎng)主體給予傾斜，力爭(zhēng)發(fā)放規(guī)模不少于去年。 　　張宏偉表示，江蘇突出“招、引、培”，建立地區(qū)間勞務(wù)協(xié)作聯(lián)盟“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”引來(lái)勞動(dòng)力，此外還突出“密、牢、實(shí)”，延續(xù)執(zhí)行失業(yè)保險(xiǎn)保障階段性擴(kuò)圍政策，織密失業(yè)人員保障網(wǎng)，筑牢困難人員就業(yè)網(wǎng)。比如大力支持各地根據(jù)疫情防控需要，在村、社區(qū)緊急開(kāi)發(fā)一批衛(wèi)生防疫公益性崗位，協(xié)助開(kāi)展相關(guān)疫情防控工作。臨時(shí)性衛(wèi)生防疫公益性崗位補(bǔ)貼期限最長(zhǎng)不超過(guò)6個(gè)月，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)參照當(dāng)?shù)匦r(shí)最低工資標(biāo)準(zhǔn)或月最低工資標(biāo)準(zhǔn)。

今天，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)介紹《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。北京市教委副主任丁大偉對(duì)省級(jí)層面如何落實(shí)方案中課程實(shí)施部分進(jìn)行說(shuō)明。 丁大偉指出，一要抓實(shí)全員培訓(xùn)，確保新課程落地生根。一是將全員培訓(xùn)作為推進(jìn)義務(wù)教育課程實(shí)施的重要手段，通過(guò)市級(jí)種子教師培訓(xùn)、區(qū)級(jí)重點(diǎn)培訓(xùn)、校級(jí)全員培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教育行政、教科研部門，學(xué)校干部、教師全覆蓋，做到先培訓(xùn)、后上崗。二是創(chuàng)新培訓(xùn)形式，建立人工智能教研大平臺(tái)，通過(guò)視頻直播、遠(yuǎn)程協(xié)同、線上線下的混合式教研方式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教研全覆蓋。三是豐富培訓(xùn)資源，以空中課堂為紐帶，形成豐富多樣、共建共享的大資源庫(kù)。四是常態(tài)化跟進(jìn)指導(dǎo)，建立中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)與調(diào)研制度，及時(shí)分析、解決課堂教學(xué)實(shí)施中的問(wèn)題。 二要強(qiáng)化統(tǒng)籌實(shí)施，推動(dòng)提質(zhì)增效新突破。一是加強(qiáng)縱向?qū)W段有機(jī)銜接，堅(jiān)持起始年級(jí)“零起點(diǎn)”教學(xué)，嚴(yán)格依據(jù)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)，嚴(yán)禁趕進(jìn)度、增難度?？茖W(xué)評(píng)估學(xué)生發(fā)展水平，注重活動(dòng)化、游戲化、生活化，合理設(shè)計(jì)小學(xué)一至二年級(jí)課程。關(guān)注小初銜接，把握課程深度、廣度變化，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)連續(xù)性和進(jìn)階性。二是加強(qiáng)橫向?qū)W科有效配合，發(fā)揮社會(huì)大課堂資源優(yōu)勢(shì)，鞏固學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程成果，各門課程用不少于10%的課時(shí)開(kāi)展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三是加強(qiáng)課內(nèi)外學(xué)習(xí)有機(jī)融合，整體規(guī)劃課后服務(wù)與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)需要在課后服務(wù)時(shí)間內(nèi)安排體育與健康、勞動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)展科學(xué)探究、社會(huì)實(shí)踐、藝術(shù)活動(dòng)等，保障課程實(shí)施，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。 三要健全長(zhǎng)效機(jī)制，引領(lǐng)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展。一是市級(jí)制訂義務(wù)教育課程實(shí)施辦法。二是全面實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗。三是加強(qiáng)教育督導(dǎo)，將學(xué)科實(shí)踐、課業(yè)負(fù)擔(dān)納入督導(dǎo)，讓教育治理“長(zhǎng)牙帶電”。四是落實(shí)“雙減”要求，積極利用人工智能、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等信息化手段，為教師提供基礎(chǔ)資料、優(yōu)質(zhì)資源和個(gè)性化指導(dǎo)，減輕簡(jiǎn)單重復(fù)工作負(fù)擔(dān)，更大力度推進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資共享。五是切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)評(píng)價(jià)，形成可分類使用的作業(yè)資源庫(kù)，形成個(gè)性化評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助教師精準(zhǔn)布置作業(yè)。

　5月1日，《中小學(xué)法治副校長(zhǎng)聘任與管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》）將在全國(guó)實(shí)施，統(tǒng)一的法治副校長(zhǎng)制度也將正式運(yùn)行。法治副校長(zhǎng)，根據(jù)《辦法》規(guī)定，是指由人民法院、人民檢察院、公安機(jī)關(guān)、司法行政部門推薦或者委派，經(jīng)教育行政部門或者學(xué)校聘任，在學(xué)校兼任副校長(zhǎng)職務(wù)，協(xié)助開(kāi)展法治教育、學(xué)生保護(hù)、安全管理、預(yù)防犯罪、依法治理等工作的人員。《辦法》確立的法治副校長(zhǎng)制度是一項(xiàng)具有中國(guó)特色的制度設(shè)計(jì)，是法治工作部門參與、支持學(xué)校治理的重要制度載體，是促進(jìn)學(xué)生權(quán)益保護(hù)和健康成長(zhǎng)的重要制度創(chuàng)新。 　　從自主試水到建立制度 法治副校長(zhǎng)的時(shí)代之變 　　提起法治副校長(zhǎng)，很多人并不陌生。早在上世紀(jì)八九十年代，基于學(xué)校法制教育的需要，一些地方就通過(guò)聘請(qǐng)公檢法司等部門的法律工作者，開(kāi)始在中小學(xué)自主試點(diǎn)和探索法制副校長(zhǎng)制度，其主要內(nèi)容是“請(qǐng)法官、檢察官、律師和立法工作者來(lái)校開(kāi)設(shè)法制講座”以及“聘請(qǐng)長(zhǎng)期從事政法工作和青少年法制教育工作的同志擔(dān)任校外輔導(dǎo)員”。2002年發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見(jiàn)》提出完善兼職法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員制度。2003年，最高人民法院、最高人民檢察院等相關(guān)部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于規(guī)范兼職法制副校長(zhǎng)職責(zé)和選聘管理工作的意見(jiàn)》，從國(guó)家層面確認(rèn)了法制副校長(zhǎng)制度。然而，這一階段的法制副校長(zhǎng)，只在部分學(xué)校存在，而且很多是充當(dāng)學(xué)校的“臨時(shí)普法員”，作用發(fā)揮有限，存在感較弱。 　　2014年，黨的十八屆四中全會(huì)提出全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)，明確要求把法治教育納入國(guó)民教育體系和精神文明創(chuàng)建內(nèi)容。教育部等部門隨后于2016年發(fā)布《青少年法治教育大綱》，正式將“法制副校長(zhǎng)”更名為“法治副校長(zhǎng)”。2020年，中共中央印發(fā)《法治社會(huì)建設(shè)實(shí)施綱要（2020—2025年）》，明確提出“完善法治副校長(zhǎng)制度，健全青少年參與法治實(shí)踐機(jī)制”。2021年1月，最高人民法院發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代未成年人審判工作的意見(jiàn)》，提出要充分發(fā)揮法治副校長(zhǎng)的作用，教育引導(dǎo)未成年人遵紀(jì)守法，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。也是在2020年，我國(guó)修訂兩部未成年人基本法律——未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法，強(qiáng)化未成年人權(quán)益保護(hù)，并將法治副校長(zhǎng)作為預(yù)防未成年人犯罪的重要制度保障。 　　在實(shí)踐中，北京、上海、廣東、重慶等地也相應(yīng)開(kāi)展了法治副校長(zhǎng)制度的建設(shè)探索。上海市通過(guò)凝聚整合公檢法司等部門力量，實(shí)現(xiàn)“市-區(qū)-?！比?jí)聯(lián)動(dòng)，全市中小學(xué)法治副校長(zhǎng)聘任率達(dá)到100%。北京市達(dá)成了用法治呵護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的思想共識(shí)，實(shí)現(xiàn)了教法合力普法新常態(tài)，打造了未成年人保護(hù)工作新格局。2021年開(kāi)學(xué)季，北京二中法治副校長(zhǎng)——最高檢黨組書(shū)記、檢察長(zhǎng)張軍第四次走進(jìn)校園，以“‘六大保護(hù)’呵護(hù)‘少年的你’”為題為師生和家長(zhǎng)們解惑。上海閔行法院施蕾法官等5位法治副校長(zhǎng)，通過(guò)微信網(wǎng)文，組團(tuán)為全市中小學(xué)生送上法治安全開(kāi)學(xué)第一課，內(nèi)容涉及反電信詐騙、警惕校園貸、對(duì)校園暴力和性騷擾說(shuō)“不”、個(gè)人肖像權(quán)保護(hù)等，收到良好的社會(huì)反響。然而，由于缺乏全國(guó)統(tǒng)一的制度設(shè)計(jì)，各地法治副校長(zhǎng)的職責(zé)范圍和選聘管理存在較大差異，難以滿足當(dāng)前對(duì)未成年人保護(hù)與教育工作的新要求。在此背景下，教育部經(jīng)商最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部同意，于2022年頒布《辦法》，系統(tǒng)規(guī)范中小學(xué)法治副校長(zhǎng)制度。 　　從“制”到“治” 應(yīng)形勢(shì)與要求之變 　　從“制”到“治”的改變，不僅是法治副校長(zhǎng)的稱謂之變，更是學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展面臨的形勢(shì)與要求之變。 　　傳統(tǒng)上，學(xué)生健康成長(zhǎng)的最大威脅是安全問(wèn)題，通常是食品、交通、設(shè)施、體育等安全事故。但伴隨著后工業(yè)社會(huì)的來(lái)臨，學(xué)校作為公共機(jī)構(gòu)，在不斷延伸育人活動(dòng)的同時(shí)，也被卷入日益復(fù)雜、難以預(yù)防的各類新型風(fēng)險(xiǎn)之中，除了傳統(tǒng)安全問(wèn)題，校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)暴力、信息安全等非傳統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)的威脅正日益突出。 　　以校園欺凌為例，2018-2019學(xué)年，中國(guó)人民大學(xué)中國(guó)調(diào)查與數(shù)據(jù)中心組織的中國(guó)教育追蹤調(diào)查（CEPS）新增小學(xué)隊(duì)列調(diào)查，對(duì)分布在全國(guó)21個(gè)省級(jí)單位的200所小學(xué)跨度為33年的36389名四年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行追蹤調(diào)查。數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，除了24.7%的學(xué)生沒(méi)有遭受過(guò)校園欺凌外，在中小學(xué)階段，有42.7%的學(xué)生遭受過(guò)輕度校園欺凌，有26.5%的學(xué)生遭受過(guò)中度校園欺凌，而遭遇過(guò)重度校園欺凌的學(xué)生占4.1%。2019年，聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布題為《數(shù)字背后：結(jié)束學(xué)校暴力和欺凌》的報(bào)告，指出在全球范圍內(nèi)，有32%的學(xué)生近一個(gè)月內(nèi)，被學(xué)校的同齡人欺凌至少一次。不僅如此，在我國(guó)高速經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和快速社會(huì)變遷的背景之下，因人口流動(dòng)、家庭結(jié)構(gòu)不完整、心理壓力過(guò)大等原因造成的學(xué)生身心障礙乃至不良行為問(wèn)題日益突出，強(qiáng)化校園安全、依法治理已成為守護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)的迫切要求，法治副校長(zhǎng)的職責(zé)拓展乃勢(shì)在必行。 　　從普法到保護(hù)學(xué)生權(quán)益 法治副校長(zhǎng)職責(zé)有所拓展 　　法制與法治，不僅是靜態(tài)法制與動(dòng)態(tài)法治的區(qū)別，更包含著對(duì)權(quán)利、特別是對(duì)弱者權(quán)利尊重與保障的價(jià)值轉(zhuǎn)變。權(quán)利保護(hù)逐漸成為我國(guó)未成年人工作的基本價(jià)值遵循，這是對(duì)未成年人身心發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)的重要成果，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。南京大學(xué)社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)管理研究中心和中南大學(xué)社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)研究中心對(duì)19個(gè)省級(jí)單位的3476名在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)研后所出的《中國(guó)校園欺凌調(diào)查報(bào)告》（2017年）顯示，在欺凌者群體中有82%的學(xué)生既是欺凌者又是被欺凌者，有18%的學(xué)生僅僅是欺凌者。這一數(shù)字說(shuō)明被欺凌者向欺凌者轉(zhuǎn)變的背后，多是被欺凌后沒(méi)有得到足夠的重視和理解，缺少外部的支持幫助來(lái)疏解心理創(chuàng)傷，以至最終形成以暴制暴的惡性循環(huán)。在此背景下，2020年我國(guó)修訂未成年人保護(hù)法，在聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》的“兒童利益最大化”原則基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)實(shí)際，提出了“最有利于未成年人”的原則。在該法修訂前后，民政部成立了兒童福利司來(lái)整合原來(lái)分散的兒童福利工作部門，最高檢新設(shè)第九檢察廳專責(zé)未成年人檢察工作，大幅度提升對(duì)未成年人權(quán)益的保護(hù)力度。在法治理念的推動(dòng)下，法治副校長(zhǎng)不僅應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校法治教育的宣傳者和實(shí)施者，而且應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生權(quán)益的保護(hù)者，并以學(xué)生權(quán)益保護(hù)為內(nèi)在邏輯，參與有關(guān)學(xué)生的教育管理、嚴(yán)重懲戒、犯罪預(yù)防和糾紛處理等各項(xiàng)事務(wù)。 　　故而，《辦法》的一大亮點(diǎn)就是大幅拓展法治副校長(zhǎng)的職責(zé)，除了開(kāi)展法治教育，還包括保護(hù)學(xué)生權(quán)益，預(yù)防未成年人犯罪，參與安全管理，實(shí)施或者指導(dǎo)實(shí)施教育懲戒，指導(dǎo)依法治理以及指導(dǎo)、協(xié)助學(xué)校履行法律法規(guī)規(guī)章規(guī)定的其他職責(zé)。這意味著法治副校長(zhǎng)的角色不再局限于在形式層面單一性地開(kāi)展普法教育活動(dòng)，而是在實(shí)質(zhì)層面系統(tǒng)性地保護(hù)學(xué)生權(quán)益和保障校園安全，為學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)揮更為積極主動(dòng)的作用。這一制度設(shè)計(jì)，通過(guò)發(fā)揮法治工作部門熟悉法律的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將權(quán)利保護(hù)、程序正義等法治理念貫穿于與學(xué)生相關(guān)的校園事務(wù)之中，有助于在學(xué)校中全方位落實(shí)未成年人權(quán)利保護(hù)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的目標(biāo)。 　　參與學(xué)校治理 創(chuàng)新法治副校長(zhǎng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng) 　　參與學(xué)校治理，是《辦法》規(guī)定中法治副校長(zhǎng)制度的另一創(chuàng)新和亮點(diǎn)?！皩⒎ㄖ胃毙ｉL(zhǎng)隊(duì)伍打造成為推動(dòng)學(xué)校提高治理能力和水平的重要支撐，打造成為保護(hù)未成年人合法權(quán)益、促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的重要力量。”根據(jù)《辦法》規(guī)定，法治副校長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校建立健全校規(guī)校紀(jì)、完善各類規(guī)章制度，參與校規(guī)校紀(jì)的審核，有助于保證學(xué)校治理依據(jù)的合法性；法治副校長(zhǎng)進(jìn)入申訴委員會(huì)，參加學(xué)生保護(hù)委員會(huì)、學(xué)生欺凌治理等組織，不僅有助于依法處理學(xué)生權(quán)益爭(zhēng)議，減少家校之間因?yàn)榻逃龖徒浠騻κ鹿首躺拿?，而且作為校外組織，法治副校長(zhǎng)代表了中小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)中不可或缺的社會(huì)力量，有助于加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)、家庭及社會(huì)有關(guān)方面的溝通聯(lián)系，形成家校社協(xié)同育人的良性機(jī)制。 　　由于產(chǎn)生校園安全隱患和危害學(xué)生健康成長(zhǎng)的原因具有多樣性，僅僅依靠學(xué)校一方的力量無(wú)法徹底解決這些問(wèn)題，需要學(xué)校與政府和社會(huì)的合作。日本為有效應(yīng)對(duì)欺凌問(wèn)題，專門成立由學(xué)校、教育委員會(huì)、兒童咨詢機(jī)構(gòu)、法務(wù)局、警察局等機(jī)關(guān)組成的“欺凌對(duì)策聯(lián)絡(luò)協(xié)議會(huì)”。加拿大采用校園警察制度（Campus Community policing），由駐校警察實(shí)行24小時(shí)輪流值班，與學(xué)校共同合作管控校園暴力。美國(guó)有警察局派駐學(xué)校的“執(zhí)法官”（school-based law enforcement officers)，其職責(zé)被解釋為四個(gè)角色，包括執(zhí)法者（law enforcer）、導(dǎo)師/榜樣（mentor/role model）、教育者（educator）和代理父母（surrogate parent）四個(gè)方面?！皥?zhí)法者”的作用是處理校園中的違法行為；“導(dǎo)師/榜樣”的作用是通過(guò)交談與學(xué)生建立積極的關(guān)系，為學(xué)生提供建議或咨詢；“教育者”的作用是對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育；“代理父母”的作用是培養(yǎng)學(xué)生的行為，關(guān)心學(xué)生的日常生活，為學(xué)生提供情感的支持和積極的鼓勵(lì)等。 　　域外國(guó)家對(duì)于校園安全保障和學(xué)生權(quán)利保護(hù)等問(wèn)題的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，為在我國(guó)實(shí)質(zhì)性發(fā)揮法治副校長(zhǎng)的作用提供了參考和借鑒。統(tǒng)一法治副校長(zhǎng)制度的運(yùn)行，有助于督促相關(guān)教育法律法規(guī)的實(shí)施，健全我國(guó)中小學(xué)治理體系，是一項(xiàng)既吸收國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，又具有中國(guó)特色的制度創(chuàng)新，將為保障學(xué)生權(quán)益和校園安全、守護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)提供法治化的支撐。

北京市教委今天召開(kāi)2022年北京市義務(wù)教育入學(xué)工作新聞通氣會(huì)，發(fā)布《關(guān)于2022年義務(wù)教育階段入學(xué)工作的意見(jiàn)》。5月5日開(kāi)始適齡兒童小學(xué)入學(xué)信息采集。 　　據(jù)介紹，今年北京義務(wù)教育階段入學(xué)工作總體政策保持穩(wěn)定，堅(jiān)持政府統(tǒng)籌、區(qū)級(jí)主責(zé)、免試就近、有序規(guī)范，嚴(yán)格規(guī)范入學(xué)秩序，加強(qiáng)入學(xué)工作管理，確保入學(xué)工作平穩(wěn)有序。 　　面對(duì)持續(xù)增加的學(xué)位需求，北京市教委指導(dǎo)各區(qū)妥善解決中小學(xué)學(xué)位缺口問(wèn)題。進(jìn)一步優(yōu)化入學(xué)平臺(tái)，加大戶籍、房產(chǎn)等適齡兒童少年入學(xué)信息采集表所填報(bào)內(nèi)容真實(shí)性的審核力度。 　　對(duì)于教育行政部門、招生部門、各學(xué)校，《意見(jiàn)》要求，嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，維護(hù)適齡兒童入學(xué)秩序。嚴(yán)禁以考試成績(jī)和各類競(jìng)賽證書(shū)、培訓(xùn)競(jìng)賽成績(jī)、考級(jí)證明等作為招生依據(jù)，嚴(yán)禁學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以面試、評(píng)測(cè)、接收簡(jiǎn)歷等方式選拔學(xué)生，嚴(yán)禁學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以培訓(xùn)班、校園開(kāi)放日、夏令營(yíng)等形式提前招生、選拔學(xué)生，嚴(yán)禁任何學(xué)校以實(shí)驗(yàn)班、特色班、國(guó)際部、國(guó)際課程班等名義招生。

“完善了培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化了課程設(shè)置、細(xì)化了實(shí)施要求……”日前，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。今天上午召開(kāi)的教育部新聞發(fā)布會(huì)上，教育部教材局局長(zhǎng)田慧生介紹了義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的情況。 記者了解到，2021年4月至12月，國(guó)家教材委及其專家委員會(huì)審議審核通過(guò)了義務(wù)教育課程方案和語(yǔ)文等16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)。新的方案和標(biāo)準(zhǔn)將在今年秋季開(kāi)始執(zhí)行。 課程方案的修訂主要有哪些變化？ 對(duì)于課程方案的修訂變化，田慧生表示，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是完善了培養(yǎng)目標(biāo)。結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位，從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面，明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。 二是優(yōu)化了課程設(shè)置。整合小學(xué)原品德與生活、品德與社會(huì)和初中原思想品德為“道德與法治”，進(jìn)行九年一體化設(shè)計(jì)；改革藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級(jí)以音樂(lè)、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，八至九年級(jí)分項(xiàng)選擇開(kāi)設(shè)；科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)設(shè)起始年級(jí)提前至一年級(jí)；落實(shí)中央要求，將勞動(dòng)、信息科技及其所占課時(shí)從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來(lái)。 三是細(xì)化了實(shí)施要求。增加課程標(biāo)準(zhǔn)編制與教材編寫(xiě)基本要求；明確省級(jí)教育行政部門和學(xué)校課程實(shí)施職責(zé)、制度規(guī)范，以及教學(xué)改革方向和評(píng)價(jià)改革重點(diǎn)，對(duì)培訓(xùn)、教科研提出了具體要求；健全實(shí)施機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)測(cè)與督導(dǎo)要求。 課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂主要有哪些變化？ “各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。”田慧生指出，在課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂方面，首先是進(jìn)一步優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。 具體來(lái)說(shuō)，基于核心素養(yǎng)要求，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)技能，精選、設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，優(yōu)化組織形式。涉及同一內(nèi)容主題的不同學(xué)科間，根據(jù)各自的性質(zhì)和育人價(jià)值，做好整體規(guī)劃與分工協(xié)調(diào)。設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施，強(qiáng)化實(shí)踐要求。 其次，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結(jié)合課程內(nèi)容，整體刻畫(huà)不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)，形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度，為教材編寫(xiě)、教學(xué)實(shí)施、考試評(píng)價(jià)等提供依據(jù)。 同時(shí)，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。各課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”，細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、考的一致性，增加了教學(xué)、評(píng)價(jià)案例，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo)，做到好用、管用。 　　此外，加強(qiáng)了學(xué)段銜接。注重“幼小銜接”，基于對(duì)學(xué)生在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評(píng)估，合理設(shè)計(jì)小學(xué)一至二年級(jí)課程，注重活動(dòng)化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展變化，把握課程深度、廣度的變化，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性。了解高中階段學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

“我們住在拱墅區(qū)‘非三區(qū)’內(nèi)的小區(qū)，但上學(xué)在上城區(qū)，明天能否去上學(xué)？”“住在拱墅區(qū)的幼兒園大班孩子，明天還能去上學(xué)嗎？”4月23日凌晨，杭州拱墅區(qū)宣布在該區(qū)行政區(qū)劃內(nèi)啟動(dòng)二級(jí)響應(yīng)，要求減少人員流動(dòng)，非必要不出小區(qū)。不少家住拱墅區(qū)，但明天原本要去上城、西湖等區(qū)域上學(xué)的家長(zhǎng)學(xué)生們不斷在網(wǎng)上發(fā)問(wèn)。 實(shí)際上，今天杭州各區(qū)中小學(xué)、幼兒園都正在排摸學(xué)生居住地等相關(guān)信息，重點(diǎn)了解家住拱墅區(qū)的學(xué)生數(shù)量及具體情況。每個(gè)區(qū)目前的政策略有不同?！皬哪壳暗那闆r來(lái)看，拱墅區(qū)位于‘三區(qū)’內(nèi)的學(xué)生肯定不能來(lái)我們城區(qū)上學(xué)，拱墅其它區(qū)域的學(xué)生能否來(lái)上學(xué)，要等上級(jí)部門的通知?！币晃恢鞒菂^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者。 上城區(qū)教育局的相關(guān)負(fù)責(zé)人則表示，根據(jù)上級(jí)指令要求，居住在拱墅區(qū)內(nèi)的孩子，明天起暫時(shí)先居家學(xué)習(xí)。該轄區(qū)內(nèi)的丁蘭街道所有中小學(xué)、幼兒園也從明日起停課。一位上城區(qū)小學(xué)班主任說(shuō)，據(jù)統(tǒng)計(jì)自己班一共有12位學(xué)生住在拱墅區(qū)，如果明天不能來(lái)上學(xué)，就按照學(xué)校要求馬上啟動(dòng)預(yù)案，由老師專門給這些孩子上網(wǎng)課。 在杭州各個(gè)家長(zhǎng)群里，這也成為今天的熱點(diǎn)話題。部分家長(zhǎng)已經(jīng)收到了學(xué)校的通知?！拔覀儗W(xué)校通知，家住拱墅區(qū)，以及周邊四街道（臨平崇賢街道、塘棲鎮(zhèn)、星橋街道、上城區(qū)丁蘭街道）的師生員工，暫不返校，居家待命?！币晃缓⒆釉跒I江區(qū)讀高中的家長(zhǎng)告訴記者。還有孩子在上城區(qū)讀小學(xué)，但家住拱墅‘非三區(qū)’的家長(zhǎng)也表示，學(xué)校已經(jīng)通知孩子明天暫不返校。 此外，錢塘區(qū)已有學(xué)校接到通知，居住地在拱墅區(qū)及周邊四街道范圍內(nèi)而工作學(xué)習(xí)在其他區(qū)域?qū)W校的師生員工，居家待命。通知要求，臨平區(qū)崇賢街道、塘棲鎮(zhèn)、星橋街道和上城區(qū)丁蘭街道范圍內(nèi)所有學(xué)校（含市直屬學(xué)校等）一律停課，24日（明天）不到校上課，25日以后的安排另行通知。居住地在拱墅區(qū)及周邊四街道范圍內(nèi)而工作學(xué)習(xí)在其他區(qū)域?qū)W校的師生員工居家待命，相關(guān)學(xué)校要提醒他們嚴(yán)格遵守屬地防控要求，每天及時(shí)完成核酸采樣，指導(dǎo)他們居家開(kāi)展線上教育教學(xué)。 目前，仍有不少家長(zhǎng)和老師還在焦急等待進(jìn)一步的通知。

由于常年居住在境外，加上疫情影響往來(lái)不便，相當(dāng)一部分留學(xué)人員對(duì)國(guó)內(nèi)的引才政策和服務(wù)知之甚少，面臨回國(guó)時(shí)間與國(guó)內(nèi)招聘旺季錯(cuò)位、獲取人才政策資訊渠道不足、不了解國(guó)內(nèi)就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)等難題。為此，江蘇省無(wú)錫市人才服務(wù)中心專門建設(shè)了“留在無(wú)錫”留學(xué)人員一站式服務(wù)平臺(tái)，于今年3月上線。平臺(tái)試運(yùn)行以來(lái)，已有1000余名留學(xué)人員通過(guò)平臺(tái)獲取政策信息和辦理業(yè)務(wù)。 　　“留在無(wú)錫”留學(xué)人員一站式服務(wù)平臺(tái)分為求職擇業(yè)、熱點(diǎn)信息、網(wǎng)上服務(wù)大廳等版塊，囊括了引才政策、“錫引”工程補(bǔ)貼申領(lǐng)等信息，以云端服務(wù)的方式向遠(yuǎn)隔重洋的留學(xué)人員發(fā)出邀請(qǐng)。留學(xué)人員可以通過(guò)手機(jī)端和PC端獲取服務(wù)。 　　平臺(tái)整合了留學(xué)人員出國(guó)留學(xué)“前中后”不同階段的高頻業(yè)務(wù)，提供跨部門、集成化的一站式服務(wù)。面向出國(guó)留學(xué)前的人員提供檔案托管、“平安留學(xué)”行前培訓(xùn)等服務(wù)；面向正在留學(xué)的學(xué)生開(kāi)展暑期夏令營(yíng)、實(shí)習(xí)崗位推薦等服務(wù)；面向?qū)W成回國(guó)人員提供租房購(gòu)房補(bǔ)貼申領(lǐng)、人才引進(jìn)落戶、創(chuàng)業(yè)服務(wù)、職稱申報(bào)和社?？ㄞk理等公共人才與就業(yè)服務(wù)。平臺(tái)還匯集了學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證、人才認(rèn)定、免稅購(gòu)車等服務(wù)項(xiàng)目，覆蓋留學(xué)人員就業(yè)創(chuàng)業(yè)的所有需求。為盡量降低信息不對(duì)稱對(duì)留學(xué)人員求職造成的影響，無(wú)錫人才中心多渠道采集、精準(zhǔn)篩選符合留學(xué)人員求職意愿的各類職位信息，通過(guò)平臺(tái)每日更新發(fā)布。 　　在提供常態(tài)化云端服務(wù)的同時(shí)，該平臺(tái)還將適時(shí)開(kāi)展線上線下融合服務(wù)，進(jìn)一步完善留學(xué)人員服務(wù)體系，更好地發(fā)揮無(wú)錫市人才服務(wù)中心作為“江蘇省留學(xué)人員之家”的引才聚才效能。

4月20日上午，福建省福州市第一中學(xué)與寧夏銀川市永寧縣閩寧中學(xué)學(xué)生在線上“同上一堂思政課”。 課堂上，老師通過(guò)播放視頻、愛(ài)心互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生興趣，邀請(qǐng)雙方學(xué)生介紹本地特色產(chǎn)品、名勝古跡、風(fēng)俗習(xí)慣等，并在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們將自己的夢(mèng)想寫(xiě)下來(lái)貼在“愛(ài)心樹(shù)”上。 據(jù)了解，為推進(jìn)閩寧教育協(xié)作共建工作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，寧夏永寧縣閩寧中學(xué)與福建省福州市第一中學(xué)結(jié)對(duì)共建。自共建以來(lái)，兩校深化交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，定期召開(kāi)結(jié)對(duì)共建推進(jìn)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校管理、教育教學(xué)、德育活動(dòng)、辦學(xué)思想、辦學(xué)特色、文化建設(shè)等方面的交流研討，通過(guò)深入開(kāi)展教研組、備課組的教學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)一步提升青年教師教學(xué)基本功，共同促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 下一步，兩校將在良好的校際合作機(jī)制上，以合作促發(fā)展，通過(guò)教師教研交流，培養(yǎng)一批具有先進(jìn)教育理念、熟練應(yīng)用信息技術(shù)手段的一線優(yōu)秀骨干教師，提升學(xué)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”和學(xué)校整體管理水平、辦學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在世界讀書(shū)日即將到來(lái)之際，湖北省圖書(shū)館的兩家城市書(shū)房正式開(kāi)放。兩家城市書(shū)房分別位于光谷里和大學(xué)科技園，總面積近800平方米、自有藏書(shū)20000冊(cè)，并與湖北省圖書(shū)館館藏圖書(shū)實(shí)現(xiàn)通借通還、雙向流動(dòng)。

4月21日，在第27個(gè)“世界讀書(shū)日”即將到來(lái)之際，由中共北京市委宣傳部、北京市文化和旅游局主辦，首都圖書(shū)館、北京市圖書(shū)館協(xié)會(huì)、北京市各區(qū)圖書(shū)館共同承辦的2022年“閱讀北京”首都市民閱讀系列文化活動(dòng)發(fā)布會(huì)在首都圖書(shū)館舉辦。發(fā)布會(huì)以“熔古鑄今向未來(lái) 賡續(xù)文脈啟新程”為主題，北京市文化和旅游局二級(jí)巡視員常林、著名歷史學(xué)家閻崇年和讀者代表在現(xiàn)場(chǎng)共同啟動(dòng)2022年“閱讀北京”。 作為北京市公共文化品牌活動(dòng)，“閱讀北京”已進(jìn)入第7年。2022年“閱讀北京”將圍繞“讀北京”“閱經(jīng)典”“向未來(lái)”三大活動(dòng)書(shū)單開(kāi)展策劃和組織實(shí)施，90種好書(shū)上榜活動(dòng)書(shū)單，有《老舍的北京》《京華煙云》《當(dāng)歷史成為地理》等“讀北京”主題圖書(shū)30種，《詩(shī)經(jīng)》《西游記》《子夜》《百年孤獨(dú)》等“閱經(jīng)典”主題圖書(shū)30種，以及《人工智能全傳》《時(shí)間簡(jiǎn)史》等“向未來(lái)”主題圖書(shū)30種。其中，“向未來(lái)”主題將推薦《三體》等優(yōu)秀科幻文學(xué)圖書(shū)，以期激發(fā)大眾的求知欲、探索欲。兩屆“雨果獎(jiǎng)”得主、銀河獎(jiǎng)得主劉慈欣現(xiàn)場(chǎng)向廣大讀者發(fā)出最真摯的邀約——“一起閱讀、一起向未來(lái)”。中國(guó)教育圖書(shū)進(jìn)出口有限公司將《三體》海外輸出全語(yǔ)種系列圖書(shū)捐贈(zèng)給首都圖書(shū)館，未來(lái)《三體》新增的各語(yǔ)種都將在首圖永久存續(xù)。 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，閻崇年先生用“北京文脈傳承”講座號(hào)召并帶領(lǐng)大家一起“讀北京”，首都圖書(shū)館“世界讀書(shū)日”系列主題活動(dòng)也同期開(kāi)啟。據(jù)悉，首都圖書(shū)館將充分利用首圖官網(wǎng)、首圖數(shù)字圖書(shū)館微信服務(wù)號(hào)、首圖微信訂閱號(hào)、“首圖動(dòng)漫在線”APP等自媒體矩陣，推出“原版著作，你薦我買，共讀好書(shū)”、《胡同漫游記》動(dòng)畫(huà)系列片、“讀經(jīng)典名著 享悅讀盲盒”等全年齡層閱讀推廣活動(dòng)。

趁著打折，一口氣買了好幾本新書(shū)，結(jié)果一直放在書(shū)架上“吃灰”；好不容易翻開(kāi)一本，沒(méi)讀幾頁(yè)就被微信、電話打斷；電子閱讀雖然方便，但時(shí)間長(zhǎng)了眼睛得不到休息…… 　　面對(duì)種種讀書(shū)“困境”，時(shí)下越來(lái)越多人選擇在音頻類平臺(tái)上聽(tīng)書(shū)，“有聲閱讀”正改變著你我的生活。 　　“聲音陪伴”：越來(lái)越多人愿意為耳朵付費(fèi) 　　右手握著牙刷在唇齒間擺動(dòng)，左手嫻熟地在手機(jī)上打開(kāi)音頻App……夜幕降臨，沈陽(yáng)“90后”趙聰琪一邊洗漱，一邊津津有味地聽(tīng)著主播講述《激蕩三十年》書(shū)中的故事。 　　“平時(shí)工作忙，這本書(shū)買了大半年都沒(méi)來(lái)得及翻開(kāi)?！壁w聰琪說(shuō)，偶然發(fā)現(xiàn)音頻上有主播在講，現(xiàn)在天天聽(tīng)，不知不覺(jué)上冊(cè)都聽(tīng)完了。 　　上下班路上聽(tīng)新聞，午休時(shí)間聽(tīng)理財(cái)，做家務(wù)時(shí)聽(tīng)音樂(lè)，睡覺(jué)前聽(tīng)小說(shuō)……像趙聰琪這樣利用碎片化時(shí)間聽(tīng)音頻的人不在少數(shù)。 　　“得益于獨(dú)特的陪伴屬性和多樣化的適配場(chǎng)景，‘有聲閱讀’正借助5G網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)等的發(fā)展而興起，聽(tīng)書(shū)已成為越來(lái)越普遍的一種生活方式?！碧熘畟髅郊瘓F(tuán)董事長(zhǎng)、愛(ài)音斯坦FM創(chuàng)始人解卿說(shuō)。 　　不僅如此，為了尋求更符合自己興趣的內(nèi)容，越來(lái)越多人不滿足于免費(fèi)聽(tīng)書(shū)，而更愿意為自己的耳朵付費(fèi)。這也讓眾多知識(shí)服務(wù)商敏銳地捕捉到商機(jī)，通過(guò)“做減法”屏蔽垃圾信息、篩選優(yōu)質(zhì)內(nèi)容幫助用戶快速、高效地學(xué)習(xí)，“耳朵經(jīng)濟(jì)”正成為消費(fèi)新風(fēng)口。 　　在“有聲閱讀”的世界里，只有你想不到，沒(méi)有你聽(tīng)不到。在大型音頻平臺(tái)喜馬拉雅上，既有泛知識(shí)領(lǐng)域的金融、文化、歷史類節(jié)目，又有泛娛樂(lè)領(lǐng)域的小說(shuō)，既有適合少兒的教育內(nèi)容，又有適合中老年的經(jīng)典內(nèi)容。在著名講書(shū)人羅振宇創(chuàng)辦的“得到”音頻平臺(tái)，消費(fèi)者可搜索各種關(guān)鍵詞，付費(fèi)收聽(tīng)自己需要的知識(shí)。 　　“講書(shū)變現(xiàn)”：人人皆是內(nèi)容生產(chǎn)者 　　閱讀一本書(shū)，梳理其中的脈絡(luò)，找到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合自己的思考繪聲繪色地講給身邊人聽(tīng)……當(dāng)下，人人皆可“講書(shū)”，人人皆是內(nèi)容生產(chǎn)者，人人皆可借助知識(shí)分享變現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。 　　從技術(shù)工人轉(zhuǎn)變?yōu)殚喿x推廣者的遼寧青年吳河圖對(duì)此最有發(fā)言權(quán)。曾經(jīng)在汽車輪轂廠當(dāng)技術(shù)工的他，特別喜愛(ài)主持與表演。偶然間接觸到樊登讀書(shū)后，他便一發(fā)而不可收。通過(guò)看書(shū)、聽(tīng)書(shū)、講書(shū)，他源源不斷地把知識(shí)再創(chuàng)作后傳遞給別人。 　　如今的吳河圖，出過(guò)書(shū)，也在音視頻平臺(tái)講過(guò)書(shū)，還經(jīng)常去許多單位做講座，在沈陽(yáng)讀書(shū)圈已小有名氣?！爸v書(shū)倒逼我閱讀大量書(shū)籍，掌握更多知識(shí)，這種收獲不是用賺多少錢來(lái)衡量的?！眳呛訄D說(shuō)。 　　艾媒咨詢《2021年中國(guó)耳朵經(jīng)濟(jì)發(fā)展專題研究報(bào)告》顯示，2021年中國(guó)在線音頻行業(yè)的原創(chuàng)內(nèi)容創(chuàng)作者數(shù)量已超過(guò)1500萬(wàn)。如今活躍在各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的音頻主播，既有明星大咖，也有全職寶媽、企業(yè)職員、小鎮(zhèn)青年乃至貨車司機(jī)。 　　殘疾人也加入主播隊(duì)伍。喜馬拉雅創(chuàng)始人兼聯(lián)席CEO余建軍介紹，目前在喜馬拉雅注冊(cè)的1000萬(wàn)主播中，殘疾人主播已超過(guò)8000名。“他們不僅自力更生，有的還創(chuàng)辦公司，幫助更多殘疾人用聲音獲得收入。” 　　一些平臺(tái)和公司也開(kāi)展針對(duì)性培訓(xùn)，推出扶持激勵(lì)措施，優(yōu)化內(nèi)容變現(xiàn)路徑，幫助更多愛(ài)好者和“行業(yè)小白”入行。借講書(shū)而衍生的線下讀書(shū)會(huì)、聲音博物館、企業(yè)數(shù)字閱讀角等模式也在出現(xiàn)。余建軍說(shuō)，與“有聲閱讀”的興起相同步，配音達(dá)人、講書(shū)人、翻轉(zhuǎn)師、知識(shí)顧問(wèn)等新職業(yè)不斷涌現(xiàn)，他們將在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中讓人們的生活和社交變得更加豐富多彩。 　　既要碎片化，也要深學(xué)習(xí) 　　荔枝FM、喜馬拉雅、云聽(tīng)、蜻蜓FM……隨著音頻平臺(tái)的興起，“有聲閱讀”在陪伴人們的同時(shí)，也難免被一些人詬?。贺溬u知識(shí)焦慮、學(xué)習(xí)碎片化、內(nèi)容重復(fù)等問(wèn)題層出不窮。 　　對(duì)此，羅振宇就多次表示，面對(duì)日新月異的技術(shù)變革和持續(xù)增加的工作壓力，人們必須搞清楚這個(gè)時(shí)代需要怎樣的學(xué)習(xí)，才能知曉要獲取什么樣的知識(shí)以及如何去獲取。 　　吳河圖說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)，不可能“畢其功于一役”，這需要我們利用碎片化時(shí)間，拿到實(shí)實(shí)在在的知識(shí)。“通過(guò)音頻平臺(tái)聽(tīng)來(lái)的知識(shí)雖然零碎，但是終身學(xué)習(xí)者要建立知識(shí)之間的聯(lián)系，將它們串成線、聯(lián)成網(wǎng)，才能從碎片化的學(xué)習(xí)中獲取體系化的知識(shí)?！? 　　學(xué)習(xí)方式的變化，無(wú)疑給內(nèi)容創(chuàng)作者帶來(lái)挑戰(zhàn)。解卿說(shuō)，未來(lái)職場(chǎng)人出于提高效率、快速篩選的需要，更可能跟著講書(shū)人而不是書(shū)本學(xué)習(xí)。“因此講書(shū)人要成為學(xué)習(xí)的高手，做細(xì)分領(lǐng)域的知識(shí)達(dá)人，而不是簡(jiǎn)單的‘閱讀機(jī)器’?！? 　　沒(méi)有人可以叫醒一個(gè)裝睡的人。對(duì)于受眾來(lái)說(shuō)，既要接受碎片化學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)，也要保持深度學(xué)習(xí)的自主能力，還可以用好閱讀與社交相疊加的屬性。 　　在樊登讀書(shū)CEO吳江看來(lái)，分布在許多城市的一個(gè)個(gè)樊登書(shū)店，有望打造成社區(qū)里的書(shū)香社交空間。在他的設(shè)想中，平時(shí)大家在這里喝咖啡、聊天，晚上變成社區(qū)居民的自習(xí)室，終身學(xué)習(xí)者可以在這里找到志趣相投的朋友，結(jié)伴而行。

　4月22日，觀眾在展廳內(nèi)參觀。 　　“紅燭頌：聞一多、聞立鵬藝術(shù)作品展”近期在北京清華大學(xué)藝術(shù)博物館展出。本次展覽共展出聞一多的速寫(xiě)水彩、裝幀設(shè)計(jì)、書(shū)法篆刻、照片信札，以及聞立鵬的繪畫(huà)作品共計(jì)260余組件。

中國(guó)駐法國(guó)大使館21日在巴黎中國(guó)文化中心舉辦“2022巴黎·國(guó)際中文日”活動(dòng)，慶祝第13個(gè)聯(lián)合國(guó)中文日。 　　中法嘉賓200多人參加了當(dāng)天的活動(dòng)。中國(guó)駐法國(guó)大使盧沙野在致辭中表示，舉辦這次慶?；顒?dòng)，一是延續(xù)傳統(tǒng)，追念漢字創(chuàng)造者倉(cāng)頡的偉大貢獻(xiàn)，感受漢語(yǔ)言和中國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深；二是促進(jìn)中法等不同語(yǔ)言和文化間的交流融通，推動(dòng)不同民族、國(guó)家間的和諧共處。 　　盧沙野說(shuō)，在中文教學(xué)方面，法國(guó)是歐洲較早創(chuàng)設(shè)中文教席、開(kāi)設(shè)中文課程、將中文納入國(guó)民教育體系并由國(guó)家制定教學(xué)大綱的國(guó)家。中文教育不僅在法國(guó)基礎(chǔ)教育階段蓬勃發(fā)展，也成為法國(guó)高等教育熱門專業(yè)。在法開(kāi)設(shè)的孔子學(xué)院、孔子課堂成為法國(guó)民眾學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言文化、了解當(dāng)代中國(guó)的重要平臺(tái)。 　　當(dāng)天活動(dòng)中還現(xiàn)場(chǎng)揭曉了“2022中文三行詩(shī)歌原創(chuàng)大賽”獲獎(jiǎng)名單，盧沙野等為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。大賽以“春天”為主題，是為迎接聯(lián)合國(guó)中文日而舉辦。經(jīng)過(guò)專家評(píng)審，有27件優(yōu)秀作品獲獎(jiǎng)，并被制作成展板在現(xiàn)場(chǎng)展示。 　　當(dāng)天，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還安排了繪畫(huà)表演、古琴表演、茶藝、評(píng)劇表演等。嘉賓紛紛駐足欣賞，參與現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。

針對(duì)當(dāng)前部分高校學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)主體責(zé)任落實(shí)不到位，校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置條件和程序不完善、盲目擴(kuò)張現(xiàn)象突出，監(jiān)管不嚴(yán)格、辦學(xué)行為不規(guī)范、教育教學(xué)質(zhì)量不高等問(wèn)題，教育部日前出臺(tái)《關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置與管理工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），對(duì)高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置與管理作出規(guī)范要求。 一是壓實(shí)主體責(zé)任。強(qiáng)調(diào)校外教學(xué)點(diǎn)是高校舉辦高等學(xué)歷繼續(xù)教育的依托和服務(wù)延伸，其教學(xué)和管理狀況直接體現(xiàn)高校的辦學(xué)質(zhì)量，直接關(guān)系高校的品牌聲譽(yù)。要求高校高度重視本校校外教學(xué)點(diǎn)的設(shè)置與管理，壓實(shí)辦學(xué)主體責(zé)任，指導(dǎo)校外教學(xué)點(diǎn)落實(shí)教育教學(xué)有關(guān)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)管和紀(jì)律約束，嚴(yán)格招生宣傳、學(xué)籍、收費(fèi)和經(jīng)費(fèi)使用等管理，確保在高校治理能力范圍內(nèi)有限設(shè)置校外教學(xué)點(diǎn)，并能管得住、管得好。 二是嚴(yán)控?cái)?shù)量范圍。要求高校審慎研究、合理規(guī)劃本校校外教學(xué)點(diǎn)布局，嚴(yán)格控制校外教學(xué)點(diǎn)數(shù)量，審慎選擇設(shè)點(diǎn)單位。引導(dǎo)中央部門所屬高校減少校外教學(xué)點(diǎn)數(shù)量。引導(dǎo)地方高校在省內(nèi)設(shè)置校外教學(xué)點(diǎn)、不跨省招生。限制設(shè)點(diǎn)單位范圍，引導(dǎo)高校優(yōu)先選擇辦學(xué)條件好、管理規(guī)范、保障有力的單位合作設(shè)置校外教學(xué)點(diǎn)。 三是明確條件程序。明確教育行政部門、高校、設(shè)點(diǎn)單位職責(zé)分工，各地各高校根據(jù)《校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置工作指引》，開(kāi)展校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置與備案工作。各地可根據(jù)本省實(shí)際，進(jìn)一步明確、細(xì)化本省校外教學(xué)點(diǎn)管理要求，并對(duì)高校提交的校外教學(xué)點(diǎn)備案材料進(jìn)行嚴(yán)格評(píng)議，重點(diǎn)關(guān)注程序是否規(guī)范、材料是否真實(shí)完整、辦學(xué)條件是否達(dá)標(biāo)、開(kāi)設(shè)的專業(yè)與當(dāng)?shù)厝瞬排囵B(yǎng)需求是否匹配等。 四是加強(qiáng)監(jiān)督管理。要求高校將校外教學(xué)點(diǎn)建設(shè)納入學(xué)校黨委重要議事日程，加強(qiáng)歸口管理，定期開(kāi)展校外教學(xué)點(diǎn)檢查評(píng)估，及時(shí)堵住風(fēng)險(xiǎn)漏洞。要求教育行政部門對(duì)已備案的校外教學(xué)點(diǎn)加強(qiáng)日常監(jiān)管和質(zhì)量監(jiān)測(cè)，建立健全校外教學(xué)點(diǎn)準(zhǔn)入、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲、退出和責(zé)任追究制度。各省級(jí)教育行政部門之間要建立“線上+線下”協(xié)同聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，開(kāi)展聯(lián)合懲戒，并聯(lián)合其他相關(guān)部門，嚴(yán)厲打擊虛假宣傳、買賣生源、代學(xué)替考等違法違規(guī)行為。 《通知》明確，自2023年1月起各地各高校按照《校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置工作指引》開(kāi)展校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置與備案工作，對(duì)于已備案但不符合《通知》要求的校外教學(xué)點(diǎn)，給予2年過(guò)渡期進(jìn)行整改。下一步，教育部將持續(xù)推動(dòng)各地各高校嚴(yán)格規(guī)范校外教學(xué)點(diǎn)管理，確保有關(guān)要求落實(shí)落地，促進(jìn)高等學(xué)歷繼續(xù)教育健康有序發(fā)展，更好服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)。 以下為通知全部?jī)?nèi)容 教育部辦公廳關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范高等學(xué)歷繼續(xù)教育 校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置與管理工作的通知 教職成廳〔2022〕1號(hào) 各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)： 　　為貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于辦好繼續(xù)教育的決策部署，嚴(yán)格規(guī)范高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點(diǎn)（函授站、業(yè)余點(diǎn)、校外學(xué)習(xí)中心以及開(kāi)放大學(xué)在系統(tǒng)外設(shè)置的學(xué)習(xí)中心等，統(tǒng)一規(guī)范稱為校外教學(xué)點(diǎn)）設(shè)置與管理，推動(dòng)高等學(xué)歷繼續(xù)教育健康有序發(fā)展，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下。 　　一、深刻認(rèn)識(shí)規(guī)范校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置與管理的重要性。校外教學(xué)點(diǎn)是高等學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱高校）為滿足高等學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)需要，以平等協(xié)商方式與校外其他法人單位（以下簡(jiǎn)稱設(shè)點(diǎn)單位）合作，依托設(shè)點(diǎn)單位的場(chǎng)地、人員、設(shè)施等資源，開(kāi)展招生宣傳、線下面授、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、集中考試、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生服務(wù)與管理等教育教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所，是高校舉辦高等學(xué)歷繼續(xù)教育的依托和服務(wù)延伸，其教學(xué)和管理狀況直接體現(xiàn)高校的辦學(xué)質(zhì)量，直接關(guān)系高校的品牌聲譽(yù)。各地各高校要充分認(rèn)識(shí)規(guī)范校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置與管理工作的重要意義，審慎研究、科學(xué)布局，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)管和紀(jì)律約束，確保在高校治理能力范圍內(nèi)有限設(shè)置，并能管得住、管得好。 　　二、嚴(yán)格控制校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)點(diǎn)數(shù)量和范圍。高校應(yīng)根據(jù)自身辦學(xué)定位、優(yōu)勢(shì)特色、發(fā)展規(guī)劃、監(jiān)管能力，以及地方人才需求和教育行政部門要求，合理規(guī)劃校外教學(xué)點(diǎn)布局，嚴(yán)格控制校外教學(xué)點(diǎn)數(shù)量，慎重選擇設(shè)點(diǎn)單位。中央部門所屬普通高校特別是高水平研究型大學(xué)應(yīng)聚焦“一流”，主動(dòng)減少校外教學(xué)點(diǎn)數(shù)量，確有設(shè)置需要的高校應(yīng)做好總量控制，原則上數(shù)量只減不增。中央部門所屬高?？煽缡≡O(shè)置校外教學(xué)點(diǎn)，由教育部會(huì)同省級(jí)教育行政部門統(tǒng)籌確定。地方高校原則上應(yīng)在本省級(jí)行政區(qū)域內(nèi)設(shè)置校外教學(xué)點(diǎn)，因承接對(duì)口幫扶、行業(yè)緊缺人才培養(yǎng)任務(wù)或列入“雙一流”建設(shè)計(jì)劃的地方高校，可通過(guò)有關(guān)程序跨省設(shè)置校外教學(xué)點(diǎn)、開(kāi)設(shè)相應(yīng)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。設(shè)點(diǎn)單位原則上應(yīng)為普通高校、職業(yè)院校、成人高校、開(kāi)放大學(xué)以及設(shè)有內(nèi)部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的行政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位。確有需要，高校也可在設(shè)有內(nèi)部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的國(guó)有大中型企業(yè)設(shè)置校外教學(xué)點(diǎn)，但僅限招收該企業(yè)內(nèi)部職工，不得面向社會(huì)招生。高校開(kāi)展送教上門等合作辦學(xué)，應(yīng)納入校外教學(xué)點(diǎn)管理。各地可根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)保留條件良好、管理規(guī)范、保障有力的實(shí)施成人文化教育的民辦非企業(yè)單位（須取得三年以上經(jīng)教育行政部門審批的民辦學(xué)校辦學(xué)許可證，同時(shí)具有民辦非企業(yè)單位登記證書(shū)）作為設(shè)點(diǎn)單位，總體數(shù)量只減不增。 　　三、壓實(shí)高校的辦學(xué)主體責(zé)任。高校要秉承公益性原則，將高等學(xué)歷繼續(xù)教育納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，將校外教學(xué)點(diǎn)建設(shè)納入學(xué)校黨委重要議事日程，厘清高校與設(shè)點(diǎn)單位之間的責(zé)、權(quán)、利。要統(tǒng)一歸口管理，建立健全管理制度和監(jiān)管機(jī)制，聯(lián)合學(xué)校財(cái)務(wù)、審計(jì)、教務(wù)、教師管理、學(xué)生管理、巡視巡察、紀(jì)檢監(jiān)察等部門定期開(kāi)展校外教學(xué)點(diǎn)檢查評(píng)估，及時(shí)堵住風(fēng)險(xiǎn)漏洞。對(duì)存在違規(guī)行為或不符合辦學(xué)要求的校外教學(xué)點(diǎn)要及時(shí)整改或者撤銷。對(duì)停止招生或撤銷的校外教學(xué)點(diǎn)，高校須會(huì)同設(shè)點(diǎn)單位做好善后工作，確保穩(wěn)妥完成在籍學(xué)生培養(yǎng)任務(wù)。高校不得以任何形式與不符合要求的機(jī)構(gòu)合作或放任“點(diǎn)外設(shè)點(diǎn)”等違規(guī)行為。支持、引導(dǎo)有條件的高校直接通過(guò)校本部集中面授與線上教學(xué)相結(jié)合的方式舉辦非脫產(chǎn)形式的學(xué)歷繼續(xù)教育。 　　四、進(jìn)一步明確和落實(shí)校外教學(xué)點(diǎn)的職責(zé)要求。高校應(yīng)制定專門的管理規(guī)定，通過(guò)與設(shè)點(diǎn)單位簽訂具有法律效應(yīng)的合同方式對(duì)校外教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行約束和管理，在合同中明確校外教學(xué)點(diǎn)的職責(zé)及其權(quán)利和義務(wù)，以及中止合作協(xié)議的情形等。高校要指導(dǎo)校外教學(xué)點(diǎn)認(rèn)真貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門、高校和設(shè)點(diǎn)單位的相關(guān)政策制度；配合開(kāi)展招生宣傳、咨詢服務(wù)及學(xué)生報(bào)名注冊(cè)等工作；配合完成有關(guān)教學(xué)組織、學(xué)生活動(dòng)組織與管理工作；落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作要求，配合做好學(xué)生的思想政治教育工作；做好輔導(dǎo)教師、教輔人員等的推薦與管理工作；負(fù)責(zé)場(chǎng)地、消防、食品、衛(wèi)生、網(wǎng)絡(luò)信息等方面的安全管理，建立健全安全管理制度和應(yīng)急預(yù)警處理機(jī)制；健全行政、教學(xué)、后勤、財(cái)務(wù)等管理制度和崗位責(zé)任制，并嚴(yán)格執(zhí)行；定期對(duì)所承擔(dān)的輔助教學(xué)和管理工作進(jìn)行自查，并配合高校和教育行政部門的工作檢查。 　　五、落實(shí)落細(xì)教育教學(xué)各環(huán)節(jié)要求。高校要按照國(guó)家專業(yè)教學(xué)基本要求和專業(yè)人才培養(yǎng)方案等，指導(dǎo)校外教學(xué)點(diǎn)落實(shí)教學(xué)計(jì)劃與要求，完善相關(guān)教學(xué)條件。要配備與校外教學(xué)點(diǎn)學(xué)生規(guī)模相適應(yīng)的專兼職教師、輔導(dǎo)教師隊(duì)伍，定期組織對(duì)校外教學(xué)點(diǎn)教學(xué)與管理人員的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。主講教師須全部由高校專任教師或正式聘用的兼職教師擔(dān)任；輔導(dǎo)教師由高校選派，也可經(jīng)校外教學(xué)點(diǎn)推薦后由高校認(rèn)定選用。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)主講教師由其總部和分部正式聘用，輔導(dǎo)教師可由分部認(rèn)定選用。教師應(yīng)遵守教育行政部門制定的關(guān)于師德師風(fēng)、職業(yè)行為準(zhǔn)則等相關(guān)規(guī)定，具備相應(yīng)專業(yè)能力。嚴(yán)禁不具備高等教育基本教學(xué)能力的人員授課或輔導(dǎo)。高校要嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)考紀(jì)和考勤考核，嚴(yán)格畢業(yè)要求，對(duì)無(wú)故不參加教學(xué)活動(dòng)、規(guī)定學(xué)習(xí)年限內(nèi)不能完成學(xué)業(yè)、不符合畢業(yè)條件的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)給予退學(xué)處理。高校要加強(qiáng)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)與服務(wù)，確保全程指導(dǎo)、全員查重，原則上本科學(xué)生應(yīng)全員答辯；要嚴(yán)肅處理論文抄襲、代寫(xiě)等學(xué)術(shù)不端行為，嚴(yán)把學(xué)位授予關(guān)，健全人才培養(yǎng)質(zhì)量過(guò)程監(jiān)管制度。 　　六、加強(qiáng)招生宣傳和學(xué)籍管理。高校要強(qiáng)化招生廣告宣傳管理，招生簡(jiǎn)章等材料應(yīng)統(tǒng)一由學(xué)校印發(fā)。校外教學(xué)點(diǎn)未經(jīng)高校法人授權(quán)不得自行開(kāi)展招生宣傳，不得虛假承諾、夸大宣傳或委托其他組織（個(gè)人）代為招生宣傳；不得提供“代報(bào)名”“代學(xué)”“替考”等違規(guī)托管服務(wù)；不得跨省開(kāi)展招生和宣傳。高校對(duì)校外教學(xué)點(diǎn)學(xué)生學(xué)籍注冊(cè)進(jìn)行統(tǒng)一管理，所有學(xué)生學(xué)籍檔案必須由所在高校保存。 　　七、加強(qiáng)收費(fèi)和經(jīng)費(fèi)使用管理。高校應(yīng)將高等學(xué)歷繼續(xù)教育所有收入納入學(xué)校預(yù)算，統(tǒng)一核算、統(tǒng)一管理，任何單位或個(gè)人不得隱瞞、截留、占用、挪用和坐支。高校不得授權(quán)或委托任何單位和個(gè)人代收費(fèi)，不得超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，嚴(yán)禁設(shè)點(diǎn)單位、校外教學(xué)點(diǎn)以任何名義搭車收費(fèi)。學(xué)費(fèi)應(yīng)全額直接上繳學(xué)校財(cái)務(wù)賬戶，嚴(yán)禁上繳前分配。高校撥付給設(shè)點(diǎn)單位的工作經(jīng)費(fèi)，原則上不超過(guò)其學(xué)生學(xué)費(fèi)總額的一半。專兼職教師、輔導(dǎo)教師的課酬、勞務(wù)費(fèi)等酬金統(tǒng)一由主辦高校財(cái)務(wù)部門據(jù)實(shí)支付。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)校外教學(xué)點(diǎn)教師酬金由總部、分部財(cái)務(wù)部門分別據(jù)實(shí)支付。 　　八、完善校外教學(xué)點(diǎn)分級(jí)管理體制。教育部負(fù)責(zé)制定全國(guó)校外教學(xué)點(diǎn)的宏觀管理政策，統(tǒng)籌指導(dǎo)全國(guó)校外教學(xué)點(diǎn)的設(shè)置與管理工作。省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)校外教學(xué)點(diǎn)的管理政策制定、統(tǒng)籌規(guī)劃、備案管理和監(jiān)督檢查；負(fù)責(zé)配合其他省級(jí)教育行政部門做好本地高校跨省設(shè)置校外教學(xué)點(diǎn)的有關(guān)工作。高校負(fù)責(zé)本校校外教學(xué)點(diǎn)的設(shè)置、調(diào)整與管理。設(shè)點(diǎn)單位負(fù)責(zé)配合高校做好校外教學(xué)點(diǎn)的日常管理。各地教育行政部門、高校要根據(jù)《校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置工作指引》（見(jiàn)附件），嚴(yán)格規(guī)范校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置工作。 　　九、強(qiáng)化教育行政部門的監(jiān)管職責(zé)。省級(jí)教育行政部門要將校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置與管理工作納入高等學(xué)歷繼續(xù)教育日常管理。各地可根據(jù)本省實(shí)際，進(jìn)一步明確、細(xì)化本省校外教學(xué)點(diǎn)管理要求，對(duì)省域內(nèi)每個(gè)設(shè)點(diǎn)單位承接的高校校外教學(xué)點(diǎn)數(shù)和開(kāi)設(shè)的專業(yè)數(shù)等作出上限規(guī)定，對(duì)省域內(nèi)校外教學(xué)點(diǎn)布局進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。要對(duì)高校提交的校外教學(xué)點(diǎn)備案材料進(jìn)行嚴(yán)格評(píng)議，重點(diǎn)關(guān)注程序是否規(guī)范、材料是否真實(shí)完整、辦學(xué)條件是否達(dá)標(biāo)、開(kāi)設(shè)的專業(yè)與當(dāng)?shù)厝瞬排囵B(yǎng)需求是否匹配等。對(duì)已備案的校外教學(xué)點(diǎn)，教育行政部門要加強(qiáng)日常監(jiān)管和質(zhì)量監(jiān)測(cè)，組織開(kāi)展常規(guī)檢查、“雙隨機(jī)”抽檢和專項(xiàng)評(píng)估，建立健全校外教學(xué)點(diǎn)準(zhǔn)入、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲、退出和責(zé)任追究制度。要聯(lián)合相關(guān)部門，嚴(yán)厲打擊虛假宣傳、買賣生源、代學(xué)替考等違法違規(guī)行為。各省級(jí)教育行政部門之間要建立“線上+線下”協(xié)同聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，開(kāi)展聯(lián)合懲戒。對(duì)校外教學(xué)點(diǎn)存在違規(guī)辦學(xué)、點(diǎn)外設(shè)點(diǎn)、惡性搶奪生源、搭車收費(fèi)牟利、教育質(zhì)量低下、管理混亂無(wú)序、變相買賣文憑、履行職責(zé)不力等違法違規(guī)行為的，視情由省級(jí)教育行政部門或教育部給予高校通報(bào)批評(píng)、限期整頓、撤銷校外教學(xué)點(diǎn)、責(zé)成高校暫?；蛲Ｖ箤W(xué)歷繼續(xù)教育招生等處罰，將相關(guān)設(shè)點(diǎn)單位列入“黑名單”，并追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。 　　十、加強(qiáng)組織實(shí)施。本通知印發(fā)之日至2022年12月底，各地各高校暫停新增校外教學(xué)點(diǎn)，各省級(jí)教育行政部門組織對(duì)現(xiàn)有校外教學(xué)點(diǎn)的全面梳理、排查和整改。從2023年1月起，按照《校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置工作指引》開(kāi)展校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置與備案工作。對(duì)本通知印發(fā)前各地已備案但不符合本通知要求的校外教學(xué)點(diǎn)，可從2023年起給予2年過(guò)渡期進(jìn)行整改，過(guò)渡期間停止招收新生，但可為原有在籍學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)。過(guò)渡期結(jié)束后，仍不符合有關(guān)要求、未完成重新備案的校外教學(xué)點(diǎn)應(yīng)予以撤銷，其在籍學(xué)生的學(xué)習(xí)支持服務(wù)由主辦高校妥善處置。 　　附件：校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置工作指引 教育部辦公廳 2022年4月8日

國(guó)務(wù)院新聞辦公室21日發(fā)布《新時(shí)代的中國(guó)青年》白皮書(shū)。據(jù)介紹，這是我國(guó)首次專門就青年群體發(fā)布白皮書(shū)。白皮書(shū)全面介紹了新時(shí)代黨和政府為青年發(fā)展創(chuàng)造的良好條件、取得的巨大成就，充分展現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)青年奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代的青春擔(dān)當(dāng)，是一部記錄新時(shí)代中國(guó)青年發(fā)展事業(yè)成果、反映新時(shí)代中國(guó)青年精神風(fēng)貌的重要文獻(xiàn)。 　　白皮書(shū)介紹，新時(shí)代中國(guó)青年生逢中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，物質(zhì)發(fā)展環(huán)境更為優(yōu)越，精神成長(zhǎng)空間更為富足，擁有更高質(zhì)量的發(fā)展條件；教育機(jī)會(huì)更加均等，職業(yè)選擇豐富多元，發(fā)展流動(dòng)暢通自由，實(shí)現(xiàn)人生出彩的舞臺(tái)越來(lái)越寬闊；享有更全面的保障支持，成長(zhǎng)成才有了更良好的法治環(huán)境、更有力的政策支持、更可靠的社會(huì)保障、更溫暖的組織關(guān)懷。 　　白皮書(shū)指出，新時(shí)代中國(guó)青年素質(zhì)過(guò)硬、全面發(fā)展，把樹(shù)立正確的理想、堅(jiān)定的信念作為立身之本，理想信念更為堅(jiān)定，身心素質(zhì)向好向強(qiáng)，知識(shí)素養(yǎng)不斷提升，社會(huì)參與積極主動(dòng)，努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。 　　白皮書(shū)說(shuō)，在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新征程中，中國(guó)青年堅(jiān)守“永久奮斗”光榮傳統(tǒng)，在平凡崗位上奮斗奉獻(xiàn)，在急難險(xiǎn)重任務(wù)中沖鋒在前，在基層一線經(jīng)受磨礪，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中走在前列，在社會(huì)文明建設(shè)中引風(fēng)氣之先，生動(dòng)展現(xiàn)出“衣食無(wú)憂而不忘艱苦、歲月靜好而不丟奮斗”的整體風(fēng)貌。 　　白皮書(shū)指出，新時(shí)代中國(guó)青年更加開(kāi)放自信地融入世界，“走出去”的道路越來(lái)越寬，溝通合作的“朋友圈”越來(lái)越大，在與世界各國(guó)青年的交流合作中，弘揚(yáng)和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價(jià)值，展現(xiàn)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的青春擔(dān)當(dāng)。白皮書(shū)還向世界各國(guó)青年發(fā)出了中國(guó)青年的四點(diǎn)全球行動(dòng)倡議。

教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛在推進(jìn)會(huì)致辭中回顧了北京近年來(lái)開(kāi)展的一系列促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的有效舉措。他表示：“近年來(lái)，北京市高度重視基礎(chǔ)教育信息化工作，把信息化作為推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，采取了一系列扎實(shí)有效的舉措，有力促進(jìn)了信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，為全國(guó)做出了示范?！? 圍繞教育部推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的相關(guān)部署，呂玉剛從“提高認(rèn)識(shí)”“系統(tǒng)謀劃”“狠抓落實(shí)”三個(gè)方面對(duì)下一步如何切實(shí)增強(qiáng)推進(jìn)基礎(chǔ)教育數(shù)字化，加快完善基礎(chǔ)教育數(shù)字化頂層設(shè)計(jì)提出了建議。 要“提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)推進(jìn)基礎(chǔ)教育數(shù)字化的緊迫感使命感”。進(jìn)入“十四五”，我國(guó)基礎(chǔ)教育踏上了高質(zhì)量發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的新征程?！拔覀円浞终J(rèn)識(shí)到，加快推進(jìn)教育數(shù)字化既是教育現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵和顯著特征，又是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略支撐和動(dòng)力引擎。構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系、加快縮小區(qū)域城鄉(xiāng)校際教育差距、推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化必須緊緊依靠現(xiàn)代信息技術(shù)支撐?！艾F(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展為推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)創(chuàng)造了有利條件。我們要抓住有利機(jī)遇，充分利用科技賦能，通過(guò)實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，加速推進(jìn)信息技術(shù)與教育深度融合，創(chuàng)新教與學(xué)的方式。我們要充分認(rèn)識(shí)到，多年教育信息化發(fā)展實(shí)踐為加快推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，一批學(xué)校在推進(jìn)教育數(shù)字化上探索了可學(xué)習(xí)可借鑒的成功模式。” 要“系統(tǒng)謀劃，加快完善基礎(chǔ)教育數(shù)字化頂層設(shè)計(jì)”。呂玉剛提出，要堅(jiān)持需求牽引、應(yīng)用為王?！皵?shù)字化不是技術(shù)驅(qū)動(dòng)，而是需求應(yīng)用驅(qū)動(dòng)。教育數(shù)字化要聚焦服務(wù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、服務(wù)教師改進(jìn)課堂教學(xué)、服務(wù)共享優(yōu)質(zhì)教育資源、服務(wù)優(yōu)化教育管理、服務(wù)提高‘雙減’水平等方面需要，建立覆蓋廣泛、豐富多樣、精品優(yōu)質(zhì)的數(shù)字資源，堅(jiān)持成熟先上，大力推進(jìn)數(shù)字技術(shù)在教育教學(xué)和管理方面的多場(chǎng)景應(yīng)用?！币獔?jiān)持統(tǒng)分結(jié)合、共建共享。“要注重統(tǒng)籌謀劃、部門協(xié)同、上下聯(lián)動(dòng)，著力構(gòu)建定位清晰、互聯(lián)互通、共建共享的線上教育平臺(tái)體系；涵蓋建設(shè)運(yùn)維、資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)應(yīng)用、推進(jìn)實(shí)施等方面的政策保障制度體系。特別是鼓勵(lì)先行示范的學(xué)校，要把成熟的應(yīng)用場(chǎng)景和優(yōu)質(zhì)的資源貢獻(xiàn)出來(lái)共享?！? 要堅(jiān)持育人為本、質(zhì)量至上?！敖逃龜?shù)字化資源建設(shè)與應(yīng)用要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)為中心，注重德智體美勞全面培養(yǎng)，嚴(yán)格資源質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，確保資源的專業(yè)化、精品化、體系化，有效支撐課堂教學(xué)、教學(xué)研究、自主學(xué)習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后服務(wù)、教育管理等應(yīng)用模式?！? 要堅(jiān)持集成創(chuàng)新、迭代發(fā)展?！半S著教育改革發(fā)展和信息技術(shù)變革，要不斷升級(jí)迭代平臺(tái)服務(wù)功能，豐富更新各類優(yōu)質(zhì)資源，拓展應(yīng)用范圍。當(dāng)前我們要充分利用信息化手段，促進(jìn)學(xué)校提高作業(yè)管理水平，探索差異化作業(yè)布置和個(gè)性化作業(yè)輔導(dǎo)；提高課后服務(wù)水平，增強(qiáng)課后服務(wù)吸引力、有效性；提高課堂教學(xué)水平，積極創(chuàng)設(shè)沉浸式、實(shí)景式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式課堂；提高教育評(píng)價(jià)水平，充分利用平臺(tái)應(yīng)用過(guò)程性數(shù)據(jù)提升教育評(píng)價(jià)的精準(zhǔn)性、有效性?！? 要“狠抓落實(shí)，大力推進(jìn)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)廣泛應(yīng)用”。數(shù)據(jù)顯示，國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)上線運(yùn)行以來(lái)，得到積極應(yīng)用，絕大多數(shù)省份作了應(yīng)用部署。3月1日—4月19日，平臺(tái)累計(jì)瀏覽總量達(dá)到18.33億，日均瀏覽量達(dá)到3665萬(wàn)以上，與去年同期相比提高了50多倍，最高日瀏覽量達(dá)7119萬(wàn)，有效支撐了近期各地各校的“停課不停學(xué)”工作和學(xué)?！半p減”工作，受到了廣泛好評(píng)。 呂玉剛表示，“為了進(jìn)一步推進(jìn)國(guó)家智慧教育平臺(tái)應(yīng)用，教育部剛剛印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展國(guó)家智慧教育平臺(tái)地方和學(xué)校試點(diǎn)工作的通知》，對(duì)推進(jìn)試點(diǎn)工作作出了部署。北京市作為整體試點(diǎn)省份，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域要重點(diǎn)抓好國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的推廣應(yīng)用工作?！? “一是完善推廣應(yīng)用機(jī)制。要統(tǒng)籌國(guó)家平臺(tái)和市區(qū)校三級(jí)平臺(tái)應(yīng)用，將國(guó)家平臺(tái)資源常態(tài)化應(yīng)用納入學(xué)校教育教學(xué)管理基本要求，引導(dǎo)學(xué)校、教師和學(xué)生從實(shí)際需要出發(fā)，選擇應(yīng)用適合的資源作為教研、備課、教學(xué)的重要參考；建立資源應(yīng)用跟蹤考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師積極學(xué)習(xí)借鑒平臺(tái)提供的優(yōu)質(zhì)資源改進(jìn)教育教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量?！? “二是加強(qiáng)平臺(tái)使用培訓(xùn)。河南、黑龍江等省份組織開(kāi)展平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)，反響很好，發(fā)揮了重要作用。各地要積極開(kāi)展平臺(tái)使用培訓(xùn)，讓學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)充分了解平臺(tái)功能和資源內(nèi)容，掌握融合應(yīng)用平臺(tái)資源的有效方法，讓大家想用、會(huì)用、愛(ài)用、善用，切實(shí)提高平臺(tái)的使用效益。” “三是創(chuàng)新資源應(yīng)用模式。堅(jiān)持把平臺(tái)資源的充分應(yīng)用與整體推進(jìn)智慧教育緊密結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)校和教師加強(qiáng)智慧課堂、雙師課堂、智慧作業(yè)、線上答疑、個(gè)性化學(xué)習(xí)、過(guò)程性評(píng)價(jià)、網(wǎng)絡(luò)教研等多場(chǎng)景應(yīng)用，全方位推進(jìn)中小學(xué)智慧教育發(fā)展。北京市具備多場(chǎng)景應(yīng)用的條件。此外，平臺(tái)手機(jī)APP的應(yīng)用，也為有效應(yīng)用提供了有力支持?！? 本次推進(jìn)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩環(huán)節(jié)，與會(huì)嘉賓參觀了北京一零一中課堂教學(xué)、教師教研、人才培養(yǎng)、教育教學(xué)管理等四大主題19個(gè)場(chǎng)景的數(shù)字教育具體應(yīng)用。推進(jìn)會(huì)上，“北京市教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)”和統(tǒng)一服務(wù)門戶——“京學(xué)通”正式開(kāi)通上線。