5月11日，新西蘭總理杰辛達·阿德恩（JacindaArdern）正式宣布新西蘭邊境將于2022年7月31日全面開放。新西蘭教育部部長克里斯·希普金斯（Chris Hipkins）在5月12日表明，新西蘭正重新向國際留學(xué)生全面開放，政府將致力于重振國際教育板塊，《新西蘭國際教育戰(zhàn)略2022-2030》也將迎來重要更新。 對于自7月31日起，符合入境條件的國際留學(xué)生均可前往新西蘭入學(xué)報到?？死锼埂はＦ战鹚箯娬{(diào)：“我們非常歡迎國際留學(xué)生的回歸。提前重開邊境彰顯了新西蘭政府對國際留學(xué)生的強有力支持，以及對重建新西蘭世界一流國際教育的不懈承諾。這對于新西蘭各所大學(xué)、理工學(xué)院、毛利學(xué)院（Wānanga）、中小學(xué)、語言學(xué)校和私立院校都是重大利好消息?！? 新西蘭教育國際推廣局首席執(zhí)行官格蘭特·麥克弗森（Grant McPherson）對此表示：“這是向前邁進的積極一步，并釋放出強烈信號——新西蘭正在全面向世界開放，包括國際教育。如今我們得以攜手重建新西蘭國際教育板塊，為新西蘭創(chuàng)造更大貢獻。同時，我們也期待著更多國際留學(xué)生能夠享受到新西蘭一流的教育水平，并為新西蘭各社區(qū)帶來更多益處?！? 針對國際留學(xué)生簽證事宜的調(diào)整，克里斯·希普金斯表示：“我們將確保學(xué)生在新西蘭學(xué)有所獲，并為他們未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新的政策調(diào)整將有助于國際留學(xué)生得到物超所值的留學(xué)收獲，并使留在新西蘭的學(xué)生能夠填補技能缺口，為新西蘭社會與經(jīng)濟作出更大貢獻。” 此外，新西蘭政府同時還確認了將繼續(xù)招收9年級以下的國際留學(xué)生。 5月11日宣布的國際留學(xué)生政策變化包括： 一、國際留學(xué)生就讀學(xué)士或研究生以上課程將可以繼續(xù)享受畢業(yè)生工作簽證政策。就讀七級及以下非學(xué)位課程的國際留學(xué)生（不包括學(xué)士學(xué)位），只有在就讀專業(yè)與新的綠色清單（Green List）上的職業(yè)相關(guān)時，才有資格獲得畢業(yè)生工作簽證。 二、國際留學(xué)生所獲得的畢業(yè)生工作簽證期限，將和他們在新西蘭境內(nèi)學(xué)習(xí)的時間掛鉤。但碩士和博士除外，他們將保留目前的三年工作期限。 三、國際留學(xué)生將不能第二次申請畢業(yè)生工作簽證。
環(huán)球網(wǎng) 92 閱讀 2022-05-15 18:17
教育部今天召開2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻座談會，總結(jié)交流就業(yè)促進周開展情況，分析研判當前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢，部署推進“百日沖刺”系列活動。 教育部黨組書記、部長懷進鵬出席會議并講話。懷進鵬指出，要提高政治站位，充分認識今年高校畢業(yè)生就業(yè)的復(fù)雜性、嚴峻性和艱巨性，切實增強責任感、使命感和緊迫感，進一步統(tǒng)一思想，把認識和行動統(tǒng)一到中央的決策部署上，設(shè)身處地為畢業(yè)生著想，滿懷真情為畢業(yè)生服務(wù)，讓就業(yè)工作有 “溫度”，以實際行動迎接黨的二十大勝利召開。 懷進鵬強調(diào)，要聚焦重點難點，以“百日沖刺”狀態(tài)全力做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。一是奮力開拓，千方百計促進市場化就業(yè)。做好“走出去”“請進來”“促對接”，深入開展高校書記校長訪企拓崗專項行動,實施好萬企進校園計劃,發(fā)揮好就業(yè)指導(dǎo)委員會“企業(yè)+高?！逼脚_作用。二是壓茬推進，用足用好各類政策性崗位。加快完成各類升學(xué)考試，組織好中小學(xué)等教師招聘，用好基層就業(yè)空間，做好大學(xué)生征兵工作。三是創(chuàng)新方式，充分發(fā)揮“24365就業(yè)平臺”作用。持續(xù)推進崗位資源共享，擴大平臺試點。四是兜住底線，更大力度關(guān)心支持困難群體。精準化落實幫扶機制，精品化實施“宏志助航”項目，精細化幫扶高職擴招畢業(yè)生。五是確保安全，主動做好教育引導(dǎo)和風(fēng)險防控。加強就業(yè)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，注重防范和化解涉就業(yè)風(fēng)險。 懷進鵬要求，要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保黨中央國務(wù)院決策部署落實落細。各地各高校要落實好就業(yè)工作“一把手工程”，進一步壓實工作責任，強化就業(yè)工作保障，全面加強就業(yè)宣傳工作，加強招生、教學(xué)、就業(yè)、學(xué)生工作的聯(lián)動，做好政策解讀，主動回應(yīng)社會關(guān)切。 據(jù)悉，北京市教委、吉林省教育廳、河南省教育廳、重慶市教委、上海第二工業(yè)大學(xué)、山東科技大學(xué)、云南旅游職業(yè)學(xué)院主要負責同志作交流發(fā)言。教育部高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組15個成員單位主要負責同志在主會場參加會議。北京市、吉林省、上海市、山東省、河南省、重慶市、云南省7個省（市）的教育廳和山東省人社廳主要負責同志，就業(yè)相關(guān)職能部門、就業(yè)服務(wù)機構(gòu)負責同志，上海第二工業(yè)大學(xué)、山東科技大學(xué)、云南旅游職業(yè)學(xué)院3所高校的主要負責同志在分會場參會。
人民網(wǎng) 89 閱讀 2022-05-15 18:16
針對此前3名教師被實名舉報一事，南開大學(xué)今天發(fā)布情況通報。通報中稱，“近日，針對3名校外人員對我校教師李文韜（副研究員)、陳泰鎖（講師)、尹滄海（教授）的舉報事宜，南開大學(xué)高度重視，在此前處置基礎(chǔ)上，對相關(guān)問題進行再調(diào)查再核實?！? 經(jīng)查，李文韜存在與女性有不正當關(guān)系等問題，嚴重違反師德師風(fēng)，根據(jù)國家和學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，經(jīng)研究決定, 給予李文韜降低崗位等級處分，撤銷其教師資格，給予其解聘處理。 經(jīng)查，陳泰鎖存在違反教學(xué)紀律、違規(guī)辦理校園出入證、提供不實年齡信息的問題，根據(jù)國家和學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，經(jīng)研究決定，給予陳泰鎖記過處分，取消其在評獎評優(yōu)、職務(wù)晉升、職稱評定等方面的資格。 經(jīng)查，尹滄海存在博士招生工作中言辭不當造成不良影響、對藝術(shù)與美學(xué)研究院管理不嚴格的問題，根據(jù)國家和學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，經(jīng)研究決定，給予尹滄海誡勉談話處理。 通報還指出，相關(guān)涉法涉訴問題正按國家法律法規(guī)規(guī)定的程序處理。南開大學(xué)將以此為戒，嚴格落實各項管理規(guī)定，切實加強師德師風(fēng)建設(shè)，對違規(guī)違紀問題嚴肅處理。
人民網(wǎng) 62 閱讀 2022-05-15 18:13
12日，清華大學(xué)求真書院發(fā)布嚴正聲明表示，求真書院從未授權(quán)任何個人、中學(xué)及培訓(xùn)機構(gòu)開展培訓(xùn)或指導(dǎo)工作，也未與任何個人、中學(xué)及培訓(xùn)機構(gòu)有任何合作關(guān)系。 聲明中說，近期，求真書院獲悉部分中學(xué)或培訓(xùn)機構(gòu)以求真書院的名義組織開展與招生選拔相關(guān)的培訓(xùn)等活動。對此，求真書院高度重視，已第一時間啟動核查工作。未經(jīng)求真書院許可，任何個人、中學(xué)及培訓(xùn)機構(gòu)不得以求真書院的名義組織開展培訓(xùn)、選拔考核等工作，否則求真書院保留追究其法律責任的權(quán)利。 聲明強調(diào)，未經(jīng)求真書院許可，任何個人、中學(xué)及培訓(xùn)機構(gòu)不得在其招生培訓(xùn)宣傳平臺或宣傳資料中出現(xiàn)“清華大學(xué)求真書院”“丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃”“數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計劃”“丘成桐數(shù)學(xué)英才班”等可能誤導(dǎo)學(xué)生及家長將相關(guān)項目與求真書院招生項目相聯(lián)系的文字，否則求真書院保留追究其法律責任的權(quán)利。針對求真書院已經(jīng)知悉的各類侵權(quán)行為，求真書院將在核查屬實后，予以嚴肅處理。同時，請社會各界，共同監(jiān)督。 記者了解到，清華大學(xué)求真學(xué)院的招生項目包括“丘成桐數(shù)學(xué)英才班”“丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃”等?！扒鸪赏?shù)學(xué)英才班”招收符合2022年統(tǒng)一高考報名條件的普通高中三年級畢業(yè)生，以及普通高中二年級在讀學(xué)生，需嚴格按照相關(guān)規(guī)定參加高考。今年該計劃擬招收不超過30人，錄取至清華大學(xué)“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)”專業(yè)?！扒鸪赏?shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃”面向內(nèi)地主要招收高中一年級和高中二年級學(xué)生，特別優(yōu)秀的初中三年級及高中三年級學(xué)生亦可申請。選拔上，需要經(jīng)過初評、專業(yè)測試、體質(zhì)測試、入圍認定、確認、預(yù)科培養(yǎng)等多個嚴格的環(huán)節(jié)方可錄取。
人民網(wǎng) 64 閱讀 2022-05-15 18:12
自2022年4月起，教育部監(jiān)管司委托國家發(fā)展改革委價格監(jiān)測中心（以下簡稱價格監(jiān)測中心），在北京、上海、沈陽、南京、鄭州、武漢、廣州、深圳、成都、西安等10個城市每月開展一次非學(xué)科類培訓(xùn)服務(wù)市場價格監(jiān)測。監(jiān)測涉及基礎(chǔ)體能、足球、乒乓球、游泳、圍棋、中考體育、聲樂、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、編程等11個項目。 今天，教育部公布首次監(jiān)測結(jié)果。數(shù)據(jù)顯示，由于非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)和項目較多、競爭相對充分，培訓(xùn)并非剛需，再加之受疫情影響線下停課，校內(nèi)課后服務(wù)廣泛覆蓋，“雙減”政策實施前后的非學(xué)科類培訓(xùn)服務(wù)價格總體保持平穩(wěn)。2022年4月，監(jiān)測城市的基礎(chǔ)體能、足球、乒乓球、游泳、圍棋、中考體育、聲樂、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、編程培訓(xùn)平均價格分別為每小時116元、86元、86元、142元、80元、136元、240元、242元、74元、98元、149元，與2021年1月基本持平。部分地區(qū)體育類培訓(xùn)價格略有波動，如北京足球（小學(xué)小班課基礎(chǔ)班）價格比2021年1月上漲13.6%，南京中考體育（初中小班課基礎(chǔ)班）價格比2021年1月下降18.4%。另外，藝術(shù)類培訓(xùn)價格高于其他類別，非學(xué)科類培訓(xùn)價格存在一定的地區(qū)差異。 下一步，教育部將會同價格監(jiān)測中心進一步健全價格監(jiān)測點設(shè)置，優(yōu)化采價點布局，完善監(jiān)測機制。同時，按照市場監(jiān)管總局、發(fā)展改革委、教育部有關(guān)通知要求，加強非學(xué)科類培訓(xùn)價格監(jiān)督檢查，對價格違法違規(guī)行為，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起。另外，注重加強部門和地方協(xié)同治理，強化信息共享和情況通報，增強非學(xué)科類培訓(xùn)監(jiān)管合力。
人民網(wǎng) 62 閱讀 2022-05-15 18:10
2022年上半年中小學(xué)教師資格考試（面試）將于14日開考?？忌稍诳记暗卿浗逃拷逃荚囋壕W(wǎng)站下載并打印準考證，同時按照準考證上指定的時間、地點參加面試。 根據(jù)各地發(fā)布的最新公告，為保障廣大考生生命安全和身體健康，多地針對本次考試發(fā)布了疫情防控有關(guān)要求?？忌毭芮嘘P(guān)注并嚴格遵守所報省份教育廳及當?shù)亟逃姓块T發(fā)布的疫情防控相關(guān)規(guī)定。 記者了解到，受疫情影響，北京、上海、遼寧、吉林、江蘇、青海、江西部分考區(qū)等地近期發(fā)布公告，推遲本次面試工作，合并至2022年下半年中小學(xué)教師資格考試（面試）一并組織實施。同時，本次受延期考試影響的考生，已通過的筆試科目成績有效期自動延長半年。考試報名費將按原繳費渠道全額退回。
人民網(wǎng) 64 閱讀 2022-05-15 18:09
繼去年以質(zhì)樸的形象和談吐走紅之后，近日，北京大學(xué)的青年學(xué)者韋東奕再次登上了社交平臺的熱搜榜單。從一些媒體的報道看，這一次伴隨著韋東奕熱起來的還有幾個故事——“六個博士搞不定的方程被韋東奕分分鐘搞定”“哈佛為了他破百年校規(guī)”，等等。 這些故事雖然有種種細節(jié)，但目前依舊沒有得到事件相關(guān)方的親自證實，反而經(jīng)過了互聯(lián)網(wǎng)的各種傳播后，有了點戲劇化的色彩。比如一張截圖顯示，六個博士為表感謝，為韋東奕充值公交卡，這樣的故事就多少有點娛樂化的傾向了。而即便此事為真，對這些細節(jié)的過度討論也偏離了關(guān)注韋東奕的本質(zhì)。 韋東奕是優(yōu)秀的，16歲就拿下國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽金牌，后又被保送至北大，這些都足以證明他自己的優(yōu)秀和專業(yè)天分。而即便是在備受輿論關(guān)注期間，韋東奕也能專注于自身的研究，一如既往地上著學(xué)校給安排的課程。這份對于數(shù)學(xué)專業(yè)的專注在當下的學(xué)術(shù)環(huán)境中顯得難能可貴，這也是他備受網(wǎng)友推崇的原因之一。 在對學(xué)術(shù)的專注之外，韋東奕更多的還是一個普通人。就比如他喜歡在課堂上帶著一個撕掉包裝的、可以容納1.5升純凈水的瓶子，也吃著最為普通的面食——饅頭。這些都是韋東奕在日常生活中的行為，也是青年學(xué)者韋東奕作為一個普通人的正常表現(xiàn)。這些人性化的成分不應(yīng)該在一個個網(wǎng)傳的故事中被過度解讀，反而給主人公涂抹上了武俠小說般的奇幻色彩。 應(yīng)當明晰的是，武俠小說式的追捧不會對韋東奕有太多的好處，而廣泛傳播一些未經(jīng)當事人證實的傳言故事，也只會將韋東奕在大眾心目中的形象進一步標簽化和道德化。長此以往，會有更多的人將自身的觀念和憑借著一些故事形成的認知強加于韋東奕身上，即使這些人現(xiàn)實中可能都沒有見過韋東奕。 北京大學(xué)數(shù)學(xué)院院長回應(yīng)媒體稱，韋東奕很專心做數(shù)學(xué)，他就是生活方式比較淳樸，我們尊重他的意愿。這其實應(yīng)該成為輿論場上對待韋東奕的基本態(tài)度。不過度神化某一個人，尊重他的人性化的表達方式和生活方式，用平常心去看待一個青年學(xué)者，在當下的輿論場都是一件極為難得的事情。 事實上，既往的諸多案例表明，輿論一旦將一個人道德化、神化之后，就很容易陷入飯圈化的邏輯之中，只看到他單一的方面，而忽視了這個人作為個體的多樣性和復(fù)雜性。一旦這個人被“爆出”有一點做法，或者私下里的行為與輿論中的刻板印象有不一致之處，便會引發(fā)輿論的主動反噬，隨之而來的可能會有網(wǎng)絡(luò)爭議。我們不希望這樣的事情也發(fā)生在韋東奕身上。 從更廣泛的層面去看，一些人由于對韋東奕抱有高期待，因此已經(jīng)開始“分析”他得菲爾茲獎的可能性有多大了，這樣的期待對韋東奕而言其實反而是一種負擔。作為“數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎”，菲爾茲獎的獲獎難度之高有目共睹，因此，即便我們的學(xué)術(shù)發(fā)展速度已經(jīng)非?？炝?，但截至目前，也只有兩位華裔數(shù)學(xué)家得過這個獎項，其中就包括前段時間回國任教的著名數(shù)學(xué)家丘成桐。對于韋東奕而言，他需要的應(yīng)該是一份簡簡單單的學(xué)術(shù)環(huán)境和生活環(huán)境，而非被輿論推上神壇、被神秘化，進而按照輿論的想法活著。 網(wǎng)友顯然要正視一種學(xué)科現(xiàn)狀，不要過度娛樂化和神化一門學(xué)科，也不要過度標簽化一位青年學(xué)者。讓他過自己該過的日子，不要在他的個人選擇上附著太多“我覺得”的意義，或許才是當下最應(yīng)該做的。還是那句話，別讓韋東奕活在網(wǎng)友的想象里。
光明日報 67 閱讀 2022-05-15 18:08
我國對高素質(zhì)技能人才的需求比以往任何時期都要迫切，需要進一步完善和落實技能人才培養(yǎng)、使用、評價、考核機制，全面優(yōu)化技能人才發(fā)展生態(tài) 日前，人力資源和社會保障部發(fā)布《關(guān)于健全完善新時代技能人才職業(yè)技能等級制度的意見（試行）》（以下簡稱《意見》），明確到“十四五”期末，在以技能人員為主體的規(guī)模以上企業(yè)和其他用人單位中，全面推行職業(yè)技能等級認定，普遍建立與國家職業(yè)資格制度相銜接、與終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度相適應(yīng)，并與使用相結(jié)合、與待遇相匹配的新時代技能人才職業(yè)技能等級制度。 《意見》提出，企業(yè)可增設(shè)特級技師和首席技師技術(shù)職務(wù)（崗位），補設(shè)學(xué)徒工，形成“八級工”職業(yè)技能等級（崗位）序列。這些舉措將為數(shù)量龐大的技術(shù)工人打開職業(yè)發(fā)展新通道，有利于進一步培養(yǎng)、壯大高技能人才隊伍，為高質(zhì)量發(fā)展提供強大的人才支撐。 高質(zhì)量發(fā)展需要一流的科學(xué)家和工程師，也需要一流的技能人才。我國現(xiàn)有約2億名技術(shù)工人隊伍，他們是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要基礎(chǔ)，對推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用。近年來我國大力推進傳統(tǒng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級，卻面臨著“設(shè)備易得、技工難求”的尷尬局面。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，近年來，技能勞動者的求人倍率（崗位空缺與求職人數(shù)的比率）一直在1.5以上，高級技工的求人倍率甚至達到2以上水平，技工緊缺現(xiàn)象逐步從東部沿海擴散至中西部地區(qū)，從季節(jié)性演變?yōu)榻?jīng)常性。從推動高質(zhì)量發(fā)展、構(gòu)建新發(fā)展格局的需求來看，現(xiàn)有技能人才總量仍然不足。 當前，我國對高素質(zhì)技能人才的需求比以往任何時期都要迫切。僅制造業(yè)十大重點領(lǐng)域，到2025年技能人才缺口將近3000萬人。《“技能中國行動”實施方案》提出，“十四五”期間，我國將新增技能人才4000萬人以上。要實現(xiàn)這一目標，需要進一步完善和落實技能人才培養(yǎng)、使用、評價、考核機制，全面優(yōu)化技能人才發(fā)展生態(tài)，打造有利于技能人才成長成才的制度體系和社會環(huán)境。暢通技能人才職業(yè)發(fā)展通道，無疑是關(guān)鍵一環(huán)。 暢通技能人才職業(yè)發(fā)展通道，讓技能人才有奔頭、有盼頭。以往由于技能等級（崗位）設(shè)置不健全，技能人才職業(yè)發(fā)展在縱向晉升上存在“天花板”問題。此次《意見》明確設(shè)置從學(xué)徒工、初級工、中級工，再到高級工、技師、高級技師乃至更高等級的職業(yè)技能等級（崗位）序列，技能人才的成長路徑更明晰，成才晉升的通道更暢通。同時，職業(yè)技能等級與國家職業(yè)資格制度相銜接，如在聘的高級工、技師、高級技師等比照相應(yīng)層級專業(yè)技術(shù)人員享受同等待遇，這有利于進一步打破技能人才職業(yè)發(fā)展“獨木橋”，讓技能人才縱向有階梯、橫向可轉(zhuǎn)換，促進技能人才融合發(fā)展。 暢通技能人才職業(yè)發(fā)展通道，讓技能人才既有“面子”，也有“里子”。健全完善新時代技能人才職業(yè)技能等級制度，要切實推動職業(yè)技能等級認定結(jié)果與培養(yǎng)使用待遇相結(jié)合，建立與之相匹配的崗位績效工資制。只有將提升技能人才的薪酬、福利落到實處，完善技能人才激勵政策，才能有效引導(dǎo)廣大技能人才立足本職、扎根崗位。同時，還要推動高技能人才的配偶、子女按有關(guān)規(guī)定享受公共就業(yè)、教育、住房等保障服務(wù)，讓技能人才不僅收獲一份職業(yè)榮譽，更要擁有與創(chuàng)造價值相匹配的獲得感。 精于工，匠于心，只要心懷夢想，勤學(xué)苦練，每個技術(shù)工人都有希望攀登職業(yè)的頂峰。當越來越多的技能人才憑借焊接、砌墻、剪發(fā)等獨門絕技獲得相應(yīng)的高級職稱，贏得社會各界對相關(guān)職業(yè)的更多認可和尊重，也會激勵更多的技能人才提升服務(wù)水平和職業(yè)技能，為實現(xiàn)人生出彩而奮勇拼搏。
人民網(wǎng) 87 閱讀 2022-05-15 18:06
我們今天熟悉的科學(xué)文化，始于1644年威爾金斯和波義耳等人在牛津組建的“無形學(xué)院”，以及1660年組建英國皇家學(xué)會時以科技知識重建伊甸園的藍圖。 當代的科學(xué)文化，就源自這群科學(xué)家既求真，也求善，并將其合二為一的希望。就像培根說的：“知識就是力量；知識愈多，則我們離上帝愈近而非愈遠?！辈x耳把世界比作教堂，把自然哲學(xué)家比作牧師，認定自然哲學(xué)家要探索自然以頌揚上帝。牛頓則殷切希望，自然哲學(xué)臻于完善的同時，道德哲學(xué)得以拓展。 科學(xué)史家默頓認為，在17世紀的英國社會，清教倫理連同培根功利主義原則為科學(xué)發(fā)展構(gòu)造了適宜的文化氛圍、確立了目標。 科學(xué)文化最終溢出小圈子，流向大社會，以其鮮明的精神氣質(zhì)，洗滌傳統(tǒng)的宗教神學(xué)文化，深刻影響了西方思想和全人類。牛頓的《自然哲學(xué)之數(shù)學(xué)原理》不但是新科學(xué)誕生的標志，也是歐洲啟蒙運動的起點。 當近代科學(xué)進一步成長，當波義耳、牛頓自然哲學(xué)背后的神學(xué)世界圖景蛻變?yōu)槭浪资澜鐖D景，實驗哲學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)?？茖W(xué)不但改造著人類的精神生活，而且通過技術(shù)極大地改變了人類的物質(zhì)生活。 但是，超出科學(xué)文化早期倡導(dǎo)者設(shè)想的是，培根的科學(xué)—社會協(xié)同發(fā)展烏托邦并沒有完整地實現(xiàn)。西方社會的現(xiàn)代化進程最終表現(xiàn)為十足的擴張進程，它給西方社會帶來財富和世界統(tǒng)治權(quán)，卻給非歐社會帶來貧窮和奴役；但這樣的結(jié)果偏離了培根的烏托邦理想，更談不上是科學(xué)發(fā)展的必然產(chǎn)物。 西方社會將培根“知識就是力量”摘取出來當作口號來用，將科學(xué)當作馬克斯·韋伯所說的“工具理性”來用，將科學(xué)文化早期倡導(dǎo)者所設(shè)定的培根科學(xué)—社會發(fā)展圖式及價值論再次翻轉(zhuǎn)，讓盧梭所預(yù)言的“科學(xué)技術(shù)加重人與人之不平等”變?yōu)楝F(xiàn)實，將歐洲帝國公民的“自由、民主”建立在非洲、美洲、亞洲人民的不自由、不民主之上。 二戰(zhàn)結(jié)束后，后現(xiàn)代論者從負面角度解說科學(xué)，將西方現(xiàn)代化進程的弊病——帝國殖民、生態(tài)環(huán)境污染、道德淪喪、世界大戰(zhàn)——說成是現(xiàn)代科學(xué)的結(jié)果；甚至有激進者認定，現(xiàn)代科學(xué)純粹是“求力的科學(xué)”，培根、牛頓是罪人。由此激發(fā)了公眾的反科學(xué)、反理性情緒，也讓科學(xué)家群體和理性主義者質(zhì)疑后現(xiàn)代學(xué)術(shù)，加重了科學(xué)與人文的分裂。 所以，我們今天面臨科學(xué)文化與人文文化的分裂對峙。 近代科學(xué)在其誕生之期并非與同時代的人文水火不容，科學(xué)文化與人文文化分裂只發(fā)生于現(xiàn)代化進程開啟以后。 后現(xiàn)代論調(diào)是站不住腳的。人類理性的成長是人類走出蒙昧?xí)r代的關(guān)鍵。即使是在今天，科學(xué)文化仍然促進了人類文化升華和人類社會發(fā)展。哲學(xué)家羅素曾說：“理性或許是一種微薄的力量，但它是持續(xù)的，并且總是朝著一個方向努力。而非理性的力量則總是在無益的傾軋中相互毀滅。因此，非理性的每一次泛濫，最終都增強理性之友的力量，并且再次表明理性才是人類唯一的真正的朋友。”從總體上看，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提升了馬爾薩斯人口陷阱的基線，使地球所能供養(yǎng)的人口數(shù)量從公元零年的約1.5億到今天的78億，這難道不是在某種意義上展現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)之善？ 并不是每一種文明、每一個時代，科學(xué)與人文都會對立。科學(xué)凝聚著人在自然探索方面的思想、行動與成果，本身即是一種人文。人生觀問題探討不是人文學(xué)者的專利，也與科學(xué)有關(guān)。 科學(xué)—人文、自然—道德、理性—信仰本來是關(guān)系密切的，有兩個時代值得回顧。 其一，約2500年前，希臘人在整合古巴比倫、古埃及、古印度和古波斯文明思想成就的基礎(chǔ)上，首先發(fā)展出了成體系的、遵循相同認識規(guī)則和標準的自然哲學(xué)和道德哲學(xué)。因之，如何處理自然哲學(xué)與道德哲學(xué)的關(guān)系問題成為希臘思想家必須回答的重要問題。蘇格拉底說“知識即美德”，強調(diào)人類善惡價值判斷須以“知”為前提。柏拉圖繼承畢達哥拉斯教派靈魂潔凈說（畢達哥拉斯教派追求永生教義，認為僅靠素食節(jié)欲潔凈身體是不夠的，還需通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來潔凈靈魂），以數(shù)學(xué)作為靈魂潔凈的手段，在其學(xué)園門口樹起“不懂幾何者不得入內(nèi)”的牌子。他還在其《蒂邁歐篇》開頭花很大篇幅講述發(fā)達的大西島文明因地震而沉沒于海底的故事，提示人與自然的關(guān)系是人與人關(guān)系的基礎(chǔ)。亞里士多德聲言“合乎理性的生活對人而言就是神的生活”（亞里士多德《尼各馬可倫理學(xué)》第十卷第八節(jié)），聲言“吾愛吾師，吾更愛真理”，聲言自己的修辭學(xué)與智者的修辭學(xué)之根本區(qū)別就在于自己依托真理而智者依托詭辯。希臘三哲在思想上一脈相承，均將理性視為通向德行的根本路徑。在此，我們不妨以“由真鑒善”來概括希臘先哲所主張的這種自然哲學(xué)—道德哲學(xué)關(guān)系論以及理性—德行價值論。 其二，經(jīng)院哲學(xué)確立數(shù)百年后，新藝術(shù)、新宗教與新科學(xué)接踵而至，表明人類知識王國因人類思想與物質(zhì)成就的再次匯聚而發(fā)生新的整合與創(chuàng)新。培根、波義耳和牛頓等人作為16、17世紀新科學(xué)的倡導(dǎo)者與奠基者，視新科學(xué)為通向培根“第三自然”（人工伊甸園）的基礎(chǔ)，恰恰是對希臘先哲自然哲學(xué)與道德哲學(xué)關(guān)系之看法的重申。 我們回顧歷史得出的結(jié)論是：科學(xué)發(fā)展與道德發(fā)展之間終歸不能說是截然兩分的。在割裂求真與求善、割裂科學(xué)與人文的前提下考察或處理人類社會發(fā)展問題，或者僅僅考慮求善而無視求真，結(jié)果往往是適得其反。 我們應(yīng)該一再指出：理想形態(tài)的科學(xué)是融求真與求善于一體的科學(xué)，理想形態(tài)的科學(xué)文化是恪守由真鑒善之科學(xué)價值論傳統(tǒng)的理性文化。
科技日報 23 閱讀 2022-05-15 18:05
從財政部獲悉，財政部近日下達義務(wù)教育相關(guān)轉(zhuǎn)移支付資金2125億元（不含教師工資），引導(dǎo)和支持地方落實“雙減”政策，提高義務(wù)教育經(jīng)費保障水平，深入推進薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作，加強教師隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 其中，安排1391億元，支持地方鞏固落實義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，提高國家規(guī)定課程循環(huán)教科書更新配給比率。安排300億元，支持地方深入推進薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作，持續(xù)改善農(nóng)村學(xué)?；巨k學(xué)條件，有序擴大城鎮(zhèn)學(xué)位供給，提升學(xué)校辦學(xué)能力等。安排262億元，支持地方實施好學(xué)生營養(yǎng)改善計劃，落實每生每天5元的營養(yǎng)膳食補助標準，持續(xù)改善欠發(fā)達地區(qū)學(xué)生營養(yǎng)健康狀況。 此外，繼續(xù)實施“特崗計劃”“國培計劃”、銀齡講學(xué)計劃、鄉(xiāng)村教師生活補助等政策，支持農(nóng)村學(xué)校多渠道補充優(yōu)秀師資，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升教師教學(xué)能力水平。
人民網(wǎng) 25 閱讀 2022-05-15 18:03
近日，安徽省民政廳、省教育廳、省財政廳、省人力資源和社會保障廳聯(lián)合印發(fā)《事實無人撫養(yǎng)兒童助學(xué)工程實施方案》，自2022年起實施事實無人撫養(yǎng)兒童助學(xué)工程。 該工程資助對象為已被認定為事實無人撫養(yǎng)兒童中年滿18周歲后仍在校就讀的經(jīng)濟困難學(xué)生，包括普通本科學(xué)校、普通專科學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校等高等院校及中等職業(yè)學(xué)校、技工院校全日制就讀的學(xué)生。 事實無人撫養(yǎng)兒童可向戶籍所在地的縣級民政部門或鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）提出補助資金申請，縣級民政部門通過材料查驗、家庭巡訪、數(shù)據(jù)比對等方式對事實無人撫養(yǎng)兒童身份、戶籍、學(xué)籍、家庭經(jīng)濟狀況等信息進行核實確認后，通過社會化方式，將補助資金發(fā)放到受助事實無人撫養(yǎng)兒童所提供的銀行賬戶。補助標準為每人每學(xué)年不超過0.6萬元，其間仍可繼續(xù)享受基本生活費保障待遇直至全日制學(xué)校畢業(yè)。按屬地管理原則，由民政部門具體組織實施，市縣財政通過地方福彩公益金予以支持。
人民網(wǎng) 39 閱讀 2022-05-15 18:01
今年，教育部將鞏固校外培訓(xùn)機構(gòu)治理成果和治理隱形變異作為重中之重。為此，將“中國教育督導(dǎo)”微信公眾號舉報平臺轉(zhuǎn)來的各批次校外培訓(xùn)問題線索逐一轉(zhuǎn)交地方核查處理。 記者今天從教育部獲悉，目前，兩批1688條校外培訓(xùn)投訴舉報問題線索的核查處理情況總體平穩(wěn)有序。1688條問題線索已完成核查處理1529條，完成率達到91%。投訴舉報問題主要集中在培訓(xùn)機構(gòu)“退費難”“占用節(jié)假日組織學(xué)科類培訓(xùn)”“隱形變異培訓(xùn)”“不具備資質(zhì)條件”等方面。 教育部派專人對每件投訴舉報問題線索認真甄別，初步剔除掉不夠明確的線索后，通過全國校外教育培訓(xùn)監(jiān)管與服務(wù)綜合平臺逐一轉(zhuǎn)交各地核查處置。各地教育部門對有關(guān)問題線索逐項核查處理，與投訴舉報人進行溝通反饋；核查處理結(jié)果經(jīng)上級教育行政部門復(fù)核后，報教育部審核，確?！笆率掠兄洌谢匾簟?。 記者了解到，各地多措并舉，綜合施策，以退費、法律途徑、置換服務(wù)、延長服務(wù)時段等多種方式解決“退費難”問題，對“隱形變異培訓(xùn)”“占用節(jié)假日組織學(xué)科類培訓(xùn)”“不具備資質(zhì)條件”等其他問題依法依規(guī)查處；對于問題嚴重的培訓(xùn)機構(gòu)，先后關(guān)停6家，限期整改52家，罰款3起，給予警告4起，通報問題培訓(xùn)機構(gòu)3家。 下一步，教育部將各地未完成核查的問題線索存量納入國務(wù)院教育督導(dǎo)辦“雙減”工作通報內(nèi)容，責成未處理完畢的省份盡快完成有關(guān)問題線索核查。約談投訴舉報問題較多的省份，要求各地對投訴較多的校外培訓(xùn)機構(gòu)加強日常監(jiān)管，加快處置力度，推動動態(tài)清零。指導(dǎo)各地建立“兩個清單”（問題較多的縣區(qū)清單、問題較多的機構(gòu)清單），針對問題集中的機構(gòu)，聚焦投訴舉報較多的“退費難”、占用節(jié)假日組織學(xué)科類培訓(xùn)等突出問題，加強針對性治理化解，一個一個縣區(qū)、一個一個機構(gòu)“拔釘子”，直至問題徹底解決。
人民網(wǎng) 51 閱讀 2022-05-14 15:36
間隔年是指學(xué)生在升學(xué)或畢業(yè)后，并不急于開始下一階段的學(xué)業(yè)或踏入社會工作，而是休整一段時間。有的學(xué)生會去游學(xué)旅行，或者做義工、志愿者工作，在這段時期逐步思考并明確自己下一階段的人生規(guī)劃。 ——編 者 直譯自英語“gap year”的間隔年，如今在國內(nèi)不再是陌生概念。在這個人生“緩沖器”中，有的學(xué)生增進了對自己的了解，摸清了自身興趣所在；也有的學(xué)生認為，“緩沖”過后好像一切都沒有改變。何去何從，或許取決于單純休整與自我提升間的平衡。 “慢就是快” 汪鑫（化名）曾就讀于美國明德學(xué)院，面對畢業(yè)時人生十字路口的諸多選擇，他感到有些迷惑?！耙恢币詠硐袷潜弧浦摺恳粋€時間節(jié)點都有必須要完成的任務(wù)，畢業(yè)的時候，我的感覺就像任務(wù)剛完成而又要開始下一個任務(wù)了。最主要的是，其實我確實不知道自己最想走的路到底是哪條。” 父母希望汪鑫繼續(xù)深造，那時他也已手握兩個不錯大學(xué)的錄取通知書，身邊的中國留學(xué)生選擇工作的也不在少數(shù)。他隱隱覺得自己對深耕學(xué)術(shù)并沒有很大興趣，大三時，他曾與身邊幾個朋友合伙創(chuàng)業(yè)，主攻方向是留學(xué)服務(wù)，生意一度紅火。但當所有選擇都擺在面前、只能從中擇一的時候，他拿不定主意了。 這也是汪鑫最終決定休整一段時間的原因，他需要時間自我調(diào)整和思考。 對于許多學(xué)生而言，可以利用間隔年體驗不同的生活方式，豐富人生閱歷。在這3-12個月不等的時間里，“慢就是快”是藏于其中的內(nèi)在邏輯。 “如果我沒搞清楚某個方向是不是自己真正喜歡的，當越走越遠，想要回頭選擇另一條路時，難度就會越大?！蓖赧握f。 畢業(yè)于美國加州大學(xué)圣地亞哥分校的松裴在回國后并沒有按原先計劃走入職場，與汪鑫相似的是，她同樣沒想好自己到底喜歡做什么。間隔年里，她終于有時間去完成自己一直未成行的旅行計劃，去了20幾個國家，一路上認識了不少有趣的朋友?；貒?，她參與自己同學(xué)創(chuàng)辦的公益組織，前往陜西支教兩個月。一直在路上，松裴終于意識到自己真正的興趣所在，2019年，她入職一家制定個性化旅行的公司，“讓更多人在這里找到屬于他們自己的‘詩與遠方’?！? 得失幾何 間隔年里，汪鑫雖然人在美國，但一直密切關(guān)注著自己國內(nèi)創(chuàng)業(yè)團隊的進展。那段時間，他愛上了健身和下廚，閱讀各類書籍，還養(yǎng)成了做讀書筆記的習(xí)慣。“好奇心驅(qū)使我哪方面的知識都想涉獵，但學(xué)術(shù)卻不同，需要圍繞一個方面不斷做專、做深，需要坐得住冷板凳。能堅持下去的人確實了不起，但我意識到自己的確不適合搞學(xué)術(shù)。”7個月后，帶著繼續(xù)創(chuàng)業(yè)的想法，汪鑫回到了杭州。 也有一些海外學(xué)子選擇間隔年并非主動，而是無奈之舉。他們中有的是因為海外院校畢業(yè)時間與國內(nèi)主要求職階段存在“時間差”，因而沒有找到滿意的工作；有的則因為未被自己的目標院校錄取，想要通過一年時間豐富自身經(jīng)歷、提高語言水平，在來年的留學(xué)申請中獲得目標院校青睞。 留英回國的李可便是后者。但遺憾的是，第二年申請時，她再次與自己的理想院校倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院失之交臂?！颁浫∥业膶W(xué)校跟我第一年拿到的offer相差不大，會覺得耽誤了這一年時間多少有點可惜?！比欢?，李可也并不后悔當時的選擇，“我所就讀的傳媒專業(yè)對語言水平要求很高。間隔年里我在語言方面下了苦功，使得入學(xué)后聽課、寫論文都能應(yīng)對自如，比我大四時強了不少?！? “不少人問過我‘間隔年會浪費時間嗎’，其實這種問題永遠不會有單一的答案。我身邊的確有朋友回國后就是在家賦閑幾個月，什么事也沒做，該解決的問題一直都在。間隔年不是‘逃避年’，更不是漫無目的地消耗時間?！彼膳嶙詈髲娬{(diào)說。
人民日報 73 閱讀 2022-05-14 15:33
2022級蔡崇信籃球獎學(xué)金獲獎人名單6日正式公布，6名入選學(xué)生球員將于今年秋天赴美留學(xué)。 蔡崇信籃球獎學(xué)金是一個公益項目，其前身是在2019年發(fā)起的“中國籃球協(xié)會菁英計劃”。當時，中國籃協(xié)選拔出了李信儀、王芙蕖、張益炅、孫祥翔4名隊員赴美留學(xué)。因為疫情原因，球員選拔一度中斷，2021年恢復(fù)運轉(zhuǎn)。此項目面向全社會選拔有志成為優(yōu)秀籃球運動員的適齡青少年赴美國寄宿高中留學(xué)，并提供留學(xué)期間包括學(xué)費、住校費用等在內(nèi)的綜合獎學(xué)金，直至高中畢業(yè)。 2021年9月啟動報名后，獎學(xué)金共收到了來自全國各地的近500份申請材料。通過初篩，選拔出32名學(xué)生球員參加2021年12月上旬在北京舉行的面試暨訓(xùn)練營。 訓(xùn)練營教練團由中國男籃前主教練王非擔任總教練，中國籃協(xié)教練委員會副主任匡魯彬、中國籃協(xié)青少年委員會主任宋曉波、王非等6人擔任專家評審，通過體測、訓(xùn)練、比賽、面試等環(huán)節(jié)對申請人的籃球水平、身體素質(zhì)、語言能力、綜合素質(zhì)等進行了全方位考核測評。最終，馮傲、鞏俊彤、郇斯楓、郇斯楠、宋翊嘉和楊竣熙脫穎而出。
人民網(wǎng) 74 閱讀 2022-05-14 15:32
對留學(xué)申請者而言，面試是影響其申請結(jié)果的重要環(huán)節(jié)。面試不僅是一個充分展示自我的過程，也是海外高校借此核實申請者相關(guān)信息的途徑。在留學(xué)申請競爭中，如何把握好面試機會脫穎而出？近日，本報記者與幾位中國留學(xué)生和資深留學(xué)專家展開對話，為正在準備申請出國留學(xué)的學(xué)子送上了這一份面試“干貨”。 線上面試，重視細節(jié) 受新冠肺炎疫情的影響，近兩年留學(xué)申請面試廣泛采用錄制視頻或者線上對談的形式。視頻面試都有哪些形式？學(xué)生該如何做好細節(jié)準備？ “人機對話是較為常見的面試形式，學(xué)生回答問題時錄制視頻，然后上傳提交。這其中又分為兩類，一類是可以重復(fù)錄制，選擇個人滿意的版本上傳；一類是即時錄制，只有一次機會。”優(yōu)路留學(xué)聯(lián)合創(chuàng)始人曹斐介紹，“第一類比較簡單，學(xué)生可以無限次錄制，構(gòu)思內(nèi)容，還可以請家長、老師聽，讓他們提出建議。第二類則不具備這樣的條件，因為只有一次機會，一旦被打斷很可能將影響面試結(jié)果。我建議學(xué)生首先務(wù)必要調(diào)試好電子設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)暢通，同時保證面試房間內(nèi)的環(huán)境光線充足，安靜且不被打擾。比如，有的同學(xué)在房間錄制視頻時，突然有人敲門或手機鈴聲響起，這類情況都應(yīng)當避免?！? 除了人機對話的面試形式，還有和面試官進行即時交談的在線視頻問答?！皩τ诰€上對談的面試，學(xué)生一定要提前進行充分準備。我會先查找相關(guān)資料、一條條寫下回答提綱，再進行多輪模擬面試?！眲⒆垮敲绹A盛頓大學(xué)信息學(xué)和數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，回憶自己申請學(xué)校時的面試環(huán)節(jié)，她說：“有一個小技巧是，收到面試通知后，郵件中通常會注明面試官的名字，我去領(lǐng)英上搜索，了解面試官的相關(guān)背景信息，嘗試站在面試官的角度，去想象面試官想要了解學(xué)生哪些方面。我還在網(wǎng)上查找往年的面試題，列出具有較大可能性的問題并寫下自己的答案提綱。”在這個過程中，劉卓妍的老師、同學(xué)都成為她的“模擬面試官”，劉卓妍根據(jù)“模擬面試官”的反饋意見，不斷修改自己的面試答案。 “準備一個簡短卻不失精彩的自我介紹很有必要?！辈莒逞a充說，“自我介紹幾乎在任何面試中都是必備環(huán)節(jié)，并且都出現(xiàn)在最開始，自信從容的開場往往會給面試官留下良好的第一印象。”此外，他提醒留學(xué)申請人還要在面試著裝上花點心思。“干凈整潔的面貌、大方得體的穿著都能給面試加分。尤其是申請商學(xué)院的面試，學(xué)生著裝可以偏職業(yè)化，不僅能夠看起來更專業(yè)，也能顯示學(xué)生重視面試的誠意?！? 主動溝通，拒絕冷場 “留學(xué)面試和求職面試有相似之處，學(xué)生先把簡歷發(fā)給學(xué)校，面試官在面試時再圍繞個人信息做詳細提問。因此，學(xué)生在面試中能夠清楚描述個人經(jīng)歷，突出個人優(yōu)勢與項目的匹配度很重要。”曹斐說。 “我申請學(xué)校時參加了兩次面試，一次是和面試官視頻，還有一次是校友面試。”美國華盛頓大學(xué)經(jīng)濟學(xué)學(xué)生齊琦如是說?！爸鲃訙贤?，引導(dǎo)話題走向是我順利通過第一次面試的關(guān)鍵。在自我介紹時，我便提到了在學(xué)校創(chuàng)新工場參與的項目，并禮貌地詢問面試官是否有興趣聽我繼續(xù)講解，當?shù)玫矫嬖嚬俚目隙ù饛?fù)后，我繼續(xù)講述自己在項目中所承擔的責任以及所發(fā)揮的專業(yè)優(yōu)勢。而在由所申請學(xué)校的畢業(yè)生擔任面試官的校友面試中，我在對話里充分展示了自己對學(xué)校、專業(yè)的了解，也真誠表達了自己渴望被錄取的愿望。給校友留下好印象同樣很重要，也會給申請加分。” “面試時千萬不要冷場。如果遇到答不出的問題，要隨機應(yīng)變，將話題引導(dǎo)到自己熟悉的領(lǐng)域，打破僵局。這時候的沉默很可能意味著落選?！痹诰妥x于意大利佛羅倫薩美術(shù)學(xué)院的顧珂羽看來，學(xué)生在面試時遇到陌生問題很正常，學(xué)校也希望能借此測試學(xué)生面對挑戰(zhàn)時的應(yīng)變能力。 “當時，面試官問了我一個有關(guān)西方藝術(shù)史的問題，我并不知道準確答案，于是便坦誠告訴他，這方面的知識我還需要學(xué)習(xí)。不過我并沒有就此打住，而是主動提出可以講講中國藝術(shù)史，因為這與我的作品息息相關(guān)。令人開心的是，面試官表示理解，也非常愿意聆聽，并表現(xiàn)出對中國藝術(shù)史的濃厚興趣，整場面試氛圍非常愉快?！鳖欑嬗鹫f。 克服緊張，自信表達 面試時，學(xué)生的語言溝通技能是重要一環(huán)。在漢藝國際教育董事長助理夏夢?？磥恚Z言考試成績并不能全面體現(xiàn)學(xué)生在日常生活中的實際溝通能力，“許多考試分數(shù)很高的學(xué)生，由于對留學(xué)國家的文化、交流習(xí)慣不了解，出國后同樣會在課程學(xué)習(xí)上遇到困難。面試不僅是一場圍繞專業(yè)的考試，也是學(xué)校了解學(xué)生真實溝通水平的渠道?！毕膲艉＝ㄗh，學(xué)生參加面試時要盡量放下“被考查”的心態(tài)，將面試當成一場用詞嚴謹?shù)娜粘Ａ奶?，保持自信大方，展示出自己的實力? “面試緊張很正常，學(xué)生也不必過度在意外語發(fā)音不標準、有口音等問題，面試官其實沒那么在乎口音，更看重交流的內(nèi)容與氛圍?！饼R琦說，“重要的是能有條不紊地把事情說清楚，自信、穩(wěn)重的表達很大程度上能彌補語言劣勢。除此之外，態(tài)度禮貌也會給自己加分：主動向面試官問好，表達感謝，等等。” “說得多、說得快不如說得有邏輯。”劉卓妍補充說，“如果面試時很緊張，不妨調(diào)慢說話語速，這樣能留出更多思考的空間，面試表現(xiàn)更穩(wěn)健?！? 她還提醒說，學(xué)生在面試前一定要休息好，保持良好的精神狀態(tài)，這也是克服緊張的良方?！耙３殖渥闼?，保持大腦清醒。熬夜會影響人體內(nèi)的激素分泌，使人處于疲勞、緊張的狀態(tài)，容易導(dǎo)致面試發(fā)揮失常。給大腦充分的休息時間，它才會在面試時真正成為你的強勁助力?！?
人民網(wǎng) 67 閱讀 2022-05-14 15:30
中小學(xué)生要學(xué)煮飯燉湯、種菜養(yǎng)禽、維修家電……教育部近日印發(fā)《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》。從2022年秋季學(xué)期起，多種勞動技能將納入課程，引發(fā)社會不小關(guān)注。 “新華視點”記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，讓中小學(xué)生學(xué)習(xí)勞動技能，社會普遍認同，但對于課該怎么上、如何進行評價、怎么讓勞動課不流于形式看法不一。 教育部相關(guān)負責人表示，將勞動所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來，是新版義務(wù)教育課程方案的一大變化。新勞動課的課程內(nèi)容和形式更加與時俱進、豐富多樣。 學(xué)什么：炒菜打掃、種植養(yǎng)殖、公益勞動等 其實，很多人對勞動課并不陌生?！?0后”撿糧食、“70后”掃操場、“80后”“90后”做手工......勞動課是不少人學(xué)生時代的獨特記憶。 從學(xué)工學(xué)農(nóng)到將勞動教育納入教學(xué)計劃，再到明確勞動課為必修課程，盡管形態(tài)、名稱有所變化，但勞動課一直存在于我國中小學(xué)課程體系之中。 據(jù)了解，新的勞動課程標準針對的是一段時間以來教育“重學(xué)習(xí)、輕勞動；重成績、輕動手”的問題。教育部相關(guān)負責人表示，此次將勞動課從原有的綜合實踐活動課獨立出來，是為了更好地實施勞動教育。通過勞動課這一重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀、良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)，使其成為懂勞動、會勞動、愛勞動的時代新人。 2022年5月7日，西安市后宰門小學(xué)的學(xué)生參加縫扣子比賽。新華社記者 張博文 攝 按照新課標，課程共設(shè)置十個任務(wù)群，分為日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三大類。 其中，日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護四個任務(wù)群。生產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)用四個任務(wù)群。服務(wù)性勞動包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)兩個任務(wù)群。 廣東省教育研究院基礎(chǔ)教育研究室副主任姚軼潔認為，這一次的新課標十分全面，不僅涵蓋了各類生活場景，還提供了農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等勞動實踐。 中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示，新課標中的勞動課將技巧、技能、科技實踐活動等內(nèi)容結(jié)合起來，勞動的概念更加完整。 記者查閱勞動課程標準發(fā)現(xiàn)，課程安排是漸進式的，隨學(xué)段晉升，項目難度逐漸增加，逐步提升技能。比如，一二年級要能擇菜洗菜，三四年級煮雞蛋煮餃子，五六年級煎雞蛋燉湯，初中設(shè)計三餐食譜。 怎么上課：內(nèi)容不一刀切 搭建多樣化教育平臺和實踐基地 “養(yǎng)個金魚家里還能滿足，雞鴨等家禽樓房怎么養(yǎng)？”“誰來教？怎么教？學(xué)校有條件和場地嗎？”“讓孩子學(xué)習(xí)勞動技能是好事，但能不能在學(xué)校完成，別弄回家讓家長管還要拍視頻？”...... 新課標發(fā)布后，很多家長在社交平臺留言，表示支持孩子學(xué)習(xí)掌握勞動技能，但對課該怎么上還有疑問。 教育部義務(wù)教育勞動課程標準組組長顧建軍表示，勞動課作為一門課程，由學(xué)校發(fā)揮主導(dǎo)作用，家庭發(fā)揮基礎(chǔ)作用，學(xué)校、家庭、社會協(xié)同推進。 對于討論熱烈的種菜養(yǎng)禽等內(nèi)容，顧建軍表示，項目的選擇與確定，課程資源和場所建設(shè)都要因地制宜，不搞一刀切。有條件的學(xué)?？山ㄔO(shè)符合教育要求、安全可靠的勞動園地和場所，同時充分利用社會各方面力量，搭建多樣化教育平臺和實踐基地。 事實上，多地中小學(xué)校已經(jīng)開展了各有特色的勞動課程探索。 重慶市兩江新區(qū)星湖學(xué)校將6000多平方米的教學(xué)樓樓頂開辟為種植園，種植了1萬余株向日葵，學(xué)生自己動手除草、澆水、收獲。在廣西貴港覃塘區(qū)的鄉(xiāng)村中小學(xué)，“校校有基地、班班有塊地”，農(nóng)科專業(yè)技術(shù)人員、種養(yǎng)能手等勞動教育校外輔導(dǎo)員深受學(xué)生歡迎。 2022年1月18日，學(xué)生在長沙周南望城學(xué)校的“屋頂農(nóng)場”采摘蔬菜。新華社記者 陳澤國 攝 “勞動課不能簡單說教，否則容易流于形式，成為‘擺拍式’勞動教育。”重慶市政協(xié)委員程德安表示，大城市學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校、南方和北方的學(xué)校，自然環(huán)境和條件不同，應(yīng)該因地制宜，讓課程有可操作性，給學(xué)生提供真正的勞動機會。 由誰來上勞動課？尤其是，一些需要專業(yè)技能的課程師資如何解決？記者采訪的不少學(xué)校教師對此都很關(guān)注。 教育部此前要求，高等學(xué)校要加強勞動教育師資培養(yǎng)，有條件的院校開設(shè)勞動教育相關(guān)專業(yè)；開展勞動教育教師培訓(xùn)。 21世紀教育研究院院長熊丙奇建議，各地應(yīng)保障對學(xué)校勞動教育的投入，加強勞動課專任師資建設(shè)；加強與職校、社會機構(gòu)合作聯(lián)動，盤活校內(nèi)外資源，聘請不同行業(yè)的優(yōu)秀工匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人及經(jīng)驗豐富的農(nóng)民、技術(shù)工人等擔任指導(dǎo)教師。 如何評價：未納入考試項目 勞動素養(yǎng)評價作為高一級學(xué)校錄取參考 新課標公布后，不少家長問：“勞動課怎么打分?”“勞動課會有考試嗎？”“勞動課會和升學(xué)掛鉤嗎？ ” 2020年中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》提出，把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。 儲朝暉表示，目前的課程標準和政策要求并沒有將勞動教育納入中考。 “勞動教育作為一種過程性的綜合素質(zhì)評價，重點是考查學(xué)生勞動實踐的過程和表現(xiàn)，不能簡單地像語文、數(shù)學(xué)一樣用考試來評價。”西南大學(xué)教育學(xué)部教授范涌峰認為，應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的獲得與成長，比如勞動技能的提升和勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。 2021年11月10日，陜西平利縣城關(guān)第三小學(xué)3年級1班的學(xué)生在學(xué)校內(nèi)務(wù)整理室內(nèi)學(xué)習(xí)疊衣服。 新華社記者 邵瑞 攝 在已經(jīng)推行勞動教育的廣州番禺區(qū)市橋沙墟二小學(xué)，學(xué)校采取學(xué)生自評、互評、教師評價和家長評價組成的多元評價方式評選校園“種植十佳小能手”“ 勞動課積極分子”“小農(nóng)田積極分子”“家務(wù)勞動小能手”等。校長李敏寧表示，多方參與共同評價，既認可了學(xué)生的勞動成果，也能提升學(xué)生勞動積極性。 “勞動教育還需要家長配合。”顧建軍認為，家長需要轉(zhuǎn)變觀念，重視勞動與生活技能對未成年人成長的價值，讓勞動融入日常生活。“比如孩子在學(xué)校學(xué)會西紅柿炒雞蛋，回家后家長要盡可能給學(xué)生實踐的機會。要讓孩子在學(xué)校學(xué)、回家做，家長需要放手讓孩子進行力所能及的勞動?！? “可以形成學(xué)校教——家里實踐——學(xué)校評比的循環(huán)，真正讓學(xué)生養(yǎng)成勞動習(xí)慣?！睆V州市文德路小學(xué)校長黃麗芳說。
新華網(wǎng) 120 閱讀 2022-05-14 15:29
今年以來，浙江省湖州市吳興區(qū)積極推進中小學(xué)勞動實踐教育課程常態(tài)化，根據(jù)學(xué)生年齡特點、結(jié)合學(xué)校特色，分時分類制定“校務(wù)勞動”和“家庭勞動”兩張項目清單，將清掃衛(wèi)生、整理家務(wù)、切削果蔬等勞動教育常態(tài)化納入中小學(xué)課程體系，提升學(xué)生們的動手實踐能力。
新華網(wǎng) 65 閱讀 2022-05-14 15:28
“乳糖不耐如何喝牛奶”“防脫發(fā)也有食譜”“輕斷食要科學(xué)”……在社會日益增長的健康需求之下，越來越多小眾職業(yè)受到熱捧，公共營養(yǎng)師就是其中之一。 記者發(fā)現(xiàn)，新職業(yè)受寵背后，部分培訓(xùn)機構(gòu)魚目混珠，以“0元學(xué)”“包拿證”“畢業(yè)推薦高薪工作”等招攬學(xué)員，但學(xué)員“學(xué)成”之后，非但沒能找到工作，反而退費無門，有的人甚至自此背上了網(wǎng)貸。 0元拿高薪 培訓(xùn)班宣傳有“高招” ——0元課程，體驗過后是網(wǎng)貸。記者發(fā)現(xiàn)，一些公共營養(yǎng)師培訓(xùn)機構(gòu)常以“0元學(xué)”“低價課”為噱頭，吸引學(xué)員點擊咨詢，誘導(dǎo)多輪消費，有人甚至還沒上課就背上網(wǎng)貸。 記者進入某機構(gòu)的0元公共營養(yǎng)師體驗課群后，培訓(xùn)導(dǎo)師先是推薦“99元搶位費”，后又推薦5000多元和8000多元的兩種班型，并表示當晚下單享受花唄、信用卡分期免息。培訓(xùn)導(dǎo)師還提供了一家網(wǎng)絡(luò)貸款平臺，在記者詢問未畢業(yè)的大學(xué)生是否可以辦理時，該導(dǎo)師表示申請時修改大學(xué)生身份即可。 ——低門檻，高收入，花錢“免考”還能買“工作”。在某社交平臺，記者在添加“武漢xx健康管理師有限公司”工作人員后，對方承諾繳納3280元參加線上教學(xué)后，“包拿證”。除此以外，記者發(fā)現(xiàn)許多公共營養(yǎng)師培訓(xùn)機構(gòu)的課程服務(wù)堪稱“保姆”級別，不僅考證通過后有數(shù)千元獎勵，推薦薪酬可觀的兼職或全職工作，不通過還能全額退費。但這些課程豐厚的“福利”背后，課程價格也更高，數(shù)千元到上萬元不等。 ——模糊行業(yè)信息，忽悠學(xué)員報名繳費。記者體驗發(fā)現(xiàn)，一些培訓(xùn)機構(gòu)為了賣課，常常利用一些模糊的信息營造緊張感?！安豢甲C就很難就業(yè)”“公共營養(yǎng)師報考政策可能今年7月份有變”“最后一批非相關(guān)專業(yè)報名”……不斷引導(dǎo)學(xué)員報名繳費。但當記者詢問行業(yè)信息來源時，對方卻含糊其詞，繼續(xù)以“很可能”“不確定”“一定會”反復(fù)勸說。 難考證、玩消失 培訓(xùn)過后一地雞毛 遼寧省人社廳相關(guān)工作人員告訴記者，公共營養(yǎng)師作為一項新興職業(yè)，人社部在2021年12月頒布了相關(guān)的國家職業(yè)技能標準，分為4級，由用人單位和社會培訓(xùn)評價組織具體實施并頒發(fā)職業(yè)技能等級證書。報考者需要參加統(tǒng)一組織的理論知識考試、技能考核以及綜合評審。所謂“免考”“包過”不可信，花錢買不來證，只能買虧吃。 浙江省紹興市人民檢察院公開了一起案件：某教育咨詢公司以收取“免考”“掛靠”等費用為名，誘騙學(xué)員報考健康管理師、心理咨詢師、公共營養(yǎng)師等“國家權(quán)威部門認證”的證書，騙得全國數(shù)百名學(xué)員錢財共計1041萬余元。 記者發(fā)現(xiàn)，除了“免考”騙局之外，許多機構(gòu)的課程安排得并不走心，培訓(xùn)質(zhì)量良莠不齊。一些機構(gòu)宣傳的推薦就業(yè)、全款退費等更是難以兌現(xiàn)。張女士2021年在社交平臺報名了某機構(gòu)的公共營養(yǎng)師課程，當時培訓(xùn)導(dǎo)師承諾考證后為她介紹兼職工作。但是課程結(jié)束后，對方一直以“疫情反復(fù)”為由不安排考試，又以“已提交報名信息”，拒絕向張女士退費。 類似張女士的經(jīng)歷并不在少數(shù)。在黑貓投訴平臺，以“公共營養(yǎng)師”為關(guān)鍵詞，有149條信息。其中，大多是關(guān)于相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)難以兌現(xiàn)承諾、虛假宣傳、誘導(dǎo)消費、借貸的投訴。 盲目考證不可取 求職者應(yīng)理性選擇 公共營養(yǎng)師考證真的那么“香”嗎？ 記者在多家線上招聘平臺發(fā)現(xiàn)，公共營養(yǎng)師證書并非如部分機構(gòu)所說，能“一證走天下”。許多營養(yǎng)、健康類崗位，在證書之外，對求職者的學(xué)歷、專業(yè)適配度、從業(yè)經(jīng)驗提出了不同的要求。 相關(guān)從業(yè)者告訴記者，許多網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)宣傳時，刻意塑造“職業(yè)神話”，把“考證”和“高薪”直接掛鉤。但實際上，單靠短期培訓(xùn)的公共營養(yǎng)師，并不能真正勝任現(xiàn)實中復(fù)雜的工作。 除此以外，“0元學(xué)”“高薪就業(yè)”“交錢就包過”這些培訓(xùn)機構(gòu)“套路”可能涉嫌違法。 遼寧同方律師事務(wù)所律師劉燕指出，若商家在培訓(xùn)服務(wù)的內(nèi)容、價格或者與培訓(xùn)服務(wù)相關(guān)的允諾與實際情況不符，并且對消費者的購買行為有實質(zhì)性影響的，就屬于虛假宣傳。而經(jīng)營者不履行合同義務(wù)，不依約介紹工作、提供考試的行為則構(gòu)成合同違約，也有可能涉嫌詐騙等刑事犯罪。 遼寧社會科學(xué)院研究員張思寧說，目前，市面上公共營養(yǎng)師、健康管理師、心理咨詢師、配音師等考證機構(gòu)層出不窮。當前正值大學(xué)生應(yīng)聘季，盲目“考證”不可取，求職者需要結(jié)合自身實際，理性選擇。
新華社 50 閱讀 2022-05-14 15:28
近日，科技日報記者從湘潭大學(xué)舉辦的“科技成果匯編發(fā)布會”上獲悉，該校集中梳理并發(fā)布了優(yōu)勢特色科研成果183項。據(jù)悉，這是湖南高校首次對標湖南省重點布局的22條優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)鏈，進行科研項目的系統(tǒng)性梳理。其中，12個創(chuàng)新性強、成果轉(zhuǎn)化潛力大、產(chǎn)業(yè)前景好的團隊項目進行了現(xiàn)場路演。183項成果也匯編成電子書與紙質(zhì)手冊形式，由學(xué)校為它們的推廣應(yīng)用“找婆家”。 記者看到，湘潭大學(xué)發(fā)布的183項科研成果，涵蓋新能源、航空航天、節(jié)能環(huán)保、人工智能與大數(shù)據(jù)、化工新材料等該校重點優(yōu)勢特色科研領(lǐng)域，成果與湖南省著力建設(shè)的22條重點優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)鏈匹配度高。其中，可匹配湖南省工程機械、先進軌道交通裝備、中小航空發(fā)動機及航空航天裝備等三大世界級產(chǎn)業(yè)集群的成果有19項，可匹配電子信息、新型顯示器件、信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新工程等三大國家級產(chǎn)業(yè)集群的成果有117項。此外，還有涉及新興產(chǎn)業(yè)培育集群發(fā)展類成果39項，對應(yīng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級的成果有8項。 湘潭大學(xué)歷來重視產(chǎn)學(xué)研融合。近年來，學(xué)校面向國家重大戰(zhàn)略需求，著眼于地方核心關(guān)鍵技術(shù)突破、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培育、民生科技發(fā)展需求，采取多種措施，積極推進產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，持續(xù)深化產(chǎn)學(xué)研合作，以產(chǎn)學(xué)研構(gòu)筑優(yōu)勢特色學(xué)科、培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新人才、開展優(yōu)質(zhì)社會服務(wù)。 此外，學(xué)校鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進科技成果轉(zhuǎn)化，在落實創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和加快創(chuàng)新型湖南建設(shè)中取得了一系列成績。“十三五”期間，該校共簽約技術(shù)開發(fā)、轉(zhuǎn)讓、咨詢、服務(wù)等各類技術(shù)合同963項，總經(jīng)費達到6.41億元；科研成果轉(zhuǎn)化率居湖南省高校前列，科研成果轉(zhuǎn)化項目產(chǎn)生的經(jīng)濟效益約45.3億元；在科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、解決人員就業(yè)、增加居民收入、減緩環(huán)境污染壓力等方面做出了較大的貢獻，促進了科學(xué)研究與經(jīng)濟社會發(fā)展，全面提升了學(xué)校的社會服務(wù)能力。其中，與補天科特利技術(shù)有限公司簽訂的“新型固體酸催化材料制備方法及應(yīng)用”技術(shù)轉(zhuǎn)化項目金額高達5億元，這是湖南省高校目前為止單項成果金額最大的轉(zhuǎn)化項目，在全省及國內(nèi)產(chǎn)生了重大影響。 湘潭大學(xué)黨委書記黃云清介紹，今年2月學(xué)校成功入選“雙一流”。這一次的成果發(fā)布，也是學(xué)校入選“雙一流”后全面落實湖南“三高四新”戰(zhàn)略定位和使命任務(wù)，加強產(chǎn)學(xué)研深度融合的首個重磅舉措。下一步，學(xué)校還將進一步在服務(wù)國家戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展上積極探索與創(chuàng)新；緊緊圍繞湖南工業(yè)新興優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)鏈行動計劃和“3+3+2”先進制造業(yè)集群建設(shè)方案進行精準發(fā)力，持續(xù)組織多種形式的產(chǎn)學(xué)研合作與科技成果轉(zhuǎn)化對接活動，進一步加大學(xué)校科技成果落地轉(zhuǎn)化力度。
科技日報 46 閱讀 2022-05-14 15:26
“您覺得什么是工程師？或者說什么樣的人才能做工程師？”一位新生代表在看完舞臺劇《港珠澳大橋》后，向主演團隊發(fā)問。 “我認為中國工程師是具有紅色精神偉力的匠人，不畏艱苦、敢于攀登科學(xué)的高峰。而你們將是這工程精神的下一代傳承者?！睎|南大學(xué)交通學(xué)院2020級學(xué)生、舞臺劇《港珠澳大橋》林鳴院士扮演者鐘汶哲答道。 2021年11月，東南大學(xué)JOIN藝術(shù)團面向全校師生連續(xù)3天獻上講述校友林鳴院士、劉曉東總工建設(shè)港珠澳大橋故事的原創(chuàng)舞臺劇《港珠澳大橋》。該劇代表東南大學(xué)首次獲中國科協(xié)學(xué)風(fēng)建設(shè)資助計劃項目資助，并成功入選《百年珍貴記憶——全國高校慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年原創(chuàng)精品檔案》。 挖掘超級工程中的校友力量 港珠澳大橋是世界上最長的跨海大橋，也是世界橋梁史上的奇跡，“一橋飛虹連三地”加速了粵港澳的人流、車流和物流。 歷經(jīng)6年籌備、9年施工，數(shù)萬名建設(shè)者披荊斬棘，讓一條巨龍橫臥在伶仃洋上。作為國家的超級工程，港珠澳大橋具有非凡的戰(zhàn)略意義，涌現(xiàn)出一批“中國標準”的技術(shù)創(chuàng)新。 “東南大學(xué)正處于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略、服務(wù)社會重大需求、服務(wù)產(chǎn)業(yè)重大關(guān)切的機遇期?！睎|南大學(xué)交通學(xué)院團委書記羅磊告訴科技日報記者，以國家重大戰(zhàn)略為基礎(chǔ)，深入挖掘投身重大戰(zhàn)略的科學(xué)家、工程師所展現(xiàn)的精神品質(zhì)，是近年來東南大學(xué)建設(shè)學(xué)風(fēng)校風(fēng)、培養(yǎng)領(lǐng)軍人才的重要做法。 2018年10月，港珠澳大橋建成通車。大橋全線亮燈那天，年過花甲的林鳴院士開啟了他的“馬拉松”。迎著朝陽，他用雙腳丈量著自己付出了14年心血的大橋。 “看到港珠澳大橋通車的新聞和林鳴院士的采訪視頻，我們感到非常驕傲自豪，也從林鳴院士等前輩堅持創(chuàng)新、追求一流的奮斗歷程里汲取到了精神力量。”鐘汶哲表示，藝術(shù)團主創(chuàng)人員在搜索了林鳴院士和港珠澳大橋相關(guān)資料后，萌生出將建造港珠澳大橋的故事搬上舞臺的想法。 羅磊表示：“林鳴院士是東南大學(xué)杰出校友的代表，他竭盡畢生所學(xué)為國家建設(shè)貢獻力量，扛起作為路橋人的使命擔當，誠守初心、砥礪前行，體現(xiàn)了不怕苦不怕累，勇于創(chuàng)新，膽大心細的開拓精神。新時代交通專業(yè)的青年學(xué)子希望依托本次舞臺劇，傳承校友報國之志，引領(lǐng)思想政治價值提升，助力營造創(chuàng)新進取的社會氛圍。” 用舞臺劇浸潤“東大精神” “不留遺憾，止于至善，建不朽工程！”這句《港珠澳大橋》舞臺劇中鏗鏘有力的臺詞，和東南大學(xué)“誠樸求實、止于至善”的“東大精神”產(chǎn)生了神奇的呼應(yīng)。 籌劃近兩年，《港珠澳大橋》的劇本幾經(jīng)刪改潤色，東南大學(xué)交通學(xué)院學(xué)生藝術(shù)團承擔起舞臺劇《港珠澳大橋》的創(chuàng)作排演工作。他們從校風(fēng)精神入手，讓舞臺劇“止于至善”，并通過舞臺劇傳達自己對于“中國工程師”的理解。 羅磊一路看著這群孩子們成長，“創(chuàng)作團隊通過實地調(diào)研、文獻閱讀、紀錄片考究等方法，深入了解并挖掘港珠澳大橋修建期間各個重要節(jié)點的人物與動人故事，得到交通運輸工程領(lǐng)域、藝術(shù)舞臺劇領(lǐng)域等相關(guān)專業(yè)人士的支持指導(dǎo)，保障了舞臺劇在工程專業(yè)知識方面的可靠性和藝術(shù)表演方面的感染力。在公演前，團隊進行了多次舞臺劇聯(lián)排，打磨精彩片段，加強道具、音效、燈光、服飾、舞臺等多方面配合，盡力還原場景，營造沉浸式氛圍?！? 《港珠澳大橋》舞臺劇總導(dǎo)演朱耕辰說：“從劇本到舞臺再到演員組，我們完全零參考，將自己的想法一點一點搬上舞臺。在創(chuàng)作的過程中，我也逐漸體會到了工程師的意義和大國工程的價值，這也是我們希望傳達給各位觀眾的理念，希望每一位演職人員和觀眾，都能保持一顆赤子之心，保持心中的民族自豪感和使命感。” “這是我第一次看話劇，感覺很震撼。在焦廷標館的燈光下，似乎臺上的演員們都發(fā)著光。十三年呀十三年，人生中有幾個十三年。感謝所有演員和導(dǎo)演，也感謝建設(shè)祖國的工匠們?！币晃粬|南大學(xué)交通學(xué)院2021級本科生看完舞臺劇感慨道。 該校另一位來自交通學(xué)院的2021級本科生表示：“通過觀看《港珠澳大橋》，讓我對中國工程師的責任和使命有了更進一步的思考，以后將更好地為社會作貢獻?！?
科技日報 50 閱讀 2022-05-14 15:26
近日，北京市人民政府新聞辦公室舉行北京市疫情發(fā)布會，北京市委教育工委副書記、市教委新聞發(fā)言人李奕表示，體育中考將在5月如期進行，“越是在疫情的情況下，越是要堅持鍛煉，要強健體魄，要增強抵抗力”。 臨近體育中考，家長群里開始流傳一些應(yīng)試“神器”。體測鞋、功能飲料、氮泵、避孕藥…… 考生們使用這些“神器”想要達到什么效果？這些“神器”真的可以提升體育中考成績？使用后是否會對孩子身體產(chǎn)生不良影響？ 針對上述問題，科技日報記者采訪了相關(guān)專家。 部分體測鞋不符合考試規(guī)則 “加分提速”“專為中考學(xué)生打造”“為中考加分”……5月4日，臨近體育中考，記者在某電商平臺上搜索體測鞋時發(fā)現(xiàn)，有不少賣家售賣體育中考專用體測鞋，該鞋售價一般在幾十元至幾百元不等。其中，某品牌售價為37元一雙的體測鞋月銷量超4000。 體測鞋是商家宣稱能提高體育中考成績的一類鞋子。記者注意到，商家列舉的體測鞋優(yōu)點主要為“彈性好”“抓地好”“包裹性強”“輕便”等。某品牌商家甚至稱，其在售的專用體測鞋能使考生跳遠距離增加5至20厘米。 體測鞋真有這么“神”嗎？記者留意到，某品牌的體測鞋因質(zhì)量差被家長吐槽，“穿兩周就壞了”“脫膠”“穿著磨腳”“容易打滑”。還有家長發(fā)現(xiàn)，一些所謂的體測鞋不符合考試規(guī)則，導(dǎo)致考生不能正常參加考試。 北京市某區(qū)體育局一位知情人士告訴科技日報記者，大部分省市規(guī)定，體育中考考生不得穿帶釘?shù)男òㄨF釘、塑料釘、膠釘）。而記者注意到，某電商平臺上在售的一些所謂的體測鞋的鞋底有膠釘，不符合規(guī)定。 與強調(diào)“跑跳二合一”的傳統(tǒng)體測鞋不同，近兩年市場上還出現(xiàn)了專項體測鞋，即對應(yīng)不同體測項目的鞋子。如強調(diào)輕量、低落差、前掌緩震、穩(wěn)定性好的跳繩鞋；具有推進輔助能力、穩(wěn)定性好的跳遠鞋等。 能匠體育商研院青少年體能導(dǎo)師班宇在接受科技日報記者采訪時表示：“實際上，并非只有穿所謂的體測鞋，才能提高體測成績。其他非體測專用鞋，如果具有輕便、包裹性強、抓地好、彈性好、防滑等特點，也一樣適用于體育中考?！? 班宇提醒道，考生在考場上要盡量避免穿新鞋，以防止出現(xiàn)鞋碼不合適、磨腳等現(xiàn)象。要穿新鞋的話，需至少提前一周買好，并通過適應(yīng)性訓(xùn)練讓腳與鞋子磨合。此外，氣墊鞋的氣墊有緩沖作用，不利于體育考試發(fā)揮，“更重要的是要穿順腳、合適的鞋”。 過量攝入功能飲料或增加肝臟負擔 為了提升考生在體育中考考場的狀態(tài)，部分家長瞄上了功能飲料和運動補劑。 比如能量飲料，這類飲料通常含有?；撬帷①嚢彼帷⒖Х纫?、B族維生素等，被商家貼上“抗疲勞”和“增加動力”的標簽。 運動以后，人體細胞內(nèi)會產(chǎn)生氧自由基——氧離子，氧離子及其引起的脂質(zhì)過氧反應(yīng)可以攻擊細胞膜及線粒體等其他生物膜，造成離子、能量代謝紊亂，從而導(dǎo)致運動疲勞。 班宇介紹，牛磺酸能起到抗氧化的作用，飲用含?；撬岬娘嬃虾?，有助于人體消除這些自由基。賴氨酸是一種堿性氨基酸，可以起到調(diào)節(jié)機體氮平衡的作用。這兩種物質(zhì)對于提升肌肉的運動機能可起到一定的輔助作用。 “咖啡因能使交感神經(jīng)興奮，幫助有氧運動員延長有氧耐力運動中運動至力竭的時間，降低運動期間的主觀疲勞程度，還能減少肌肉酸痛并提高糖原再合成的能力?！卑嘤钫f。 還有些功能飲料，它們以“維持體液容量及電解質(zhì)平衡”“快速補充能量”等為賣點。據(jù)悉，電解質(zhì)飲料的主要原料是水、鈉鹽、鉀鹽、鈣鹽、鎂鹽。 班宇介紹，運動時人體會因出汗流失水分和電解質(zhì)，飲用電解質(zhì)飲料可以幫助人體補充體液、恢復(fù)體力。但正常人群過多飲用就會破壞體液平衡，腎衰病人飲用此類飲料后會增加腎過濾的負擔。此前有研究者刊文稱，正常人群如果多次飲用含有維生素等物質(zhì)的功能飲料，可能造成營養(yǎng)過剩、增加肝臟負擔。 還有些考生為體育中考使用氮泵等運動補劑。班宇提到，氮泵的主要成分是一氧化氮，里面還含有一些咖啡因和丙氨酸?！暗美锏谋彼崮芎铣杉‰模谶\動中可以用于中和骨骼肌中的氫離子，從而緩解高強度運動造成的體內(nèi)pH值下降，進而使運動員能夠進行更長時間的高強度運動?！彼f。 “如果只在考場上服用一次運動補劑，個人認為影響不大。但不建議讓孩子長期服用，像氮泵等屬于刺激性補劑，長期飲用不利于孩子健康?！卑嘤钫f。 避孕藥含大量雌激素易引發(fā)不適 隨著體育中考臨近，有些女學(xué)生家長擔心體育考試期間恰逢孩子經(jīng)期，可能影響孩子在考場上的發(fā)揮。為避免后顧之憂，有家長主張給孩子吃避孕藥，以達到推遲月經(jīng)的效果。 對女性運動員而言，服用避孕藥調(diào)節(jié)月經(jīng)周期的做法并不少見。在日前召開的第十二屆全國體育科學(xué)大會體能訓(xùn)練分會上，北京體育大學(xué)體能訓(xùn)練學(xué)院教授李衛(wèi)等專家稱，近期調(diào)查報告表示，41.7%的女性運動員認為月經(jīng)周期對運動訓(xùn)練和表現(xiàn)有負面影響，但其具體機制尚不清楚。約50%的精英運動員目前在使用激素避孕藥，多達70%曾經(jīng)使用過激素避孕藥。 避孕藥分為短效避孕藥和緊急避孕藥。專家表示，相對而言，短效避孕藥的副作用比較小，但它同樣可能引起身體不適。雖然服用避孕藥會達到推遲月經(jīng)的效果，但還可能引發(fā)其他癥狀的出現(xiàn)。 此前，有婦產(chǎn)科醫(yī)生針對體育中考考生服用避孕藥推遲月經(jīng)的做法評論道，避孕藥內(nèi)含有大量的雌激素，個別女性服用之后會出現(xiàn)乳房腫脹、腰酸、腹痛、頭痛等不適。有些人由于體質(zhì)方面原因還會出現(xiàn)腸胃不適、月經(jīng)周期紊亂、卵巢功能抑制等現(xiàn)象。這對考生影響很大，要謹慎對待。 生理周期是身體的一次代謝過程，也是內(nèi)分泌改變的過程。專家表示，如果平時月經(jīng)就不規(guī)律，最好不要采取這種方法。處在青春期的女孩沒有發(fā)育完全，因此在非必要的情況下，不建議使用。 值得注意的是，李衛(wèi)在第十二屆全國體育科學(xué)大會體能訓(xùn)練分會上提到，避孕藥對女性運動員訓(xùn)練和運動表現(xiàn)的影響并不完全清楚。 實際上，與其冒風(fēng)險服用避孕藥不如申請一次體育中考緩考。記者注意到，大部分省市針對體育中考出臺了相應(yīng)的緩考、免考政策。對考前或考中突發(fā)傷?。ê伲o法按照規(guī)定時間到現(xiàn)場參加體育考試的考生，可以申請緩考。 延伸閱讀 平時加強鍛煉才是應(yīng)試不二法門 談及如何提高體育中考成績，能匠體育商研院青少年體能導(dǎo)師班宇建議合理飲食，尤其是臨考試前不要亂吃東西。訓(xùn)練時要講究科學(xué)訓(xùn)練，不要在考前過度訓(xùn)練，防止訓(xùn)練受傷。 班宇表示，面對體育中考，學(xué)生和家長的重心不應(yīng)該放在短時間內(nèi)提高成績上，而應(yīng)放在平時訓(xùn)練上?！昂芏喑鞘械闹锌俭w育滿分線并不高，為什么還有很多孩子達不到？就是因為現(xiàn)在部分孩子體質(zhì)越來越差了。如果平時鼓勵孩子多參與體育鍛煉，通過體育中考是很輕松的。”班宇補充道，“我覺得，更重要的是家長要以身作則，形成全家運動的氛圍。” 南京理工大學(xué)動商研究院教授王宗平在接受科技日報記者采訪時表示，體育中考是合格性測試，只要平時好好鍛煉甚至考前一段時間進行突擊性鍛煉，都可以拿到不錯的成績，沒有必要在運動裝備和運動補劑上下太多功夫。 “這些手段基本起不到什么作用，就算有作用，也是心理作用。有時還可能適得其反，比如一些藥物讓學(xué)生太過興奮、影響休息。體育中考的目的就是督促學(xué)生加強體育鍛煉，多加練習(xí)比穿什么鞋、吃什么藥重要得多?！蓖踝谄秸f。
人民網(wǎng) 51 閱讀 2022-05-14 15:24
“面對當前人類兩大難題——能源危機和環(huán)境污染，如何降低碳排放、實現(xiàn)碳中和是關(guān)鍵，而實現(xiàn)碳中和的重要措施之一，就是用綠色能源代替化石能源，真正降低碳的排放……”在日前蘇州市職業(yè)大學(xué)舉辦的線上“教授大講堂”上，專家教授為居家抗疫的師生帶來了一場關(guān)于碳中和的“智慧盛宴”。 “自新冠肺炎疫情發(fā)生以來，學(xué)校黨委行政積極實施‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’，不斷推進教育教學(xué)和信息技術(shù)深度融合，多措并舉打造在線教學(xué)思政課程，讓師生可以足不出戶了解最新先進的科技發(fā)展，既開闊了師生思想和學(xué)術(shù)視野、豐富了校園生活，也更有利于學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，激發(fā)廣大師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情?！?月11日該校黨委書記鈕雪林在接受科技日報記者采訪時表示。 疫情之下，如何整合資源，開展線上多樣化教育教學(xué)，讓師生學(xué)習(xí)不停步，提升專業(yè)認知度和就業(yè)競爭力？“我們圍繞師生關(guān)注的熱點和難點，進行了積極的探索與實踐，建成了一支專家教授講師隊伍，打造出了一批頗具特色的線上思政課程和活動品牌?！碧K州市職業(yè)大學(xué)黨委副書記、校長曹毓民說。 今年以來，該校針對周邊城市疫情多點散發(fā)的情況，嚴格實行封閉管理，充分發(fā)揮教授博士人才資源優(yōu)勢，注重在線教育的深度和廣度，設(shè)計更高質(zhì)量、更有趣味的課程內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，增強學(xué)生的創(chuàng)新能力，培育學(xué)生的科學(xué)精神、合作能力和批判性思維。 尤其是在打造在線思政課程方面，該校圍繞技術(shù)、課程等開展創(chuàng)新工作，有效提升了思想政治工作的育人基礎(chǔ)作用。 “學(xué)校憑借信息化基礎(chǔ)與條件，堅持數(shù)字創(chuàng)新，加強數(shù)字化思政載體建設(shè)，加快搭建校園全媒體矩陣，完善宣傳思政融媒教育平臺建設(shè)。”曹毓民說。 該校重點實施數(shù)字思政“五個一”工程，即一個數(shù)字化思政沉浸式交互體驗中心、一個融媒管理中心、一批數(shù)字化宣傳思政融媒學(xué)習(xí)驛站、一組數(shù)字化資源庫、一套“云思政”智慧考核機制。 蘇州市職業(yè)大學(xué)通過發(fā)揮教師隊伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學(xué)“主渠道”作用，實現(xiàn)全員落實課程思政建設(shè)，著力打造出“精彩一課”。 目前，該校已推出25堂精品公開課，其中在中宣部“學(xué)習(xí)強國”平臺以慕課形式推出5堂；開展課程思政示范項目，評選“課程思政”先進教學(xué)團隊典型8個，“課程思政”教學(xué)示范課20堂，推出70多堂“教授大講堂”等。 “我們除了平時的在線課程外，還充分發(fā)揮校內(nèi)教授、博士等高層次人才資源優(yōu)勢，在周末開設(shè)‘博士天團與你聊天’等線上教學(xué)30多場，為學(xué)生呈上一道道豐富多彩的在線課程‘大餐’。總參與師生已超10萬人次，參與時長達12萬小時，課程總點擊次數(shù)達20多萬次?！扁o雪林說。
科技日報 37 閱讀 2022-05-14 15:23
校企聯(lián)合培養(yǎng)研究生能夠階段性地滿足企業(yè)的人力資源需求；在這種以工程實踐為基礎(chǔ)的聯(lián)合培養(yǎng)生態(tài)下，研究生也很快具有了推進項目的實戰(zhàn)能力。 長三角國家技術(shù)創(chuàng)新中心（以下簡稱長三角國創(chuàng)中心）主任劉慶經(jīng)常會講一個故事，他管它叫“王民之問”。 王民是江蘇徐工集團有限公司董事長、黨委書記。在工程機械行業(yè)，徐工集團排名全球前三。王民曾問劉慶：大學(xué)培養(yǎng)的高層次人才，為什么不愿意來一線企業(yè)工作，而是扎堆去學(xué)校？原來，王民曾被邀請去一所地方院校講座，這所高校里有近千名博士。當時，徐工集團的博士才不到40個。 劉慶想，原因有很多，但有一點是肯定的——有些大學(xué)的工科專業(yè)，并沒有把培養(yǎng)具有實踐能力的人才當成主要任務(wù)。學(xué)生不想也無法勝任一線的工作。 現(xiàn)在，劉慶所在的長三角國創(chuàng)中心正在探索一條解決之道。他們推進科教協(xié)同和產(chǎn)教融合，與高校院所共同實施集萃研究生聯(lián)合培養(yǎng)計劃。 “我們希望能給國內(nèi)研究生培養(yǎng)模式帶來一些變化?！眲c告訴科技日報記者。 為高校和企業(yè)搭起一座橋梁 長三角國創(chuàng)中心由科技部批準、滬蘇浙皖合作共建，依托上海長三角技術(shù)創(chuàng)新研究院、江蘇省產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院（以下簡稱江蘇產(chǎn)研院）等實體機構(gòu)，按照“一個團隊、一套機制、一體化管理”方式運行。 長三角國創(chuàng)中心主任助理、江蘇省產(chǎn)研院副院長郜軍向記者回憶道，之前江蘇產(chǎn)研院新建了一批專業(yè)的研究院所，研究院所需要和國內(nèi)大學(xué)及科研機構(gòu)加強聯(lián)系、交流合作。后來，企業(yè)也提出了他們的需求——希望高校幫助解決他們在實踐中遇到的現(xiàn)實問題和人才需求。面對這種現(xiàn)狀，長三角國創(chuàng)中心想要為高校和企業(yè)搭建起一座“橋梁”。 “為產(chǎn)業(yè)提供技術(shù)創(chuàng)新支持和技術(shù)服務(wù)本身也是我們的職責和使命。”郜軍說，他們把產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)作為長三角國創(chuàng)中心的一項重要任務(wù)持續(xù)推進。 2019年，江蘇產(chǎn)研院在江蘇省教育廳的支持下啟動了與國內(nèi)高校開展產(chǎn)教融合聯(lián)合培養(yǎng)集萃研究生工作。截至2021年底，長三角國創(chuàng)中心已與國內(nèi)61家知名高校開啟全面合作，長三角國創(chuàng)中心體系內(nèi)89家專業(yè)研究所、企業(yè)聯(lián)創(chuàng)中心與高校院所開展了集萃研究生聯(lián)合培養(yǎng)工作，近3年共聯(lián)合培養(yǎng)集萃研究生3000余名。 以江蘇產(chǎn)研院集萃研究生聯(lián)合培養(yǎng)工作凝練而成的“新型研發(fā)機構(gòu)科教融合培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才”任務(wù)入選了國家發(fā)改委、科技部2021年度全面創(chuàng)新改革任務(wù)清單。 校企聯(lián)合培養(yǎng)不止是要滿足長三角國創(chuàng)中心的發(fā)展需要，劉慶告訴記者，這也是對高校的一種“賦能”。研究生招生名額逐年增長，但高校未必有足夠多的設(shè)施、課題可以提供；而且高校教師大多在畢業(yè)時直接留在校園，鮮有實際產(chǎn)業(yè)工作經(jīng)歷，很難知道產(chǎn)業(yè)界的實際問題。 劉慶曾是高校的副校長，他了解高校的這一短板。校內(nèi)校外“雙導(dǎo)師”、理論實踐“雙平臺”，或許可以為新工科研究生培養(yǎng)踏出一條新路。 把產(chǎn)業(yè)真需求凝練為研究課題 江蘇超力電器有限公司（以下簡稱超力電器）是中國汽車零部件微電機行業(yè)龍頭企業(yè)。2020年，該企業(yè)與長三角國創(chuàng)中心合作成立企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)新中心，成為長三角國創(chuàng)中心體系內(nèi)的聯(lián)創(chuàng)企業(yè)。近2年來，超力電器與吉林大學(xué)啟動了多項產(chǎn)學(xué)研合作計劃。該企業(yè)的技術(shù)研究院院長郭中陽博士，也成為了集萃研究生的產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師。 “對企業(yè)來說，研究生能夠階段性地滿足企業(yè)的人力資源需求；在這種以工程實踐為基礎(chǔ)的聯(lián)合培養(yǎng)生態(tài)下，研究生也很快具有了推進項目的實戰(zhàn)能力?！惫嘘栒f，他最直觀的感受就是學(xué)生們變得更自信了，對于研發(fā)工作規(guī)范流程有了更切實的感悟。 長三角國創(chuàng)中心給聯(lián)合培養(yǎng)的博士生每年提供3萬元的獎學(xué)金，企業(yè)會也提供相應(yīng)資助，最重要的是，企業(yè)為學(xué)生提供了實戰(zhàn)研發(fā)平臺。 學(xué)生不是為企業(yè)打工的，他們也帶著自己的課題而來。企業(yè)為集萃研究生搭建了尖端技術(shù)開發(fā)實驗室。在滿足企業(yè)工程需求之外，學(xué)生可以針對工程問題進行理論與應(yīng)用技術(shù)的提升凝練，產(chǎn)出更多富有創(chuàng)新性的高精尖成果。 “在公司的這段時間，我分析解決實際工程問題的能力和理論水平都得到了很大提升?！蓖跻∈羌执髮W(xué)汽車仿真與控制國家重點實驗室的博士研究生，2021年5月到超力電器開展博士課題研發(fā)實踐。 作為產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，郭中陽也要拿出額外的時間指導(dǎo)學(xué)生。他覺得，這份辛苦能給企業(yè)帶來價值——提高創(chuàng)新驅(qū)動力，也提高企業(yè)在業(yè)界的學(xué)術(shù)聲譽?！捌髽I(yè)要開闊眼界，不要認為產(chǎn)學(xué)研合作就是扔錢，好的合作可以產(chǎn)出意想不到的成果。”郭中陽說。 劉慶分析，校企聯(lián)合培養(yǎng)不能“空對空”，確定研究課題是融合的重要一步。不能只是派學(xué)生去企業(yè)轉(zhuǎn)一圈就完事，要把產(chǎn)業(yè)真需求、技術(shù)真難題凝練定義為研究生培養(yǎng)課題，堅持“項目制”培養(yǎng)方式為主要特點推進研究生聯(lián)合培養(yǎng)。“我們會在企業(yè)和高校之間搭橋。向企業(yè)征集需求，幫企業(yè)把需求上升到課題高度，再幫企業(yè)和相關(guān)高校對接?！眲c說。 在集萃研究生培養(yǎng)模式的摸索過程中，劉慶遇到過許多知音，也就是那些認同他們理念的領(lǐng)導(dǎo)和教師。劉慶坦言，有些高校將研究生名額當成一種要項目、要經(jīng)費的資源，抱著這種心態(tài)進行聯(lián)合培養(yǎng)，是沒有意義的。 讓各方主體看到聯(lián)合培養(yǎng)的必要性 郜軍在接受記者采訪時表示，自2019年啟動集萃研究生聯(lián)合培養(yǎng)工作至今，3年間有困難也有曲折。產(chǎn)學(xué)研用，校企院所，各方立場不同，利益點不同，要整合起來并不容易?！耙婚_始可以說是兩頭都‘冷’。高?！洹?，企業(yè)也‘冷’，就我們這個橋梁比較‘熱’?！臂娬f，高校有顧慮，擔心人才培養(yǎng)的質(zhì)量，擔心新模式對傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的沖擊；而部分企業(yè)也沒認識到聯(lián)合培養(yǎng)對自身的作用，覺得就是一個形式。 “最重要的，還是要讓各方主體認識這件事的意義。讓他們看到聯(lián)合培養(yǎng)的必要性和現(xiàn)實可操作性，調(diào)動大家的積極性。”郜軍說。在政策引導(dǎo)上，長三角國創(chuàng)中心做了許多努力。2019年，他們制訂了《集萃研究生聯(lián)合培養(yǎng)管理服務(wù)辦法》，2021年又進行了修訂，進一步明確培養(yǎng)流程及各方職責，設(shè)立集萃研究生獎學(xué)金；配備校外輔導(dǎo)員，做好集萃研究生在聯(lián)培期間的人身安全等保障措施；探索支持校企院所聯(lián)合創(chuàng)新項目；提出了覆蓋集萃研究生、聯(lián)培單位、高校導(dǎo)師、高校對接人等的引導(dǎo)激勵機制。 教育部也已指出，要加強和改進工程教育。劉慶建議，對專業(yè)碩士的評價，應(yīng)更加重視解決產(chǎn)業(yè)課題的能力和水平，而不是單看論文產(chǎn)出；高校工科教師，也應(yīng)多一些工程實踐的經(jīng)驗。“不能重文章、輕實戰(zhàn)，我們的產(chǎn)業(yè)升級需要卓越工程師人才。”劉慶強調(diào)。 郜軍期待，未來在研究生聯(lián)合培養(yǎng)經(jīng)驗的積累上，可以建設(shè)一所長三角產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新大學(xué)，提升聯(lián)合培養(yǎng)的規(guī)模和質(zhì)量。 江蘇省教育廳已向省屬高校下發(fā)“產(chǎn)教融合”研究生專項支持計劃，推動江蘇大學(xué)、揚州大學(xué)、南京郵電大學(xué)等省屬高校將集萃研究生納入2022年招生計劃、單列指標?！拔覀円蚕Ｍ苡懈邔哟蔚恼咧С?，和更多高校合作培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才和卓越工程師，在人才培養(yǎng)模式上‘先行先試’?！臂姳硎尽?
科技日報 55 閱讀 2022-05-14 15:23
近日，有媒體報道，中國人民大學(xué)、蘭州大學(xué)和南京大學(xué)等高校退出國際排名，引發(fā)輿論關(guān)注。他們或是不再主動向排名機構(gòu)提供學(xué)校相關(guān)數(shù)據(jù)，或是表示學(xué)校發(fā)展和學(xué)科建設(shè)不再使用國際排名作為重要目標。有人認為，中國大學(xué)更自信了；也有人調(diào)侃，大學(xué)不過是“嫌棄”排名機構(gòu)把自己排低了。 高等教育界有“四大世界大學(xué)排行榜”之說，它們是U.S.News排名、THE（泰晤士高等教育）排名、QS排名和世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名（由上海交通大學(xué)高等教育研究所于2003年首次發(fā)布）。每個排行榜都存在爭議，但每次“張榜”時，它們也都能引發(fā)關(guān)注。 正如很多人所說，世界一流大學(xué)不是排出來的，是建設(shè)出來的。多位大學(xué)校長也表達過對排名的觀點：不能不看，也不能全看。 不能不看，是因為排名的實質(zhì)是一種評估。排名反映的是一所高校某幾個維度的指標，對排名結(jié)果進行診斷性分析，也能部分了解學(xué)校辦學(xué)中的成績和不足；不能全看，是因為任何排行榜都難以反映全貌，名次的上下波動，并不必然對應(yīng)辦學(xué)質(zhì)量的提高或下降。若將排名本身變成目的，研究排名的指標體系，對某些關(guān)鍵指標搞運動式、突擊性人工干預(yù)，換取學(xué)校位次的上升，則是對排名作用的異化。 大學(xué)要將立德樹人作為根本任務(wù)，但很多排行榜的評價指標，是“論文”“帽子”等客觀數(shù)據(jù)，理念、模式、文化等大學(xué)辦學(xué)中更為厚重的東西，則因過于復(fù)雜，無法被納入排名評價體系。而且，大學(xué)各有特色，需要分類分層評價，一張榜單，無法概括一切。 當然，要不要參與排名，并不以大學(xué)本身意志為轉(zhuǎn)移。畢竟，各類機構(gòu)每年仍會公布各種各樣的排行榜。比起是否退出，更重要還是看待排名的態(tài)度——是將排名當成參考，還是唯排名、唯指標？對排名的平常心，對自身發(fā)展道路的自信，才是高校退出國際排名背后的深意。 同樣的，社會公眾和其他機構(gòu)，也要用理性態(tài)度對待大學(xué)排名，將資源分配、畢業(yè)生評價等因素，和大學(xué)國際排名脫鉤。這樣，大學(xué)走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)新路的底氣才能更足。
科技日報 32 閱讀 2022-05-14 15:22
科研選題是科技創(chuàng)新的首要問題。愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏选６岢鲂碌膯栴}，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力。而且標志著科學(xué)的真正進步?！痹诳蒲袑嵺`中，能準確找到并攻克符合本國發(fā)展戰(zhàn)略需求和世界未來趨勢的戰(zhàn)略性科研選題，是實現(xiàn)高水平科技自立自強的重要標志之一?？萍紕?chuàng)新要下好先手棋、打好主動仗，必須建立科學(xué)、自主、開放的科研選題機制，提高戰(zhàn)略性科研選題能力，避免重大科研項目重復(fù)布局。 黨的十八大以來，我國科技實力和創(chuàng)新能力有了大幅提升，已進入創(chuàng)新型國家行列。少數(shù)前沿方向處于領(lǐng)跑，部分領(lǐng)域方向?qū)崿F(xiàn)并跑，初步具備了同國際先進水平同臺競技的條件，大部分領(lǐng)域依然跟跑，但差距在縮小。與世界科技強國相比，我國的科研選題與國家發(fā)展現(xiàn)實和長遠需要結(jié)合不夠緊密，基礎(chǔ)研究和底層技術(shù)短板依然突出，原始創(chuàng)新能力不強，關(guān)鍵核心技術(shù)受制于人的局面沒有得到根本性改變。 當前，我國經(jīng)濟社會發(fā)展、民生改善、國防建設(shè)面臨許多需要解決的現(xiàn)實問題，要求對能夠快速突破、及時解決問題的技術(shù)，要抓緊推進；對屬于戰(zhàn)略性、需要久久為功的技術(shù)，要提前部署。要引導(dǎo)企業(yè)加大基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究投入力度，密切產(chǎn)學(xué)研合作，聯(lián)合建立將重大現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為科技問題的科研選題機制，從產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新需求中凝練科技問題，突破一批底層原理和關(guān)鍵核心技術(shù)。 這需要我們構(gòu)建與實現(xiàn)高水平科技自立自強相適應(yīng)的科研選題、資源配置、評價激勵機制。筆者認為，科研選題應(yīng)堅持“四個面向”，立足國家急迫需要和長遠需求選出“真問題”，然后“真研究問題”，最終“真解決問題”。這需要健全基礎(chǔ)性、公益性研究穩(wěn)定支持機制，完善高風(fēng)險、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新支持機制；建立興趣導(dǎo)向和任務(wù)導(dǎo)向相結(jié)合的基礎(chǔ)研究選題機制，從應(yīng)用研究中抽象出理論問題，引導(dǎo)科研人員“十年磨一劍”，心無旁騖挑戰(zhàn)科技難題，努力開辟原創(chuàng)性引領(lǐng)性戰(zhàn)略性前沿方向；明確勇攀高峰、潛心研究、創(chuàng)造價值的評價激勵導(dǎo)向，避免“跟風(fēng)式”科研和“短平快”研究。同時，要敢于給青年科學(xué)家擔當大任的機會，發(fā)現(xiàn)一批敢闖“無人區(qū)”的頂尖科技人才。 科研選題機制改革是一個系統(tǒng)性問題，它的切入點在哪兒？ 黨的十九屆五中全會明確要求制定實施戰(zhàn)略性科學(xué)計劃與科學(xué)工程，這就需要建立和完善科學(xué)化的戰(zhàn)略性科研選題機制，選準科研選題機制改革的重點方向和切入點，做好人財物配套，促進產(chǎn)出更多原創(chuàng)性引領(lǐng)性戰(zhàn)略性科研成果。 首先，探索制定戰(zhàn)略性科研選題清單。完善科技決策咨詢制度，形成常態(tài)化、政產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合選題機制，精心挑選和吸納中青年科學(xué)家和企業(yè)家參與重大科研任務(wù)選題研討，形成符合我國發(fā)展實際和未來需要、涵蓋基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究的戰(zhàn)略性科研選題清單，定期更新，供部門、機構(gòu)、地方共享，避免重復(fù)布局。面向世界科學(xué)前沿的選題，要勇于跳出“舒適區(qū)”，向“無人區(qū)”邁進；立足現(xiàn)實需求的選題，要尊重科學(xué)、技術(shù)、工程規(guī)律，分類部署基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)任務(wù)。 其次，建立分工明確、相互協(xié)同的國家戰(zhàn)略科技力量體系。能高質(zhì)量完成戰(zhàn)略科技任務(wù)的機構(gòu)都是國家戰(zhàn)略科技力量。發(fā)揮國家實驗室和綜合院所的建制化、體系化優(yōu)勢及行業(yè)院所的建制化、專業(yè)化特色優(yōu)勢，主要承擔戰(zhàn)略導(dǎo)向、重大科技問題帶動的基礎(chǔ)研究；高水平研究型大學(xué)著力加強基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)，主要承擔前沿導(dǎo)向、好奇心驅(qū)動的基礎(chǔ)研究；支持科技領(lǐng)軍企業(yè)與高校院所共建基礎(chǔ)前沿研究機構(gòu)和創(chuàng)新聯(lián)合體，主要承擔市場導(dǎo)向、應(yīng)用性基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，發(fā)揮全國重點實驗室開放協(xié)同平臺作用。 再次，強化技術(shù)科學(xué)在創(chuàng)新鏈中的連通作用。20世紀50年代，錢學(xué)森提出“自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和工程技術(shù)三個部門同時并進，相互影響，相互提攜”。技術(shù)科學(xué)是以任務(wù)和需求為導(dǎo)向，對行業(yè)技術(shù)領(lǐng)域共性技術(shù)原理的研究，是連通創(chuàng)新鏈的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。現(xiàn)有基礎(chǔ)及應(yīng)用研究的資助政策對技術(shù)科學(xué)的資助不足。要建立技術(shù)科學(xué)類項目的選題、評價、考核和管理機制，引導(dǎo)科研機構(gòu)和科研人員開展技術(shù)科學(xué)研究，推動產(chǎn)學(xué)研深度融合，科學(xué)家、企業(yè)家和技術(shù)研發(fā)人員協(xié)同創(chuàng)新。 從次，充分發(fā)揮科技評價改革的“風(fēng)向標”作用。建立科學(xué)合理的科技評價體系，引導(dǎo)形成以價值創(chuàng)造為核心的科研選題機制。完善科技評價標準，對基礎(chǔ)研究重點評價“從0到1”的“原創(chuàng)性科學(xué)價值”，對應(yīng)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究重點評價“從1到10”的“原理突破和技術(shù)價值”，對技術(shù)集成和成果轉(zhuǎn)化等科研活動重點評價“從10到N”的集成突破和解決現(xiàn)實問題的“經(jīng)濟社會價值”，以此帶動機構(gòu)、人才、計劃、項目、基地、平臺等管理改革，推動科技資源優(yōu)化配置。 最后，分類實施科技獎勵和創(chuàng)新激勵。獎勵和激勵是促進科技創(chuàng)新的重要保障。創(chuàng)新驅(qū)動本質(zhì)上是人才驅(qū)動，要加強對人的獎勵和激勵。堅持“非功不獎”原則,“成就在先、承認在后”，分類獎勵和激勵：在政府層面，突出科技獎勵的榮譽性，重視人員和科技團隊獎勵，大幅精簡過程性成果獎勵數(shù)量、提升獎勵質(zhì)量；在市場層面，切實完善產(chǎn)權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)制度，通過要素市場化配置實現(xiàn)對創(chuàng)新的普惠激勵；在社會層面，鼓勵科學(xué)共同體主導(dǎo)、企業(yè)捐贈的社會科技獎勵專業(yè)化發(fā)展。堅持精神激勵和物質(zhì)激勵相結(jié)合，在創(chuàng)新實踐中識別、獎勵人才，帶動評價、獎勵和激勵機制改革，形成科技人員各展其能、各盡其才，伯樂與千里馬競相涌現(xiàn)的局面。
光明日報 54 閱讀 2022-05-14 15:20
近日，習(xí)近平總書記給中國航天科技集團空間站建造青年團隊回信，勉勵廣大航天青年勇于創(chuàng)新突破，在逐夢太空的征途上發(fā)出青春的奪目光彩。 5月10日，長征七號遙五運載火箭托舉天舟四號貨運飛船順利升空，發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功。 航天青年們用今年空間站建造任務(wù)的首戰(zhàn)告捷再次創(chuàng)造了中國航天新的歷史，以實際行動貫徹落實總書記回信精神，用圓滿成功慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年。 “哪有什么‘骨骼清奇’，無非是大家拼盡了全力” 時間回到一個月前，長征七號運載火箭總體設(shè)計師王儒文站在2022年載人航天工程空間站任務(wù)出征儀式的隊伍里，和全體隊員們一起宣誓。這一刻，王儒文更加深刻地感受到了自己所肩負著的沉甸甸的責任。 據(jù)王儒文介紹，出征前接連幾周的出廠測試過程中，人手非常緊缺。大家熬夜接力上陣，但沒人喊苦喊累，一心要保證火箭按時、順利出廠。 “測量分系統(tǒng)加電測試時，有一個助推器的部分傳感器示數(shù)偏差很大，我仔細核對了兩遍，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)確有異常，趕緊一路小跑到測量系統(tǒng)副主任設(shè)計師馮曉妍的辦公桌前詢問情況?！蓖跞逦幕貞?。只見馮曉妍飛速敲擊著鍵盤，沉著地說：“我也看到了，已經(jīng)開始準備故障排查的方案了?！蓖跞逦姆畔滦膩?，心里也暗暗感動著。 “這些年來，已經(jīng)慢慢習(xí)慣了前輩們、同事們沉著冷靜、快速解決問題的模樣，但每當看到大家會為一個參數(shù)嚴陣以待時，自己依然會為身后有這樣強有力的團隊在全力提供配合與支持感到榮幸?！蓖跞逦恼f。隨后，在馮曉妍的指揮協(xié)調(diào)下，技術(shù)人員們快速開始排故，不一會兒，初步的排故結(jié)果就得到了及時提交。“望著技術(shù)人員們應(yīng)對各種故障和異常的駕輕就熟，大家各司其職、平穩(wěn)有序忙碌著的工作情景，我不禁感慨，正是每個航天人的點滴努力凝聚成了我們捍衛(wèi)成功的底氣。” “一年三百六十日，多是橫戈馬上行。在一年又一年、一輪又一輪全力‘備戰(zhàn)’的日子里，時光雖能淡化其中交織的無數(shù)苦與樂，卻改變不了我們心懷熱忱、勇毅前行的足跡?！蓖跞逦谋硎?，在旁人眼里，中國航天事業(yè)飛速發(fā)展像個奇跡，但所謂的奇跡其實源于每一個航天人為兌現(xiàn)建成中國空間站莊嚴承諾所付出的努力?！澳挠惺裁础趋狼迤妗?，無非是大家拼盡了全力。” 讓“精準”的基因在長七火箭中延續(xù) 長征七號運載火箭總體設(shè)計師張博戎是一名執(zhí)行我國空間站建造階段首棒任務(wù)的航天青年。 張博戎介紹，2021年5月，他第一次擔任試驗隊彈道設(shè)計崗位工作。師父馬英常說：“彈道決定了一枚火箭的DNA，因此彈道設(shè)計一定要科學(xué)、精準。”一開始，張博戎并沒有十分理解這句話的含義。直到第二次獨立執(zhí)行崗位任務(wù)并牽頭進行一次提前加注計算分析后，張博戎發(fā)現(xiàn)，當彈道設(shè)計使用的工作溫度僅變化1℃，就可能出現(xiàn)因提前加注造成運載能力大幅損失的現(xiàn)象。此時，張博戎對DNA這個比喻有了更加深刻的體會和感悟。 “作為一名彈道設(shè)計師，我們不僅僅需要從一串輸入數(shù)字計算得到一串輸出數(shù)字，更應(yīng)該去發(fā)掘影響一枚火箭性能與可靠性的關(guān)鍵參數(shù)，進而加以重點分析。”張博戎說，現(xiàn)如今，自己正與師父一同參與彈道重規(guī)劃的策略研究與算法實現(xiàn)，正如師父將彈道設(shè)計的一項項技能和方法傳授給自己一樣，自己也會讓“精準”的基因在長征七號運載火箭中永久延續(xù)。 “把自己能做到的都做好” 在發(fā)射大廳熱烈的慶祝和歡呼聲中，測量系統(tǒng)設(shè)計師張昊陽和他的同事簇擁在一起合影留念。作為一名連續(xù)參加多次航天發(fā)射任務(wù)的航天青年，張昊陽儼然是一名“老將”。 2021年，長征七號遙三火箭連續(xù)兩次推遲發(fā)射，在9天的等待之后，火箭成功將天舟二號貨運飛船送入太空。在這9天里，張昊陽和同事們輪班上崗，時刻在發(fā)射大廳待命，準備配合測試。 “那是我從事航天事業(yè)以來遇到的情況最緊急的一次發(fā)射。”張昊陽說，經(jīng)歷了第二次推遲發(fā)射，現(xiàn)場原本緊張的氛圍變得更加緊張，“當時我累得什么都想不出，只有把自己能做到的都做好，配合好其他崗位的隊友們。所幸，經(jīng)歷了這些挫折之后，我們的隊伍更加默契和團結(jié)，也迎來了這次‘長七遙五’發(fā)射穩(wěn)穩(wěn)的成功。” 記者了解到，天舟四號貨運飛船發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功后，中國航天科技集團一院總體設(shè)計部“筑夢”空間站建造系列發(fā)射任務(wù)青年突擊隊將繼續(xù)執(zhí)行發(fā)射載人飛船、空間站實驗艙和貨運飛船的重大任務(wù)。青年隊員們將牢記囑托，不斷堅持和發(fā)揚航天精神，牢記航天報國初心，充分發(fā)揚青年人敢打硬仗、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，齊心協(xié)力，攻堅克難，以過硬本領(lǐng)和堅強作風(fēng)展現(xiàn)青年風(fēng)貌，確保空間站建造發(fā)射任務(wù)萬無一失，為我國航天科技發(fā)展貢獻青年力量。
光明日報 106 閱讀 2022-05-14 15:17
“當前首都新增新冠肺炎病例仍在高位運行，仍有零星社會面病例，首都與疫情的較量正處于膠著狀態(tài)?！?月11日，在北京市新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作第331場新聞發(fā)布會上，北京市委宣傳部副部長、市政府新聞辦主任、市政府新聞發(fā)言人徐和建表示。 徐和建特別提示，5月12日起，進入北京市黨政機關(guān)、企事業(yè)單位及其他社會單位、商務(wù)樓宇、商場超市、賓館酒店、餐飲飯店等公共場所，須查驗48小時內(nèi)核酸檢測陰性證明。 發(fā)布會上，北京市疾病預(yù)防控制中心副主任、全國新型冠狀病毒肺炎專家組成員龐星火通報，自5月10日15時至11日15時，北京新增本土新冠肺炎病毒感染者56例，均為管控人員，已轉(zhuǎn)至定點醫(yī)院隔離治療，相關(guān)風(fēng)險點位及人員已管控落位。 北京新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組檢疫檢測工作組副組長、北京市衛(wèi)健委副主任、新聞發(fā)言人李昂介紹，重點區(qū)及近期出現(xiàn)過陽性病例的街鎮(zhèn)將繼續(xù)開展區(qū)域核酸篩查。采用“分區(qū)單雙日”核酸檢測形式，滿足廣大市民出入公共場所需持48小時核酸陰性證明需求。 李昂介紹，按照北京市疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組安排，北京市開展重點區(qū)域、重點行業(yè)人員新冠病毒抗原檢測工作?？乖瓩z測人員范圍包括重點區(qū)域人員、重點行業(yè)人員、重點風(fēng)險人員。李昂表示，核酸檢測依然是新冠病毒感染的確診依據(jù)，抗原檢測的特點是快速、簡便，作為補充手段用于特定人群篩查，有利于提高“早發(fā)現(xiàn)”能力，但不能取代核酸檢測。 本輪疫情下，北京市中小學(xué)師生再次云端相聚，老師們在“課堂上”的講授讓學(xué)生們擁有了別樣精彩的課堂體驗。在完成線上教學(xué)任務(wù)之余，各學(xué)校因校制宜，通過開展德育教育活動，加強對學(xué)生身心健康的關(guān)注，不斷豐富同學(xué)們的居家生活。 其中，北京市第二中學(xué)分校的老師們通過直播互動、點名連麥的方式為學(xué)生逐一糾正指導(dǎo)技術(shù)動作；北京市第六十五中學(xué)邀請首都師范大學(xué)心理素質(zhì)教育與咨詢中心主任趙軍燕教授，為高三學(xué)生和家長開設(shè)“家長壓力管理及親子溝通”主題線上講座，緩解疫情期間家長陪考壓力。 記者從北京市東城區(qū)教委獲悉，為保證線上教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，東城區(qū)啟動區(qū)、校兩級線上教學(xué)巡查，組織專家組成巡課工作組，開展線上巡課工作，了解線上教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量、課堂環(huán)境、教師狀態(tài)、學(xué)生互動等方面情況。目前，東城區(qū)各中小學(xué)均建立了線上聽課巡課機制，成立校級“教學(xué)巡聽”小組，對教師線上教學(xué)情況做出反饋，并提出提升建議。
光明日報 37 閱讀 2022-05-14 15:16
近日，由中國教育國際交流協(xié)會主辦的2022中國高等教育國際招生線上展閉幕。 4月27-29日，141所中國院校通過專業(yè)的線上推廣平臺，利用互聯(lián)網(wǎng)高效便捷的優(yōu)勢，以圖文展示、直播、在線交流為主要方式，向海外學(xué)生和院校代表全面介紹中國高校高質(zhì)量、國際化的專業(yè)和課程，宣傳獎學(xué)金項目和招生政策，進一步拓展海外學(xué)生對華了解渠道。來自114個國家和地區(qū)的近6萬人在線參展。 據(jù)悉，中國高等教育國際招生線上展旨在探索中外學(xué)生流動和國際化人才培養(yǎng)新模式，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢宣介我國來華留學(xué)工作?；顒悠脚_將開放至2022年底，在疫情期間為海外學(xué)生了解中國高校留學(xué)資訊提供權(quán)威渠道。
人民網(wǎng) 37 閱讀 2022-05-14 15:16
4月28日，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部官方網(wǎng)站正式發(fā)布2022年農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展項目創(chuàng)建名單。河池作為主導(dǎo)市，申報廣西蠶桑優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)集群成功入圍“2022年優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)名單”，成為全國首個以蠶桑產(chǎn)業(yè)作為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的國家級優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)集群，標志著河池市蠶桑產(chǎn)業(yè)正加速邁向打造“蠶桑繭絲綢千億元產(chǎn)業(yè)集群”發(fā)展目標。 作為廣西蠶桑產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)的主導(dǎo)市，河池市承擔蠶桑優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)任務(wù)的有金城江區(qū)、宜州區(qū)、羅城仫佬族自治縣、環(huán)江毛南族自治縣、東蘭縣、都安瑤族自治縣6個縣（區(qū)），聯(lián)合百色市凌云縣，7個項目縣（區(qū)）的蠶桑產(chǎn)業(yè)建設(shè)優(yōu)勢十分明顯。 據(jù)悉，廣西蠶桑優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)集群項目建設(shè)將按照“向點集聚、沿帶展開、帶動各片區(qū)”的布局思路，計劃通過三年實施“蠶繭提質(zhì)優(yōu)化、蠶絲綢加工提升、蠶桑資源循環(huán)利用、公共服務(wù)保障、桑園增產(chǎn)增效、品牌營銷提升”六大工程32個類別的重點項目，以及1.5億元中央資金、976.25萬元地方配套資金和6.21億元社會自籌資金的撬動，打造實現(xiàn)“蠶桑繭絲綢千億元產(chǎn)業(yè)集群”發(fā)展目標。
廣西日報 73 閱讀 2022-05-11 13:04
人力資源和社會保障部、中央網(wǎng)信辦近日印發(fā)《關(guān)于開展技術(shù)技能類“山寨證書”專項治理工作的通知》，對技術(shù)技能類“山寨證書”進行網(wǎng)絡(luò)治理。 通過網(wǎng)絡(luò)巡查和群眾舉報，有關(guān)部門嚴肅查處了兩個打著“職業(yè)資格”的幌子發(fā)放“山寨證書”謀取不法利益的典型“山寨網(wǎng)站”。在兩個假冒網(wǎng)站中，其中一個冒用“中國人事考試網(wǎng)”網(wǎng)站名稱和單位標識，其網(wǎng)址http://www.cptaa.com.cn/及頁面內(nèi)容與人事考試中心官方網(wǎng)站網(wǎng)址http://www.cpta.com.cn/高度相似，存在故意混淆概念、誤導(dǎo)社會的行為。該假冒網(wǎng)站借助人事考試中心名義發(fā)布虛假信息、收集考生個人信息、涉嫌非法銷售偽造認定職業(yè)資格證書，涉嫌欺騙欺詐考生等違法違規(guī)行為。另一個假冒網(wǎng)站為“國家專業(yè)技術(shù)人才網(wǎng)”(網(wǎng)址http://www.csyxh.com)，該網(wǎng)站違規(guī)使用國徽標識，在網(wǎng)頁左上角標注“工信部已備案”、“官方認證”等欺騙性字樣。該網(wǎng)站“中心概況”欄目抄襲人事考試中心主要職責和內(nèi)設(shè)機構(gòu)有關(guān)信息，“證書查詢”欄目涉嫌非法偽造認定資格證書、收集考生個人信息。目前，這兩個假冒網(wǎng)站均已被關(guān)停。 我國對職業(yè)資格實行清單式管理，2021年版《國家職業(yè)資格目錄》共包含72項職業(yè)資格，其中，專業(yè)技術(shù)人員59項(準入類33項，水平評價類26項)，技能人員13項。目錄內(nèi)這72項職業(yè)資格均明確了實施部門或單位，除此之外，任何機構(gòu)或者單位不得再自行設(shè)置實施職業(yè)資格。 人社部人事考試中心有關(guān)負責人表示，考試中心將聯(lián)合有關(guān)部門持續(xù)加大對“山寨證書”的打擊力度，對發(fā)現(xiàn)的假冒網(wǎng)站等線索，堅持一查到底、深挖徹查。同時，研究建立常態(tài)化打假工作機制，切實遏制假證危害，切實維護考生的合法權(quán)益。也提醒廣大從業(yè)人員，自覺抵制各種“山寨證書”，共同維護正常的社會秩序。全國專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試和證書可通過中國人事考試網(wǎng)或有關(guān)行業(yè)主管部門的官方網(wǎng)站查詢。
中國新聞網(wǎng) 73 閱讀 2022-05-11 12:42
“希望全國廣大青年牢記黨的教誨，立志民族復(fù)興，不負韶華，不負時代，不負人民，在青春的賽道上奮力奔跑，爭取跑出當代青年的最好成績！”習(xí)近平總書記對廣大青年的深情寄語，猶在耳畔。近日，中宣部、人力資源和社會保障部聯(lián)合發(fā)布“最美基層高校畢業(yè)生”先進事跡，展示當代基層高校畢業(yè)生堅定理想信念、擔當時代重任的青春力量。 扎根基層 筑夢邊疆 在決勝全面建成小康社會的偉大時代，無數(shù)大學(xué)生立志扎根基層、決戰(zhàn)脫貧攻堅，用新時代青年的夢想和擔當，繪就無悔青春的美麗畫卷。 2008年，剛畢業(yè)的吳書香響應(yīng)國家號召，到遼寧省沈陽市蘇家屯區(qū)八一鎮(zhèn)官立堡村擔任村主任助理。剛到村里時，吳書香為改變農(nóng)村落后面貌提了很多建議，但村民卻不以為然。對沒有農(nóng)村工作生活經(jīng)歷的她來說，“融入”不僅僅是熟悉農(nóng)村工作方法和生活習(xí)俗，更重要的是理解鄉(xiāng)親們的所思所想。于是，她決定“先做村民，再做村官”。做村民，她和農(nóng)民一起下田、一起插秧；做村官，她立志改變“面朝黃土背朝天”的生產(chǎn)模式。 2012年，遼寧省出臺了一系列農(nóng)業(yè)機械化扶持政策，在吳書香的倡導(dǎo)下，一輛輛農(nóng)機開進了官立堡村。與農(nóng)機一起“開進村”的還有新觀念，在她的帶領(lǐng)下，官立堡村把增收的視角從土地轉(zhuǎn)向經(jīng)營，成立了物業(yè)公司，發(fā)展電商和農(nóng)貿(mào)大集。同時，官立堡村建立了合作社，推動生產(chǎn)標準化，積極打造“蘇家屯”大米品牌。12年時間，她用務(wù)實創(chuàng)新實現(xiàn)了“做一名村官、富一方百姓”的夙愿，村民人均收入超過3萬元。 青春就是要堅守在祖國最需要的地方。1992年出生的山東姑娘崔久秀，從小受家鄉(xiāng)紅色革命精神的熏陶，牢記爺爺“做對祖國有用的人”的教誨。2014年，她大學(xué)一畢業(yè)，便義無反顧進疆，在祖國最需要的時候來到祖國最需要的地方，成為一名南疆基層干部、一名新時代支邊青年。 7年多來，崔久秀一直在基層堅守。她為下崗職工辦起了農(nóng)民專業(yè)合作社，為各族孩子辦起了“紅領(lǐng)巾小課堂”，為老年人辦起了“幸福養(yǎng)老苑”，在和基層群眾朝夕相處中，她擁有了愿意送她出嫁、給她準備嫁妝的維吾爾族“媽媽”，有了讓山東父母放心的“新疆爸爸”，一群又一群的少數(shù)民族孩子稱呼她為“書記阿恰”。 不到30歲的崔久秀，如今已是新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)疏附縣烏帕爾鎮(zhèn)黨委副書記，成了一名基層“老干部”。她把新疆當家鄉(xiāng)，把老鄉(xiāng)當家人，像一粒胡楊種子深深地扎根在南疆大地上。 堅守一線 攻堅前沿 在不少人的刻板印象中，80后和90后年輕人工作起來經(jīng)常嫌臟怕累、挑肥揀瘦。但是誰能想到，研究生畢業(yè)的姑娘家，會選擇去雞窩牛棚里工作。 2010年，趙劍從山西農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士畢業(yè)，就做出了這樣選擇。她來到太原市尖草坪區(qū)動物疫病預(yù)防控制中心，從事基層動物疫病防控工作。做這份工作，需要經(jīng)常到養(yǎng)殖戶家里給畜禽采血。每到春、秋季，趙劍在養(yǎng)殖場一待就是半個月，刺鼻的氣味讓她好幾天身上都是牲口的糞便味。朋友聚會她不敢去，回到家，還會遭到孩子嫌棄。 2018年非洲豬瘟疫情，讓趙劍印象深刻。盡管動物防疫部門有應(yīng)急預(yù)案，但現(xiàn)實情況異常嚴峻。那次疫情處置就像一場戰(zhàn)斗，趙劍以專家組成員身份，第一時間到達疫點，對病死豬進行剖解、組織采樣，對疫點、疫區(qū)進行環(huán)境采樣……疫情處置共持續(xù)45天，到解封那一天，她才松了一口氣。 面對惡劣的工作環(huán)境和感染人畜共患病等風(fēng)險，趙劍十年如一日，從不退縮。在這10年中，不斷有人問她是否后悔，她總說：“不后悔，我學(xué)了7年的專業(yè)，如果輕易放棄了那才后悔。” 和趙劍一樣選擇在專業(yè)一線堅守的，還有蘇州長風(fēng)航空電子有限公司工藝員陳瑋。作為90后的他，一畢業(yè)就到企業(yè)生產(chǎn)一線工作，如今已經(jīng)成為一名從事數(shù)控編程與工藝編制的高級技師、工程師。 航空整流罩類零件是飛機發(fā)動機進氣口溫度傳感器上的重要結(jié)構(gòu)件，但此類零件為異形薄壁件，裝夾定位困難，造成生產(chǎn)效率低下且零件合格率較低。陳瑋根據(jù)夾具設(shè)計知識不斷試驗調(diào)整，改善加工方式，將加工工序由6道縮減至1道，零件一次加工合格率由43%提高到100%。零件精度及加工穩(wěn)定性顯著提高，溫度傳感器的精度得到了保證，航空發(fā)動機的性能也得到了加強。 身為復(fù)合型人才，陳瑋帶領(lǐng)團隊攻堅克難，獲得專利8項，完成技術(shù)攻關(guān)30多項，并帶動多人成為技術(shù)能手。從工藝設(shè)計、數(shù)控編程到數(shù)控機床加工操作，陳瑋將理論和實際操作有機結(jié)合，成為機械加工工藝及數(shù)控銑加工操作方面的佼佼者，在為企業(yè)創(chuàng)造巨大效益的同時，也為國防軍工產(chǎn)品的生產(chǎn)技術(shù)突破作出了重大貢獻。 真情付出 不負人民 從小在城市長大，名牌大學(xué)畢業(yè)后去海外留學(xué)，當年的秦倩或許怎么也不會想到，如今她會成為村里大娘們口中的“閨女”，會認上一個13歲的干女兒，會被一個腦癱患兒喊“媽媽”。 2016年，秦倩從共青團河南省委來到周口市西華縣遲營鄉(xiāng)孫莊村黨支部任第一書記。幾年間，她引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展百農(nóng)園合作社，建立電商服務(wù)站，帶動100戶352人脫貧致富。在她的帶領(lǐng)下，孫莊村從無集體收入、無村莊規(guī)劃、無基礎(chǔ)設(shè)施的“三無”省級貧困村，變成了河南省脫貧攻堅示范村。 她真正把村子當成了自己家，把村民當成了家人。秦倩多方聯(lián)系，把腦癱兒童小俊豪送到河南省兒童醫(yī)院接受免費治療，使他的病情得以緩解。每次去看俊豪，秦倩都給他洗臉洗手喂飯。有一天，平時不會說話、智商只有一歲的小俊豪，突然喊了一聲“媽媽”，秦倩又驚又喜，眼淚嘩地流了下來。對于一個未婚女孩，這一聲“媽媽”是何等的信任和珍貴。正是這種付出和真心，換來了父老鄉(xiāng)親對她的真情，大娘們都親切地叫她“閨女”。 80后的秦倩是鄉(xiāng)親們眼里的“閨女書記”，90后的楊曉帥則成了留守孩子們眼里的“姐姐老師”。 2013年大學(xué)畢業(yè)后，楊曉帥以優(yōu)異成績考上了河北省張家口市懷安縣的特崗教師，并自愿到當時全縣條件較差的太平莊中心學(xué)校任教。 “剛來的時候，學(xué)校條件特別艱苦，水需要到很遠的地方抬，等著泥沙沉底了才能用，買菜得步行半個多小時到最近的供銷社?！逼D苦的條件并沒有沖淡楊曉帥的工作熱情。為了不讓孩子們輸在起跑線上，她一人擔負起兩個年級五門課程的教學(xué)任務(wù)。當?shù)氐那鄩涯甏蟛糠衷谕獾卮蚬ぃ『⒋蠖嗔艚o家里的老人照顧。對這些留守兒童來說，楊曉帥不僅是老師，也是家長。 授課、聊天、輔導(dǎo)作業(yè)、幫他們給在外打工的爸媽打電話……每天近距離的陪伴，讓孩子們和她格外親近，大家都喜歡這個姐姐一樣的老師。有一次，楊曉帥不慎摔傷，在宿舍養(yǎng)傷的日子里，孩子們每天都來陪她。到了周末，好幾個學(xué)生的奶奶把飯菜送到她的宿舍。 8年多來，楊曉帥扎根鄉(xiāng)村教育，和孩子們朝夕相處，共同成長。這個90后女孩，已將自己青春歲月的美好，播種在孩子們的心田。
光明日報 69 閱讀 2022-05-11 12:41
5月7日，主題為“海聚湘江、智造未來”的第九屆海歸論壇在湖南省長沙市正式啟動，湖南省留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)啟動支持計劃項目選拔大賽同步開啟。 據(jù)了解，本屆海歸論壇同時在時間跨度和形式內(nèi)容上實現(xiàn)創(chuàng)新，聯(lián)合湖南省內(nèi)大型企事業(yè)單位，尋天下英才“揭榜掛帥”，幫助企業(yè)解決實際問題。與此同時，通過海歸論壇公眾號開展“線上云聘”活動，提供線上洽談及對接服務(wù)。 此外，組委會為留學(xué)生家長設(shè)置了“暖心陪伴”活動，幫助留學(xué)生家長和青年留學(xué)生更全面地了解海外留學(xué)、回國求職等熱點話題。而通過開展“海歸人才瀟湘行”等系列活動，也將以實地走訪考察等形式，展現(xiàn)湖南最新創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境與人才扶持政策。 本屆論壇主體活動將于今年9月舉行，其間將舉辦“開放興湘海歸談”、“青年海歸話發(fā)展”、海歸人才洽談會、海歸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽決賽等活動，發(fā)揮“僑”“?！眱?yōu)勢，為湖南經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。 值得關(guān)注的是，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是每年海歸論壇的重頭戲。在啟動儀式上，湖南省留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)啟動支持計劃項目選拔大賽同時啟動，大賽設(shè)置了創(chuàng)業(yè)組和創(chuàng)意組兩個賽道，創(chuàng)業(yè)組主要面向擁有自主知識產(chǎn)權(quán)、技術(shù)創(chuàng)新性強，具有較強市場潛力且已投入運營的企業(yè)；創(chuàng)意組則主要面向具有創(chuàng)新能力和高成長能力，且計劃賽后在湖南省注冊成立企業(yè)的項目。大賽將從5月持續(xù)到9月，分為初賽、復(fù)賽、決賽三個階段。獲獎項目可獲得湖南省多個留創(chuàng)園入駐優(yōu)惠政策扶持及多平臺推介。所有參賽選手可通過海歸論壇公眾號和致公黨湖南省委會官網(wǎng)了解詳情，獲取大賽報名相關(guān)信息。
人民網(wǎng) 114 閱讀 2022-05-11 12:39
廣州市防汛防旱防風(fēng)總指揮部10日晚發(fā)布關(guān)于該市防暴雨相關(guān)措施的通告。該通告稱，據(jù)預(yù)測預(yù)報，5月10日至13日，全市將有持續(xù)性暴雨到大暴雨，全市面臨山洪地質(zhì)災(zāi)害、中小河流洪水、城鄉(xiāng)積澇等風(fēng)險。 該通告表示，經(jīng)廣州市防汛防旱防風(fēng)總指揮部研究，為確保民眾生命財產(chǎn)安全和城市安全，5月10日20時至12日24時，在全市范圍內(nèi)實行如下措施： 全市中小學(xué)校、幼兒園停課，校外培訓(xùn)、托幼、托管機構(gòu)停止服務(wù)，寄宿制學(xué)校做好在校師生員工的安全保障工作；受洪澇影響的公交線路、地鐵線路等交通運輸停運；除應(yīng)急搶險外，所有建設(shè)工地、戶外工地停工；倡導(dǎo)居家辦公，非必要不出行。 通告稱，為減少強降雨給民眾生活帶來的影響，廣州市有關(guān)部門單位已組織足量糧、油、肉、蛋、奶、菜等生活物資，確保充足的市場供應(yīng)，各大商超、農(nóng)貿(mào)肉菜市場正常營業(yè)。 通告提醒，當前，全市三防形勢嚴峻，請全市廣大干部群眾按照省委省政府、市委市政府的部署，全民動員、眾志成城，切實保障人民生命和財產(chǎn)安全。
中國新聞網(wǎng) 98 閱讀 2022-05-11 12:38
今年5月9日至15日是《中華人民共和國家庭教育促進法》施行后的全國首個家庭教育宣傳周，也是《福建省家庭教育促進條例》施行后的福建省第二個家庭教育宣傳周。 9日上午，家庭教育宣傳周啟動儀式在福州市晉安榕博小學(xué)舉行。福建省婦聯(lián)黨組成員、副主席卓曉鑾，福建省教育廳二級巡視員李燕華，福州市晉安區(qū)區(qū)長董敬太等出席。晉安區(qū)家庭教育名師工作室及講師團成員、學(xué)校（社區(qū)）家長學(xué)校及家庭代表、教師代表等參加活動。 “學(xué)校與家庭保持良好合作，這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)校教育在兒童成長中的導(dǎo)向作用?！备Ｖ菔袝x安榕博小學(xué)校長吳志誠作為學(xué)校代表在啟動儀式上發(fā)言。他表示時代的發(fā)展對家校工作提出了更新更高的要求，作為學(xué)校方，應(yīng)緊跟步伐，促進學(xué)校教育與家庭教育的融合，促進少年兒童健康、全面發(fā)展。 “家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。作為家長，我們需要科學(xué)的家庭教育方法?！奔议L代表阮娟在發(fā)言中分享了自己對女兒的教育體會。她表示，《中華人民共和國家庭教育促進法》的正式施行，明確了家長在培養(yǎng)孩子的家國情懷、崇德尚法、成長自立、身心健康方面的主體責任，為家長指明了方向，開啟了“依法帶娃”時代。 啟動儀式現(xiàn)場還為福州市晉安區(qū)家庭教育示范學(xué)校、家庭教育專家智庫成員和晉安區(qū)最美家庭代表頒發(fā)了牌匾、聘書、贈送書籍。 隨著家庭教育宣傳周的正式啟動，系列活動也隨之拉開了序幕。在學(xué)校圖書館里，老師帶領(lǐng)一年級學(xué)生及其家長一起共讀繪本，從閱讀能力提升策略對家長進行家庭閱讀指導(dǎo)，提升親子閱讀品質(zhì)。食堂里更是熱鬧非凡。一頂廚帽、一件圍裙，煎炒烹炸，蒸燉燒燜，親子廚師團紛紛亮出殺手锏，于鍋碗瓢盆之中大顯身手，在家常菜中盡顯十八般廚藝。 據(jù)悉，宣傳周期內(nèi)，福建全省各地各部門將以“家教伴成長 福見千萬家”為主題，上下聯(lián)動，通過展播家庭教育系列公益宣傳片、舉辦專家專題講座、組織家庭親子實踐、表彰揭曉科學(xué)教子家庭典型等，推動家庭教育法律法規(guī)家喻戶曉，轉(zhuǎn)化為家長“依法育兒”“科學(xué)教子”的行為規(guī)范。
人民網(wǎng) 101 閱讀 2022-05-11 12:37
北京市政府新聞發(fā)言人徐和建9日在發(fā)布會上表示，北京市中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校暫停返校，組織線上教學(xué)。自5月12日起，進入黨政機關(guān)企事業(yè)單位及其他社會單位、商務(wù)樓宇、商場超市、賓館酒店、餐飲飯店等公共場所，須查驗48小時內(nèi)核酸檢測陰性證明。視疫情情況恢復(fù)查驗7日內(nèi)核酸檢測陰性證明。 徐和建指出，當前，首都與疫情的較量正處在膠著狀態(tài)，社會面仍有零星散發(fā)病例，防控處于吃勁的關(guān)鍵時刻。為落實“四早”要求，緊抓當前窗口期，全面打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，北京疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組、首都嚴格進京管理聯(lián)防聯(lián)控協(xié)調(diào)機制從當前防控需要出發(fā)，決定全市延續(xù)保持社會面從嚴從緊的防控措施。 一是自5月12日起，進入黨政機關(guān)企事業(yè)單位及其他社會單位、商務(wù)樓宇、商場超市、賓館酒店、餐飲飯店等公共場所，須查驗48小時內(nèi)核酸檢測陰性證明。視疫情情況恢復(fù)查驗7日內(nèi)核酸檢測陰性證明。 二是繼續(xù)暫停演出場所、娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)場所和健身房等室內(nèi)體育場所經(jīng)營活動，暫停開放全市等級景區(qū)室內(nèi)場所及圖書館、文化館、美術(shù)館等公共文化場所，公園景區(qū)繼續(xù)按照50%限流。 三是餐飲經(jīng)營單位繼續(xù)暫停堂食服務(wù)。 四是全市中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校暫停返校，組織線上教學(xué)。市有關(guān)部門將視疫情情況適時公布后續(xù)返校安排。 五是繼續(xù)對重點區(qū)及其他區(qū)有關(guān)涉疫街鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展區(qū)域核酸篩查，嚴格執(zhí)行風(fēng)險行業(yè)、場所、部位相關(guān)重點人群和其他各類人員的常態(tài)化核酸檢測要求。全市將進一步優(yōu)化采樣網(wǎng)點布局，增加檢測點位，更好滿足市民檢測需求。 六是朝陽、房山、順義等區(qū)所涉封控區(qū)、管控區(qū)的公共交通實行運營調(diào)整。朝陽全區(qū)及公共交通運營調(diào)整區(qū)域內(nèi)工作或生活的人員，繼續(xù)實行居家辦公和“點對點”閉環(huán)管理，黨政機關(guān)和國有企事業(yè)單位帶頭落實居家辦公要求，中央和國家機關(guān)、央屬企事業(yè)單位、大型總部企業(yè)原則上保持不高于50%的到崗率。 七是北京市中高風(fēng)險地區(qū)人員、有1例及以上感染者的街鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員、封控區(qū)管控區(qū)人員、“北京健康寶”彈窗人員繼續(xù)嚴控出京。其他人員非必要不出京，確需出京的，須查驗登機登車前48小時內(nèi)核酸檢測陰性證明和“北京健康寶”綠碼。 八是嚴格落實“四方責任”，各相關(guān)單位和公共場所要履行主體責任，嚴格落實掃碼測溫、查驗核酸證明要求，加強日常防疫管理。屬地和行業(yè)主管部門要強化日常監(jiān)督檢查。個人要切實履行社會責任，主動做好核酸檢測，自覺配合查驗工作，對于已知自身有涉疫風(fēng)險的，嚴禁外出參加社會面活動。 徐和建說，以上措施根據(jù)全市疫情防控形勢，將及時動態(tài)調(diào)整。 徐和建指出，疫情防控是一場沒有旁觀者的全民行動。延續(xù)保持的從嚴從緊措施，對廣大市民正常工作生活帶來了影響和不便，希望社會各界和市民朋友們一如既往支持配合各項防疫措施。我們將認真聽取大家的意見建議，對涉疫和民生訴求接訴即辦，不斷改進工作措施，精心做好服務(wù)保障，最大限度減少對市民群眾生產(chǎn)生活的影響。
中國新聞網(wǎng) 104 閱讀 2022-05-11 12:36
2022年，安徽阜陽某鄉(xiāng)村小學(xué)教師丁玉玲的“鄉(xiāng)村教師日記”視頻賬號收獲了百萬粉絲。一位普通鄉(xiāng)村教師的“日記”緣何吸引上百萬人觀看？ 沒有精致的剪輯與設(shè)計，沒有特定的腳本，一群小學(xué)生爭論哪個奧特曼更帥氣，暑期面對老師突然家訪手足無措，甚至在辦公室里和老師“斗智斗勇”……觀眾不僅在彈幕里津津有味地解讀“劇情”，更是對常出鏡的學(xué)生像朋友般打趣，上百萬人集體懷念被老師“教訓(xùn)”的日子。 近年來，抖音、快手、B站等短視頻平臺上涌現(xiàn)出了大量鄉(xiāng)村教師博主，在他們的鏡頭里，有天真淳樸的學(xué)生，也有鄉(xiāng)村教師們“不為人知”的心路歷程和日常生活，更有讓人驚呼“太戲劇性了”的師生互動。這個獨特的群體正展現(xiàn)著日常的真實鄉(xiāng)村，也讓越來越多的人了解鄉(xiāng)村教育和鄉(xiāng)村教師。 4月14日，教育部等八部門印發(fā)的《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》（以下簡稱《強師計劃》），從職稱評定、物質(zhì)保障等方面，對強化欠發(fā)達地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)作出部署。在此背景下，當鄉(xiāng)村教師成為“網(wǎng)紅博主”，面對觀眾、流量和網(wǎng)上的質(zhì)疑，他們能否給鄉(xiāng)村教育帶來新變化？ “開拓了家校溝通的新途徑” 吉林通化的90后姑娘“池巷”（博主名）成為老師后，偶然發(fā)現(xiàn)通過短視頻傾訴自我的方式可以成為家長和孩子溝通的紐帶：“我之前錄一期視頻問孩子們的夢想，有家長轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈說，他們從來不知道自己的孩子有這樣的想法?！碑斷l(xiāng)村孩子們感受到父母的贊賞和平臺上陌生人的鼓勵，他們也從最初的害羞到學(xué)會主動探索自己的潛力，鏡頭逐漸成為鼓勵孩子們勇敢展示自我的“獎勵”。 池巷原本擔心會侵犯隱私，主動打碼或刻意避免孩子出鏡。跟家長和孩子溝通之后，后者甚至主動要求適度露臉?！扮R頭不僅拉近了家長、孩子和老師三者的心，還開拓了家校溝通的新途徑。”隨著中小學(xué)生粉絲的增加，池巷經(jīng)常收到來自孩子們關(guān)于學(xué)習(xí)、家庭和交友上的苦惱傾訴?！拔視榭栈貜?fù)私信，希望這些孩子們縮短與老師的距離，鼓勵他們相信老師，和老師做朋友，有問題及時解決?！? 《班委競選》視頻讓90后博主“很努力的班主任”朱文潔“出圈”了，她所期盼的讓更多人看到鄉(xiāng)村孩子“內(nèi)心的力量”引起網(wǎng)友共鳴。拍視頻不僅家長支持，朱文潔還獲得了學(xué)校校長的認可。而后，越來越多師范專業(yè)的學(xué)生和新上崗的老師，主動跟她交流教育教學(xué)方法，這讓她在復(fù)盤自己的教學(xué)時有了更多探索的空間。“希望我的視頻能給大家提供正向的意義和價值，比如說課堂上如何跟孩子互動，如何管理班級，或者語文課如何設(shè)計等?！敝煳臐嵳f。 打破鄉(xiāng)村教育的刻板印象 在互聯(lián)網(wǎng)上，關(guān)注從來都與質(zhì)疑和批評相伴?！氨澈笫欠裼袑I(yè)包裝和商業(yè)目的？”“這背后肯定有劇本吧”……對場景和內(nèi)容是“作秀”的指責在各個鄉(xiāng)村教師博主的評論區(qū)并不少見。 “真實”，是采訪中鄉(xiāng)村教師博主們一直強調(diào)的事實，讓所有學(xué)生在日常生活中都配合“表演”是無法做到的事情。朱文潔提到：“說起鄉(xiāng)村教育和留守兒童，很多人會想到‘老教師’‘性格不好’‘孤獨’‘敏感’‘學(xué)習(xí)差’等這樣的關(guān)鍵詞，這是一種刻板印象。” 華東師范大學(xué)社會發(fā)展學(xué)院院長、教授文軍指出，這些源于刻板印象的質(zhì)疑既來自鄉(xiāng)村教育發(fā)展水平的地區(qū)差異，又源于媒介自身的天生缺陷：“鏡頭有很強的選擇性，本身就是多樣化的呈現(xiàn)，但大眾往往缺乏甄別意識，也沒有精力去辨別，很容易以此做一個普遍化的概括。再加上剪輯之后內(nèi)容短，拍攝者沒辦法做到全面呈現(xiàn)，所以刻板印象肯定會存在。但不能僅憑此就對當?shù)氐慕逃隣顩r，甚至是中國的鄉(xiāng)村教育做出一個宏觀的判斷?！? “他們先用日常來呼吁，鏡頭里孩子們的笑聲會改變大眾對鄉(xiāng)村教育和生活的認知，撕掉‘鄉(xiāng)村教育落后’的標簽，這個行動是有價值的?！睋P州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師劉佳對之較為樂觀，“他們之所以有勇氣分享且能收獲粉絲的認可，更多還是出于對鄉(xiāng)村教師身份的認同，否則不會呈現(xiàn)出這樣輕松幽默的情緒基調(diào)。” 事實上，隨著近年來國家對鄉(xiāng)村教育的政策扶持和脫貧攻堅戰(zhàn)的全面勝利，在義務(wù)教育層面，城鄉(xiāng)差異正在逐漸縮小。教師工資待遇提升、職稱評定政策傾斜、校舍修建和電子化設(shè)施配備、定向鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)和招考……在采訪中，這些都是老師們近年來的直觀感受，也是《強師計劃》中未來落實全方位保障的重點。 鄉(xiāng)村教師博主們逐漸開始正視鏡頭對改善鄉(xiāng)村刻板印象的作用，通過技術(shù)打破相對保守的知識視閾和城鄉(xiāng)的視野差異?！拔覀兊膰颐娣e廣博、發(fā)展快，如今，鄉(xiāng)村小學(xué)的生活也可以像城市里一樣豐富多彩。希望以后能不分什么鄉(xiāng)村教師、城市教師，更希望沒有留守兒童這個群體。”朱文潔如此說道。 “將關(guān)注轉(zhuǎn)化為有力的幫扶行動” 在各大短視頻平臺上搜索“鄉(xiāng)村教師”，呈現(xiàn)出的常常是魚龍混雜的局面，一時讓人真假難辨。有關(guān)注就有流量，如何用好流量是無法避開的話題。 采訪中，朱文潔坦言：“沒想到引起了很多人的關(guān)注和喜愛。但一個關(guān)注，一個點贊，一句評論，對這個學(xué)生群體，對這些參與其中的老師都是一種支持，這些點點滴滴的支持匯聚到一起，有可能就會帶來質(zhì)變，給鄉(xiāng)村教育和留守兒童帶來實際的好處?！彪S著粉絲的增長，這也讓她“不得不開始重視這‘一點點影響力’，希望我的視頻能夠給大家?guī)碚芰俊薄? 對此，專家們均提醒，應(yīng)發(fā)揮平臺、學(xué)校、政府等多主體在監(jiān)督和治理這類視頻中的作用?！叭魏沃卫矶际菑臒o序走向有序，從外部的組織化走向內(nèi)部的自主性的過程。一方面平臺會有優(yōu)勝劣汰，真正能堅持下來的博主不會超越社會對教師這個職業(yè)的期待和認知。另一方面，博主們也有一個自我反思的過程，不能說一開始就要求年輕人有那么大的責任感和使命感。但他們會慢慢向?qū)I(yè)發(fā)展，通過視頻實現(xiàn)從個人到教師群體形象的正確樹立。”劉佳說。 另外，因長期參與互聯(lián)網(wǎng)公益協(xié)作和教育反貧困類國家項目，劉佳認為，短視頻平臺也是發(fā)展專業(yè)技能的良好契機。她鼓勵更多的年輕教師博主將技術(shù)能力、媒介素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，例如有意識地依托短視頻分享系統(tǒng)性的教學(xué)資源包，從而拓展鄉(xiāng)村教師整體的職業(yè)生涯發(fā)展。 “鄉(xiāng)村教師博主正展現(xiàn)出傳統(tǒng)鄉(xiāng)村的自信與韌勁。‘破冰者’的行動不一定是高深的，它是本能，后面會有一批批的人受到影響而跟上。但單靠鄉(xiāng)村教師的奉獻精神難以長久，長期以來媒體對‘燃燒自我的蠟燭’這一教師形象的理想化塑造也應(yīng)隨新時代變遷。在政策組合拳之下，教師行業(yè)正在受熱捧，愿意成為鄉(xiāng)村教師的人也會越來越多?！眲⒓颜f。 文軍則鼓勵政府部門將鄉(xiāng)村教師博主的賬號納入到當?shù)孛襟w矩陣中，讓這些博主的視野和鄉(xiāng)土資源相結(jié)合，為鄉(xiāng)村振興帶來更多角度。“鄉(xiāng)村振興關(guān)鍵是人的振興”，文軍強調(diào)，如何給予鄉(xiāng)村教師認同感和幸福感，從精神和社會地位上給予充分尊重才是改變鄉(xiāng)村教師“招不來、留不住、教不好”問題的根本所在。而重塑大眾對鄉(xiāng)村的認知，讓“回農(nóng)村”成為一種前衛(wèi)的浪潮和自愿的風(fēng)氣更不僅限于教師這一行業(yè)。 此次發(fā)布的《強師計劃》，構(gòu)建起全口徑教師隊伍建設(shè)的政策體系。在教育部新聞發(fā)布會上，教育部教師工作司司長任友群也滿懷希冀地說：“希望更多真正樂教愛教的有志青年能夠讀師范、當老師，到祖國最需要的地方去教書育人，承擔振興鄉(xiāng)村教育事業(yè)的時代使命。師范院校要永遠做鄉(xiāng)村任教畢業(yè)生的堅強后盾，持續(xù)關(guān)注、跟蹤畢業(yè)生的專業(yè)發(fā)展，特別是那些到艱苦貧困地區(qū)任教的畢業(yè)生，培養(yǎng)造就支撐欠發(fā)達地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的‘大先生’。”
光明日報 99 閱讀 2022-05-11 12:34
從全國婦聯(lián)獲悉，2022年5月15日國際家庭日所在周為首個全國家庭教育宣傳周，全國婦聯(lián)、教育部近日聯(lián)合發(fā)出通知要求各地在9日至15日宣傳周期間，以“送法進萬家 家教伴成長”為主題，面向廣大家庭廣泛開展家庭教育宣傳展示和主題實踐活動。 通知要求，各地要通過組織開發(fā)一批家庭教育“應(yīng)知應(yīng)會”宣傳語、電子海報等宣傳產(chǎn)品，開設(shè)一批家庭教育宣傳周專題專欄，刊發(fā)一批專家署名文章和解讀視頻，宣傳一批科學(xué)教子家庭典型，推動家庭教育促進法家喻戶曉，引導(dǎo)家長把法律規(guī)定轉(zhuǎn)化為自覺行動；開展家庭教育精品課程進萬家活動，舉辦家庭學(xué)校社會協(xié)同育人論壇講座、家教家風(fēng)主題展覽、家庭教育公開課等，宣講“雙減”政策和措施成效，線上線下提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，引導(dǎo)家長尊法學(xué)法守法用法，幫助孩子扣好人生第一粒扣子。 通知指出，重點關(guān)注流動留守兒童、困境兒童、涉案未成年人、失管未成年人家庭等，關(guān)愛抗疫一線醫(yī)護人員家庭等，通過開通熱線、一對一幫扶等形式，提供有針對性的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，為家長育兒釋疑解惑、排憂解難。 據(jù)悉，全國婦聯(lián)、教育部9日將舉辦全國家庭教育宣傳周線上主題活動，在“學(xué)習(xí)強國”同步推出家庭教育促進法專項答題。
新華社 79 閱讀 2022-05-11 12:28
“省考五百多名，上戲、南藝、北電、山藝的?？级贾共接诔踉??！苯?，2022屆遼寧省播音與主持藝術(shù)專業(yè)考生姜子怡在社交平臺發(fā)了這樣一句話，“沒有復(fù)讀的打算，藝術(shù)類院校只能‘隨緣’了”。 然而，就在采訪之前，峰回路轉(zhuǎn)，姜子怡收到了另一所藝術(shù)院校復(fù)試通過的通知，“從一開始目標定得高高的，每天學(xué)、每天練，到后來成績不理想，我很難受?，F(xiàn)在收到復(fù)試通知，我覺得只要繼續(xù)走下去，未來就充滿希望”。 4月初，2022屆藝術(shù)類招生考試校考階段逐漸進入尾聲。去年出臺的藝考新政策疊加近期多發(fā)的新冠肺炎疫情，加之線上考試、省考范圍擴大、文化成績要求提高，幾大挑戰(zhàn)讓2022屆藝考生面臨著更加復(fù)雜的升學(xué)規(guī)則。困惑有之、不解有之，難掩失落、重燃希望……在多種情緒交織中，他們?nèi)绾巫吆媒衲赀@程藝考之旅？記者采訪了相關(guān)藝考學(xué)生和專家。 1.考試形式改變，評判標準沒變 “最大的變化是，前年開始有線上考試，今年，校考三場考試都改成線上了?！闭劶敖衲晷？?，姜子怡直言：“不確定性增加了?！? 早在2020年，新冠肺炎疫情暴發(fā)之初，部分藝術(shù)院校開始嘗試將線下考試轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上面試。今年年初，多個省份出現(xiàn)聚集性疫情，上海音樂學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院等多所藝術(shù)院校發(fā)布考試工作安排，宣布將“線下現(xiàn)場考試”全部調(diào)整為“線上考試”。三年來，一屆又一屆的藝考生依然在不斷適應(yīng)新變化。 對于廣東省美術(shù)類考生黃同學(xué)而言，線上考試更有“安全感”。“美術(shù)考試對燈光、畫面沒有要求，只需保證作品的真實性，獨立完成后提交作品審核。所以，在日常熟悉的環(huán)境里作畫，會發(fā)揮得更加穩(wěn)定一些。”線下考試要求寫生，線上則變成統(tǒng)一臨摹一張圖片，“這樣偏差更小，考起來相對容易”，黃同學(xué)說。 和線下考試相比，“很多學(xué)校的線上考試都會有三次錄制機會，提交最好的一次。這相當于多了兩次機會。”姜子怡補充道。 不過，作為播音類考生，姜子怡在一次次的考試中體驗到，線下考試能跟評委面對面，會更有“交流感”。同時，讓她感到挫敗的是，“以前沒有接觸過視頻錄制，不知道要選擇什么拍攝背景、光線”。經(jīng)歷了多次“沒有過”的考試，看著不盡如人意的視頻效果，姜子怡開始反思過程，并置備了補光燈等設(shè)備。 視頻里的線上考試，也讓一些藝考學(xué)生感到“不安”。廣東省播音與主持藝術(shù)專業(yè)考生呂同學(xué)發(fā)現(xiàn)，“很多藝考培訓(xùn)機構(gòu)非常專業(yè)，他們注重硬件補充，比如用專業(yè)打光把人的面部輪廓變得更漂亮，而沒有參加培訓(xùn)的同學(xué)就會很吃虧”。 硬件設(shè)施、拍攝場地的好壞會影響評委打出的分數(shù)高低嗎？中國傳媒大學(xué)戲劇影視學(xué)院導(dǎo)演系副教授劉碩給出了否定的回答?！耙欢ㄒ獜募夹g(shù)角度來說的話，手機內(nèi)存夠不夠，網(wǎng)絡(luò)是否穩(wěn)定，能否保證說話不卡頓，這些需要提前做好測試，保證在考試的時候萬無一失。其他額外設(shè)備的增添并不會影響老師的評判，一臺手機、一個光線好的安靜的位置，保證老師能真切、清晰地看見考生即可。萬一在考試中遇到了技術(shù)問題，比如聽不見聲音或者看不見人像等，也可以當即暫緩考試，立刻跟學(xué)校招辦聯(lián)系解決。至少在我們學(xué)校是這樣處理的?！? 劉碩認為，無論是線上還是線下，專業(yè)教師對學(xué)生評判的標準不會變?！拔覀冃枰私饪忌邆湓鯓拥哪芰Γ瑢嶋H上隔著屏幕也能夠清晰和準確地捕捉到?？忌鷤冃枰龅氖牵浞譁蕚?，調(diào)整心態(tài)，用最放松的姿態(tài)，展現(xiàn)最真實的面貌?！? 劉碩正在教的班級正是2020年春首次嘗試線上考試后入學(xué)的，“他們很優(yōu)秀、熱愛自己的專業(yè)、有獨到的想法。這說明即使是線上面試依然能保證選拔出適合的學(xué)生”。 2.加大省級統(tǒng)考的區(qū)分能力 2021年9月24日，教育部發(fā)布了《關(guān)于進一步加強和改進普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟访鞔_提出，要不斷提升省級統(tǒng)考水平和質(zhì)量，逐步擴大省級統(tǒng)考范圍，到2024年，基本實現(xiàn)藝術(shù)類專業(yè)省級統(tǒng)考全覆蓋。 隨后，全國各省市相繼發(fā)布藝術(shù)類專業(yè)考試招生辦法。如廣東省統(tǒng)考分為美術(shù)類、書法類、音樂類、舞蹈類和廣播電視編導(dǎo)類五種統(tǒng)考類別，考生必須參加省統(tǒng)考且成績合格，方能參加專業(yè)?？肌? 除廣東外，放眼全國，今年越來越多的院校承認省級統(tǒng)考成績，例如，據(jù)《四川電影電視學(xué)院2022年藝術(shù)類本科招生考試公告》，四川電影電視學(xué)院在遼寧省不再設(shè)置?？级坎捎檬〖壗y(tǒng)考成績。 華中師范大學(xué)測量與評價中心主任胡向東表示：“對考生來說，加大統(tǒng)考推進力度，應(yīng)該是大大的利好：一是標準統(tǒng)一，二是實施相對規(guī)范，三是減少考生奔波考試之苦和花銷費用，有利于考生全力備考，也能夠幫助學(xué)生騰出更多時間和精力應(yīng)對文化課程備考?！? 此外，《意見》也指出，對于少數(shù)專業(yè)特色鮮明、人才培養(yǎng)質(zhì)量較高的藝術(shù)院校，可按程序申請在省級統(tǒng)考基礎(chǔ)上組織?？?。記者采訪發(fā)現(xiàn)，目前綜合類大學(xué)一般采用省級統(tǒng)考加文化課的評測方式，而專業(yè)類院校則更多是采用?？技游幕n的評測方式。 呂同學(xué)告訴記者，在她看來，一般藝考生有兩條路徑選擇：如果文化課成績占優(yōu)勢，在每年12月的省級統(tǒng)考之后就專注文化課，兩者成績綜合起來較好則有可能進入排名靠前的綜合性大學(xué)；如果文化課成績不占優(yōu)勢，則在省級統(tǒng)考之后，繼續(xù)參加校考，實現(xiàn)統(tǒng)考保底，?？紱_刺?！按蠹夜J專業(yè)條件比較好的同學(xué)，會全力準備?？迹忌现袀?、中戲、北電、上戲這‘四大院’的概率比較高?！眳瓮瑢W(xué)說。 胡向東表示，完善和優(yōu)化藝術(shù)類招考體系是系統(tǒng)性工程。對于省考來說，需要加大區(qū)分能力，要給藝術(shù)類高校提供良好生源，關(guān)鍵在于建立公平科學(xué)的質(zhì)量保證體系。對于組織?？嫉膶W(xué)校，要充分尊重差異性，結(jié)合各校實際制定方案，使?？颊嬲l(fā)揮出發(fā)現(xiàn)培育優(yōu)秀人才的功能。 3.提高文化素養(yǎng)將對藝術(shù)創(chuàng)作有極大助益 距離高考越來越近，姜子怡結(jié)束了今年的?？贾?。但是她坦承，文化課成績是目前的短板。 近年來，由于部分高校對藝考考生文化課成績要求不高，導(dǎo)致一些考生將藝考作為“升學(xué)捷徑”。為此，《意見》明確提出，逐步提高文化成績要求。要求各?。▍^(qū)、市）在現(xiàn)有文化課成績要求基礎(chǔ)上，因地制宜、分類劃定、逐步提高藝術(shù)類專業(yè)高考文化課成績錄取最低控制分數(shù)線，逐步扭轉(zhuǎn)部分高校藝術(shù)專業(yè)人才選拔“重專業(yè)輕文化”的傾向。 “有的考生和家長有一個認知誤區(qū)，認為藝術(shù)類錄取分數(shù)相對不高，如果學(xué)習(xí)成績不夠理想的話，可以通過報考藝術(shù)類找到一個上大學(xué)的出口，這個想法既是對藝術(shù)類選拔的誤解，也是對自己專業(yè)選擇的盲從。”劉碩一針見血地指出，“并且，不是拿到了藝考合格證，就可以松懈下來，畢竟高考成績同樣重要”。 胡向東也表示，多年來的事實表明，文化課和藝術(shù)專業(yè)考試成績雙高的學(xué)生才能進入高水平藝術(shù)院校。藝術(shù)專業(yè)課一定和文化課相輔相成。 “提高對文化課成績的要求，不等于需要突擊彌補文化課，也不會占用學(xué)藝術(shù)的時間。學(xué)藝術(shù)，首先要熱愛藝術(shù)。”劉碩說，“在每個人的成長過程中，從讀書學(xué)習(xí)第一天起，就在潛移默化地積累。這樣的積累是學(xué)習(xí)的需要、生活的需要和思考的需要，它是每個人生命中不可缺少的一部分。就導(dǎo)演專業(yè)而言，讀書、寫作、看電影、聽音樂的過程產(chǎn)生的觀察、思考都是對自己藝術(shù)水平和文化水平的提升。在此過程中收獲的素養(yǎng)和感悟，更會對藝術(shù)創(chuàng)作有極大的助益?！?
光明日報 72 閱讀 2022-05-11 12:24
據(jù)北京市體檢中心消息，5月25日至8月31日，考生可登錄北京市體檢中心網(wǎng)站或關(guān)注北京市體檢中心微信公眾服務(wù)號查詢本人體檢結(jié)果。 考生完成體檢后，由各體檢醫(yī)療機構(gòu)出具《北京市普通高等學(xué)校招生體格檢查表》并交報名單位。各報名單位收到《體檢表》后，將體檢結(jié)果告知考生，并將其放入考生紙質(zhì)檔案。考生如對體檢結(jié)果有異議，應(yīng)在收到體檢結(jié)果一周之內(nèi)，通過報名單位向體檢醫(yī)療機構(gòu)提出復(fù)檢申請，由體檢醫(yī)療機構(gòu)根據(jù)情況安排復(fù)檢。如考生對復(fù)檢結(jié)果仍不認可，可通過指定的體檢醫(yī)療機構(gòu)或區(qū)考試中心向北京市體檢中心提出會診申請，由北京市體檢中心進行會診鑒定。北京市體檢中心為本市的終檢機構(gòu)，負責對有異議的體檢結(jié)果做出最終裁定。 據(jù)介紹，未能在規(guī)定時間參加本區(qū)體檢的考生，可于6月11日8時30分至11時30分、12時30分至15時30分到北京市體檢中心馬甸部補檢。 補檢前，考生需關(guān)注北京市體檢中心微信公眾服務(wù)號提前預(yù)約（預(yù)約將提前兩周開放），并按照預(yù)約短信提示參加補檢。補檢時需攜帶身份證明、準考證、《體檢表》（提前從報名單位領(lǐng)?。?、體檢費，按約定時間段的起始時間，提前15分鐘到場。6月17日12時30分至15時安排全市補檢人員的復(fù)查。 補檢提示： 體檢前一周，盡量避免服用損肝藥物及營養(yǎng)品，以免影響丙氨酸氨基轉(zhuǎn)氨酶結(jié)果。 若病情需要則不必強行停藥，體檢時向醫(yī)生講明即可。 體檢前三天要規(guī)律飲食，在保證營養(yǎng)的前提下偏清淡，避免劇烈運動，保證充足睡眠?？忌w檢當日盡量穿寬松的衣服，以便穿脫，不要攜帶貴重物品，以免丟失。 上午體檢的考生當天早晨要禁食，下午體檢的考生可進少量清淡早餐，9時后禁食，可飲用少量白開水。 因體檢項目中含裸眼視力檢查，視力不好的考生體檢時最好戴框架式眼鏡，避免因摘戴隱形眼鏡帶來不便。 聽力不好的考生如戴助聽器，要提前向醫(yī)生講明。 補檢結(jié)果查詢時間為6月20日至8月31日。
央視網(wǎng) 131 閱讀 2022-05-11 12:23
為確保高考安全平穩(wěn)順利實施，保障廣大考生的生命安全和身體健康，多地發(fā)布關(guān)于做好高考相關(guān)準備及疫情防控工作的通知。 吉林省要求考生考前14天（5月24日）至考試結(jié)束期間，原則上不得離開考試所在地。在6月6日熟悉考場時，所有考生須提供48小時內(nèi)核酸檢測陰性報告。 浙江省要求各地各校提前制定突發(fā)疫情應(yīng)急預(yù)案，做到“一類一方案”“一生一方案”。按要求為每個考點配備防疫副主考，設(shè)置具備防護隔離措施的特殊通道和專用隔離考場。包含校測環(huán)節(jié)的有關(guān)高校，如三位一體綜合評價招生、高職提前招生、高水平運動隊、藝術(shù)?？嫉?，要細化完善校測方案，倡導(dǎo)工作流程減少線下環(huán)節(jié)，鼓勵采用線上測試形式。 目前，受疫情影響，多地學(xué)生正在居家學(xué)習(xí)。對高三的同學(xué)，北京市要求各校認真做好在線模擬和適應(yīng)性測試等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。鄭州市要求各校準確把握學(xué)生心理需求，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心理狀態(tài)，營造良好的線上教學(xué)樣態(tài)，并將實時分析研判，只要疫情防控條件允許，將第一時間盡早盡快安排高三學(xué)生返校。
央視網(wǎng) 130 閱讀 2022-05-11 12:21
從北京市教委獲悉，受當前疫情形勢影響，為切實保障廣大考生和涉考工作人員的生命安全與身體健康，原定于5月14日至15日舉行的北京市2022年上半年中小學(xué)教師資格考試面試延期舉行，合并至2022年下半年中小學(xué)教師資格考試面試一并組織實施。 北京市教委指出，為最大限度維護受考試延期舉行影響的考生權(quán)益，考生報考費用由教育部教育考試院在全國考試結(jié)束后統(tǒng)一按原渠道退回；考生已通過的筆試科目成績有效期自動延長半年。 此外，受本次考試面試延期影響的考生，可先行參加北京市本年度中小學(xué)教師崗位公開招聘，被確定為擬聘用人選的，待參加2022年下半年中小學(xué)教師資格考試面試成績合格且通過教師資格認定后，準予辦理事業(yè)單位聘用手續(xù)。如未能如期通過教師資格考試，根據(jù)《中華人民共和國教師資格條例》第二條“中國公民在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當依法取得教師資格”規(guī)定，則自動喪失已獲得的中小學(xué)事業(yè)單位公開招聘擬聘用資格。 記者了解到，受當前疫情形勢影響，遼寧、吉林、江蘇、上海等地此前也發(fā)布公告，明確2022年上半年中小學(xué)教師資格考試（面試）延期舉行，與今年下半年中小學(xué)教師資格考試（面試）合并。
人民網(wǎng) 59 閱讀 2022-05-11 12:19
8日，“深藍國土：兒童文學(xué)中的海洋國防意識——《藍海金鋼》作品研討會”在北京舉行。研討會由人民教育出版社主辦，10余位專家學(xué)者通過網(wǎng)絡(luò)連線的方式，圍繞作品的內(nèi)容、形式和價值意義以及新時代海洋、海軍題材兒童文學(xué)創(chuàng)作進行了深入交流。 記者了解到，該作品是海軍作家、魯迅文學(xué)獎得主陸穎墨創(chuàng)作的第一部兒童小說。陸穎墨是統(tǒng)編語文教材小學(xué)五年級課文《小島》的作者。研討會上，專家們表示，小說拓寬了我國兒童文學(xué)的創(chuàng)作格局，為兒童文學(xué)增添了一抹頗有分量的深藍色。 “整個寫作過程中，我的內(nèi)心一直被遙遠的大洋深處，那些無私奉獻、深情守望的戰(zhàn)友們的情懷激蕩著?！闭劦絼?chuàng)作兒童小說的緣起，陸穎墨表示，作為海軍培養(yǎng)的作家，自己也肩負著為下一代書寫海軍故事的責任。 《藍海金鋼》聚焦一線海軍戰(zhàn)士和軍犬的守島生活，寫出了他們的堅強意志、智勇雙全和鐵漢柔情。據(jù)悉，創(chuàng)作過程中陸穎墨還曾就軍犬、海島的各種細節(jié)請教相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?，與出版社編輯多次討論，力求獻給孩子們一部寫得深、立得住、讀得進的海軍小說，帶他們走近守島戰(zhàn)士和軍犬的真實生活。
人民網(wǎng) 53 閱讀 2022-05-11 12:18
進入五月，高考話題逐漸升溫，“強基計劃”的討論熱度隨之居高不下。這項以破解基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)軍人才短缺為目的的甄選培養(yǎng)計劃今年進行到第三年，招生政策和社會認知都在不斷調(diào)整、磨合。2022年各高?！皬娀媱潯闭猩哂心男┳兓?？迎來首次考核分流的在讀強基班學(xué)生呈現(xiàn)出什么特點？這些變化和現(xiàn)象背后是怎樣的趨勢？記者走訪了相關(guān)專家。 1.專業(yè)變化：邊擴展邊收緊，匹配更精準 2022年“強基計劃”試點院校新增了湖南大學(xué)、東北大學(xué)和西北農(nóng)林科技大學(xué)，總數(shù)增加到39所，這意味著原“985計劃”高校全部進入這一計劃，這也使得考生及家長對“強基計劃”未來會擴展到哪些學(xué)校產(chǎn)生好奇。 “西北農(nóng)林科技大學(xué)‘生物育種’專業(yè)選拔培養(yǎng)未來致力于國家種業(yè)科技發(fā)展和種源安全的拔尖創(chuàng)新人才，為國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才?！蔽鞅鞭r(nóng)林科技大學(xué)招生辦公室主任李景星介紹，該?！皬娀媱潯睂W(xué)生按照“3+N”本碩博銜接培養(yǎng)，單獨編班，依托國家重點實驗室、未來農(nóng)業(yè)研究院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院等重大科研實踐平臺，實行全程化科研素質(zhì)與創(chuàng)新能力訓(xùn)練。學(xué)校將配備院士、杰出教授等一流師資力量，為學(xué)生提供個性化學(xué)業(yè)指導(dǎo)和學(xué)術(shù)引領(lǐng)，全程配套自主科研訓(xùn)練專項經(jīng)費等獎助計劃。 在院校增加、部分高校招生省份增加的同時，另一個層面的變化同樣值得關(guān)注——招生專業(yè)擴大。施行最初，“強基計劃”重點在數(shù)理化生及文史哲等基礎(chǔ)學(xué)科，今年，一些高精尖王牌專業(yè)也閃亮登場。比如北京理工大學(xué)新增智能無人系統(tǒng)技術(shù)專業(yè)、北京航空航天大學(xué)新增飛行器動力工程專業(yè)、西北工業(yè)大學(xué)新增航空航天類專業(yè)、首度招生的東北大學(xué)唯一專業(yè)是自動化…… 新增高精尖專業(yè)主要圍繞國家重大戰(zhàn)略部署，聚焦國家發(fā)展重大需求。這并不意味著對基礎(chǔ)學(xué)科的要求放松，相反是加強了。 北京理工大學(xué)招生辦公室主任王浩宇說：“智能無人系統(tǒng)技術(shù)專業(yè)圍繞國家重大戰(zhàn)略部署，聚焦智能無人系統(tǒng)的重大需求，培養(yǎng)智能無人系統(tǒng)領(lǐng)域領(lǐng)軍人才。北理工今年的入圍方式更加注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。入圍分=高考文化課成績（不含政策性加分）+高考數(shù)學(xué)單科成績×0.2。對于第一類考生（即高考成績優(yōu)異的考生），按分省分專業(yè)招生計劃數(shù)的4倍，依據(jù)入圍分擇優(yōu)入圍學(xué)?？己?。對于第二類考生（即在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生），可破格入圍學(xué)?？己??！? 一方面是擴展，另一方面，高校的一些政策微調(diào)也顯示出“收緊”的跡象。 南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)和上海交通大學(xué)將學(xué)校測試時間提前到高考分數(shù)出來之前，高考結(jié)束后即進行學(xué)校測試，高考成績出來后按照高考分數(shù)和學(xué)校測試的綜合分數(shù)直接錄取。中國人民大學(xué)也在高考成績發(fā)布前增加了考生確認并簽訂承諾書的環(huán)節(jié)。這無疑讓部分想根據(jù)高考分數(shù)情況再做決定的學(xué)生沒有了“另做打算”的余地。 此外，部分高校設(shè)置學(xué)校測試合格線，不合格者即淘汰，比如體育測試雖然不計算成績，但是有的高校規(guī)定，如果體能測試不過關(guān)，則不被允許參加后面的筆試面試。同時，山東大學(xué)、西安交通大學(xué)、同濟大學(xué)等高校都將入圍比例降低。 2.考生心理：追求“雙保險”的人越來越少 中央民族大學(xué)哲學(xué)和歷史學(xué)兩個專業(yè)2022年“強基計劃”擬招生30人，2021年報名人數(shù)為1691人，預(yù)計2022年報名人數(shù)最終會持平或略低于2021年（到截稿日，報名還未結(jié)束）。 中央民族大學(xué)招生就業(yè)工作處招生辦公室主任龐建超說：“‘強基計劃’報名火熱之余，考生和家長也趨理智，有志于基礎(chǔ)學(xué)科的考生對‘強基計劃’的關(guān)注度越來越高?！? “強基計劃”本意是培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科人才，但是記者在采訪中了解到，2020年招生之初，確實有部分考生為了進名校追求“雙保險”而報名，結(jié)果高考后分數(shù)夠高，不需要通過“強基計劃”也能進入目標學(xué)校，就放棄了該計劃的校內(nèi)測試。 “從2021年招生情況看，確實有部分報名考生高考后改變了主意，這是可以理解的?！饼嫿ǔf，“‘強基計劃’是個新事物，其概念和招生培養(yǎng)政策契合國家戰(zhàn)略需求和基礎(chǔ)學(xué)科人才成長規(guī)律，但實操過程還在不斷磨合，各種報考參數(shù)還未形成規(guī)律，考生難免游移不定，學(xué)校也無法過多承諾。在確認環(huán)節(jié)，學(xué)校初篩出了‘強基計劃’的堅定‘粉絲’，一定程度上保障了后續(xù)校測和錄取的精準性，對此，我們應(yīng)持開放的態(tài)度?！? 事實上，2021年，中央民族大學(xué)“強基計劃”招生計劃圓滿完成，招生錄取分數(shù)也接近于相應(yīng)省份普通類專業(yè)錄取分數(shù)線?！翱紤]到錄取過程中的專業(yè)校測成分和強基考生的學(xué)習(xí)動機等優(yōu)勢，可以確定，生源質(zhì)量較好地滿足了強基專業(yè)因材施教的要求?！饼嫿ǔf。 根據(jù)學(xué)生入學(xué)情況看，“強基計劃”確實篩選出了適合的學(xué)生。 龐建超說：“強基班和普通錄取的同學(xué)兩相對比就能發(fā)現(xiàn)，‘強基計劃’在基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域招生培養(yǎng)的意義已經(jīng)得到了體現(xiàn)，確實招收到了愿意為基礎(chǔ)學(xué)科長期耕耘、長久付出且有熱情有能力的研究人才?！? “我們在同任課老師的交流中得知，給強基班的同學(xué)上課備課必須更深一些，他們對一些課題的鉆研深度往往超過了老師的預(yù)料，比較適合通過PBL（項目制學(xué)習(xí)）教學(xué)模式進行引導(dǎo)和訓(xùn)練。從這一點上講，強基班的同學(xué)確實在基礎(chǔ)學(xué)科的研究上起點更高，動力更足。”龐建超說。 3.強基培養(yǎng)：首度考核分流值得關(guān)注 今年，“強基計劃”將迎來首屆強基班學(xué)生考核分流、開始本碩銜接等關(guān)鍵節(jié)點。 “今年首屆強基班同學(xué)將迎來第一個考核期，動態(tài)進出機制將產(chǎn)生作用，可能有同學(xué)客觀上不適合‘強基計劃’的培養(yǎng)，會被分流出來，也可能有同學(xué)主觀上不愿意再接受強基模式的培養(yǎng)，想主動分流出來。這樣的考核在碩士和博士階段仍然會有?！饼嫿ǔf。 “強基計劃”錄取后不能轉(zhuǎn)專業(yè)，這并不意味著沒有進出機制，想通過“強基計劃”“高枕無憂”直到讀博并不現(xiàn)實。各高校在制定培養(yǎng)方案的同時，也建立了科學(xué)化、多階段的動態(tài)進出機制來強化質(zhì)量保障。 在采訪中，記者了解到，一些考生和家長對“強基計劃”存在誤解，認為該計劃下都是冷門專業(yè)。那么，基礎(chǔ)學(xué)科真的冷門嗎？就業(yè)前景的確不樂觀嗎？ 李景星說：“冷與熱并不是一成不變的，會隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展、考生對專業(yè)認知了解等情況而變化。對于考生來說，要了解國家戰(zhàn)略、經(jīng)濟社會對人才的需求以及‘強基計劃’招生培養(yǎng)定位，充分認識自己、分析自己，結(jié)合自己的興趣愛好、個性特長及未來職業(yè)規(guī)劃等作出判斷和選擇?！? 小班化、個性化、精英化、國際化、名導(dǎo)師、項目制、本碩博連讀、專項經(jīng)費支持……從各高校的培養(yǎng)方案來看，強基班普遍享受到更優(yōu)的師資配比、更多的科研實踐經(jīng)費、更多樣化的國際交流。 龐建超說：“基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展需要不同角色的人才，既需要學(xué)術(shù)型的專家學(xué)者研究員，也需要懂基礎(chǔ)學(xué)科能做好頂層設(shè)計的管理層。所以，從廣義上看，‘強基計劃’培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)該是多樣化的，既能承擔基礎(chǔ)學(xué)科研究的任務(wù)，也能在一些非研究崗位為基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展作出貢獻?！? 未來“強基計劃”專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)應(yīng)注意哪些方面？“自然科學(xué)基礎(chǔ)領(lǐng)域應(yīng)注重高精尖、卡脖子技術(shù)的研究，而文史哲基礎(chǔ)領(lǐng)域高級人才的培養(yǎng)要目標先行?！饼嫿ǔ榻B，“目標先行指的是盡早確定人才培養(yǎng)目標，并對應(yīng)到國家實際需要的科研項目中，打消強基人才對去路的疑慮?！?
人民網(wǎng) 74 閱讀 2022-05-11 12:17
習(xí)近平總書記指出：“科技是發(fā)展的利器，也可能成為風(fēng)險的源頭?！备咝Ｊ强萍紓惱砉芾淼闹匾黧w，也是科技倫理教育的重要陣地，肩負著教育青年學(xué)生樹立正確科技倫理意識、完善科技倫理人才培養(yǎng)機制、培養(yǎng)高素質(zhì)與專業(yè)化科技倫理人才隊伍的重要使命。 近些年來，我國科技實力迅速提升，創(chuàng)新指數(shù)排名連續(xù)9年穩(wěn)步上升，國際頂尖期刊論文數(shù)量排名世界第二，實現(xiàn)了在世界科技舞臺上由“跟跑”到“并跑”乃至在部分領(lǐng)域“領(lǐng)跑”的轉(zhuǎn)變。但同時，中國學(xué)者論文撤稿事件、生物醫(yī)學(xué)的爭議性實驗等科技倫理事件也時有發(fā)生。當前國際形勢復(fù)雜，不僅科技硬實力競爭更加激烈，科技倫理治理的“軟實力”也愈加成為國家科技競爭的重要組成部分。實現(xiàn)高水平科技自立自強，我國亟須補齊科技倫理這一短板，增強“科技倫理競爭力”。其中關(guān)鍵的一環(huán)是加強科技倫理教育，實現(xiàn)科技共同體乃至更大范圍社會面的科技倫理素養(yǎng)的本質(zhì)提升。 歐美國家較早在社會發(fā)展中遇到科技倫理難題，也較早開展科技倫理教育探索。高校科技倫理教育的核心是將倫理責任融入科學(xué)工作者的創(chuàng)新研究過程及專業(yè)能力之中，而課程是實現(xiàn)這一過程的有效載體，高水平科技倫理人才隊伍是有效保障。 世界一流大學(xué)大都在本科階段的通識教育中，以及本科和研究生的專業(yè)教育中開設(shè)了倫理思辨類課程和科技倫理必修課、專業(yè)課，普遍設(shè)立了“倫理通識+專業(yè)學(xué)科+應(yīng)用倫理”的課程。還有部分高校嘗試在專業(yè)課程已有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增添倫理的維度，將倫理內(nèi)容融入專業(yè)課程，如在“導(dǎo)論”課程中增加相關(guān)倫理內(nèi)容，并與后續(xù)專題課程中的倫理內(nèi)容相互呼應(yīng)。此外，國外還出現(xiàn)了將科學(xué)、技術(shù)、政策、倫理等要素結(jié)合在一起的“混合課程”，成為國外開展科技倫理教育的一類重要形式。這類課程更多地依靠高校內(nèi)的科學(xué)、技術(shù)與社會（STS）研究中心，如哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院的科學(xué)、技術(shù)與社會中心開設(shè)了“生命倫理、法律與生命科學(xué)”“倫理、生物技術(shù)與人類未來”等課程，麻省理工學(xué)院科學(xué)、技術(shù)與社會中心的“生命科學(xué)與生物技術(shù)的社會研究”課程，倫敦大學(xué)學(xué)院也針對本科生開設(shè)有“科學(xué)與倫理”課程。 在師資力量方面，世界一流高校中將科學(xué)與法律、哲學(xué)、社會學(xué)等結(jié)合的交叉學(xué)科機構(gòu)為高校倫理教育輸送了源源不斷的人才。這些教師往往是兼具自然科學(xué)與人文學(xué)科背景，對于當代前沿科學(xué)技術(shù)中的倫理維度具有較為準確的感知與深刻的理解，能夠引導(dǎo)學(xué)生針對具體場景展開思辨討論，在研討科技倫理原則的基礎(chǔ)上幫助提升學(xué)生在面對科技倫理抉擇時的能力。 總的來看，頂尖高校中科技倫理教育的課程設(shè)置較為完善、課程種類多樣、教學(xué)資源積累豐厚，并探索出“模塊化”“基于敘事”等多樣化的教學(xué)模式，又有體系化的師資人才隊伍加以保障，高?？萍紓惱斫逃w系相對完整。 我國雖已在高?？萍紓惱碚n程建設(shè)與教學(xué)實踐方面做出一些有益探索，但遠未形成適合國情和科技發(fā)展需要的科技倫理教育體系。為此，加快推進高?？萍紓惱斫逃?，需要著重解決以下問題：一是高校中科技倫理教育課程設(shè)置零散化，往往根據(jù)學(xué)校或者院系自身特點設(shè)置，且課程屬性以選修居多，無法涵蓋所有相關(guān)專業(yè)學(xué)科的學(xué)生；二是缺乏適合國情的、高標準、成體系的可用教材，教授內(nèi)容仍以介紹西方理論為主，與中國科技發(fā)展結(jié)合度不夠，表現(xiàn)出的倫理思想和立場也較為散亂；三是缺乏高素質(zhì)專業(yè)人才，高?？萍紓惱斫逃龓熧Y隊伍組成因校而異，存在不平衡、不充分的問題，缺少穩(wěn)定的學(xué)術(shù)研究支撐，授課內(nèi)容受任課教師影響較大。 加快推進高?？萍紓惱斫逃?，首先要盡快明確高校科技倫理課程定位。目前“工程倫理”課程已經(jīng)正式納入工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生公共必修課，科技倫理相關(guān)課程也應(yīng)明確必修屬性，使之成為相關(guān)專業(yè)學(xué)生乃至所有高校學(xué)生的“必修課”，達到“學(xué)完倫理再畢業(yè)”的教學(xué)要求，逐步探索將科技倫理課程納入思政課程體系。其次，要加快形成一批精品教材等教學(xué)資源，高校科技倫理教育專項工作組正在組織相關(guān)院校專家學(xué)者開展教材編寫工作。在課程教學(xué)之外，有必要針對新興前沿科技的倫理問題在高校中組織專題研討會，采用多樣化教學(xué)方式，形成經(jīng)典案例教學(xué)材料，豐富教學(xué)形式。再次，要成批次、高質(zhì)量地開展教師培訓(xùn)，加強科技倫理師資隊伍建設(shè)，并以加強科技倫理專題研究為契機，建立科技倫理專門人才培養(yǎng)機制。 本著急用先建的原則，“十四五”期間，高校要在抓緊建設(shè)科技倫理學(xué)主課程的基礎(chǔ)上，抓緊建設(shè)針對本科生、生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)、人工智能等重點領(lǐng)域以及專業(yè)學(xué)位研究生的科技倫理課程。要發(fā)揮課程思政優(yōu)勢，讓深刻蘊含著立德樹人、科技向善和構(gòu)建人類命運共同體使命的科技倫理教育成為中國高等教育未來發(fā)展的亮色。
光明日報 73 閱讀 2022-05-11 12:16
“科學(xué)技術(shù)是中性的嗎？”講了5年《科學(xué)技術(shù)與工程倫理》課程，但每次新學(xué)期開課，大連理工大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)部副教授于雪，仍會拋出這個問題。 幾乎每一次，80%以上的學(xué)生都會如此選擇：科學(xué)技術(shù)本身是中性的，其使用效果的好與壞，只取決于使用者。 “科技倫理是科技活動必須遵守的價值準則，但很多學(xué)生卻對此懵懵懂懂?！痹谶@門32學(xué)時、2個學(xué)分的課程中，于雪用到了案例講授、角色扮演、課堂辯論等多種教學(xué)方法，為的是讓學(xué)生明白：科學(xué)研究不僅要有探索創(chuàng)新的勇氣和精神，還要有道德的底線、倫理的紅線、規(guī)則的高壓線。 這樣的聲音，將出現(xiàn)在更多的高校課堂上。 近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強科技倫理治理的意見》提出：“將科技倫理教育作為相關(guān)專業(yè)學(xué)科本專科生、研究生教育的重要內(nèi)容，鼓勵高等學(xué)校開設(shè)科技倫理教育相關(guān)課程，教育青年學(xué)生樹立正確的科技倫理意識，遵守科技倫理要求?！? 呼聲：給科技立起倫理防火墻 一個學(xué)期的課程結(jié)束，于雪發(fā)現(xiàn)，原來只考慮如何把一項技術(shù)發(fā)展得更好的學(xué)生，開始思考技術(shù)背后應(yīng)該秉持的價值規(guī)范。她經(jīng)常收到這樣的留言：“秉持‘尊重學(xué)術(shù)道德，堅守倫理底線’的要求，是很有必要的”“科技創(chuàng)新不僅要向上，還要向善”……這位年輕教師意識到，在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的進程中，自己埋下了一顆善的種子。 科技倫理教育，對很多人來說并不熟悉。但在課堂上，每一個教學(xué)案例、每一個價值選擇，都與我們的生活息息相關(guān)——處理工業(yè)廢水是用便宜但會產(chǎn)生大量固體廢棄物的技術(shù)，還是投入高成本研發(fā)綠色化技術(shù)？基因編輯技術(shù)是否可應(yīng)用？用電擊治療網(wǎng)癮是否違背倫理？ “科技倫理教育，就是圍繞科技倫理展開的知識傳授和相關(guān)素養(yǎng)的提升?！鼻迦A大學(xué)科技發(fā)展與治理研究中心副主任、社會學(xué)系教授李正風(fēng)告訴記者，科技倫理教育肩負三重使命：一是提升科技倫理意識，增強倫理敏感性和責任感；二是明白有哪些行為規(guī)范可依循，守住科學(xué)研究的底線；三是具備處理新的科技倫理問題的能力。 隨著科技的飛速發(fā)展，這門原本在不少高校課程表上曾經(jīng)被忽視的課程，正在變得日益重要。 “迫在眉睫?！敝袊茖W(xué)院院士、浙江大學(xué)校長吳朝暉用這四個字形容高校科技倫理教育的緊要性，“縱觀科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的融合之道，科技向善一直是人類永恒的價值追求。特別是隨著以智能化為特征的第四次工業(yè)革命和第二次機器革命高度融合、疊加推進，人與物理世界的二元空間正朝著人、物理世界、智能機器、數(shù)字信息世界的四元空間轉(zhuǎn)化，顛覆性技術(shù)重大突破與科技倫理問題相伴而生?！? 面對挑戰(zhàn)，不少專家表示，當前我國科技倫理的理論研究、規(guī)則制定等嚴重滯后于科技創(chuàng)新的發(fā)展速度，部分科技人員尚未形成良好的科技倫理自律意識和正確的科技觀。李正風(fēng)發(fā)現(xiàn)，以美國國家醫(yī)學(xué)圖書館期刊文獻檢索系統(tǒng)（PubMed）發(fā)文總量作為相對參考值，同期比較近4年中美日三國每萬篇英文論文撤稿量，截至2021年6月，中國每萬篇論文撤稿量分別是美國的4倍和日本的10倍。 “尤為危險的是，一些科技倫理嚴重失范事件的始作俑者，被認為是創(chuàng)新帶頭人，擁有為數(shù)眾多的擁躉。”李正風(fēng)說，從這個意義來說，教育是立起倫理防火墻最基礎(chǔ)的工作之一。 挑戰(zhàn)：缺乏完善的科技倫理教育體系 當前，我國高?？萍紓惱斫逃拈_展狀況怎么樣？ 記者梳理發(fā)現(xiàn)，隨著科技倫理事件頻頻發(fā)生，引導(dǎo)高?？蒲姓\信、科技倫理建設(shè)的政策文件不斷完善，很多高校還開設(shè)了一定數(shù)量的科技倫理教育課程。比如，從2014年9月開始，清華大學(xué)就要求研究生必須選修16學(xué)時學(xué)術(shù)規(guī)范和職業(yè)倫理課程；從2018年開始，《工程倫理》課程成為全國工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生的必修課。 但即便有所探索和積累，高校科技倫理教育還只能說剛剛起步，遠沒有形成適合國情和發(fā)展需要的科技倫理教育體系。 記者隨機采訪了十幾所高校的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)不同高校對待科技倫理教育的重視程度、課程建設(shè)的系統(tǒng)性與豐富性等方面存在不平衡、不規(guī)范的問題。一些高水平理工科大學(xué)開展較好，但也受制于認識、師資等因素存在一定差異。文科高校開設(shè)相關(guān)課程相對較少，還有一些地方高校沒有開設(shè)相關(guān)課程。 李正風(fēng)表示，當前高?？萍紓惱斫逃媾R“三個缺乏”的挑戰(zhàn)：缺乏系統(tǒng)深入的研究、體系化的課程、規(guī)范化的教材。 “目前各高校盡管開設(shè)了科技倫理相關(guān)的課程，但大多是選修課，開設(shè)時隨意性比較大，沒有形成比較完整的科技倫理課程體系。比如，某個老師比較重視這個課就開了，某年他因為出國或者其他原因，這個課可能就停了。”李正風(fēng)還發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校的相關(guān)課程中，教學(xué)內(nèi)容缺乏基本框架，有些課程以介紹西方相關(guān)理論為主，還有一些是在介紹比較傳統(tǒng)的科技倫理思想?！翱傮w來講，各個老師傳達的倫理立場比較混亂?！? 這直接影響到了學(xué)生對科技倫理問題的認知。 2018年，大連理工大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)部教授王前曾帶領(lǐng)課題組調(diào)研了全國幾十所理工科高校學(xué)生的科技倫理認知情況，結(jié)果不容樂觀?！氨热?，在問到‘是否會在科研項目啟動前進行風(fēng)險評估’，只有19.6%的人選擇了‘絕對會’；在對待‘科學(xué)研究無禁區(qū)’的態(tài)度上，只有6%的人表示‘完全不贊同’，持贊同傾向的達到60%以上。”王前認為，受訪學(xué)生在科技倫理意識方面存在著觀念錯位、認識不均衡、知行不統(tǒng)一等問題，而這些問題的主要原因在于科技倫理教育不夠深入、學(xué)科地位不高、平臺不完善、教學(xué)手段不足。 舉措：科技倫理研究與教學(xué)并重 一面是不斷增多的科技倫理問題，一面是大學(xué)生亟須提升的科技倫理素養(yǎng)。中國行政管理學(xué)會會長、中國社科院大學(xué)教授江小涓呼吁，要做好科技倫理教育，必須大力推進學(xué)科建設(shè)，“加強學(xué)科建設(shè)才能有隊伍、有平臺、有不斷更新的知識體系，有資政建言的渠道，有參與復(fù)雜倫理問題審查的專家，這樣會更有利于科技倫理教育體系自身發(fā)展和在國家倫理治理體系中發(fā)揮作用”。 在加強學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)上，怎樣才能把科技倫理教育課上好、上精彩？不少專家建言獻策。 國家科技倫理委員會委員、北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院生命倫理學(xué)研究中心教授翟曉梅認為，加強科技倫理教育，一本能夠達成共識的教材是開端。她在實踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，連一些醫(yī)學(xué)倫理學(xué)教材里的論證都存在問題，“科技發(fā)展如此迅猛，我們面臨的很多問題是有張力的，對此如何作出價值判斷，如何在實然和應(yīng)然之間把它解決好，需要一致的判斷。如果在各自秉持的定義之下爭論，沒有共同對話的語境，科技倫理教育也就沒有任何意義”。 將“科研規(guī)范與科技倫理”課程設(shè)置為全國高校公共必修課，分層次開展“科研規(guī)范與科技倫理”教育，這是李正風(fēng)對于課程建設(shè)的思考。 “科技倫理課程在本科階段的內(nèi)容主要側(cè)重科學(xué)與技術(shù)引發(fā)的普遍性、基礎(chǔ)性倫理問題。在研究生階段根據(jù)專業(yè)不同，逐漸設(shè)置側(cè)重專業(yè)領(lǐng)域的倫理課程。”李正風(fēng)同時提醒，一定要重視課程的應(yīng)用屬性，多增加情境和案例教學(xué)，不要把“科技倫理”講成“科技倫理學(xué)”。 這考驗的是授課老師的教學(xué)智慧和能力。采訪中，不少專家認為，當前科技倫理教育領(lǐng)域的教學(xué)科研高水平人才培養(yǎng)任務(wù)十分緊迫。 “過去科技倫理課程大多是由人文學(xué)科的老師承擔，也有部分理工科專業(yè)老師參與，但或多或少存在‘兩張皮’‘各講各’的問題。必須解決好科技與倫理深度融合的問題，其中很重要的一點就體現(xiàn)在理工科出身的老師和科技倫理專業(yè)老師怎么能夠深入交流?！蓖跚罢f。 此外，還有專家呼吁，在重視教學(xué)建設(shè)的同時，也要加強對科技倫理前沿問題的研究，做好科研與教學(xué)之間的轉(zhuǎn)化。 吳朝暉建議：“要發(fā)揮高校的學(xué)科交叉、人才密集優(yōu)勢開展前瞻性研究，尤其加強對生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)、人工智能等重點領(lǐng)域的倫理探索，及時規(guī)避創(chuàng)新可能帶來的規(guī)則沖突、社會風(fēng)險以及倫理挑戰(zhàn)。同時，還要推動科技倫理研究和科技倫理教育雙向聯(lián)動，圍繞著科技倫理重大議題研討，并強化科技倫理教學(xué)案例、實踐課程的開發(fā)設(shè)計?！? 據(jù)教育部高等教育司司長吳巖介紹，教育部已經(jīng)啟動高?？萍紓惱斫逃龑ｍ椆ぷ?，在摸清高?？萍紓惱斫逃凹业住敝螅攸c做好三件事——開金課、推名師、編精品教材。吳巖說：“我們要盡快形成高效務(wù)實的科技倫理教育，培養(yǎng)造就更多具有科技創(chuàng)新能力和科技倫理意識，能夠擔當科技倫理責任的時代新人?！?
光明日報 21 閱讀 2022-05-11 12:15
陜西省嵐皋縣城關(guān)第二小學(xué)通過多種途徑落實“雙減”，精心打造“第二課堂”，結(jié)合學(xué)生的成長需求，設(shè)計了陽光體育活動、綜合實踐活動和學(xué)生社團活動，讓學(xué)生在興趣活動、特長培養(yǎng)、綜合實踐中得到全面發(fā)展。
新華網(wǎng) 44 閱讀 2022-05-11 12:14
新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，中國僑聯(lián)在積極支持海外僑胞團結(jié)抗疫的同時，連續(xù)3年舉辦網(wǎng)上營活動。一系列寓教于樂、精彩紛呈的中華文化課程，讓廣大海外華裔青少年學(xué)習(xí)中文和中華文化的熱情更高了?！ 〗K營、重慶營、福建營、四川營、廣西營、甘肅營、湖南營……3月30日以來，2022“親情中華·為你講故事”網(wǎng)上營相繼開營。該活動由中國僑聯(lián)主辦，地方各級僑聯(lián)承辦，國內(nèi)大專院校協(xié)辦，每月舉辦一期，每期10天，辦營對象為6至18周歲的海外華裔青少年。 探索創(chuàng)新 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 “今年，‘親情中華·為你講故事’的活動名稱從‘網(wǎng)上夏令營’改為‘網(wǎng)上營’，鼓勵各承辦單位將該活動作為一項日常工作，長期組織開展?！闭劶?022“親情中華·為你講故事”網(wǎng)上營的創(chuàng)新之處，中國僑聯(lián)文化交流部部長劉奇表示，在內(nèi)容創(chuàng)新方面，網(wǎng)上營增加了意蘊深遠的中國古典詩歌音視頻故事、生動有趣的中國傳統(tǒng)節(jié)氣等民俗故事、將歷史和探險相結(jié)合的《神奇圖書館》系列故事和集中體現(xiàn)中國精神的時代人物故事；在形式創(chuàng)新方面，從學(xué)漢字轉(zhuǎn)向?qū)W、寫漢字并重，從聽故事轉(zhuǎn)向講故事、寫故事，在辦營期間增加小型競賽和征稿活動，利用小程序完善報名打卡制度，簡化辦營流程，增加承辦單位辦營和營員參營的積極性。 地方各級僑聯(lián)也積極探索網(wǎng)上營的創(chuàng)新開展辦法。 “江蘇省僑聯(lián)在繼續(xù)推送中國僑聯(lián)統(tǒng)一課程的同時，著手探索江蘇特色文化網(wǎng)絡(luò)直播課的新思路?！苯K省僑聯(lián)副主席艾卉表示，今年年初，省僑聯(lián)對海外僑團、華文學(xué)校、省內(nèi)華僑文化交流基地及各設(shè)區(qū)市僑聯(lián)等單位分別進行了有針對性的問卷和電話調(diào)研，深入了解海外參營機構(gòu)的實際需求和省內(nèi)辦營單位的特色資源。在認真分析和研究的基礎(chǔ)上，江蘇省今年除舉辦4期常規(guī)營外，還將舉辦20期特色營。 “部分海外華裔青少年沒有在當?shù)厝A文教育機構(gòu)就讀，或者沒有華文教育機構(gòu)組織其參加網(wǎng)上營活動。針對這部分孩子，今年，我們特意依托‘漢語教育云平臺’，搭建了網(wǎng)上營活動板塊，每日學(xué)習(xí)課程與微信群同步，并支持網(wǎng)上打卡、視頻對話、作業(yè)展示、網(wǎng)絡(luò)辯論、課外拓展、自主反復(fù)收聽收看課程內(nèi)容等功能?！彼拇ㄊS聯(lián)經(jīng)科文化部三級調(diào)研員唐珊介紹，在課程設(shè)計方面，除了“聽”成語、歷史、詩詞人文地理等經(jīng)典傳統(tǒng)故事外，四川省僑聯(lián)還為營員們準備了40多個精彩的視頻故事以及6節(jié)支持回放的直播課。 福建省僑聯(lián)副主席張瑤表示，“福建省僑聯(lián)與‘僑’字號學(xué)校合作，比如，與福州市華僑小學(xué)聯(lián)手，由學(xué)校優(yōu)秀教師直播授課，并邀請多位專家為營員們精心準備了兼具趣味性、互動性和專業(yè)性的直播課堂，大大提升了網(wǎng)上營的學(xué)習(xí)效果?！? 收到福建省僑聯(lián)的辦營通知后，旅菲各校友會聯(lián)合會第一時間著手準備。“我們在菲律賓五大僑報上刊登了招生公告，吸引130多個孩子報名。為提升學(xué)習(xí)效果，我們還召開主題辦公會，討論教學(xué)方案，對學(xué)員按年齡分班管理，分配班主任、任課老師、輔導(dǎo)老師?！?旅菲各校友會聯(lián)合會2022年網(wǎng)上營教師莊佳怡說：“參加福建營至今，學(xué)生和家長熱情高漲，反響熱烈?！? “親情中華·為你講故事”網(wǎng)上營順利開展，離不開強大的技術(shù)支持。 “我校探索以‘漢語教育云平臺’為文化傳播窗口和教學(xué)載體，開啟了‘互聯(lián)網(wǎng)+華文游學(xué)’的全新教學(xué)模式?！眹议_放大學(xué)華僑學(xué)院常務(wù)副院長刁元園介紹，除了組建由國際漢語教育專業(yè)背景的6人師資團隊外，學(xué)院還積極發(fā)揮遠程信息技術(shù)優(yōu)勢，為網(wǎng)上營提供三方面支持：一是實施“云管理”，通過“云平臺”實現(xiàn)自主報名、自適應(yīng)前測、“主題式”學(xué)習(xí)、成果反饋等功能，解決了海外營員跨時區(qū)、多渠道、協(xié)同難等問題；二是聯(lián)建“云資源”，聯(lián)合川內(nèi)各級僑聯(lián)組織和“中國華僑國際文化交流基地”，深入三星堆、都江堰、樂山大佛等文化點位，制作720°全景VR課件，組織營員通過“云繪畫”“云書寫”“云打卡”“云直播”“云表演”等形式開展線上游學(xué)；三是創(chuàng)設(shè)“云互動”，建立起“外景老師+內(nèi)景老師”“課程主講+體驗主講”的“2+2”雙師協(xié)同模式。 因地制宜 凸顯地域特色 在重慶營，領(lǐng)略巴渝民俗文化和彭水苗族文化的別樣魅力；在甘肅營，開啟為期10天的絲綢古道探索之旅；在廣西營，體驗富有“八桂風(fēng)味”的手工、詩詞、舞蹈等線上課程…… 2022“親情中華·為你講故事” 網(wǎng)上營的地域特色十分顯著。 今年，為了讓網(wǎng)上營地域特色更為濃郁，中國僑聯(lián)采取了一系列措施。劉奇介紹，一是調(diào)整常規(guī)營課程比例要求，將各省份自選故事的比例由25%調(diào)整到50%，鼓勵地方僑聯(lián)通過富有地方特色的音視頻故事來展示不同地區(qū)的地域特色；二是設(shè)置新的故事模塊，特別增加了“云游中國”板塊，展示在辦營活動中制作的優(yōu)秀地方故事視頻；三是試點舉辦特色活動營，允許有能力的地方僑聯(lián)以單項活動為基礎(chǔ)，舉辦含有深厚地方文化底蘊、鮮明地域文化特征的特色營。 “城門城門幾丈高？三十六丈高。騎大馬，帶把刀，南京城里操一操?！痹?022“親情中華·游金陵文脈”南京網(wǎng)上特色營，南京市金陵小學(xué)教師?；埚┮砸皇淄{《城門幾丈高》開始了“云游明城墻”課程。常慧雯娓娓道來，帶領(lǐng)營員們跟著文字、圖片和視頻，“穿越時空”走進了南京明城墻一個又一個動人故事中。 在江蘇網(wǎng)上特色營，有趣的課程不止一項。艾卉介紹，截至目前，江蘇省僑聯(lián)已先后舉辦了“棋聯(lián)天下”“講金陵故事”“水墨動漫”“游金陵文脈”“皮影小劇場”等特色營，得到了海外華教機構(gòu)、家長和小營員們的普遍歡迎。其中，“親情中華·皮影小劇場”江蘇網(wǎng)上特色營活動，吸引了來自19個國家30家華教機構(gòu)的1300多名海外華裔青少年報名參加，直播平臺點擊率達12萬次。 今年，福建營第一期課程推出10個小故事和5節(jié)直播課。張瑤表示：“在直播課程中，非遺傳承人林清韻展示了‘福州三寶’之一的軟木畫，福建省茶藝師協(xié)會會長張雪兒講述福建茶文化，福建省“非遺”代表性傳承人王華南講述福州地域武術(shù)拳種——香店拳，閩菜烹飪大師陳偉杰講述閩菜故事并傳授閩菜技藝等。我們還打造了歷史文化課《走近嚴復(fù)校長》，展示福州歷史人物對中國近代史的積極影響。” “愛上大熊貓”“尋味四川”“多彩非遺”“探秘古蜀”“神奇中醫(yī)藥”和“走近巴山蜀水”，是今年四川營組織的6期主題活動。“今年，四川營結(jié)合特色鮮明的巴蜀文化，聯(lián)合全省21個市州，將各地獨具特色的‘好味道’‘好風(fēng)景’‘好山水’等制作成視頻故事，讓海外華裔青少年‘看’巴山蜀水、‘品’古蜀文明、‘賞’非遺文化、‘讀’歷史名人，激發(fā)他們學(xué)習(xí)中華文化的興趣。”唐珊介紹。 “四川山川秀美、人文薈萃，最吸引孩子們的是大熊貓。孩子們都希望到四川熊貓基地實地看看大熊貓?！蔽靼嘌罏跆m語言學(xué)校校長烏蘭表示，孩子們看完“尋味四川”直播課后，共同制作了四川特色美食——魚香肉絲。有些家長也一起看，和孩子們一起找材料，動手做四川菜。這些美食不僅滿足了孩子們的胃口，也解了不少家長的鄉(xiāng)愁。 做實做細 傳播中華文化 “網(wǎng)上營的課堂架起了四川對外交往的友誼之橋，推動海外華裔青少年自覺成為中華優(yōu)秀文化的積極傳承者、中國故事和四川地域文化的生動講述者、中國與住在國交流互鑒的友好促進者，有利于推動中國、四川與世界各國的友好交流。”唐珊說。 未來，“親情中華·為你講故事”網(wǎng)上營將如何助力中華文化傳播？劉奇表示，繼續(xù)增強海外華裔青少年對中華文化的認知，使他們了解中國故事、會講中國故事；發(fā)揮群團組織優(yōu)勢，與各級僑聯(lián)上下聯(lián)動，廣泛聯(lián)系僑界群眾，擴大辦營的覆蓋范圍；努力在內(nèi)容上下功夫，建立“親情中華·為你講故事”故事內(nèi)容體系，將中華文化、地方特色、中國精神熔鑄其中；樹立以青少年為中心的工作思路，創(chuàng)新辦營形式，增加一些特色活動，增強活動吸引力，滿足網(wǎng)絡(luò)傳播主體、傳播載體的多元化需求，將華文教育和中華文化海外傳播工作落在實處。 “福建省僑聯(lián)將在創(chuàng)新活動內(nèi)容上下功夫?！睆埇幈硎?，一是以“國別分類”為教學(xué)導(dǎo)向，以東南亞國家為主體，針對不同中文水平的學(xué)員，開設(shè)基于各國“個性”需求的線上海外華文師資培訓(xùn)，開發(fā)內(nèi)容多樣、難度分階的華文師資培訓(xùn)課程，培育更多華文“種子教師”，服務(wù)“海上絲綢之路”沿線國家和地區(qū)華文教育事業(yè)發(fā)展；二是舉辦富有地域特色的主題文化營。通過深入挖掘不同主題的歷史、人文素材，精心打造“福文化”“大漆之美”“尋墩之旅”等品牌活動，以青少年喜聞樂見的方式開展活動，激發(fā)營員的文化認同感、故鄉(xiāng)歸屬感和民族自豪感。 “親情中華·為你講故事”網(wǎng)上營為“互聯(lián)網(wǎng)+華文教育”發(fā)展提供了重要啟示。刁元園介紹，國家開放大學(xué)華僑學(xué)院將重點做好以下幾個方面工作：構(gòu)建“國際+國內(nèi)”服務(wù)體系，擴大“服務(wù)圈”，加強與“一帶一路”相關(guān)國家合作，參與建設(shè)海外學(xué)習(xí)中心，提供“互聯(lián)網(wǎng)+華文教育”支持服務(wù)與解決方案；推動“資源+平臺”內(nèi)涵建設(shè)，加強適應(yīng)海外華裔學(xué)員需求的特色課程、教學(xué)資源與智慧學(xué)具建設(shè)；共建共推共享平臺與資源，深化“互聯(lián)網(wǎng)+華文+職業(yè)教育+文化傳播”模式探索與實踐，助力構(gòu)建以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的漢語家庭傳承體系；加強“項目+團隊”合作機制，提升影響力，通過項目合作、教學(xué)實施、支持服務(wù)、實踐研究等多元合作模式，完善與海內(nèi)外華文教育研究機構(gòu)、涉僑團體的互動交流機制。
人民網(wǎng) 44 閱讀 2022-05-11 12:12
“以深化體教融合為主線，圍繞促進青少年健康成長和培養(yǎng)競技體育后備人才兩大任務(wù)，鞏固和拓展學(xué)校、體校、社會體育俱樂部三大陣地，構(gòu)建和完善健康促進、青訓(xùn)、競賽三大體系?！比涨芭e行的2022年全國青少年體育工作會議上，總結(jié)過去一段時間的全國青少年體育工作，圍繞和堅持“1233”的總體思路。結(jié)合實際情況，不斷查缺補漏，不斷豐富完善，持續(xù)深化改革，持續(xù)推動實施，促進青少年體育工作不斷向前發(fā)展。 體校是體育部門的重要陣地，是體育事業(yè)發(fā)展的人才搖籃，鞏固加強體校建設(shè)十分重要。在剛剛結(jié)束的兩個奧運會中，東京奧運會獲得獎牌的114名運動員中，有113名有過各級各類體校培養(yǎng)經(jīng)歷；北京冬奧會獲得前8名運動員共有49人，其中42人為基層體校輸送，4人由體校和社會俱樂部共同培養(yǎng)。事實證明，各級各類體校依然是競技體育后備人才培養(yǎng)最重要的陣地。在深化體教融合的大背景下，無論是發(fā)展壯大社會體育俱樂部，還是引導(dǎo)學(xué)校積極參與競技體育后備人才培養(yǎng)都是正確的改革方向，但是深化改革的一條重要原則是“先立后破，不立不破”，我們必須保持清醒頭腦，牢牢把握體校這個主陣地，抓好自身建設(shè)，爭取政策支持，破解發(fā)展難題。 具體而言，首先要提高體校辦學(xué)質(zhì)量，抓好文化教育。其二要充分發(fā)揮體校作用，提倡開門辦學(xué)。體校要主動融入社會，對經(jīng)濟社會發(fā)展、提高全民身體素質(zhì)和生活質(zhì)量作出更多貢獻，發(fā)揮體育的多元功能和體校的綜合價值，這也是構(gòu)建更高水平全民健身公共服務(wù)體系的應(yīng)有之義。其三要轉(zhuǎn)變體校培養(yǎng)模式，提高訓(xùn)練質(zhì)量。要以提高后備人才培養(yǎng)和輸送質(zhì)量為核心，精心選材，科學(xué)訓(xùn)練。要循序漸進加強基礎(chǔ)體能訓(xùn)練，鼓勵開展多項、兼項訓(xùn)練。 青少年體育俱樂部作為青少年體育發(fā)展的三大重要陣地之一，“雙減”政策的出臺和疫情的持續(xù)影響為發(fā)展帶來了機遇與挑戰(zhàn)，支持發(fā)展和監(jiān)督管理俱樂部是總局需要擔起的責任。2021年，體育總局先后印發(fā)《關(guān)于做好課外體育培訓(xùn)行業(yè)服務(wù)監(jiān)管工作的通知》《課外體育培訓(xùn)行為規(guī)范》和《關(guān)于進一步規(guī)范和發(fā)展體育培訓(xùn)的意見》等文件，針對體育培訓(xùn)機構(gòu)魚龍混雜、師資水平參差不齊等問題，提出指導(dǎo)性標準，規(guī)范培訓(xùn)行為，提供政策保障，推動了行業(yè)監(jiān)管力量的加強。 今年，一方面要加快推動《青少年體育俱樂部基本要求》行業(yè)標準的編制工作，指導(dǎo)各地開展青少年體育俱樂部認證和星級評定，研究制定青少年體能訓(xùn)練指導(dǎo)原則，完善課外體育培訓(xùn)行為，配合教育部門加強校外體育培訓(xùn)機構(gòu)治理。另一方面也聚焦“雙減”政策出臺后學(xué)?？焖僭鲩L的課后體育服務(wù)需求，聯(lián)合教育部和發(fā)改委等部門出臺政策，推動青少年體育俱樂部和體?！半p進”校園，豐富課后體育服務(wù)的項目和形式，助力提高學(xué)校體育質(zhì)量的同時，也推動青少年體育俱樂部更好更快發(fā)展。 同時，要推動體育傳統(tǒng)特色學(xué)校建設(shè)。今年，總局還將組織開展新周期國家高水平體育后備人才基地的認定工作。要通過授牌充分發(fā)揮基地的標桿和引領(lǐng)作用，帶動體校提高辦學(xué)積極性和辦學(xué)質(zhì)量，逐步構(gòu)建學(xué)校、體校和社會體育俱樂部三大陣地相互支撐、同向發(fā)力，國家級基地、中心（協(xié)會）單項基地、地方級基地層次清晰、各有側(cè)重的后備人才培養(yǎng)體系，引領(lǐng)各級各類體校健康有序發(fā)展。 在青少年訓(xùn)練競賽體系的完善中，首先要緊緊圍繞競技體育后備人才培養(yǎng)的這一目標，從打造完整的青訓(xùn)體系的角度，根據(jù)不同項目的不同特點來進行考慮和設(shè)計，搭建和完善各項目青少年賽事體系。比如，今年聯(lián)合教育部推出了中國青少年足球聯(lián)賽，按照“一體化設(shè)計、一體化推進”的原則，打破參賽壁壘和限制，鼓勵體校、學(xué)校、俱樂部、社會青訓(xùn)機構(gòu)報名參賽，通過高水平的賽事發(fā)現(xiàn)、選拔更多的優(yōu)秀人才。不久前，總局印發(fā)了第一屆全國學(xué)生（青年）運動會公開組競賽規(guī)程總則的征求意見稿中提出一些創(chuàng)新思路，基礎(chǔ)小項對標奧運會進行設(shè)置，保證奧運項目全覆蓋，提升小項結(jié)合不同項目特點，可能會增設(shè)一些“賽中賽”，或設(shè)置相近小項混合賽、混合全能賽、專項體能或?qū)ｍ椉夹g(shù)賽等，通過賽事引領(lǐng)青訓(xùn)體系不斷改革完善。 其次，要繼續(xù)組織好“奔跑吧·少年”兒童青少年主題健身活動。圍繞“增強健身意識、覆蓋孩子身邊、突出親子參與、增強活動黏性”等方面，努力將活動辦進學(xué)校、辦在社區(qū)，辦到孩子身邊，在疫情期間，積極組織開展線上健身活動，實現(xiàn)活動全天候的“身邊可及”。加大親子體育活動組織力度，引導(dǎo)讓父母成為孩子體育健身路上的第一位教練，讓更多青少年享受運動樂趣，養(yǎng)成運動習(xí)慣。 此外，要繼續(xù)推動體教融合工作深入開展?！蛾P(guān)于深化體教融合 促進青少年健康發(fā)展的意見》推動實施一年多來，各地深入貫徹，積極探索，涌現(xiàn)出一批典型案例，創(chuàng)造了很多好經(jīng)驗，形成了一系列新思路。要深入研究高校高水平運動隊建設(shè)的政策體系，從拓展競技體育后備人才培養(yǎng)陣地的角度，加強調(diào)研，開展與高校的合作試點，推動高校高水平運動隊與國家隊和省隊的有機銜接，在有條件的高校探索開展國家集訓(xùn)隊或青年集訓(xùn)隊的試點工作，整合各方資源，做好高校高水平運動隊建設(shè)這篇大文章。要建立健全“一條龍”人才培養(yǎng)體系，暢通后備人才成長通道。
青少年體育司 38 閱讀 2022-05-11 12:11
近日，中央文明辦、文化和旅游部、國家廣播電視總局、國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室發(fā)布了《關(guān)于規(guī)范網(wǎng)絡(luò)直播打賞加強未成年人保護的意見》（下稱《意見》），鼓勵學(xué)校開展未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，培育未成年人網(wǎng)絡(luò)安全意識、文明素養(yǎng)、行為習(xí)慣和防護技能。一直以來，提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)被人們視為幫助青少年群體有效回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)、防止網(wǎng)絡(luò)沉溺或誤導(dǎo)的重要手段之一，并取得了諸多積極的成果。但仍需注意的是，網(wǎng)絡(luò)媒體的快速、多樣化發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)活動層出不窮，對網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育提出了新的要求和期待。對于具有一定網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的青少年而言，未來的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育不能僅泛泛傳授網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，還需要對各種新興的網(wǎng)絡(luò)活動進行深入剖析，幫助青少年更好地應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)所帶來的各種挑戰(zhàn)。 當前亟須網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育者關(guān)注的是各種網(wǎng)絡(luò)活動對青少年的誘導(dǎo)機制，例如網(wǎng)絡(luò)直播。不可否認，青少年沉溺于直播、參與打賞，與平臺不規(guī)范、部分網(wǎng)絡(luò)主播存在問題、青少年的自制力不足等方面密切相關(guān)。但一個容易被忽視卻對青少年沉溺直播產(chǎn)生重要影響的因素，是網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)含誘導(dǎo)青少年的諸多機制。網(wǎng)絡(luò)直播綜合運用網(wǎng)絡(luò)主播的打造、場景的設(shè)置、音樂燈光等內(nèi)容的選用、直播進程及關(guān)鍵節(jié)點的把握等元素，作用于青少年的感官及情緒情感，引導(dǎo)著他們觀看直播時的行為以及對于直播的整體態(tài)度。一些青少年事后自己也覺得不可思議的多種打賞行為，某種程度上是受網(wǎng)絡(luò)直播“情緒調(diào)動機制”甚至“激情激發(fā)機制”左右。所以，青少年長期沉溺于一些網(wǎng)絡(luò)直播，在很大程度上可能是網(wǎng)絡(luò)直播設(shè)置的場景依賴網(wǎng)絡(luò)、同伴傳播等機制導(dǎo)致的。未來的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育應(yīng)當重視并呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播的誘導(dǎo)機制，不斷提升青少年的反誘導(dǎo)素養(yǎng)，以此助力青少年更為健康地面對、接觸、使用網(wǎng)絡(luò)直播。 提升青少年的網(wǎng)絡(luò)反誘導(dǎo)素養(yǎng)，需要全社會的共同努力。從研究力量方面看，相關(guān)研究人員需要盡快開展網(wǎng)絡(luò)直播誘導(dǎo)機制的研究，特別是對誘導(dǎo)機制的種類、具體內(nèi)容、作用方式等深入剖析。從教育力量方面看，教師需要以具體的網(wǎng)絡(luò)直播為案例開展相關(guān)的教育活動，鼓勵青少年進行合作性探究，分析網(wǎng)絡(luò)直播產(chǎn)生誘導(dǎo)的方式、途徑等內(nèi)容，讓青少年更為深入地了解網(wǎng)絡(luò)直播。從行政力量方面看，教育行政部門等需要為教師開展網(wǎng)絡(luò)反誘導(dǎo)教育活動提供相關(guān)資源，保障網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的高質(zhì)量開展。 當然，在提升青少年的網(wǎng)絡(luò)反誘導(dǎo)素養(yǎng)方面，還需社會共同努力。將青少年培養(yǎng)成為自主的人，是幫助他們應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)性方式。各級各類機構(gòu)在加強網(wǎng)絡(luò)直播治理時，還需要相應(yīng)加強對青少年的保護和教育。
中國教育報 22 閱讀 2022-05-11 12:10
先有工作，還是先有工作經(jīng)驗，這是高校畢業(yè)生普遍面臨的“先有雞還是先有蛋”的問題。高校畢業(yè)生既要工作，也要工作經(jīng)驗。推動見習(xí)實習(xí)工作，可以幫助高校畢業(yè)生積累工作經(jīng)驗、鍛煉實踐能力，實現(xiàn)及早就業(yè)。 為高校畢業(yè)生提供充足的見習(xí)實習(xí)機會，是高校實踐育人的重要途徑，也是學(xué)生成長成才的必由之路，更是推進就業(yè)工作的重要練兵場。一直以來，高校人才培養(yǎng)存在著知識習(xí)得與能力養(yǎng)成“兩張皮”，學(xué)習(xí)水平與實踐能力“不般配”等現(xiàn)象?！叭T干部”“眼高手低”成了一些高校畢業(yè)生的新標簽，畢業(yè)生就業(yè)能力不足，不能滿足用人單位實際需要，嚴重影響就業(yè)。加強見習(xí)實習(xí)工作，多渠道搭建見習(xí)實習(xí)供需對接平臺，暢通崗位募集渠道，力爭把有意愿的用人單位、高校畢業(yè)生都組織到見習(xí)實習(xí)活動中來，能有效提升學(xué)生的實踐能力和就業(yè)能力，推動實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)。 強化見習(xí)實習(xí)工作，化解就業(yè)難題，要在“三到位”上下功夫。一是政策要到位?！皩嵙?xí)浪費學(xué)習(xí)時間”“實習(xí)耽誤企業(yè)生產(chǎn)”，社會上不乏種種否定實習(xí)的陰陽怪調(diào)。這需要我們明確政策以正視聽，進一步凝聚共識，明確見習(xí)實習(xí)在人才培養(yǎng)中的核心地位、在促進就業(yè)工作的基礎(chǔ)性作用。要建立健全見習(xí)實習(xí)政策體系，形成引導(dǎo)政策、支持政策、保障政策、規(guī)范政策等相輔相成、相互助力的格局，在全社會形成重視見習(xí)實習(xí)工作的良好氛圍。為此，政府部門要加強政策研究，及時出臺促進政策，進一步督查政策落實情況，為政策落地提供有力的組織領(lǐng)導(dǎo)保障。 二是責任要到位。加強就業(yè)見習(xí)實習(xí)工作要夯實高校和企業(yè)的責任。高校要把就業(yè)見習(xí)實習(xí)納入人才培養(yǎng)方案，企業(yè)要把相關(guān)工作納入企業(yè)人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃。校企就業(yè)見習(xí)實習(xí)合作要形成長效機制，制定實施方案、工作制度，要加強工作督查，形成工作閉環(huán)，要量質(zhì)并重，不能讓實習(xí)見習(xí)工作流于形式。高校和企業(yè)要以市場需求為導(dǎo)向，以促進就業(yè)為目標，以項目合作為抓手，圍繞思想政治素養(yǎng)、公益志愿服務(wù)、社會實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、校園文化活動等方面，形成定向人才培養(yǎng)培訓(xùn)、就業(yè)實踐實習(xí)基地建設(shè)、人力資源提升等具體的見習(xí)實習(xí)項目，推動校企合作深化，促進人才供需有效對接。 三是態(tài)度要到位。“實習(xí)就是端茶倒水”“實習(xí)就是給簡歷貼金”“實習(xí)就是給單位當苦力”，部分畢業(yè)生對實習(xí)工作認識片面、不夠重視，高校需要進一步加強教育、引導(dǎo)。艱辛知人生，實踐長才干。在實際崗位上深入實踐是青年學(xué)子成長成才的必經(jīng)之路。青年學(xué)生只有到基層中去、到實踐中去、到人民群眾中去，才能真正知道如何發(fā)揮所學(xué)知識為社會作貢獻，更好更快地成長為國家需要的人才。畢業(yè)生要學(xué)會利用學(xué)校、社會以及企業(yè)提供的各種資源，為自己開展在崗實習(xí)實踐創(chuàng)造機會。面對崗位，要放下身段、主動學(xué)習(xí)、深入思考，在工作實踐中歷練自己、把握自己、成長自己，邁好步入職場的關(guān)鍵一步。
中國教育報 38 閱讀 2022-05-11 12:08