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“實施國家人口發(fā)展戰(zhàn)略，落實三孩生育政策是黨中央、國務(wù)院做出的重大戰(zhàn)略性決策。辦好學前教育、實現(xiàn)幼有所育，對落實人口戰(zhàn)略和生育政策具有重要意義?！痹诮逃空匍_的“教育這十年”新聞發(fā)布會上，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛在回應“三孩”政策對未來學前教育資源配置的挑戰(zhàn)時說。 呂玉剛從三方面提供了應對思路。一要認真做好入園需求的預測。要推動各地根據(jù)出生人口的變化，鄉(xiāng)村振興和城鎮(zhèn)化的發(fā)展進程，逐年做好入園需求的預測，這對資源的配置至關(guān)重要。同時要及時修訂完善居住區(qū)人口配套的學位標準。 二要多渠道擴大普惠性資源，在進一步提高普惠水平上下更大氣力和功夫。要推動各地根據(jù)需求的預測，完善普惠性學前教育的保障機制，重點在農(nóng)村地區(qū)、城鎮(zhèn)新增人口地區(qū)加強幼兒園的建設(shè)，新建、改擴建一批公辦幼兒園，鼓勵支持國有企事業(yè)單位，包括軍隊、高校、街道、農(nóng)村集體舉辦各種類型的公辦幼兒園，積極扶持民辦園提供普惠性的學前教育服務(wù)。 三要逐步化解和消除“大班額”，滿足人民群眾“上好園”的愿望，實現(xiàn)“幼有善育”的目標要求。“我們積極推動化解大班額，把這個作為推進縣域普及普惠督導評估的重要指標，推動各地逐步通過擴資源、調(diào)結(jié)構(gòu)，將大班額降下來，改善辦園條件，提高辦園水平和保教能力，逐步實現(xiàn)幼兒園班額的標準化，為更好地提高科學保教水平創(chuàng)造條件。”呂玉剛說。

新冠肺炎疫情對研考的影響始終沒有停歇過。2020年，傳統(tǒng)的線下復試模式受到挑戰(zhàn)，探索了線上復試。2021年，初試前有考生“出不去”“進不來”，首次出現(xiàn)了“陽性”考生，最終還是平安度過。2022年，初試與新冠肺炎疫情狹路相逢，多地出現(xiàn)遭遇戰(zhàn)、攻堅戰(zhàn)，但還是實現(xiàn)了“應考盡考”。但是，沒想到，臨近復試，疫情又反撲…… 　　“雖然從來沒有親身經(jīng)歷過這樣的事情，但我們立刻進入了‘戰(zhàn)斗狀態(tài)’?！? 　　3月11日下午14時，關(guān)于全國研招錄取工作的視頻會正在進行中，幾乎是同一時間，東北師范大學幾位參會老師的手機上突然彈出消息：“長春市將實行封閉式管理”。這讓他們心里一下子“提溜”了起來。 　　3月17日，東北師范大學凈月校區(qū)大門，工作人員正在對轉(zhuǎn)運畫材物資進行交接消殺。3月15日，東北師大采取靜態(tài)管理模式。恰逢研究生復試在即，美術(shù)專業(yè)的考研學生急需一批專業(yè)畫材物資。美術(shù)學院克服困難，購置基礎(chǔ)畫材，并贈予學院在校學生。 　　“我們立刻意識到，雖然全市封閉式管理，但是研招工作必須如期進行，我們要迅速拿出一套方案?！睎|北師范大學研究生院研招辦主任邢蓉說。 　　就這樣，疫情防控和復試錄取工作的“雙線戰(zhàn)”正式打響。視頻會后1小時，邢蓉和3位同事開始整理考生數(shù)據(jù)庫、匯總復試錄取工作材料，做好居家辦公準備。會后兩小時，研考國家線重磅發(fā)布，研招辦第一時間對近2.7萬條初試考生數(shù)據(jù)進行分析統(tǒng)計，初步掌握考生情況。會后5小時，研招辦對學院（部）的復試工作做初步部署。會后20小時，校園封閉管理，但恰是考生咨詢的高峰時段，他們第一時間在網(wǎng)站及微信公號發(fā)布復試工作常見問題問答…… 　　對于上海、吉林、山東等地的高校來說，這次疫情“倒春寒”來的格外突然，也格外寒冷。忽然之間，校園封閉管理、復試如期進行、考生分散考試……在各地各校無數(shù)一線老師的堅守下，“讓復試如期順利進行”成為考生們圓夢的最后一環(huán)。 　　在今年研考復試期間，長安大學設(shè)立28間考研線上復試專用室。專用室環(huán)境安靜，有穩(wěn)定網(wǎng)絡(luò)，配備攝像頭、支架等，24小時開放，學生隨到隨用。 　　云端 　　每年的三四月，考研復試一直是高校校園里最令人緊張，又充滿希望的一件事。來自各地的學子攥著復試通知，提前走進了向往已久的高校。然而，這樣的經(jīng)歷對于今年的一些研考生來說，卻是無法體驗的奢求。 　　這段時間，一些地區(qū)和高校實行“封閉”“準封閉”管理，線下復試無法組織，“云上”復試成為唯一的選擇。 　　“老師，我面試結(jié)束啦，網(wǎng)絡(luò)很順暢，我感覺表現(xiàn)得還不錯?！薄袄蠋?，我已考研上岸，感謝復試期間您對我提供的所有幫助，祝您工作順利?！痹谏虾＠砉ご髮W結(jié)束考研復試同學，紛紛向老師匯報了考試進展并對學校的暖心做法表達了感謝。 　　當上海全城面臨抗疫“大考”之時，也正值碩士研究生招生復試的關(guān)鍵時刻。3月底，上海理工大學3000余名考生“云端”參加復試。學校1200余名考官、300余位工作人員及志愿者通力合作，為“云復試”的順利進行保駕護航。 　　“招考無小事”，考研更是關(guān)系到多少學子的學涯前程。嚴峻的疫情形勢和繁復的防疫要求又平添了大量流程和環(huán)節(jié)，僅考官和考務(wù)人員的進校通勤和集中隔離就大費周折。 　　校內(nèi)集中面試時間正趕上上海以黃浦江為界進行分區(qū)封控，有老師為了不被封在浦東家里，連夜出門提前住到學校；有老師自己作為考務(wù)人員被封在小區(qū)，于是跟住校的學院辦公室老師線上線下“打配合”；還有老師每天忙碌在現(xiàn)場，困了累了就直接在辦公室打地鋪……這些迅速集結(jié)的力量，默默地保障復試工作“全流程”暢通。 　　周圍環(huán)境不安靜、網(wǎng)絡(luò)情況不穩(wěn)定、同宿舍同時段多人應考……學校準封閉管理狀態(tài)下，如何尋找到合適的復試場地，成為在?？佳袑W子的燃眉之急。 　　“考研復試，請勿打擾?！币虼?，學校將會議室、辦公室、活動室等變身成“復試小屋”，配備上路由器、三腳架、電腦轉(zhuǎn)換接頭、接線板等設(shè)備，并掛上相應的提示牌，還有師生志愿者進行現(xiàn)場服務(wù)。這樣的復試場所，不僅讓校內(nèi)學生享受到“貴賓待遇”，也得到了外?？脊俚馁澷p。 　　這并不是個案。據(jù)了解，教育部要求各省級教育行政部門、招生考試機構(gòu)和高校切實落實屬地責任，克服困難，全力為考生參加復試創(chuàng)造條件。西南大學、中南財經(jīng)政法大學、長安大學、青島理工大學等高校針對學生宿舍環(huán)境不安靜、雙攝像頭布置不方便、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等問題，緊急開放教研室、實驗室、會議室等場所，部分黨員干部讓出辦公室，加裝“雙機位”攝像頭等設(shè)備，改造成獨立、專業(yè)的“網(wǎng)上復試專用室”，供有需求的考生免費預約使用。 　　據(jù)教育部統(tǒng)計，今年399所高校為本校報考外單位研究生的學生參加復試提供了臨時開放的獨立專用房間，共計開放房間達兩萬間，共服務(wù)考生22.65萬人次。 　　云端的復試究竟可以有多少種形式？4月1日，吉林大學的線上復試模擬演練正在有序進行中，突然傳來一則意外消息。 　　外國語學院的考生小奇（化名）在演練當天被拉到了吉林市方艙醫(yī)院，不具備符合條件的復試網(wǎng)絡(luò)和環(huán)境。經(jīng)過多方協(xié)調(diào)，學校為該名考生制定了特別復試預案——“救護車上的復試”。 　　隨后兩天，學院與小奇多次模擬演練，幫助考生在特殊環(huán)境下熟悉復試流程。5日，復試正式開始，小奇身著防護服、戴口罩在救護車上順利完成復試?？荚嚱Y(jié)束后，小奇給學院老師發(fā)來了信息：“這些天來，謝謝各位老師和醫(yī)務(wù)人員給予我的幫助?！? 　　如今，這位在救護車中復試的女孩的考研夢有了圓滿的結(jié)局，她已被該學院擬錄取。在吉林大學，像小奇這樣的特殊復試還有很多，定點治療醫(yī)院、過渡病房、方艙醫(yī)院、抗疫執(zhí)勤車、防疫物品庫房、志愿者社區(qū)、集中隔離點、校園封控寢室……學校3000余名復試教師和工作人員全力組織保障復試工作，確保近8000名復試考生應考盡考。 　　堅守 　　讓每一個學生都能如期、順利的復試，這背后離不開一群人的堅守。 　　3月13日下午4點，中國海洋大學研究生招生辦公室秘書王巍來到了學校，這一次踏入校門的意義很不一樣，這一次，他不知道要在學校里住多久。 　　作為校園實施封閉管理期間研究生院的住校人員，王巍除本職工作外還負責處理研究生院的基本事務(wù)。除往常復試的數(shù)據(jù)準備、系統(tǒng)調(diào)試等工作，作為研招辦唯一駐校人員，他還奔波于準備封閉復試區(qū)域，逐個勘察教學區(qū)教室復試條件、協(xié)調(diào)搬運復試物資和防疫物資等工作。 　　人手有限任務(wù)繁重造成協(xié)調(diào)困難，但在校園里體會著師生同心、共同抗疫的溫情，王巍感慨：“沒有難過和難處理的事情，辦法總比困難多”。 　　每天6點起床，12點入睡，對他而言，休息便是中午去食堂打個飯、做個核酸檢測，偶爾下午有時間，他會在校園里運動一下。王巍老師的愛人作為學院的團委書記，也在封校期間住校?！拔议e下來對方又忙起來了”，兩個人各自在不同崗位上忙碌著，能在同一時段空下來聊上幾句近況都顯得有些奢侈。 　　“從進入學校的那一刻，就是最值得的時刻，一時的分別是為了更好地相聚，我們終會重逢在櫻花爛漫的海大園?！蓖跷≌f。 　　對于在疫情防控和考研復試雙重壓力下的老師來說，堅守工作崗位并不是說出來好聽的“漂亮話”，在這背后，是一次次的無助，一次次的不安，一次次的堅持。這些工作，是瑣瑣碎碎，也是環(huán)環(huán)相扣。 　　4月2日，清明假期前的最后一個工作日。晚上10點過，上海財經(jīng)大學商學院組織的考前考務(wù)會剛剛結(jié)束不久，高老師再次接到了研究生院招辦老師的電話，詢問學院復試準備的情況。 　　“我們這次都是萬分的謹慎與慎重，盡管昨天已經(jīng)演練了一遍，線上分別測試了考生和面試專家的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、系統(tǒng)操作；但考前的考務(wù)會還是開到了晚上9點多，不斷地修改并細化秘書及面試專家的操作手冊，每位老師分工不同，各司其職，手冊上詳細記載了什么時間哪位考務(wù)老師該做什么，都精確到了分鐘……”她回答著，但內(nèi)心依舊有些許不安。 　　面對疫情防控政策的反復，對于首次擔任考務(wù)秘書的她來說，研究生招生復試的準備工作充滿了壓力和挑戰(zhàn)。逐一敲定每項工作基本內(nèi)容，反復演練再做細節(jié)調(diào)整，對于可能出現(xiàn)的風險，在學院內(nèi)進行充分的討論后，再對每一項流程進行確認，這樣的過程往往會重復很多輪，往往不知不覺中工作就到了深夜。 　　“事實上，從組織本次復試工作開始后，這幾乎是每位考務(wù)老師每天的狀態(tài)。由于上海的疫情防控，本次復試最大的變化是，由過去的學生線上、面試專家線下，變成了學生線上、面試專家線上、考務(wù)秘書線下，三線作戰(zhàn)的局面，每一個操作環(huán)節(jié)有任何一個細節(jié)漏掉，都可能會給復試工作帶來很大的障礙?！备呃蠋熣f。 　　4月3日，清明假期的第一天，也是復試的日子。早上8點整，商學院國際商務(wù)碩士專業(yè)7個面試組，共86名考生、35位面試專家、14位考務(wù)秘書同時在線開始復試，按照之前定稿的各項操作指南，每一組復試的進程都環(huán)環(huán)相扣、有條不紊地進行著。 　　“現(xiàn)在復試工作已經(jīng)結(jié)束了，窗外已春暖花開，我內(nèi)心里也滿懷期待，期待這次在云端見到的同學們，能夠在接下來的9月，在上財校園里迎接他們！”高老師說。 　　攻堅 　　龐大的工作量、繁瑣的程序、無數(shù)的未知，讓新冠肺炎疫情下的復試成為高校教師業(yè)務(wù)能力的一場大考。 　　“長春全市封閉式管理，消息一出，大家都很焦慮，特別是各個學院（部），都在問我們到底該怎么辦。整個研招辦只有4個人，我們既要讓他們從技術(shù)上熟悉線上復試的各個環(huán)節(jié)，又要讓大家心里有底。那段時間，我們和所有學院（部）的研招領(lǐng)導、秘書每天都是工作熱線，大家是全天候合作伙伴，一起奮戰(zhàn)。”邢蓉告訴中青報·中青網(wǎng)記者。 　　復試工作人員及考官居家辦公、分散在校園以外，部分考生靜態(tài)管理、封閉在寢室以內(nèi)，有的考生在集中隔離點或收治醫(yī)院參加復試等種種新問題接踵而來。于是，東北師范大學歷史上首次使用網(wǎng)絡(luò)遠程考官分散模式進行復試，首次由紀監(jiān)委、研招辦聯(lián)合進行網(wǎng)上巡考，首次在宿舍樓內(nèi)為復試考生設(shè)立專用復試考場。 　　在此基礎(chǔ)上，邢蓉和同事們系統(tǒng)梳理了20個復試錄取工作關(guān)鍵環(huán)節(jié)，詳細剖析各環(huán)節(jié)風險隱患，制定16個制度文件及工作臺賬。截至4月12日，全校22個學院（部）共復試考生3758名，參與復試工作的教職工950余名，設(shè)置線上考場621個，耗時近1500個小時，平穩(wěn)順利完成網(wǎng)絡(luò)遠程復試。邢蓉的丈夫在長春市某醫(yī)院工作，受疫情影響，這所醫(yī)院成為“黃碼醫(yī)院”，封閉在醫(yī)院工作的丈夫也面臨著被感染的風險。這一個多月，兩人只能在工作間隙互相報個平安。 　　“我們會調(diào)侃說，我們兩人是‘醫(yī)’路有你，‘研’途有我。我想，人總是要面對和經(jīng)歷困難，在這個過程中，我們在這個崗位上，就應當承擔下來。”邢蓉說。 　　和東北師范大學不同，地處青島的中國海洋大學的復試形式采用“專家集中+考生網(wǎng)絡(luò)遠程”。考生不進入學校，均各自在目前就讀學?；蚓幼〉赝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)遠程方式參加復試，復試專家和工作人員則到指定封閉區(qū)參加復試工作。 　　3月16日夜里，青島市發(fā)布通知，部分地區(qū)所有小區(qū)實行封閉式管理，中國海洋大學研究生院研招辦主任牛德強封閉在了學校的魚山校區(qū)。 　　于是，牛德強每天白天參加學校的疫情防控教學工作組的各項工作，晚上時間則起草各項復試工作的準備方案等材料。第三周起，他和同事開始組織復試工作，連續(xù)奮戰(zhàn)的9天里，每天早上5點多鐘就起床，早餐匆忙應付一點或者不吃早餐，駕車15公里左右趕到學校，晚上基本上都在8點鐘以后，才準備回家，“吃和住的狀態(tài)就像在緊張的戰(zhàn)斗一線”。 　　“有同事問我，為什么不等一等，拖一拖。我回答說，往大里說為黨育人，為國育才的使命感和責任感；往小里說，事關(guān)考生的切身利益，等不起，更拖不起??！”牛德強說。 　　就這樣，牛德強和同事組織全校25個招生單位的1100余名教師，3600余人次，連續(xù)奮戰(zhàn)9天，圓滿完成了4400余名考生的復試工作任務(wù)。 　　4月5日晚9點多，當最后一個學院復試工作全部結(jié)束后，牛德強收拾好所有的材料和設(shè)備，把封存材料和設(shè)備的教室貼好封條。在與研招辦的兩個同事從教學樓里走出來時，這個中年男人的眼淚一下子涌了上來。 　　“感謝我們研招辦這個堅強的戰(zhàn)斗集體，也感謝我的同事們，大家都是平凡崗位上的英雄，把每一項工作做好就是不平凡?！迸５聫姼锌卣f。 　　4月4日，當“老師們辛苦了”的聲音最后一次此起彼伏地從電腦中傳來，同濟大學2022年全日制碩士生復試工作落下帷幕。復試工作自3月22日正式啟動，已有32個學院開展了千余場次的研究生網(wǎng)絡(luò)遠程模擬測試和復試。 　　在校園實施動態(tài)封控管理的特殊情況下，為了方便學院設(shè)置線下主會場，同濟大學建筑設(shè)計研究院和同濟城市規(guī)劃設(shè)計院積極配合學校安排，主動將內(nèi)部會議室騰出，并迅速組建了工作專班，安排專人對接，從防疫、軟硬件環(huán)境、后勤保障等多個方面為研究生復試工作保駕護航。 　　在同濟大學土木學院，復試方案確立時，距離復試開始時間已不足一周。在此期間，孩子都停課在家、核酸檢測成為每日日常、封樓通知此起彼伏……這使得辦公室人員調(diào)度、時間安排的難度大增。 　　收取考生復試資料，導入最新復試題庫，租借近百間線上會議室，確定專家組及技術(shù)秘書名單，制定詳細完備的復試流程及應急預案，對專家端、學生端、技術(shù)秘書端的多個在線會議系統(tǒng)進行一對一、多對多的反復測試……于是，學院的教務(wù)老師們夜以繼日地堅守奮戰(zhàn)，最終收獲了屏幕中的掌聲與感謝。 　　希望 　　雖然過程艱難，但考研復試伴隨的是“上岸”的喜悅與希望。 　　3月11日，吉林農(nóng)業(yè)科技學院全體師生的正常校園生活被迫按下了“暫停鍵”，因?qū)W校出現(xiàn)感染者，全校6556名學生被安全轉(zhuǎn)運至吉林市等7個地市各定點醫(yī)院、方艙和酒店封閉隔離。 　　3月24日，學校疫情熱線接到了一個來自吉林市高新北區(qū)方艙隔離學生的電話：“老師，我28日要參加沈陽農(nóng)業(yè)大學研究生復試，學校要求26日調(diào)試設(shè)備，方艙（醫(yī)院）里面別的條件都挺好，就是網(wǎng)絡(luò)不太好，怕影響復試，希望能有更穩(wěn)定的環(huán)境進行面試，請老師幫助?！? 　　面對這一緊急問題，接聽熱線教師當即表示請學生放心，學校一定會為學生考研復試保駕護航。同時第一時間將學生反饋情況向?qū)W校主管領(lǐng)導匯報。經(jīng)過摸排，目前學校有4個學生考研復試臨近，需要28日參加線上復試，因所在兩個方艙醫(yī)院存在網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、無法提供單人獨立應試場所等方面問題。 　　在這之后，吉林市政府指派市教育局、市衛(wèi)健委、急救中心、方艙醫(yī)院協(xié)調(diào)4輛救護車為復試學生建立臨時單獨線上復試考場，配齊防疫物資，保障網(wǎng)絡(luò)環(huán)境滿足遠程視頻復試要求。同學們在“臨時考場”順利完成了設(shè)備調(diào)試工作，并如期參加線上復試。 　　“隔離病毒，隔離不住愛。”考試結(jié)束后，這4個學生紛紛向工作人員道謝。 　　在方艙里的考試需要克服很多困難，而在方艙里收到錄取的通知，則讓隔離生活增添了一道陽光。 　　“恭喜你，考入武漢大學電子信息專業(yè)碩士！”在吉林大學第二醫(yī)院129名醫(yī)護人員援建的長春市會展中心5號方艙醫(yī)院，傳來了讓所有人開心的好消息。來自吉林大學的同學小孫，在方艙醫(yī)院大家的全力保障下，完成了一場“特殊”的考研復試。 　　3月18日凌晨3點半，小孫抵達方艙醫(yī)院。當時，他還在準備研究生復試。得知這一消息后，方艙醫(yī)院的醫(yī)護團隊和研究生導師紛紛提供幫助。 　　準備復試的這段時間，面對24小時亮燈和吵鬧的環(huán)境，小孫的身體精神都有些崩潰，好在他很快平穩(wěn)了心情，按照計劃盡全力準備，在醫(yī)護人員的幫助下，他換到了相對安靜的位置。 　　接到了武漢大學研究生復試的通知后，5號方艙的醫(yī)護人員單獨為小孫騰出了一間處置室作為復試場地，保證相對安靜。醫(yī)務(wù)人員還重新搭建了一條專用網(wǎng)線，并輾轉(zhuǎn)為他協(xié)調(diào)設(shè)備，確保復試過程中網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定。 　　由于復試需要雙機位，小孫的父親借來了三腳架和耳機，方艙醫(yī)院的醫(yī)護人員幫他順利帶入。 　　復試準備工作的小插曲不斷。因為三腳架有一些損壞無法穩(wěn)定直立，方艙內(nèi)的患者也合力幫助，用一次性筷子和醫(yī)用膠帶穩(wěn)定三腳架。武漢大學國家網(wǎng)絡(luò)安全學院的研究生教學秘書劉丹老師得知小孫在方艙醫(yī)院隔離就醫(yī)，也安慰他不要著急，學院會全力支持做好他的面試工作，并多次和他測試網(wǎng)絡(luò)效果。 　　“我在方艙醫(yī)院，所以拿不到身份證。”在復試現(xiàn)場，小孫無法驗證身份信息，復試老師紛紛鼓勵他不要緊張，放松心情，學院和老師的安慰讓他安心了不少。復試第二天傳來了好消息，小孫核酸檢測結(jié)果為陰性，“出艙”居家觀察。 　　4月5日，小孫收到了武漢大學擬錄取的通知。從吉林大學到武漢大學，一場跨越省市的圓夢接力，讓不少媒體紛紛關(guān)注報道。 　　放眼全國，那么多一個人的考場，背后是那么多默默付出的人們。如今，各高校的研招復試工作基本結(jié)束。在千萬老師的守護下，一封封捷報帶著學子的夢想，穿透疫情，飛向各地。

4月18日，北京教育考試院公布北京市2022年普通高等學校招生工作規(guī)定。規(guī)定明確，從2023年招生起，往年被“雙培計劃”“外培計劃”“農(nóng)村專項計劃”錄取后放棄入學資格或退學的考生，不再具有相應專項計劃報考資格。“雙培計劃”“外培計劃”“農(nóng)村專項計劃”招生高校要及時將當年放棄入學資格或退學的相關(guān)考生信息反饋市高招辦。 　　依據(jù)《北京市教育委員會關(guān)于印發(fā)北京高等學校高水平人才交叉培養(yǎng)計劃的通知》（京教高〔2015〕1號）文件規(guī)定，實施北京高等學校高水平人才交叉培養(yǎng)院校應分區(qū)投放“雙培計劃”和“外培計劃”。根據(jù)教育部有關(guān)提高重點高校招收農(nóng)村學生比例的相關(guān)精神，北京市屬部分本科高校在城市發(fā)展新區(qū)和生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)投放“農(nóng)村專項計劃”，該計劃只招收戶籍和學籍均在上述區(qū)的農(nóng)業(yè)戶口考生。

19日，本市2022年普通高等學校招生工作規(guī)定正式發(fā)布。其中明確規(guī)定，從2023年招生起，往年被“雙培計劃”“外培計劃”“農(nóng)村專項計劃”錄取后放棄入學資格或退學的考生，不再具有相應專項計劃報考資格。 高考科目依然為“3+3” 2022年本市普通高等學校招生考試包括統(tǒng)一高考和普通高中學業(yè)水平等級性考試：統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學、外語3門；學考等級考科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門，由考生自主選擇3門參加考試。考試時間為6月7日至10日。 語文、數(shù)學、外語三科滿分均為150分，外語考試分英語、俄語、日語、德語、法語、西班牙語6個語種，由考生任選一種；學考等級考科目成績按照相關(guān)要求進行折算，每科目滿分100分。 本科批次按照語文、數(shù)學、外語以及學考等級考共6門科目總分劃定錄取最低控制分數(shù)線，?？婆伟凑照Z文、數(shù)學、外語3科總分劃定錄取最低控制分數(shù)線。 專項計劃招生明年起有調(diào)整 市高招辦依據(jù)教育部分送至本市的高校招生來源計劃信息，以及高校提前確定的招生專業(yè)對學考等級考的科目要求，與各有關(guān)高校核對分專業(yè)計劃及其說明后，整理形成《北京市2022年普通高等學校招生專業(yè)目錄》，統(tǒng)一向社會公布。除教育部規(guī)定可以不做分省計劃的招生類型外，各高校招生來源計劃均須經(jīng)教育部匯總分送；未經(jīng)教育部下達的招生計劃，市高招辦不予接收和公布，不安排在京招生。 依據(jù)本市相關(guān)文件規(guī)定，實施北京高等學校高水平人才交叉培養(yǎng)的院校應分區(qū)投放“雙培計劃”和“外培計劃”；根據(jù)教育部有關(guān)提高重點高校招收農(nóng)村學生比例的相關(guān)精神，市屬部分本科高校在城市發(fā)展新區(qū)和生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)投放“農(nóng)村專項計劃”，該計劃只招收戶籍和學籍均在上述區(qū)的農(nóng)業(yè)戶口考生。 從2023年招生起，往年被“雙培計劃”“外培計劃”“農(nóng)村專項計劃”錄取后放棄入學資格或退學的考生，不再具有相應專項計劃報考資格；招生高校要及時將當年放棄入學資格或退學的相關(guān)考生信息反饋市高招辦。 6月27日至7月1日填報志愿 今年本科招生依然設(shè)置本科提前批、本科普通批2個批次，并按順序依次錄取。本科志愿以院校專業(yè)組為志愿單位設(shè)置，一個院校專業(yè)組即為一個獨立的志愿，每個志愿一般設(shè)置6個志愿專業(yè)和一個“是否服從專業(yè)組內(nèi)調(diào)劑”選項（本科提前批普通類B段除外）。 其中，本科提前批分藝術(shù)類和普通類，考生只能選報其中一類，不能兼報。藝術(shù)類和普通類均設(shè)置A、B兩段，并分別按順序依次錄取。本科普通批實行平行志愿，設(shè)置30個志愿。首次志愿填報安排在6月27日至7月1日，征集志愿填報時間根據(jù)錄取進程安排。 高水平藝術(shù)團和高水平運動隊兩類特殊類型招生單獨設(shè)置特殊類型志愿，考生可填報1個志愿，錄取安排在本科提前批錄取結(jié)束之后、本科普通批錄取開始之前進行。 照顧對象最多可加20分 高招規(guī)定還明確了對照顧對象的錄取辦法。其中，烈士子女、在服役期間榮立二等功以上或被戰(zhàn)區(qū)（原大軍區(qū)）以上單位授予榮譽稱號的退役軍人，在文化統(tǒng)考成績總分的基礎(chǔ)上增加20分向高校提供檔案，由高校審查決定是否錄取。三類考生可在總分的基礎(chǔ)上增加10分向高校提供檔案：歸僑、華僑子女、歸僑子女；臺灣省籍（含臺灣戶籍）考生；自主就業(yè)的退役士兵。從邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)在高級中等教育階段轉(zhuǎn)學到本市就讀的少數(shù)民族考生，在總分基礎(chǔ)上增加5分向高校提供檔案。此外，平時榮獲二等功或者戰(zhàn)時榮獲三等功以上獎勵軍人的子女等考生同等條件予以優(yōu)先錄取。 同時符合多項高考加分條件的考生，不作累計加分，只取最高一項分值作為考生附加分投檔。所有高考加分項目及分值均不用于高校不安排分省招生計劃的藝術(shù)類專業(yè)、高水平藝術(shù)團、高水平運動隊等招生項目。

2021年10月至2022年4月，中共陜西省委教育工委、陜西省教育廳成功舉辦了第四屆陜西本科高校課堂教學創(chuàng)新大賽，并公布了陜西第四屆本科高校課堂教學創(chuàng)新大賽獲獎名單。西安翻譯學院教師秦曉梅榮獲一等獎，李鮮花榮獲三等獎，王衛(wèi)斌、莊杰、冉海蘭榮獲優(yōu)秀獎，西安翻譯學院榮獲優(yōu)秀組織獎。 陜西本科高校課堂教學創(chuàng)新大賽的目的是為貫徹全國教育大會精神，堅持立德樹人根本任務(wù)，落實“以本為本、四個回歸”的要求，深入推進新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科、新文科建設(shè)，推動信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展，不斷激發(fā)高校課堂教學活力。經(jīng)多輪評審選拔，大賽最終從59所高校、450名參賽選手中評選出一等獎33名、二等獎48名、三等獎65名、優(yōu)秀獎84名、優(yōu)秀組織獎13個。 此次活動受到了西安翻譯學院領(lǐng)導的高度重視。校賽期間，校長崔智林出席并致辭，副校長齊玉水等領(lǐng)導及校內(nèi)外專家擔任評委組。教務(wù)處經(jīng)過校內(nèi)初賽、復賽、決賽共選拔出7位選手參加省級復賽，組織參賽教師多次集中學習、反復打磨作品，經(jīng)不懈努力最終取得優(yōu)異成績。 此次省級決賽西安翻譯學院獲獎數(shù)量等級均取得了歷史性突破，在同類民辦高校中位居榜首。這也是西安翻譯學院強化內(nèi)涵，狠抓教學，教育質(zhì)量持續(xù)提升的具體體現(xiàn)，與學院在2022年軟科中國民辦大學陜西排名首位相契合。 下一步西安翻譯學院將再接再厲，以賽促教，不斷探索教育教學創(chuàng)新思想、創(chuàng)新理念、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新模式，為切實提升人才培養(yǎng)質(zhì)量而不懈努力。

“平時在課堂、作業(yè)等方面表現(xiàn)突出就可以獲得積分，這些積分可以兌換學習用品、運動器材，或者看電影、吃美食等機會。”蘭州市城關(guān)區(qū)南河小學六年級三班學生侯夢婷說，“我最喜歡的是免寫作業(yè)?！? 　　近日，記者探訪南河小學“寶藏課堂”，據(jù)了解，自“雙減”政策落實以來，該校探索“養(yǎng)正積分制度”，孩子們通過在品德、健康、勞動、學習等方面表現(xiàn)獲取積分，然后用積分兌換獎勵，如小文具、看電影、自助餐、獎牌、獎杯，以及免寫作業(yè)。 　　該校六年級三班教師李文靜表示，曾經(jīng)老師追著孩子學，催著孩子學，逼著孩子學?，F(xiàn)在學生每天來到學校，就像進入了學習游樂場，闖關(guān)攢積分，真正激發(fā)了孩子們自我內(nèi)驅(qū)力，主動學，快樂學。 侯夢婷指著自己的作文告訴記者，每次根據(jù)作業(yè)質(zhì)量，由老師、同學評價加上自評，獲得積分，積分累計達到一定數(shù)值，便可兌換獎勵。她兌換過獎牌、文具盒、書本，免寫作業(yè)等，目前還有560積分。 　　“馬上要畢業(yè)了，我想用500積分兌換一個獎杯，畢業(yè)后留作紀念?！睘榱双@得更多積分，侯夢婷都會認真完成作業(yè)，并與同學主動分享。 　　李文靜介紹說，“養(yǎng)正積分制度”將學生個人積分和小組積分、家庭積分進行捆綁，為了使自己小組積分名列前茅，學生會自發(fā)成立互助小組，互相幫助、互相監(jiān)督，孩子主動邀請家長參與學校活動，實現(xiàn)家校共育。 　　提起該校的“寶藏課堂”，還有四年級的“心心銀行”。四年級一班班主任張鴻雁介紹說，學生在德智體美勞各個方面表現(xiàn)好、有進步，就可以獲得相應數(shù)量的“愛心”，隨著“愛心”的積累也反映了學生自身的點滴成長與進步。 為了助力學生全面發(fā)展，該班學生、家長、老師共同商議制定了《四一班小紅“心”銀行評價獎罰標準(試行)》。積攢足夠的小心心不僅可以兌換物質(zhì)獎品，還可以兌換精神獎勵。學生可以選擇和好朋友做一天同桌、當一天班長，或者坐在老師辦公室位置，體驗當老師的感覺等。 　　“很多學生非常喜歡精神獎勵，通過獎勵拉近學生與同學、老師之間的距離?！睆堷櫻阏f，“為什么用一顆心而不直接用分值，其實這顆心代表了學生努力付出之后老師給予他們的真心獎勵，是老師給學生的一顆愛心。簡言之，就是以真心換真心。” 　　“雙減”政策落實以來，蘭州市教育局守正創(chuàng)新，立足制度建設(shè)、校內(nèi)提質(zhì)、校外治理、師資建設(shè)、均衡發(fā)展、評價改革，系統(tǒng)推進“雙減”政策落地，各校結(jié)合自身實際情況，創(chuàng)新教育教學方式，提升課堂效率，促進學生全面發(fā)展。

為貫徹落實《中國教育現(xiàn)代化2035》《國務(wù)院關(guān)于實施健康中國行動的意見》精神，根據(jù)《教育部等五部門關(guān)于全面加強和改進新時代學校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》和健康中國行動中小學健康促進專項行動要求，近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于實施全國健康學校建設(shè)計劃的通知》，決定“十四五”期間，重點支持一批有條件的學校建成全國健康學校，大幅提高學校立德樹人質(zhì)量和健康促進水平，完善德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，提高學生身心健康水平和健康素養(yǎng)，提升學校衛(wèi)生健康工作規(guī)范化、制度化、信息化和現(xiàn)代化水平。 　　《通知》從基礎(chǔ)條件、學校治理能力、教育教學、健康促進4方面明確了全國健康學校建設(shè)基本條件，并提出落實立德樹人根本任務(wù)、健全學校健康治理體系、提升全體學生健康素養(yǎng)、完善學校健康教育體系、建立健康監(jiān)測評價機制、增強校園健康服務(wù)能力、營造學生健康成長環(huán)境等7項建設(shè)目標任務(wù)。

鑒于當前疫情防控形勢嚴峻復雜，河南多地決定取消2022年中招體育和理化生實驗操作考試，相應成績不計入中招錄取總成績。 　　24日，鄭州市教育局和安陽市教育局分別發(fā)布通知，指出由于目前疫情防控形勢依然復雜嚴峻，組織中招體育和理化生實驗操作考試必然會有學生大規(guī)模聚集，根據(jù)國家、省、市各級疫情防控工作關(guān)于嚴格控制聚集性活動的要求，經(jīng)過綜合研判和政府同意，決定取消2022年中招體育和理化生實驗操作考試。 　　其中，安陽市教育局發(fā)布的通知還要求，各初中學校要繼續(xù)按要求開齊開足體育課，嚴格落實學生每天校園1小時體育活動要求，增進學生身體健康。 　　此外，開封市和焦作市也于近日發(fā)布通知，決定取消2022年中招體育和理化生實驗操作考試，成績不計入中招總成績。而早在4月13日，三門峽市教育局就發(fā)布通知稱，根據(jù)疫情防控形勢，2022年中招體育考試工作暫緩，各學校體育課、每天1小時校內(nèi)體育活動正常進行。

教育部4月21日召開新聞發(fā)布會，介紹義務(wù)教育課程方案和課程標準修訂情況，其中，《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》的發(fā)布因被部分媒體解讀為“體育上升為第三主課”，引發(fā)了廣泛關(guān)注和討論。實際上，如果從體育與健康課在義務(wù)教育階段總課時中的所占比重看，所謂“體育上升為第三主課”的說法已經(jīng)存在了至少10年以上，但體育真的成為了第三主課了嗎？ 按照將在今年秋季學期開始實施的《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》，全國九年義務(wù)教育學校各年級均開設(shè)“體育與健康”課，占總課時比例10%-11%。體育與健康課所占的總課時比例，僅次于語文（20%-22%）、數(shù)學（13%-15%），高于外語（6%-8%），排名第三，這也是部分媒體得出“體育上升為第三主課”結(jié)論的由來。不過，至少在10多年前的2011年版課標里，體育在九年義務(wù)教育課程總課時中的比例就已經(jīng)達到了10%-11%，高于外語，排名第三。顯然，如果僅以課時長短為判斷標準的話，體育成為第三主課早就不是新鮮事了。 “回過頭來看2007年的中央七號文件，當時就已經(jīng)提出了小學一二年級每周4節(jié)體育課；小學三至六年級以及初中每周3節(jié)體育課?！蹦暇├砉ご髮W動商研究院院長王宗平教授表示，“2007年的中央七號文件是基于2001年版的課標，也就是說至少從2001年以來，體育課的課時就在增加。再往前，無論是小學、初中還是高中，體育的課時都是每周兩節(jié)?！? 如果說，體育課時早在10年前就增加到了第三主課的位次，但為什么很少有人覺得體育早就成為了主課呢？ 王宗平表示，這是因為語文、數(shù)學、外語這些真正的主課，會用各種方法加課、包括可能會擠占體育課。從課標上看，語文課一周5節(jié)，但實際上它可能加到了一周7節(jié)，而體育課，按照課標是一周3節(jié)或4節(jié)，但天氣、主課的考試甚至是所謂的體育老師生病等原因，都可能導致體育課停課或被擠占。在去年中央出臺“雙減”政策之前，這個現(xiàn)象尤為突出。所以，體育課從來也沒有讓人覺得成為了主課。 中國教育科學研究院體衛(wèi)藝研究所所長吳鍵認為，“第三課時占比，并不意味著體育課真的占有第三重要地位。”一個重要體現(xiàn)就是體育教師的缺編問題。 中小學校體育教師的缺編問題由來已久。教育部在2012年曾對外披露，全國義務(wù)教育階段的教師隊伍編制總體超編100多萬個，但體育教師卻缺編30多萬人。等到2019年，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)司司長王登峰在接受新華社記者采訪時曾表示，近年來各地不斷加大體育教師補充力度，缺編狀況有所緩解，但他估計體育教師的缺口仍在20萬人左右。根據(jù)中國教科院最新的研究成果顯示，目前，依照中等水平配置要求，全國義務(wù)教育階段體育教師缺額約15萬個。吳鍵表示，最近5年，全國義務(wù)教育階段的體育教師每年以兩萬名的速度增加，這是好的方面。 但體育教師依然缺編的現(xiàn)象表明，體育課的地位不能單純以體育課時占比來體現(xiàn)，還應該看到體育教師在教師隊伍里的人數(shù)占比。 由于體育教師缺編少人成為普遍現(xiàn)象，在崗的體育教師往往承受著更高的工作負荷，但待遇相比真正的主課老師又有差距。在吳鍵看來，什么時候開齊開足體育課、配齊配強體育老師不再是個問題，體育課是不是主課的探討才真正有意義。 “為什么以前我們從小學到中學都是每周兩節(jié)體育課的時候，學生的身體素質(zhì)反倒更好，為什么我們在不斷增加體育課時、不斷呼吁提高體育地位的這20年，學生的身體素質(zhì)卻一直是個問題？因為我們的體育課，往往是說起來重要，做起來不要?！蓖踝谄浇ㄗh，從升學考核到人才評價機制，都應該把體育加進去。作為學校體育專家，王宗平一直在呼吁將體育納入高考選考科目，考與不考，把選擇權(quán)交給學生。通過高考指揮棒來引導學校、家長、學生更加重視體育。 在中國教育體系里，如果從課時看，可能再也沒有哪門課比體育課的地位更高了——一名學生，從小學一年級到大學二年級，要學14年的體育課?，F(xiàn)在，在國內(nèi)部分小學，一二年級的體育課已經(jīng)做到了每天1節(jié)，再加上每天的大課間活動，體育的課時量遠超過外語，甚至可能超過了語文。但如此不斷增加的課時，還沒有托起一個真正具有主課地位的體育。 不過，此次因教育部發(fā)布新課標而引爆輿論的“體育上升為第三主課”說法，至少從一個側(cè)面反映出整個中國社會對學校體育的關(guān)注度、期待度在增強。11年前，2011年版的課標雖然已經(jīng)從課時占比上賦予了體育課的第三主課地位，卻未在輿論掀起任何波瀾，這一次，同樣的數(shù)據(jù)卻引起了整個社會的強烈關(guān)注。 王宗平認為這是一個積極的變化，只有媒體、輿論傳遞出對學校體育的這種關(guān)注，才能引起整個社會對學校體育的真正重視。這種變化除了來自于中國社會已經(jīng)發(fā)展到了全民對體育、健康的追求階段之外，也與過去幾年國家層面連續(xù)出臺的一系列旨在推動學校體育、加強體教融合、促進學生健康發(fā)展、給學生減負的文件有關(guān)。今日的學校體育，不只是關(guān)乎學生個人的身體鍛煉與運動能力達標，也是學生成長的核心素養(yǎng)之一，更關(guān)系著一個國家和民族的長遠發(fā)展與競爭能力。

教育部近日發(fā)布《義務(wù)教育體育與健康課程標準(2022年版)》(下稱“新課標”)。新課標將于2022年秋季學期開始正式施行。作為未來十年我國基礎(chǔ)體育教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，它的出爐備受關(guān)注。與過去的舊版課程標準比，新課標有哪些變化？凸顯哪些特色？有哪些新要求？ 課時不變——體育仍是第三主科 《義務(wù)教育課程方案和課程標準(2022年版)》顯示，從今年9月起，全國九年義務(wù)教育學校各年級均要開設(shè)“體育與健康”課，其占總課時比例10%-11%，僅次于語文(20%-22%)、數(shù)學(13%-15%)。 對于網(wǎng)上“課時增加，體育取代外語，成為第三主科”等說法，義務(wù)教育體育與健康課程標準研制組和修訂組組長季瀏表示，這些觀點并不準確，“與2001年版、2011年版的課標相比，新課標中體育與健康的課時占比雖是10%-11%，但課時數(shù)并未增加，20年來一直是每周小學1-2年級4節(jié)體育課，3年級至初三3節(jié)體育課?！? 南京理工大學動商研究院院長王宗平認為，十年前體育就已經(jīng)是第三主科，新課標之所以被誤讀，源于應試教育對學校體育的擠壓，使體育在學校教育中始終處在非主流地位。“我國加強學校體育的政策體系已較為完備，但怎么把措施扎實落地到基層中、實際工作中，才是關(guān)鍵。因此，‘開齊開足體育課’仍需被反復提及?！? 新課標共148頁，分為七章。其中，“課程內(nèi)容”著墨90多頁，除基本運動技能、體能、健康教育外，“專項運動技能”部分收錄了六大類運動，分別是：球類、田徑、體操、水上或冰雪、中華傳統(tǒng)體育和新興體育，每類運動包含若干運動項目。學?？筛鶕?jù)實際情況，創(chuàng)造性地選擇和設(shè)計其他運動項目課程內(nèi)容。 “新課標除傳統(tǒng)體育項目外，還收錄了攀巖、滑板、花樣跳繩等，不僅能培養(yǎng)學生的中華民族認同感、文化自信，還能引導他們從興趣出發(fā)，嘗試參與新興運動，相信今后能涌現(xiàn)更多的蘇翊鳴、谷愛凌?！蓖踝谄秸f。 核心素養(yǎng)——體育課教“干貨”重“實戰(zhàn)” 與舊版相比，新課標將以培養(yǎng)學生“核心素養(yǎng)”為導向。 新課標這樣定義“核心素養(yǎng)”——學生通過體育與健康課程學習而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，包括運動能力、健康行為和體育品德等。 季瀏表示，整個教學設(shè)計、教學實施都將圍繞核心素養(yǎng)，在教學內(nèi)容上，將摒棄過去單一技術(shù)和單一知識點的碎片化教學，提倡結(jié)構(gòu)化的運動知識和技能教學。 他以教籃球為例。過去一節(jié)體育課可能只教雙手胸前傳球，而現(xiàn)在一堂課不能只教單個技術(shù)，而要教組合技術(shù)，如傳球、運球、跑籃。“新課標強調(diào)知識與知識間、技術(shù)與技術(shù)間的關(guān)聯(lián)性，體育課要教組合技術(shù)、有對抗練習和完整技術(shù)展示，讓孩子能上場比賽?！? 新課標倡導大單元教學，強調(diào)對一個項目的完整學習和體驗。一個大單元最低由18學時組成，比如一段時間連續(xù)學籃球，讓學生對籃球有完整體驗和基本掌握，不再像過去一節(jié)課就教一個項目的一個技術(shù)，甚至這節(jié)教籃球，下節(jié)教武術(shù)，再下節(jié)教田徑。 此外，新課標強調(diào)在體育教學中創(chuàng)造復雜的運動情境。季瀏說，過去的教學經(jīng)常原地不動做動作或按一個固定線路做動作，而真正籃球、足球比賽瞬息萬變，未來的課堂要模擬真實運動情境，創(chuàng)造出復雜、動態(tài)、變化的場景。王宗平說：“在豐富的應用情境中評價學到的技能，學生的集體主義、團隊合作精神、抗挫能力等素養(yǎng)都能得到提升?！? 中國人民大學附屬中學分校體育老師李世光說：“新課標高度聚集學生核心素養(yǎng)，很多方法源于基層，不管什么地域、什么層次的學校，只要落實‘教會、勤練、常賽’，學校體育一定能上臺階。” 強度體育——“不出汗體育課”將成歷史 新課標的一大亮點，是對體育與健康課程提出了學業(yè)質(zhì)量標準。 季瀏解讀說，學業(yè)質(zhì)量是指學生在完成體育與健康課程某一水平學習后的學業(yè)成就表現(xiàn)，用以反映學生課程目標的達成度，這樣，對學生核心素養(yǎng)水平的評價就有了標準。 比如，就體能而言，不同學段，學生必須要達到體質(zhì)健康標準的合格水平；再比如，每個學生每周至少進行3次體育鍛煉，每次半小時到1小時之間；像球類項目“水平三”學業(yè)質(zhì)量的標準之一，是要求學生能參與班級內(nèi)較為正式的教學比賽…… “這些學業(yè)質(zhì)量標準有的是定量，有的是定性，這是過去的體育課標沒有的。用這個標準去引導‘教’和‘學’，目的是督促學生積極參與課內(nèi)體育學習及課外體育鍛煉?！奔緸g說。 新課標對體育課的運動負荷標準做了界定，提出要“科學設(shè)置運動負荷”，每節(jié)課應達到中高運動強度，班級所有學生平均心率原則上在每分鐘140-160次。 “孩子們的體育鍛煉需要強度?！蓖踝谄奖硎?，如果是無難度、無強度、無對抗、不喘氣、不心跳、不出汗的體育課，無法磨煉學生意志品質(zhì)。 季瀏說：“之所以這樣規(guī)定，是為了解決體育課‘不出汗’的問題，是為了讓學生充分地‘動’起來，以獲得運動效果、教育效果。規(guī)定是有充分的科學依據(jù)、大量的實踐成果做支撐的。我個人看來，如果新課標能得到很好實施，體育教師能嚴格執(zhí)行，家長能積極配合，顯著改善我國學生體質(zhì)健康狀況指日可待。” 新課標還對幼小銜接、學生個體差異、提升女生體育課興趣與參與度等問題提出了解決辦法。

北京經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)2022年義務(wù)教育階段入學政策已于4月29日公布。今年，經(jīng)開區(qū)穩(wěn)妥推進以多校劃片為主的入學方式；同時全區(qū)分為核心區(qū)、河西區(qū)和路東區(qū)三個學區(qū)，在學區(qū)內(nèi)實行就近入學。 根據(jù)《北京經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)關(guān)于2022年義務(wù)教育階段入學工作的意見》（以下簡稱《意見》），今年，經(jīng)開區(qū)事業(yè)局將聯(lián)合工委、管委會各機構(gòu)共同審核入學資格，特別是合法穩(wěn)定工作、實際居住條件的審核，嚴格審核過道房、車庫房、空掛戶情況。 穩(wěn)妥推進多校劃片、堅持“六年一學位” 根據(jù)政策，經(jīng)開區(qū)全區(qū)劃分為核心區(qū)、河西區(qū)和路東區(qū)三個學區(qū)，在學區(qū)內(nèi)實行就近入學。其中，小學入學原則上按照確定的服務(wù)范圍就近入學，初中入學在小學畢業(yè)學校所在學區(qū)內(nèi)派位入學，一貫制學校小學畢業(yè)生直升初中部；學區(qū)內(nèi)學位不足時，經(jīng)開區(qū)社會事業(yè)局在經(jīng)開區(qū)范圍內(nèi)協(xié)調(diào)安排。 同時，經(jīng)開區(qū)2022年繼續(xù)對適齡兒童少年入學登記地址、就讀學校實施記錄。即義務(wù)教育入學地址憑適齡兒童少年法定監(jiān)護人的“房屋所有權(quán)證或不動產(chǎn)權(quán)證書或公租房租賃合同”確定為入學登記地址。登記地址原則上自登記入學之年起6年內(nèi)提供一個入學學位（符合國家生育政策的除外）。 此外，需要提醒家長的是，2023年1月1日起，在經(jīng)開區(qū)范圍內(nèi)交易或取得的二手房全部實行多校劃片入學。 小學按確定的服務(wù)范圍入學，初中對口直升與多校劃片相結(jié)合入學 人大附中北京經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)學校、北京亦莊實驗小學、北京建華實驗亦莊學校……《意見》公布了經(jīng)開區(qū)7所小學的服務(wù)范圍。 根據(jù)《意見》，符合在經(jīng)開區(qū)就讀條件的適齡兒童，須在規(guī)定時間通過“北京市義務(wù)教育入學服務(wù)平臺”中的“北京經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)”端口參加學齡人口信息采集，按照經(jīng)開區(qū)社會事業(yè)局確定的學校服務(wù)范圍免試就近入學。 在“小升初”方面，《意見》規(guī)定，初中入學采用對口直升和多校劃片相結(jié)合的入學方式。小學六年級京籍畢業(yè)生和通過“非本市戶籍適齡兒童少年在經(jīng)開區(qū)中小學就讀審核”的非京籍畢業(yè)生， 由所在學校指導學生及其法定監(jiān)護人按規(guī)定時間完成初中入學相關(guān)操作。 初中入學在小學畢業(yè)學校所在學區(qū)內(nèi)派位入學，一貫制學校小學畢業(yè)生直升初中部經(jīng)開區(qū)范圍。 一貫制學校小升初直升初中部，亦莊鎮(zhèn)第一中心小學對口升入人大附中北京經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)學校初中部；北京亦莊實驗小學對口升入北京亦莊實驗中學初中部。亦莊鎮(zhèn)第二中心小學2022年起在河西區(qū)學區(qū)三所中學（北京亦莊實驗中學、人大附中亦莊新城學校、北京市第二中學經(jīng)開區(qū)學校）多校劃片入學。 北京小學大興分校亦莊學校 2022 年京籍畢業(yè)生和通過“非本市戶籍適齡兒童少年在經(jīng)開區(qū)中小學就讀審核”的畢業(yè)生在河西區(qū)學區(qū)三所中學（北京亦莊實驗中學、人大附中亦莊新城學校、北京市第二中學經(jīng)開區(qū)學校）多校劃片入學。 申請回經(jīng)開區(qū)范圍升初中的非經(jīng)開區(qū)范圍小學畢業(yè)生在經(jīng)開區(qū)范圍內(nèi)多校劃片入學。 此外，經(jīng)開區(qū)民辦學校北京市中芯學校、耀華京港學校的招生按《意見》執(zhí)行，招生范圍原則上為經(jīng)開區(qū)范圍內(nèi)的居民小區(qū)。與公辦學校同步報名、同步開展錄取、同步注冊學籍；對報名人數(shù)超過招生計劃的，實行電腦隨機錄取。

今年，北京市大興區(qū)將積極穩(wěn)妥推進以多校劃片為主的入學方式，進一步加大直屬初中登記入學比例，提供多種選擇途徑，引導合理入學。 根據(jù)大興區(qū)教委于4月29日發(fā)布的2022年義務(wù)教育階段入學工作意見，小學入學將按照免試、就近入學原則，凡年滿6周歲(2016年8月31日及以前出生)且具有北京市戶籍適齡兒童均須在規(guī)定的時間內(nèi)，參加學齡人口信息采集，按劃定的服務(wù)片免試就近入學。針對具有北京市戶籍但不具有大興區(qū)戶籍的無房家庭，長期在大興區(qū)工作、居住，具備連續(xù)在大興區(qū)單獨承租并實際居住3年以上且在住房租賃監(jiān)管平臺登記備案，夫妻一方在大興區(qū)合法穩(wěn)定就業(yè)3年以上條件人員子女可以在大興區(qū)接受義務(wù)教育，由區(qū)鎮(zhèn)教委統(tǒng)籌協(xié)調(diào)入學。 在小升初方面，全區(qū)一貫制學校的小學畢業(yè)生直升本校初中；各鎮(zhèn)屬小學對口直升鎮(zhèn)屬初中；直屬地區(qū)其他小學畢業(yè)生綜合考慮戶籍、學籍、住址、回戶籍地和居住地等相關(guān)信息，綜合使用對口直升、登記、就近派位與分區(qū)域派位等多種途徑免試就近入學。大興區(qū)教委表示要進一步加大直屬初中登記入學比例，提供多種選擇途徑，引導合理入學。 同時，非北京市戶籍小學畢業(yè)生申請在大興區(qū)升學的，父母或者其他法定監(jiān)護人持本人在京務(wù)工就業(yè)材料、在京實際住所居住材料、全家戶口簿、北京市居住證，參加大興區(qū)在京升學證明證件材料審核，審核通過的在本區(qū)升學。 大興區(qū)教委表示，今年義務(wù)教育入學工作將強化部門聯(lián)動審核，特別是對合法穩(wěn)定工作、實際居住的審核，重點對過道房、車庫房、空掛戶等情況進行核查，凡不符合實際居住條件的，均不得作為入學資格條件。 此外，大興區(qū)教委提醒家長，信息采集時間為2022年5月5日至5月31日，家長應在規(guī)定的時間內(nèi)如實進行網(wǎng)上信息采集和確認，如未進行網(wǎng)上信息采集或出現(xiàn)信息虛假填報的，將會影響適齡兒童正常入學。

今年，在義務(wù)教育階段入學中，北京市順義區(qū)將積極穩(wěn)妥推進以多校劃片為主，單校劃片和多校劃片相結(jié)合的入學方式。同時，將繼續(xù)對適齡兒童少年入學房產(chǎn)地址及就讀學校實施記錄，對入學使用的房產(chǎn)地址實行“學位限定”。4月29日，順義區(qū)教委正式發(fā)布《關(guān)于2022年義務(wù)教育階段入學工作的意見》，明確上述要求。 順義區(qū)教委將聯(lián)合相關(guān)部門共同審核入學資格，特別加強對空掛戶、實際住所的審核，地下室、半地下室、辦公用房、商業(yè)用房、人防空間、儲藏室、過道房、車庫房、非合法建筑、危房等，均不得作為入學資格條件。 根據(jù)政策，凡符合入學條件的適齡兒童少年，需按照規(guī)定時間，在“北京市義務(wù)教育入學服務(wù)平臺”的“順義區(qū)”端口，參加入學信息采集，并按規(guī)定的時間辦理入學登記手續(xù)。報名人數(shù)少于招生人數(shù)的學校，直接接收適齡兒童少年入學；報名人數(shù)超過招生人數(shù)的學校，采用多校劃片方式入學。 在學位使用限制上，今年順義區(qū)將繼續(xù)對適齡兒童少年入學房產(chǎn)地址及就讀學校實施記錄，對入學使用的房產(chǎn)地址實行“學位限定”，即自登記入學之年起，原則上小學6年內(nèi)、初中3年內(nèi)只提供一個實際居住地址服務(wù)范圍內(nèi)的入學學位（符合國家生育政策的除外）。該房址如再有入學需求，以多校劃片方式協(xié)調(diào)解決。 同時，順義區(qū)將以2021年9月1日為時間節(jié)點，此時間之后在順義區(qū)購買房產(chǎn)的家庭適齡兒童少年入學，實施多校劃片，不再對應一所學校。 需要注意的是，用于入學的房屋產(chǎn)權(quán)必須是適齡兒童少年父母100%房屋所有權(quán)（政府共有產(chǎn)權(quán)房除外），順義區(qū)戶籍兒童少年可放寬到“四老”（祖父母、外祖父母）房產(chǎn)。若房屋產(chǎn)權(quán)為父母共同所有，或本區(qū)戶籍兒童少年“四老”與父母共同所有，按其產(chǎn)權(quán)占比之和計算。入學使用“四老”房產(chǎn)的，要求祖孫三代必須在同一戶口簿中（農(nóng)村地區(qū)由于農(nóng)業(yè)、非農(nóng)業(yè)不在同一戶口簿的，需在同一地址）。 順義區(qū)教委要求，各鎮(zhèn)、街道加強對拆遷（置換）未回遷家庭子女入學的監(jiān)管，對相關(guān)家庭實際租房情況進行審核，區(qū)教委和各鎮(zhèn)、街道在其戶籍所在地或租住地周邊區(qū)域內(nèi)協(xié)調(diào)入學。 此外，公辦寄宿學校根據(jù)寄宿條件可接收部分服務(wù)區(qū)域外的寄宿學生。公辦寄宿招生繼續(xù)推行電腦隨機錄取，根據(jù)學生志愿進行派位入學。民辦學校與公辦學校同步報名、同步開展錄取、同步注冊學籍；對報名人數(shù)超過招生計劃的，實行電腦隨機錄取。

4月26日，教育部召開首場“教育這十年”“1＋1”系列新聞發(fā)布會，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹了十年來學前教育改革發(fā)展情況。北京師范大學中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇對黨的十八大以來學前教育改革發(fā)展成就進行了點評。 張志勇表達，作為學前教育的管理者和研究者，特別是學前教育十年大發(fā)展卓越成就的見證者，總結(jié)概括這十年學前教育改革發(fā)展的經(jīng)驗和規(guī)律，他有四點深刻體會：黨的堅強領(lǐng)導是核心力量、公益普惠是根本方向、計劃引領(lǐng)是不竭動力、科學發(fā)展是永恒追求。會上，張志勇從這四個方面進行了點評。 黨的堅強領(lǐng)導是核心力量 我國學前教育十年大發(fā)展再次證明了中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，彰顯了黨全面領(lǐng)導教育工作的制度力量。十年前，我國九年義務(wù)教育實現(xiàn)全面普及、高中階段快速發(fā)展、高等教育進入了大眾化階段，學前教育成為我國教育最大的短板。黨中央抓住這一主要矛盾，先后就加快學前教育發(fā)展做出一系列戰(zhàn)略決策，特別是2018年，新中國成立以來，首次以黨中央、國務(wù)院名義出臺《關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》，為新時代學前教育改革發(fā)展指明了方向，提供了政策保障。 公益普惠是根本方向 十年前，隨著城鎮(zhèn)化進程不斷加速，學前教育資源嚴重不足、教育質(zhì)量不高的問題日益嚴峻，加快學前教育事業(yè)的發(fā)展，破解“入園難”“入園貴”難題，滿足人民群眾對學前教育的需求愈加迫切。事實上，所謂“入園難”是“入公辦園難”，各地公辦教育資源短缺，“入園貴”是“入優(yōu)質(zhì)民辦園貴”。解決“入園難”“入園貴”的治本之策，是堅持學前教育公益普惠的發(fā)展方向，加快發(fā)展公益普惠性學前教育。十年來，各級黨委政府牢牢把握學前教育公益普惠基本方向，堅持公辦園在園幼兒占比不低于50％、堅持普惠性幼兒園覆蓋率不低于85％、堅持大力發(fā)展城鎮(zhèn)居住區(qū)配套幼兒園，促進了公益普惠學前教育資源的大發(fā)展。 計劃引領(lǐng)是不竭動力 在基礎(chǔ)教育大格局中，國家堅持學前教育優(yōu)先發(fā)展的地位，持續(xù)啟動實施學前教育重大項目，教育部會同有關(guān)部門連續(xù)實施了四期學前教育行動計劃，這都是推動學前教育十年大發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。從中央到地方，加快學前教育發(fā)展的政策措施力度前所未有。這其中，抓住了三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是抓投入，特別是中央財政設(shè)立專項資金，帶動地方不斷加大財政投入；二是擴資源，采取措施大力發(fā)展公辦園，強化城鎮(zhèn)小區(qū)普惠性幼兒園配套建設(shè)，積極扶持普惠性民辦園，鼓勵企事業(yè)單位、農(nóng)村集體辦園；三是強隊伍，出臺加快幼兒園教師隊伍建設(shè)的一系列政策。 科學發(fā)展是永恒追求 人民群眾不但需要“有園上”，更要求“上好園”。十年來，學前教育大發(fā)展不僅體現(xiàn)在規(guī)模擴大和入園率提高上，更體現(xiàn)在堅持科學發(fā)展、不斷提高學前教育質(zhì)量上。十多年的發(fā)展經(jīng)驗表明，教育的事情必須尊重規(guī)律，遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，學前教育一系列政策文件的出臺、多個治理行動的開展、持續(xù)多年的科學育兒知識宣傳等工作，都是在尊重規(guī)律的基礎(chǔ)上作出來的，也是在尊重規(guī)律的基礎(chǔ)上持續(xù)推進的，這是幼兒健康快樂成長的重要前提和保障。 張志勇在點評中說，十年砥礪奮進，學前教育將以優(yōu)異的成績、嶄新的面貌迎接二十大。站在新征程的起點上，學前教育機遇與挑戰(zhàn)并存，正在實施的《十四五”學前教育發(fā)展提升行動計劃》，已經(jīng)對學前教育改革發(fā)展提出了系統(tǒng)舉措，需要我們各級政府和部門、以及學前教育工作者保持工作熱情不減、投入力度不降，持續(xù)攻堅，著力補齊資源與師資機制短板，為適齡幼兒提供更加公平更有質(zhì)量的學前教育。

大學生就業(yè)狀況一直受到社會各界的廣泛關(guān)注。筆者匯集目前大學生就業(yè)過程中常見的幾類問題，并作出解答，希望能為大學生實現(xiàn)更加充分更高質(zhì)量就業(yè)起到指導、幫助作用。 就業(yè)一定要去大城市和風口行業(yè)嗎？ 挖掘機遇：個人專業(yè)+職業(yè)發(fā)展+國家戰(zhàn)略布局 在求職過程中，很多學生都會告訴筆者：“我一定要去大城市，一定要去最火的行業(yè)?！? 但這樣真的好嗎？ 在就業(yè)選擇階段，一些學生沒有經(jīng)過冷靜思考，未能確定自己擅長和適合的就業(yè)領(lǐng)域，而是在從眾心理影響下參照身邊同學朋友的就業(yè)路徑，或簡單借鑒某些“成功人士”的勵志經(jīng)歷，只關(guān)注核心一線城市及熱門行業(yè)的就業(yè)機會，對其他職業(yè)方向一概不予考慮。這種被動跟風式的就業(yè)選擇，容易導致大學生就業(yè)缺乏穩(wěn)定性，在初次就業(yè)后短期內(nèi)重新?lián)駱I(yè)的情況頻發(fā)，對畢業(yè)生和用人單位雙方都造成時間和經(jīng)濟等方面損失。 熱門地區(qū)和熱門行業(yè)能夠吸引大量就業(yè)人員的原因在于，這些地區(qū)和行業(yè)往往處于快速發(fā)展時期，可能存在更多的工作崗位和更優(yōu)越的薪資條件。但學生們應該認識到：一方面，近年來隨著國家全面推進鄉(xiāng)村振興、完善新型城鎮(zhèn)化等重大戰(zhàn)略的貫徹落實，我國城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間的經(jīng)濟社會發(fā)展差距正在逐步縮小，一些非熱門地區(qū)在數(shù)字經(jīng)濟、智能經(jīng)濟、創(chuàng)意經(jīng)濟等新經(jīng)濟形態(tài)的加持下，潛藏著大量的就業(yè)機會和發(fā)展機遇；另一方面，任何行業(yè)發(fā)展都存在生命周期，即使是熱門行業(yè)對于勞動力的吸納能力也是有限的，當行業(yè)生產(chǎn)力過剩，市場趨于飽和，競爭越發(fā)激烈，所謂的熱門行業(yè)就可能進入衰減期，個人職業(yè)發(fā)展難免會受到限制。 因此，學生們需要以長遠眼光謹慎選擇就業(yè)道路，避免過度追求熱門地區(qū)和熱門行業(yè)。要在充分認識個人興趣愛好、專業(yè)和技能特長以及職業(yè)發(fā)展目標的基礎(chǔ)上，綜合考慮國家重大戰(zhàn)略布局和行業(yè)發(fā)展規(guī)律，認真分析新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)中可能蘊藏的就業(yè)機遇，主動選擇一條適合自己的就業(yè)發(fā)展道路，以“咬定青山不放松”的態(tài)度持續(xù)努力，進而實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。 找到一份滿意工作，要做哪些準備？ 基礎(chǔ)保障：心理準備+職業(yè)競爭力+信息渠道 在做大學生就業(yè)調(diào)研時，筆者發(fā)現(xiàn)很多學生信心滿滿、沖勁十足，但卻沒有在“準備”上下足功夫。 可以說，就業(yè)準備不足，是大學生求職過程中面臨的普遍性問題，主要包括以下三種情況：一是就業(yè)心理不夠成熟，在招聘面試環(huán)節(jié)不敢或不擅長表達交流，無法展現(xiàn)自身真實的知識技能水平和職業(yè)潛力，容易錯失一些競爭性崗位的就業(yè)機會；二是職業(yè)能力有所欠缺，未能將自己在大學掌握的理論知識充分轉(zhuǎn)化為工作崗位對應的實踐技能，沒有按時考取自己意向工作崗位必需的職業(yè)資格證書，如教師資格證、證券從業(yè)資格證等；三是沒有掌握全面有效的職業(yè)信息，對招聘單位的單位性質(zhì)、工作內(nèi)容和發(fā)展前景不夠了解，無法從眾多用人單位中篩選出適合自己的工作崗位，導致就業(yè)選擇過程效率低下。 有學生問：“找到一份滿意工作，我要做好哪些準備？” 在筆者看來，為畢業(yè)求職做好各類前期準備，是畢業(yè)生實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)的基礎(chǔ)保障。要注重就業(yè)心理準備工作，強化個人心理素質(zhì)并非一日之功，同學們在校期間應該適當參加感興趣的學術(shù)交流活動和學生團體活動，通過公開展示研究成果、主動與師長交流探討、參與知識或體育競賽等方式，逐步提升自己的表達技巧、溝通能力、協(xié)作意識和競爭精神，在求職階段以健康成熟的心理狀態(tài)積極應對困難挑戰(zhàn)。要持續(xù)提升個人職業(yè)競爭力，一方面要根據(jù)自己的就業(yè)目標，合理規(guī)劃時間安排，適時參加意向職業(yè)必要的資格證書考試，獲得相應崗位的從業(yè)資格和實踐技能；另一方面要深刻認識到專業(yè)知識在求職就業(yè)中的關(guān)鍵作用，注重培養(yǎng)自己的科研能力、創(chuàng)新能力和實際問題解決能力，形成扎實的專業(yè)知識體系。要持續(xù)拓寬職業(yè)信息獲取渠道，學生們可以主動向就業(yè)指導中心老師和已就業(yè)的校友請教求職經(jīng)驗、了解就業(yè)行情，也可以通過收集歸納意向單位的用人信息，仔細研究行業(yè)發(fā)展前景等方式增進自己對崗位工作內(nèi)容的認識理解，提高自己獲取和甄別職業(yè)信息的能力與決策效率。 怎樣發(fā)現(xiàn)適合自己的職業(yè)？ 持久穩(wěn)定：職業(yè)定位+長遠規(guī)劃 “我不知道自己適合從事什么職業(yè)，對未來發(fā)展感到迷茫。”這是不少學生在求職過程中的心聲。事實上，經(jīng)濟發(fā)展和技術(shù)進步促使社會就業(yè)形式更加靈活多元，新職業(yè)新崗位層出不窮，職業(yè)定位不清的大學生容易在眾多未知選擇面前陷入焦慮，無法合理規(guī)劃自己的長期發(fā)展路徑。 缺乏清晰的職業(yè)發(fā)展定位和長遠規(guī)劃，會使一些學生在選擇職業(yè)和崗位時過于關(guān)注短期經(jīng)濟利益，忽視了個人應該在工作實踐過程中磨礪成長的客觀規(guī)律，職業(yè)發(fā)展后勁不足，過早遭遇“瓶頸期”；也可能導致一些學生對自己的就業(yè)期望過高，初入職場就想立刻實現(xiàn)理想抱負，或在遭遇挫折后容易產(chǎn)生較大的心理落差。因此，大學生實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)，要注意做好職業(yè)定位和長期規(guī)劃。明確個人職業(yè)定位是大學生客觀評估就業(yè)形勢、合理設(shè)置就業(yè)期望的前提；適切的長期職業(yè)規(guī)劃能夠幫助大學生盡早圍繞就業(yè)目標，持續(xù)提升自己在相應就業(yè)領(lǐng)域的核心競爭力，提高就業(yè)穩(wěn)定性。 學生們一方面要注重提高自己的就業(yè)規(guī)劃能力，合理參加學校設(shè)置的以講座、授課等形式開展的就業(yè)指導課程，注意收集分析自己感興趣的就業(yè)動態(tài)信息，增進自己對就業(yè)環(huán)境和職業(yè)發(fā)展的了解，盡早制定適切的短期、長期職業(yè)規(guī)劃；另一方面，要認真學習專業(yè)課程，筑牢自身職業(yè)發(fā)展的知識技能基礎(chǔ)。在經(jīng)濟社會的不同發(fā)展時期，雖然就業(yè)崗位會跟隨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變動進行調(diào)整分化，但即使是新興產(chǎn)業(yè)，其職位工作對應的人才和技能需求也無法完全脫離現(xiàn)有知識體系，具備扎實全面的專業(yè)知識，是學生們在多數(shù)行業(yè)領(lǐng)域深耕并取得長足發(fā)展進步的基礎(chǔ)。學生們不僅要確保完成本專業(yè)培養(yǎng)方案中的教學、科研和社會實踐安排，還可以根據(jù)職業(yè)定位規(guī)劃，適當選修、輔修一些相關(guān)理論課程，提升自己對相應就業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)知識和行業(yè)規(guī)律的認知水平。

日前，河北省人社廳、省教育廳、省發(fā)改委、省財政廳聯(lián)合印發(fā)《河北省“十四五”職業(yè)技能培訓規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》），提出，到2025年，河北省要開展補貼性職業(yè)培訓270萬人次以上，農(nóng)民工參加職業(yè)技能培訓108萬人次以上；新增取得職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書150萬人次以上，新增取得高級工以上職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書40萬人次以上，新增公共實訓基地個數(shù)不少于8個。 　　《規(guī)劃》明確，著力實施職業(yè)技能提升行動。健全終身職業(yè)技能培訓制度，深入實施職業(yè)技能提升行動和重點群體專項職業(yè)培訓計劃，廣泛開展新業(yè)態(tài)新模式從業(yè)人員技能培訓；著力開展企業(yè)職工崗位技能提升培訓，實施青年專項技能培訓計劃、退役軍人專項培訓計劃、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力等重點群體職業(yè)技能提升專項計劃以及組織開展其他群體就業(yè)技能培訓；著力開展創(chuàng)業(yè)培訓，深入實施創(chuàng)業(yè)培訓“馬蘭花計劃”，把創(chuàng)業(yè)培訓覆蓋到創(chuàng)業(yè)全階段，組織準備創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)初期的人員參加創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)辦企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)（模擬）實訓、企業(yè)經(jīng)營發(fā)展等培訓，提升參訓人員的項目選擇、市場評估、創(chuàng)業(yè)計劃等能力。 　　《規(guī)劃》提出，要保障重點領(lǐng)域技能人才供給，實施四項工程。實施京津冀協(xié)同發(fā)展職業(yè)技能培訓工程，適應加快建設(shè)全國現(xiàn)代商貿(mào)物流重要基地、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級試驗區(qū)、新型城鎮(zhèn)化與城鄉(xiāng)統(tǒng)籌示范區(qū)、京津冀生態(tài)環(huán)境支撐區(qū)需求，拓展京津冀職業(yè)技能培訓協(xié)同發(fā)展新格局；實施“兩翼”發(fā)展技能人才支撐工程，實施雄安新區(qū)帶動引領(lǐng)發(fā)展職業(yè)技能培訓計劃和冰雪產(chǎn)業(yè)職業(yè)技能培訓領(lǐng)航計劃；實施“高精尖專特新”技能人才培養(yǎng)工程，圍繞12大主導產(chǎn)業(yè)，加強先進制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)高技能人才培養(yǎng)；實施鄉(xiāng)村振興職業(yè)技能提升工程，圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，緊密結(jié)合107個縣域特色產(chǎn)業(yè)群需求，組織開發(fā)專項職業(yè)能力考核項目，組織同業(yè)交流，做好關(guān)鍵技能和絕招絕技傳承。

近日，教育部、財政部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于開展中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃中期績效評價工作的通知》，對“雙高計劃”中期績效評價工作進行總體部署，明確中期績效評價工作包括對197個建設(shè)單位績效評價和對29個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的省級建設(shè)績效評價兩個方面，其中建設(shè)單位包括高水平建設(shè)學校和高水平建設(shè)專業(yè)群兩類。 開展中期績效評價是保障雙高計劃順利開展、實現(xiàn)目標的必要手段；是落實全面推行績效預算管理、加強績效管理的具體措施；是雙高計劃中期調(diào)整，做好下一階段工作的重要依據(jù)。本次中期績效評價工作采取以“雙高計劃”建設(shè)單位自評為基礎(chǔ)、省級評價為重點、教育部和財政部兩部評價為引導，自下而上、上下結(jié)合的方式進行，即首先進行學校自評，然后進行省級評價，最后開展兩部評價。 對高水平建設(shè)學校和高水平建設(shè)專業(yè)都要從學校、專業(yè)群兩個層面進行評價：對高水平學校建設(shè)單位，學校層面的評價分值占比50%，2個專業(yè)群的評價分值各占比25%；對高水平專業(yè)群建設(shè)單位，學校層面的評價分值占比30%，專業(yè)群的評價分值占比70%。對省級建設(shè)績效的評價包括管理情況和建設(shè)情況兩個方面，省級管理情況的評價分值占20%，各地建設(shè)單位建設(shè)情況的評價分值占80%。

今年，在義務(wù)教育階段入學中，北京市順義區(qū)將積極穩(wěn)妥推進以多校劃片為主，單校劃片和多校劃片相結(jié)合的入學方式。同時，將繼續(xù)對適齡兒童少年入學房產(chǎn)地址及就讀學校實施記錄，對入學使用的房產(chǎn)地址實行“學位限定”。4月29日，順義區(qū)教委正式發(fā)布《關(guān)于2022年義務(wù)教育階段入學工作的意見》，明確上述要求。 順義區(qū)教委將聯(lián)合相關(guān)部門共同審核入學資格，特別加強對空掛戶、實際住所的審核，地下室、半地下室、辦公用房、商業(yè)用房、人防空間、儲藏室、過道房、車庫房、非合法建筑、危房等，均不得作為入學資格條件。 根據(jù)政策，凡符合入學條件的適齡兒童少年，需按照規(guī)定時間，在“北京市義務(wù)教育入學服務(wù)平臺”的“順義區(qū)”端口，參加入學信息采集，并按規(guī)定的時間辦理入學登記手續(xù)。報名人數(shù)少于招生人數(shù)的學校，直接接收適齡兒童少年入學；報名人數(shù)超過招生人數(shù)的學校，采用多校劃片方式入學。 在學位使用限制上，今年順義區(qū)將繼續(xù)對適齡兒童少年入學房產(chǎn)地址及就讀學校實施記錄，對入學使用的房產(chǎn)地址實行“學位限定”，即自登記入學之年起，原則上小學6年內(nèi)、初中3年內(nèi)只提供一個實際居住地址服務(wù)范圍內(nèi)的入學學位（符合國家生育政策的除外）。該房址如再有入學需求，以多校劃片方式協(xié)調(diào)解決。 同時，順義區(qū)將以2021年9月1日為時間節(jié)點，此時間之后在順義區(qū)購買房產(chǎn)的家庭適齡兒童少年入學，實施多校劃片，不再對應一所學校。 需要注意的是，用于入學的房屋產(chǎn)權(quán)必須是適齡兒童少年父母100%房屋所有權(quán)（政府共有產(chǎn)權(quán)房除外），順義區(qū)戶籍兒童少年可放寬到“四老”（祖父母、外祖父母）房產(chǎn)。若房屋產(chǎn)權(quán)為父母共同所有，或本區(qū)戶籍兒童少年“四老”與父母共同所有，按其產(chǎn)權(quán)占比之和計算。入學使用“四老”房產(chǎn)的，要求祖孫三代必須在同一戶口簿中（農(nóng)村地區(qū)由于農(nóng)業(yè)、非農(nóng)業(yè)不在同一戶口簿的，需在同一地址）。 順義區(qū)教委要求，各鎮(zhèn)、街道加強對拆遷（置換）未回遷家庭子女入學的監(jiān)管，對相關(guān)家庭實際租房情況進行審核，區(qū)教委和各鎮(zhèn)、街道在其戶籍所在地或租住地周邊區(qū)域內(nèi)協(xié)調(diào)入學。 此外，公辦寄宿學校根據(jù)寄宿條件可接收部分服務(wù)區(qū)域外的寄宿學生。公辦寄宿招生繼續(xù)推行電腦隨機錄取，根據(jù)學生志愿進行派位入學。民辦學校與公辦學校同步報名、同步開展錄取、同步注冊學籍；對報名人數(shù)超過招生計劃的，實行電腦隨機錄取。

4月30日，濟南市教育局官方微信公眾號發(fā)布消息稱，在4月16日恢復五個區(qū)縣高三年級線下教學的基礎(chǔ)上，于5月1日恢復全市高三年級線下教學。高三學生和家長可根據(jù)自己的實際情況，本著自愿的原則，選擇參加返校全封閉管理學習或繼續(xù)居家線上學習。 其中，4月30日，全市未復學復課的高三年級教師、管理和服務(wù)保障人員返校做好復學準備，進行學生返校演練；5月1日，全市未復學復課且有意愿返校的高三年級學生返校復課；不具備復課條件的個別學校，經(jīng)屬地疫情防控部門研判，可暫不復課。 由濟南市教育局牽頭，協(xié)調(diào)走讀制學校借用寄宿制學校復學復課。目前，已經(jīng)完成了高三年級恢復線下教學返校準備。各區(qū)縣統(tǒng)籌協(xié)調(diào)衛(wèi)健、疾控、公安、市場監(jiān)管、交通、商務(wù)、教育等七部門成立復學復課工作專班，逐一核驗屬地每所復課高中準備情況，并提供復課保障和支持。各學校有序安排學生錯時錯峰返校，對返校師生員工實行核酸檢測“一日一檢”。 復課后，各學校師生員工將實行“全封閉、內(nèi)循環(huán)”管理，原則上人員“只出不進”，生活物資實行“無接觸”交接。完善學校疫情防控應急處置預案，嚴格落實“一日三檢兩報告”和缺勤缺課追蹤登記制度，落實預防消殺、開窗通風、一米線和佩戴口罩等管理要求，落實對教室、宿舍、食堂等公共場所的防控管理，堅決守住學校不發(fā)生聚集性疫情底線。 同時，每所學校提前制定恢復線下教學工作方案，統(tǒng)籌做好學生返校后線上線下銜接、備考策略優(yōu)化、學情診斷分析等工作，準確把握教情學情，科學進行查缺補漏，強化集體教研，及時進行心理調(diào)適、扎實開展家校協(xié)作，努力提升線下教學工作質(zhì)量。同時對仍選擇線上學習的學生，同步上好“線上直播課”，做好線上教育教學指導和管理，確保雙線教學扎實高效。 濟南市教育局指出，全市中學其他年級、小學、幼兒園及校外教育培訓機構(gòu)等，根據(jù)疫情防控形勢綜合研判后，再逐步復學復課。

4月29日，豐臺區(qū)新增一名確診病例，為幼兒園老師。4月28日晚10點，幼兒和家長開始入住隔離酒店。截至目前共有182名幼兒入住兩家酒店進行集中隔離。由于此次疫情涉及低齡幼兒，為緩解幼兒的焦慮與不適，每名幼兒由1名家人陪護隔離。 如何盡快解決家長和孩子在隔離中遇到的問題？如何幫助他們平穩(wěn)地度過21天隔離期？在緊急隔離情況下，如何緩解幼兒的焦慮情緒…… 記者了解到，針對家長遇到的問題，豐臺區(qū)緊急調(diào)配日常生活物資，優(yōu)化送餐等工作流程，與此同時，組織區(qū)內(nèi)幼兒園包點支援兩個隔離酒店幼兒、家長及老師，為孩子們準備適合的生活繪本、玩具等。此外，云上家長會、親子讀書會等系列活動，也將幫助家長和孩子們更好地度過這段特殊時光。 家長們在群內(nèi)的反饋。受訪者供圖 分樓層保障，暢通溝通渠道 記者從豐臺區(qū)了解到，接到集中隔離通知后，豐臺區(qū)教委成立服務(wù)小組，與屬地配合提供好生活服務(wù)，隔離酒店也迅速成立了由醫(yī)護人員、保潔人員、工作組人員組成的專門隊伍。 為進行整體調(diào)度，豐臺區(qū)教委成立了三個小組，包括后勤保障組、物資協(xié)動聯(lián)絡(luò)組、教育資源指導組，對孩子們的生活、學習、游戲及衛(wèi)生健康保護等方面進行安排；幼兒園也成立了三個小組，分別為物資保障組、保健健康組、教學指導組，協(xié)同進行工作。 “昨天我們發(fā)現(xiàn)一些問題。”由于安排幼兒由一名家長陪同，入住人員數(shù)量發(fā)生較大調(diào)整，隔離酒店被褥、餐飲等短時出現(xiàn)不足問題。隨后，豐臺區(qū)緊急調(diào)配被褥等日常生活物資滿足入住人員需求，并加派人員、優(yōu)化送餐等工作流程。 記者了解到，幼兒園成立了專項工作群，園長、后勤園長、主辦教師、保健教師等都在群內(nèi)，一方面根據(jù)家長反饋的信息及時調(diào)整工作，另一方面與外圍聯(lián)動，從物資供應、信息反饋、具體落實上形成了一個暢通的渠道。同時，酒店也做到了分樓層保障，每一層具體到一位負責人進行指揮調(diào)度，保證溝通順暢，能夠盡快解決家長的需求。 此外，幼兒園對老師們進行了心理疏導，并發(fā)揮家長委員會的作用，在各班招募家長志愿者；還梳理了生活流程、生活作息，再據(jù)此安排線上讀書會和故事會，以及親子活動等。 “沒有家長的全力配合，工作就無法順利推進。家長的冷靜配合和從容處理，給孩子、給幼兒園、給所有調(diào)度都會帶來好的效果?！庇變簣@相關(guān)負責人表示。 水果、零食“大禮包”陸續(xù)送到正在隔離的小朋友房間門口。受訪者供圖 給幼兒送上冰墩墩和零食玩具大禮包 4月29日晚，裝著冰墩墩、水果、零食、玩具的生活物資“大禮包”陸續(xù)送到了小朋友的房間門口?！傲闶场⑴Ｄ毯捅斩斩际盏嚼玻⒆犹貏e開心！”4月29日晚上和30日早上，家長們在班級群里陸續(xù)發(fā)來反饋。有家長說，夜里孩子是抱著冰墩墩睡的。 發(fā)現(xiàn)問題后，“針對幼兒特點，我們從餐食配送、消殺、日常關(guān)愛等方面，優(yōu)化各個工作環(huán)節(jié)。”馬家堡街道隔離酒店相關(guān)負責人介紹。有家長反映，就餐質(zhì)量已經(jīng)有了改善，且兒童餐和成人餐分開，是不同的。 為了保障孩子們隔離期間飲食營養(yǎng)、健康，隔離點提高餐食標準，4月30日起，除了一日三餐營養(yǎng)餐外，每日早上10點至10點半，下午4點專門給小朋友送上加餐。記者從圖片上看到，30日早上的加餐有香蕉、蘋果、橙子和酸奶等，午餐也根據(jù)兒童特點進行了特別定制，包含了蔬菜、雞肉、奶等蛋白質(zhì)豐富的餐食。 同時，為了讓孩子們能夠定時吃上“熱乎”飯，隔離點提前分裝套餐，每個樓層都有專人負責配送到屋。 記者獲悉，根據(jù)家長的需求，工作小組又組織了第二批“健康物資包”，今天（4月30日）即將送到各個房間。物資以消毒物資為主，配備了消毒紙巾、衛(wèi)生濕巾、酒精棉等。 隔離點提高餐食標準，為兒童提供“加餐”。受訪者供圖 緩解幼兒焦慮情緒，區(qū)內(nèi)幼兒園支援“游戲包” 目前，幼兒園已經(jīng)制定針對集中隔離幼兒的生活學習計劃，設(shè)計了親子讀書會、親子秀、美術(shù)展、親子運動、親子閱讀等線上活動，引導幼兒與家長參與，豐富隔離期間親子活動內(nèi)容。 幼兒園的老師們利用線上方式與幼兒開展“對話”、“聊天”“見面會”等，讓幼兒在隔離期間，也能感受到同伴、老師、朋友的溫暖，并通過云上家長會、云上家訪等途徑，與家長溝通，得到家長的支持和理解。 豐臺區(qū)還組織區(qū)內(nèi)幼兒園提供支援，為隔離中的孩子們準備適合幼兒需要的生活繪本、玩具等。記者了解到，各幼兒園籌備首批“教育物資包”今日（4月30日）即將到位。 “孩子們年齡偏小，面臨緊急隔離的情況，在封閉空間內(nèi)難免產(chǎn)生焦慮情緒，生活也會比較單調(diào)。如何緩解這種情緒，給孩子們的隔離生活增添一些色彩和快樂？”得知消息后，周邊園所迅速行動，為孩子們準備物資包，幫助這些被隔離的孩子和家長平穩(wěn)地度過21天隔離期。 這些“教育物資包”內(nèi)有七巧板、呼啦圈、對對珠、拼圖、溜溜球等玩具，還有超輕黏土、彩紙等手工材料，以及書籍、畫筆和速寫本。 “聽媽媽的話，好好吃飯喲！”“認真做核酸，身體棒棒的！”“我們等著你呀，大家一起玩！”還有一位老師專門為小朋友們畫了4幅小連環(huán)畫，畫上配了這些鼓勵的話語，用彩紙復印后放在每個物資包里。 在提供物質(zhì)資源的同時，還有幼兒園組建教育團隊，錄制各種活動和游戲的小視頻，針對小班、中班孩子的年齡特點，“每天一個小游戲，有科學游戲、語言游戲等等。我們后續(xù)還考慮開直播，家長帶著孩子一起跟著線上直播做運動。希望在這段特殊的時光讓孩子們過得有意義，感受到大家對他們的關(guān)懷，擁有一個好的心理狀態(tài)來面對這件事?！碧峁┲г膮^(qū)內(nèi)幼兒園負責人說道。

大學生下地耕作還能拿學分？在“五一”國際勞動節(jié)到來之際，記者從天津大學了解到，該校師生剛于4月29日走進勞動教育實踐基地體驗農(nóng)作物種植。該校師生以學院為單位在校內(nèi)的10畝“責任田”里開墾、播種，每季全程參與的學生可獲得《農(nóng)作物種植體驗》這門第二課堂課程2學分。 當日上午，在“勞動導師”指導下，同學們用鋤頭、鐵鍬平整土地，把大塊的土塊敲碎，疏松土壤，打出壟溝，均勻撒入種子。“勞動導師”其實是天津大學后勤保障部負責園林綠化的工作人員。 2019年起，天津大學就將每年4月最后一周定為“天大勞動周”、5月定為“勞動教育月”，還建立了校內(nèi)學生勞動教育實踐基地。學校在北洋園校區(qū)“開荒”了10畝土地作為農(nóng)作物種植體驗區(qū)，以“勞動承包制”分給了不同學院，由學生輪流種植作物。今年，該校提前以學院為單位，在種植區(qū)內(nèi)用小柵欄圍出了6塊“責任田”，提供鐵鍬、鋤頭等共享勞動工具，將新校區(qū)的12個學院學部分成兩批，輪流參與春秋兩季農(nóng)作物種植活動。學生們自主選擇了小白菜、球生菜、大葉生菜等蔬菜作物進行種植。 “種植中，我感受到了向上的生命力量，也理解了勞動創(chuàng)造價值的真諦，真的很期待6月的豐收！”教育學院2020級碩士生余敏說道。現(xiàn)場，“勞動導師”為學生詳細講解了這些蔬菜的生長習性和種植打理要領(lǐng)、農(nóng)具的使用方法和安全注意事項。經(jīng)過兩個多小時的辛勤勞作，6塊責任田被劃出了整齊的壟溝，種子也播種完畢。學生們將印著學院和作物名稱的專屬銘牌，插在責任田中。天津大學學工部部長趙欣表示，內(nèi)容豐富的勞動教育實踐活動，可以培育學生勞動意識、環(huán)保意識、節(jié)約意識。 天津大學已經(jīng)將種植體驗等勞動教育活動納入課外教育課程，春季種植活動將一直持續(xù)到6月中旬，秋季種植從8月中旬開始。每季全程參與的學生可獲得《農(nóng)作物種植體驗》課程2學分。其間，學生需負責各自田地的整地、播種、澆水、除草、驅(qū)蟲、間苗、收獲等，還將通過圖文的形式記錄作物生長變化，并自主選擇所收獲蔬菜的使用方式，開展包餃子、廚藝比拼等活動。

）5月1日，甘肅省教育考試院發(fā)布2022年甘肅省普通高校招生體育類專業(yè)統(tǒng)一考試考生核酸檢測公告，根據(jù)公告，凡參加體育統(tǒng)考的考生，自指紋采集至考試結(jié)束，須每天進行核酸檢測（檢測免費）。 2022年甘肅省普通高校招生體育類專業(yè)統(tǒng)一考試將于5月4日至5月9日在西北師范大學舉行。 甘肅省教育考試院稱，此次體育統(tǒng)考恰逢“五一”假期，人員聚集，疫情傳播風險較大，為科學精準、從嚴從細做好疫情防控和組考工作，實現(xiàn)“不因疫情影響考試，不因考試傳播疫情”的目標，凡參加體育統(tǒng)考的考生，自指紋采集至考試結(jié)束，須每天進行核酸檢測（檢測免費）。 根據(jù)具體安排，5月2日考生在西北師范大學指紋采集點出口處進行核酸檢測。5月3日考生在居住酒店附近的核酸檢測點進行核酸檢測（地點見文末），5月4日須持24小時內(nèi)核酸檢測陰性證明進入考點。5月4日至9日，考生須每天在西北師范大學考點出口處進行核酸檢測。

4月30日，備受家長關(guān)注的《豐臺區(qū)2022年義務(wù)教育階段入學工作實施意見》（以下簡稱《意見》）正式發(fā)布。從今年政策來看，豐臺區(qū)將推進以多校劃片為主、單校劃片和多校劃片相結(jié)合的入學方式。且豐臺區(qū)將對兒童入學登記地址、就讀學校實施登記管理。在部分學校實行購置“二手房”的房主子女通過多校劃片派位方式小學入學。 圖片來源：北京市豐臺區(qū)人民政府網(wǎng)站 小學初中均分兩批入學 據(jù)《意見》要求，豐臺區(qū)戶籍或隨父母（或其他法定監(jiān)護人）實際居住在豐臺區(qū)（需提供父母或其他法定監(jiān)護人的房屋產(chǎn)權(quán)材料），具有本市其他區(qū)戶籍的適齡兒童，凡年滿6周歲（2016年8月31日以前出生）均須參加學齡人口信息采集，免試就近入學。北京市其他區(qū)戶籍無房家庭適齡兒童申請在豐臺區(qū)入學的，需按有關(guān)規(guī)定辦理。 非北京市戶籍的適齡兒童少年入學，要按照北京市非本市戶籍適齡兒童少年接受義務(wù)教育材料審核指導要求，父母可持本人在京務(wù)工就業(yè)材料、在豐臺區(qū)實際住所居住材料、全家戶口簿、北京市居住證，到居住地所在街道辦事處或鎮(zhèn)人民政府參加入學資格審核，通過后進入入學程序。 據(jù)豐臺區(qū)發(fā)布的政策解讀顯示，豐臺區(qū)2022年義務(wù)教育階段入學分兩批進行。民辦學校、寄宿制學校入學需要學生在第一批填報志愿，派位入學。公辦學校片區(qū)入學需要學生在第二批填報志愿，派位入學。片區(qū)入學中，學校在接收完成單校劃片入學的兒童少年后，剩余的招生計劃用于多校劃片，根據(jù)兒童少年填報的志愿，由計算機隨機分配，確定入學學校。 具體來看，符合條件的兒童可自愿選擇入讀有第一批招生計劃的公辦學校、民辦學校，填報志愿派位入學。參與第二批入學的兒童為，豐臺區(qū)戶籍、按北京市戶籍對待的非北京市戶籍和父母自有住房的兒童，在規(guī)定時間由其父母（或其他法定監(jiān)護人）持全家戶口簿、實際居住材料、信息采集表等，到區(qū)教委劃定的學校審核入學信息。 在小升初工作中，符合條件的小學畢業(yè)生可自愿選擇入讀有第一批招生計劃的公辦學校（含寄宿）、民辦學校，填報志愿派位入學。第二批入學則分為單校劃片和多校劃片兩種形式。 擴大“六年一學位”實施范圍 根據(jù)《意見》要求，今年豐臺區(qū)將對兒童入學登記地址、就讀學校實施登記管理。在部分學校實行購置“二手房”的房主子女通過多校劃片派位方式小學入學。對比去年政策來看，此條要求的變化不大。 但和去年政策不同的是，據(jù)今年發(fā)布的《意見》顯示，豐臺區(qū)將擴大“六年一學位”實施范圍，相關(guān)學校服務(wù)范圍內(nèi)的地址自用于登記入學之年起開始記錄，六年內(nèi)只提供一個本校單校劃片小學入學學位（同一家庭的子女除外），不符合該校單校劃片入學條件的兒童參加多校劃片派位入學。 此外，自2021年9月1日起，遷移戶口或出生落戶，如戶主與兒童父母（或其他法定監(jiān)護人）不一致的（戶主為祖父母或外祖父母的除外）的適齡兒童，將參加多校劃片入學。 在片區(qū)入學工作中，學校在接收完成單校劃片入學的兒童少年后，剩余的招生計劃將用于多校劃片，根據(jù)兒童少年填報的志愿由計算機隨機分配，確定入學學校。 河西地區(qū)將新增5所重點學校 在多校劃片趨勢在全市各區(qū)入學政策中漸漸成為主流趨勢之下，豐臺區(qū)的整體教育資源也出現(xiàn)了明顯的提升態(tài)勢。北京商報記者注意到，為擴大教育資源供給，今年豐臺區(qū)在教育領(lǐng)域動作頻繁，加快建設(shè)新學校。此前，豐臺區(qū)宣布將采用了重點學校辦分校的方式，在河西地區(qū)布局5所重點中小學、幼兒園。這些學校預計于今明兩年啟動建設(shè)，將從2024年開始陸續(xù)具備招生條件。 具體來看，5所學校中共包含2所中小學和3所幼兒園。其中，北京市十二中分校將落戶張郭莊棚改項目A區(qū)教育用地，規(guī)劃為九年一貫制學校。十一學校豐臺小學分校則落戶張家墳棚改A區(qū)小學用地，規(guī)劃為36班小學。 而在3所幼兒園中，北京市豐臺區(qū)第一幼兒園將設(shè)置兩個分園，將由區(qū)屬國企舉辦，豐臺一幼承辦，分別落戶東河沿棚改項目B區(qū)托幼用地，規(guī)劃為12班幼兒園；和辛莊棚改1區(qū)托幼用地，規(guī)劃為9班幼兒園。北京市豐臺區(qū)第五幼兒園分園將由區(qū)屬國企舉辦，豐臺五幼承辦，落戶張家墳棚改A區(qū)托幼用地，規(guī)劃為15班幼兒園。 豐臺區(qū)教委相關(guān)工作人員告訴北京商報記者，目前5所重點學校的布局情況均已對外披露，正在等待下一階段的部署。而通過本次5所重點中小學校、幼兒園的建設(shè)，豐臺河西地區(qū)將新增學位3000個以上，普惠性幼兒園覆蓋率達到90%。 據(jù)悉，近年來豐臺區(qū)持續(xù)加大對河西地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源投入力度，目前河西地區(qū)已經(jīng)擁有人大附中分校等重點中學，中小學學位1.5萬個。

4月29日，房山區(qū)發(fā)布《2022年義務(wù)教育階段入學工作意見》，房山區(qū)今年堅持免試就近，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保區(qū)內(nèi)每一名符合條件的適齡兒童少年平等地接受義務(wù)教育。 根據(jù)文件要求，凡年滿6周歲（2016年8月31日以前出生）的北京市戶籍適齡兒童均須參加學齡人口信息采集，按照區(qū)教委劃定的學校服務(wù)范圍，由法定監(jiān)護人持家庭戶口簿在戶口所在地或家庭實際居住地（憑《房屋所有權(quán)證》或《不動產(chǎn)權(quán)證書》）所對應學校辦理免試就近入學手續(xù)。 具有北京市其他區(qū)戶籍的無房家庭，法定監(jiān)護人長期在房山區(qū)工作、居住，符合在房山區(qū)連續(xù)單獨承租住房并實際居住3年以上且在住房租賃監(jiān)管平臺登記備案，法定監(jiān)護人一方在房山區(qū)合法穩(wěn)定就業(yè)3年以上等條件的，其適齡子女可在房山區(qū)接受義務(wù)教育。按照承租地位置，由承租地所在學校的上級教育行政部門，依據(jù)轄區(qū)內(nèi)學位情況，予以協(xié)調(diào)解決。 完成小學教育的學生，需按照區(qū)教委劃定的學校服務(wù)范圍，由法定監(jiān)護人持家庭戶口簿在戶口所在地或家庭實際居住地（憑《房屋所有權(quán)證》或《不動產(chǎn)權(quán)證書》）所對應學校辦理初中入學手續(xù)，繼續(xù)接受并完成義務(wù)教育。 房山區(qū)教委表示，區(qū)教委將聯(lián)合相關(guān)部門共同對本市戶籍無房家庭、合法穩(wěn)定工作和實際居住等條件進行核查，凡不符合實際居住條件的過道房、車庫房、空掛戶等情況，均不得作為入學資格條件。

據(jù)北京市教委官方公眾號“首都教育”發(fā)布預告，5月3日下午4點，北京市委教育工委副書記、市教委新聞發(fā)言人李奕將參加北京市新冠肺炎疫情防控工作新聞發(fā)布會，介紹五一假期結(jié)束后學校教育教學安排和防疫工作并回答記者提問。 請家長及時關(guān)注市教委官方微信“首都教育”、官方微博“北京市教委”、官方抖音“首都教育”了解相關(guān)信息。

4月26日下午，浙江省委召開全省數(shù)字化改革推進會，浙江省委書記、省數(shù)字化改革領(lǐng)導小組組長袁家軍在會議上指出，要在改革中勇爭先、不掉隊，鼓勵群眾、市場、社會力量參與改革，鼓勵基層創(chuàng)新，鼓勵國企、高校、醫(yī)院等企事業(yè)單位融入改革大局，力爭打造一批成果，進一步形成全社會共創(chuàng)共建共享良好態(tài)勢。浙江省數(shù)字化改革明確需要加快打造重大標志性成果，為治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供有力支撐，其中就包括浙江省高校教育體系的數(shù)字化改革大局。 “大系”走進美育，擦出藝術(shù)火花 加快推進教育領(lǐng)域數(shù)字化改革，有效構(gòu)建新型美育共同體，促進區(qū)域和城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡，助力教育共同富裕，這是浙江省委省政府的殷切期盼，也是浙江省教育廳的長遠目標。 浙大教授金曉明帶中小學生走進“中國歷代繪畫大系”（央廣網(wǎng)發(fā) 浙江省教育廳供圖） 4月15日，由浙江省教育廳教育技術(shù)中心打造的之江匯·藝術(shù)互聯(lián)網(wǎng)學校上線發(fā)布，同步推出的還有美育大講堂《浙大教授帶你走進“中國歷代繪畫大系”》直播活動。作為大系的編撰者之一，浙江大學藝術(shù)與考古學院研究員、博士生導師，《宋畫全集》《元畫全集》副主編的金曉明教授作為直播主講師參與此次美育大講堂的直播活動。 記者了解到，“中國歷代繪畫大系”（下稱“大系”）項目由浙江大學、浙江省文物局編纂出版，至今共收錄海內(nèi)外260余家文博機構(gòu)的中國繪畫藏品12479件(套)，涵蓋了絕大部分傳世的“國寶”級繪畫珍品，是迄今為止同類出版物中藏品收錄最全、圖像記錄最真、印制質(zhì)量最精、出版規(guī)模最大的中國繪畫圖像文獻集成。 央廣網(wǎng)專訪大系“編撰者”，探討美育意義 00:00 / 03:26 央廣網(wǎng)專訪浙江大學金曉明教授、高念華老師（央廣網(wǎng)記者 尚天宇攝/制） 在“大系”特展展出期間，央廣網(wǎng)對金曉明教授進行了一次專訪。金曉明教授認為，社會發(fā)展到了今天，更應該重視文化傳承，而美育大講堂剛好提供了這樣一個平臺，這個平臺不僅可以讓“大系”的內(nèi)容進一步擴展，同時還能夠讓下一代對中國的傳統(tǒng)文化有更全面地認識和了解，早期文化的熏陶對于孩子的成長是十分有利的。 “利用互聯(lián)網(wǎng)對孩子們進行藝術(shù)教育，我覺得是一個非常好的嘗試。互聯(lián)網(wǎng)有它特有的優(yōu)勢，精良的配置加上優(yōu)美的動畫，可以把‘大系’的細節(jié)都展現(xiàn)出來，線下的教育和線上的教育實各有優(yōu)勢，把這兩者結(jié)合起來效果非常好?！? 金曉明教授在專訪中一直強調(diào)，中小學的藝術(shù)教育并不是為了培養(yǎng)藝術(shù)家，而是為了提高他們這一代人的素質(zhì)素養(yǎng)。要讓孩子們從喜歡、體驗，再到探索，這是一個逐漸進入到藝術(shù)當中的過程，通過孩子親身探索，從而上升到對于藝術(shù)的審美層面，這對孩子人格的形成和培養(yǎng)極其重要。 無論是從內(nèi)容還是形式，之江匯·藝術(shù)互聯(lián)網(wǎng)學校都邀請了眾多知名高校教授講師助陣，浙江大學《中國繪畫史》講師高念華在此次直播活動的形式設(shè)計上進行了諸多探索。 泛舟西湖，移步換景，高念華老師告訴央廣網(wǎng)記者，“我認為線上課程的互動是一個非常重要的輔助，所以在準備這次直播活動時，我也在想怎么樣才能調(diào)動學生們在聽課過程當中的積極性，那最好的辦法就是設(shè)計問題。”通過層層疊進的問題，激起學生的興趣，孩子們一點一點解決問題，更容易獲得成就感。隨著課程的深入，調(diào)整問題的難度，進而引發(fā)孩子的思考。 高念華在直播課程上面經(jīng)驗十足，每次直播課她總是巧妙地設(shè)計問題，帶領(lǐng)學生循序漸進，步入歷代繪畫的殿堂，直播的觀看量和點贊量經(jīng)常突破10萬+，風趣地引導、奇妙的問題、精致的布景、優(yōu)雅的談吐，高念華也常常被學生們親切地稱呼為“仙女老師”。 高念華老師介紹，此次美育大講堂走進“中國歷代繪畫大系”的直播活動和以往的直播課程是完全不一樣的，課程設(shè)計既要考慮到“大系”整體的呈現(xiàn)形式，還要充分考慮山區(qū)的孩子們的接受程度。在直播的過程中，高念華就安排了幾位小學生和金曉明教授一起走進“大系”的展廳，通過這種互動形式的直播呈現(xiàn)，讓遠在屏幕另一端的孩子，也能感受整個“大系”的展覽氛圍。 技術(shù)創(chuàng)新+教學創(chuàng)新+制度創(chuàng)新 構(gòu)建新型美育共同體 00:00 / 01:40 浙江省教育技術(shù)中心副主任莫世榮接受央廣網(wǎng)記者采訪（央廣網(wǎng)記者 尚天宇攝/制） 美育大講堂離不開“中國歷代繪畫大系”這樣的優(yōu)質(zhì)課程資源，更離不開之江匯·藝術(shù)互聯(lián)網(wǎng)學校在浙江的落地推廣。 之江匯·藝術(shù)互聯(lián)網(wǎng)學校由浙江省教育廳教育技術(shù)中心打造，是浙江省政府“6+1+1”系統(tǒng)平臺重大改革“推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)”項目中的核心子場景，圍繞課程資源+、結(jié)對雙師、名師直播、線上藝術(shù)館、之江匯互聯(lián)網(wǎng)藝術(shù)節(jié)等打造核心應用場景。 “‘中國歷代繪畫大系’是一個非常好的課程資源，我們希望通過線上課的方式，將它引入到我們的中小學學校，讓我們的老師學生都能走進中國歷代的文化瑰寶當中。”浙江省教育技術(shù)中心副主任莫世榮介紹，對于農(nóng)村的孩子來說，很少有機會走進專業(yè)博物館、藝術(shù)館這樣的地方，更缺少機會來聆聽專業(yè)教授的講述，希望通過這種方式，引導孩子們?nèi)ヱ雎犂L畫故事，感受文化輝煌，擦亮蒙塵瑰寶。 莫世榮告訴央廣網(wǎng)記者，目前，浙江省的整體教育資源優(yōu)質(zhì)均衡，基礎(chǔ)教育在全國范圍內(nèi)都是處于領(lǐng)先地位，但從部分學科尤其是美育來看，還存在師資結(jié)構(gòu)性缺編等問題。他提到，在去年的一次湖州調(diào)研當中，湖州整體教育的均衡度不錯，縣級學校的校舍漂亮，學生狀態(tài)也很好，但是當?shù)夭糠謱W校里的美術(shù)課、音樂課因為缺乏專職的專業(yè)老師，藝術(shù)老師是他們學校的會計來兼任的。 接下來，之江匯·藝術(shù)互聯(lián)網(wǎng)學校將聯(lián)動地方市、縣教育局開展實體化互聯(lián)網(wǎng)學校區(qū)域試點，以“班班有藝術(shù)老師、生生有藝術(shù)特長”為目標，推動實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)無美術(shù)專職教師的學校與專職教師100%結(jié)對，因地制宜開展常態(tài)化的“雙師一生”課堂教學。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”，賦能鄉(xiāng)村學校開好藝術(shù)興趣拓展課程，打造課后托管服務(wù)應用場景。以“技術(shù)創(chuàng)新+教學創(chuàng)新+制度創(chuàng)新”，構(gòu)建新型美育共同體，跨越時空，聯(lián)結(jié)山海，有效促進區(qū)域和城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡，助力教育共同富裕。 優(yōu)質(zhì)教育資源均衡共享 探索浙江教育共富范例 浙江高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)包含方方面面，如何打破區(qū)域限制，將優(yōu)質(zhì)的教育資源特別是美育資源實現(xiàn)共享？這是一個擺在浙江教育系統(tǒng)面前的問題。互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)字賦能應用、打造優(yōu)質(zhì)線上直播課程、專業(yè)專職教師結(jié)對幫扶、創(chuàng)新構(gòu)建美育共同體、均衡山海區(qū)域教育資源，浙江正奮力探索打造教育共同富裕樣板案例。 今年2月24日，浙江省與教育部在京簽署《教育部浙江省人民政府關(guān)于共同推進浙江教育高質(zhì)量發(fā)展助力共同富裕示范區(qū)建設(shè)備忘錄》，浙江省委書記袁家軍表示，教育對推動共同富裕、促進社會公平起著根本性作用，努力打造一批標志性成果，為全國教育高質(zhì)量發(fā)展、教育高水平現(xiàn)代化提供省域范例。 浙江高質(zhì)量建設(shè)發(fā)展共同富裕示范區(qū)，深化教育共同體建設(shè)、縮小城鄉(xiāng)教育資源差距、均衡區(qū)域教育發(fā)展高歌猛進。4月28日，浙江省委教育工作領(lǐng)導小組舉行全體會議，省委副書記、省委教育工作領(lǐng)導小組組長黃建發(fā)在會上提到，要在共同富裕大場景下進一步深化“浙里優(yōu)學”體系建設(shè)，以規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展為契機，破解義務(wù)教育領(lǐng)域長期積累的一些深層次矛盾問題，深化教育共同體建設(shè)，增加高質(zhì)量學位供給，在教育投入上向山區(qū)26縣和海島縣傾斜，推進義務(wù)教育校際間、區(qū)域間優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。 之江匯·藝術(shù)互聯(lián)網(wǎng)學校正是浙江省在平衡區(qū)域教育資源、助力教育共同富裕上的一次探索。浙江省教育技術(shù)中心副主任莫世榮表示，希望通過這樣的一個藝術(shù)互聯(lián)網(wǎng)學校，把包括教育系統(tǒng)內(nèi)外的大量優(yōu)質(zhì)藝術(shù)資源、課程資源、教師資源都匯聚過來，以課程在線直播的形式，提供給中小學老師和孩子，給他們足夠豐富的優(yōu)質(zhì)選擇，讓每一個孩子都能找到自己的興趣。

從日前召開的山東2022年度全省教育工作視頻會上獲悉，山東將深入推進“公參民”學校治理，在全面規(guī)范民辦義務(wù)教育上見實效。 為在今年9月1日前民辦義務(wù)教育在校生規(guī)模省域占比和縣域占比達到國家規(guī)定比例、年底前完成“公參民”學校的治理任務(wù)，山東要求各地認真落實專項工作方案和“公參民”治理方案，確保按期高質(zhì)量啃下這塊“硬骨頭”。 山東要求，要堅持“轉(zhuǎn)公一批、縮規(guī)一批、停辦一批、政府購買學位一批”，特別是要強化財政資金保障，為政府購買學位兜底。 深入推進“公參民”學校治理，山東確?！耙恍Ｒ徊摺崩眄槍W校辦學機制，該轉(zhuǎn)公的轉(zhuǎn)公、該“六獨立”的“六獨立”、該依法終止舉辦的堅決終止舉辦，年底前完成除“公辦教師退出”外的各項治理任務(wù)。 山東強調(diào)，切實強化辦學行為監(jiān)管，堅持集中整治和長效監(jiān)管相結(jié)合，對前期排查整改工作進行再查缺補漏，推動民辦義務(wù)教育對標優(yōu)質(zhì)公辦學校標準，改善辦學條件、提升教學質(zhì)量、依法依規(guī)辦學。

4月29日 2022年天河區(qū)公辦小學 招生地段及計劃出爐 如何進行申請？ 是否符合招生條件？ ...... 具體往下看看吧 一、小學招生 （一）招生對象 小學、特殊教育學校小學階段的招生對象為6周歲以上兒童。凡具有中華人民共和國國籍、2022年8月31日前（含8月31日）年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，應當入學接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。 （二）招生程序 公辦小學、民辦小學招生實行網(wǎng)上報名。 （下滑查看具體程序） 具有本市戶籍適齡兒童父母或其他法定監(jiān)護人于2022年5月6日至10日登錄“廣州市義務(wù)教育學校招生報名系統(tǒng)”。 網(wǎng)址：http://zs.gzeducms.cn 公辦小學報名模塊填寫報名信息 適齡兒童的家庭不具備網(wǎng)上報名條件的，其父母或其他法定監(jiān)護人可在報名時段內(nèi)前往實際居住地地段對口小學現(xiàn)場提出申請，小學必須設(shè)專人提供網(wǎng)上報名服務(wù)接受報名。網(wǎng)上報名登記有效后，于2022年5月21日至23日，根據(jù)網(wǎng)上預約時段到報名學校進行資料審核。經(jīng)公辦小學審核并報區(qū)教育局確認后，適齡兒童取得錄取資格，6月20日派發(fā)錄取通知書。 廣州市政策性照顧學生無需網(wǎng)上報名，于2022年5月21日至23日，提交佐證材料到實際居住地地段對口小學進行現(xiàn)場申請，經(jīng)審核符合條件并公示無異議的，6月20日派發(fā)錄取通知書。 天河區(qū)積分入學學位申請見《廣州市天河區(qū)來穗人員隨遷子女積分制入學學位申請工作指引》（另行發(fā)布）。 港澳居民隨遷子女（或持證適齡兒童少年）按申請人積分排名從高到低順序依次安排至廣州市南國學校港澳子弟班就讀，直至小學一年級40人招生計劃（含遞補生）完成。 各申請人需在6月10日9:00至6月13日15:00登錄天河區(qū)積分入學網(wǎng)上申請系統(tǒng)（網(wǎng)址http://182.92.79.32/tianhe/）,填報志愿。6月17日公布錄取結(jié)果，6月18日各錄取學生到錄取學校確認學位。 不符合廣州市政策性照顧學生條件和天河區(qū)積分入學學生條件的非本市戶籍適齡兒童，因公辦學校學位緊張，建議由其父母或其他法定監(jiān)護人于2022年5月10日至17日登錄“廣州市義務(wù)教育學校招生報名系統(tǒng)”（網(wǎng)址http://zs.gzeducms.cn）的民辦小學模塊，按要求填寫學生相關(guān)信息，完成報名信息采集工作；于2022年6月2日至8日再次登錄該系統(tǒng)，選擇填報1至2個平行志愿。不具備網(wǎng)上報名條件的學生家庭，可向擬報名的民辦學校提出申請，由學校提供網(wǎng)上報名服務(wù)。 本市戶籍適齡兒童確因疾病、出國等特殊原因逾期未參加小學招生報名的，其父母或其他法定監(jiān)護人可于2022年8月25日、26日到實際居住地地段對口小學現(xiàn)場遞交材料補報名，同時登錄“廣州市義務(wù)教育學校招生報名系統(tǒng)”（網(wǎng)址http://zs.gzeducms.cn）填寫報名信息，由區(qū)教育局根據(jù)學位情況統(tǒng)籌安排入讀公辦學校。 2020年起，非天河戶籍的穗籍適齡兒童及其父母或法定監(jiān)護人在廣州市無房產(chǎn)、租住在天河區(qū)申請入讀天河區(qū)公辦小學，須提供審核時間在入學前一年的9月1日前、租期至少到入學兩年后的房屋租賃登記備案證明，否則，需回戶籍地報名申請入學。2022年，申請入讀天河區(qū)公辦小學的非天河戶籍的穗籍適齡兒童，其房屋租賃登記備案證明審核時間必須在2021年9月1日前。 （三）招生地段 學校地段根據(jù)地理狀況、交通狀況、人口分布、學校規(guī)模及布局等因素，按照就近入學原則合理劃分，并保持相對穩(wěn)定。學生實際居住地與學校直線距離原則上在3公里以內(nèi)。 公辦小學必須按區(qū)教育局劃定的地段招生。以學校為單位，2022年公辦小學非正常跨區(qū)域招生比例必須控制在5%以下。 （四）安排學位 0 1 具有本區(qū)戶籍符合“人戶一致”條件且學位未被占用的適齡兒童，統(tǒng)稱地段生，按地段對口方式入學；具有本市戶籍且實際居住天河區(qū)的其他類別適齡兒童，統(tǒng)稱統(tǒng)籌生，學校在保證地段生學位的基礎(chǔ)上，以實際居住地為主，接受其報名，由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排公辦學校學位。 0 2 廣州市政策性照顧學生由區(qū)教育局以其實際居住地為依據(jù)統(tǒng)籌安排公辦學校學位。 0 3 天河區(qū)積分入學學生由區(qū)教育局按照“積分優(yōu)先、遵循志愿”原則，統(tǒng)籌安排學位。 0 4 港澳居民隨遷子女（或持證適齡兒童少年）以2022年天河區(qū)港澳居民隨遷子女（或持證適齡兒童少年）積分制方式入學,按其排名情況安排廣州市南國學校港澳子弟班學位，直至小學一年級40人招生計劃（含遞補生）完成。 0 5 不符合廣州市政策性照顧學生條件和天河區(qū)積分入學學生條件的非本市戶籍適齡兒童，申請民辦學校學位。 天河區(qū)轄內(nèi)的民辦小學要嚴格落實《廣州市民辦義務(wù)教育學校招生工作實施方案》，按時公布本校招生方案，按區(qū)教育局公布的招生計劃（含來穗人員隨遷子女積分入學招生計劃）開展本校當年的招生工作。民辦小學招生方案發(fā)布前，須報區(qū)教育局小幼教科備案，包括學校的辦學特色、招生計劃、報名辦法、錄取規(guī)則、錄取時間、咨詢方式和收費標準等。 各民辦小學原則上不得跨區(qū)招生，其面向本區(qū)的招生計劃由區(qū)教育局直接核定。招生對象為天河區(qū)戶籍適齡兒童、本人或父母（或其他法定監(jiān)護人）其中一方持有在天河區(qū)辦理的有效期內(nèi)《廣東省居住證》（或具同等功能和效力的其他有效證件）的適齡兒童.有寄宿條件且確有跨區(qū)招生需求的民辦學校，其面向廣州市內(nèi)非天河區(qū)的跨區(qū)招生計劃不超過總計劃的50%,其跨區(qū)招生計劃先報區(qū)教育局初核后，報市教育局核準。 報名人數(shù)小于或等于招生計劃數(shù)的民辦學校，可由民辦學校直接錄取。報名人數(shù)大于招生計劃數(shù)的民辦學校，實行電腦派位錄取。電腦派位工作由區(qū)教育局統(tǒng)一組織實施。民辦學校在“廣州市義務(wù)教育學校招生報名系統(tǒng)”向擬錄取的新生發(fā)出預錄取通知，適齡兒童的父母或其他法定監(jiān)護人收到預錄取通知后完成網(wǎng)上確認程序，民辦學校確認注冊錄取名單后，提交報名材料等到區(qū)教育局審核。

為進一步提高普通中小學招生入學工作科學化、制度化、規(guī)范化水平，健全公平入學長效機制，助推 " 雙減 " 政策落地見效，營造促進學生健康成長的良好生態(tài)，根據(jù)教育部有關(guān)要求，近日，我省下發(fā)《關(guān)于做好 2022 年全省普通中小學招生入學工作通知》。 ??義務(wù)教育入學機制按照 " 學校劃片招生、生源就近入學 " 的目標要求，根據(jù)適齡兒童人數(shù)、學校分布和規(guī)模、行政區(qū)劃、交通狀況等因素，為每所義務(wù)教育學校科學劃定招生片區(qū)范圍。教育資源不夠均衡的地方，可積極穩(wěn)妥推進多校劃片，并將熱點學校分散劃入相應片區(qū)，推進片區(qū)間優(yōu)質(zhì)教育資源大體均衡。民辦九年一貫制學校原則上不設(shè)置七年級（初一）直升招生計劃，對于仍在實施直升招生計劃的學校，本年度應大幅度縮減計劃數(shù)，從 2023 年起不再設(shè)置直升招生計劃。各地要按照免試就近入學總體要求，分別明確小學、初中學生錄取的具體方式和規(guī)則，切實保障入學機會公平。實行小升初對口直升的，鼓勵通過小學、初中強弱搭配等方式均衡配置教育資源。 ??普通高中招生方面，各地要落實優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的政策，確保分配比例不低于 70%，并向薄弱初中傾斜，做到均衡生招生指標到校，引導義務(wù)教育階段學生就近入學。原則上不跨區(qū)域分配均衡生招生指標。各設(shè)區(qū)市可選擇部分具備特色辦學基礎(chǔ)的學校，分配一定數(shù)量的自主招生名額（原則上控制在當年該校招生計劃總數(shù)的 5% 以內(nèi)，國家、省、設(shè)區(qū)市確定的普通高中特色學?？蛇m當放寬），制定具體招生辦法，并提前向社會公布，在初中學業(yè)水平考試后按屬地招生原則進行招生。所有公民辦普通高中原則上不得招收直升生。 ??招生入學管理方面，嚴禁以各種形式提前組織招生，變相 " 掐尖 " 選生源；嚴禁義務(wù)教育階段學校以各類競賽證書、學科競賽成績或考級證明等作為招生依據(jù)；嚴禁義務(wù)教育階段學校設(shè)立任何名義的重點班、快慢班；嚴禁教育行政部門、初高中學校宣傳中高考狀元和升學率或公布中高考成績排名，以及向?qū)W校提供非本校的中高考成績數(shù)據(jù)；嚴禁人籍分離、空掛學籍、學籍造假等，不得為違規(guī)跨區(qū)域招收的學生和違規(guī)轉(zhuǎn)學學生辦理學籍轉(zhuǎn)移。 ??嚴禁違規(guī)辦理轉(zhuǎn)學，嚴禁招收借讀生（旁聽生），收取借讀費。未注冊初中學籍的，不得參加初中學業(yè)水平考試，不得注冊高中學籍。堅決杜絕 " 掐尖 " 招生。嚴禁以測試、" 密考 "" 八升九 " 等名義組織學生進行升學考試，嚴禁以 " 直升班 "" 實驗班 " 等任何形式組織初中學生提前到高中學校就讀。義務(wù)教育學校一律不得有超大班額、起始年級一律不得新增大班額、存在超標準班額的班級一律不得轉(zhuǎn)入學生。民辦義務(wù)教育學校通過隨機派位錄取的年級一律不得轉(zhuǎn)入學生，堅決防止學校違規(guī)轉(zhuǎn)學行為。

新民晚報訊（記者 王蔚）2022年上海市普通高校招生公安類院校的招生工作即將啟動。在上海招生的公安類院校是：上海公安學院、中國人民公安大學、中國人民警察大學、中國刑事警察學院、鐵道警察學院、南京森林警察學院。 有意向報考公安類院校的考生須于5月13日（星期五）至5月20日（星期五）（每天9:00-20:00）登錄上海市教育考試院上海招考熱線網(wǎng)站進行報考意向網(wǎng)上登記，并按照要求補充填寫個人和家庭有關(guān)招生考察信息。只有完成報考意向網(wǎng)上登記的考生，才能根據(jù)相關(guān)部門后續(xù)安排參加統(tǒng)一組織的體檢、面試、體能測評和招生考察。

為做好2022年初中學業(yè)水平考試與高中階段學校招生工作，便于家長和考生了解學校招生情況，東莞市教育局公布2022年高中階段學校招生計劃。 2022年東莞市普通高中計劃招生43610人，其中公辦普通高中招生26690人，比去年新增3090人；民辦普通高中招生16920人。今年新增招收隨遷子女的公辦普通高中學位300個，總數(shù)量達到4500個。 2022年東莞市中等職業(yè)學校（含技工類學校）計劃招生27778人，其中公辦中職學校招生13276人，民辦中職學校招生9260人，技工類學校招生5242人。 根據(jù)中考管理系統(tǒng)統(tǒng)計的報名數(shù)據(jù)，2022年在東莞參加中考人數(shù)7.1萬人，東莞市提供高中階段學位數(shù)大于在東莞參加中考的人數(shù)。預計2022年普通高中實際錄取率與2021年基本持平。

各設(shè)區(qū)市教育局，楊凌示范區(qū)教育局，韓城市教育局，神木市、府谷縣教育和體育局，廳屬有關(guān)單位： 為深入貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，進一步促進我省普通高中多樣化特色化發(fā)展，現(xiàn)將修訂后的《陜西省普通高中標準化學校評估與管理辦法及評估標準》（附件1）、《陜西省普通高中示范學校評估與管理辦法及評估標準》（附件2）印發(fā)給你們，請按照如下要求認真貫徹執(zhí)行。 一、確保所有普通高中全部達標。各地要加強統(tǒng)籌謀劃、科學規(guī)劃，持續(xù)擴大創(chuàng)建工作支持力度，進一步加強督促指導，堅持“以評促建、以評促改”，確保所有普通高中學校達到省級標準化建設(shè)要求。 二、加強省級示范普通高中創(chuàng)建力度。各地要加強省級示范高中創(chuàng)建力度，突出其在育人方式改革、發(fā)展素質(zhì)教育、構(gòu)建全面培養(yǎng)體系、課程教學改革、多樣特色發(fā)展等方面的示范引領(lǐng)作用，進一步激發(fā)其幫扶托管薄弱高中學校的積極性和主動性，促進區(qū)域內(nèi)普通高中教育整體協(xié)調(diào)發(fā)展。 三、加強日常監(jiān)管。落實省級標準化高中和省級示范高中定期督查評估制度，督促學校全面貫徹黨的教育方針，大力推進育人方式改革，促進辦學質(zhì)量育人水平全面提升。 附件1： 陜西省普通高中標準化學校評估與管理辦法 附件2 陜西省普通高中示范學校評估與管理辦法 陜西省教育廳辦公室 2022年4月28日

根據(jù)我市疫情防控形勢，按照科學精準防控和分批有序返校復學的原則，現(xiàn)就做好全市普通高中三年級、初中三年級恢復線下教學的有關(guān)事項通告如下： 一、5月6日起，全市普通高中三年級、初中三年級恢復線下教學。 二、各地區(qū)、各學校要嚴格按照《沈陽市中小學校疫情防控期間返校復學工作方案》要求，做好各項準備工作。師生員工須持返校日前連續(xù)3天核酸檢測陰性報告和14天健康監(jiān)測記錄返校。 沈陽市新冠肺炎疫情防控指揮部 2022年5月3日

2022年武漢市普通高中預安排招生計劃出爐：全市普通高中計劃招生4.9萬人，其中，公辦學校招生計劃為44185人，民辦學校為4815人，共計比去年增加5260人。 最新公布的預安排招生計劃顯示：與去年相比，中心城區(qū)一批“省示范”高中招生計劃有所增加。如武漢六中為540人，比去年擴招10人。漢鐵高中和育才高中均為490人，也都比去年擴招10人。武漢一中為540人，比去年擴招10人。武漢市十九中為450人，比去年擴招30人。常青一中為380人，比去年擴招35人。武漢三中為540人，比去年擴招10人。武漢中學為540人，比去年擴招10人。 除了“省示范”高中擴招之外，一批“市示范”高中也擴大了招生計劃。如武漢市實驗學校今年的招生計劃為560人，比去年擴招40人。武漢市六十八中今年的招生計劃為420人，比去年擴招30人。武漢市第二十中學今年招生計劃為450人，比去年增加了150人。與此同時，也有少數(shù)減少了招生計劃。如武漢市民族中學今年的招生計劃為360人，去年該校招生計劃為400人。 今年，武漢市各類中等職業(yè)學校招生計劃約2.5萬人。根據(jù)招生計劃，武漢市今年有23所中職學校開設(shè)“3+2”專業(yè)，其中如武漢市農(nóng)業(yè)學校園藝技術(shù)專業(yè)、武漢市第二衛(wèi)生學校藥劑專業(yè)為2022年新增“3+2”專業(yè)。據(jù)了解，“3+2”為中高職分段培養(yǎng)，學生前三年在中職學校就讀，不用參加高考，通過轉(zhuǎn)段考核后直接升入高職學校，經(jīng)過2年培養(yǎng)后取得大專文憑。 中心城區(qū)公辦普通高中學校面向中心城區(qū)招生，新城區(qū)公辦普通高中學校面向所在區(qū)內(nèi)招生，嚴禁新城區(qū)公辦普通高中招收中心城區(qū)考生。武漢市民族中學、華中師大一附中、武漢外國語學校、民辦普通高中學校、各類中等職業(yè)學校面向全市招生。 7月1日公布中考成績；7月2日公布示范高中(第一、二批高中)、一般公辦普通高中、民辦普通高中和中職學校等4條錄取資格線,劃線原則及方式保持不變；7月3日公布第一批省級示范高中學校錄取分數(shù)線；7月中下旬各招生學校分5個批次進行遠程網(wǎng)上錄取。

“十年來，科學保教理念深入人心，以‘游戲點亮快樂童年’‘幼小協(xié)同 科學銜接’等為主題，每年開展‘全國學前教育宣傳月’活動，面向全社會持續(xù)傳播科學保教理念和方法，促進科學育兒知識走進千家萬戶?！痹诮逃拷裉煺匍_的“教育這十年”新聞發(fā)布會上，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛在介紹黨的十八大以來學前教育改革發(fā)展成效時說。 呂玉剛表示，圍繞破解“小學化”，十年來堅持學前教育內(nèi)涵建設(shè)與事業(yè)發(fā)展同步推進，力?！吧虾脠@”。在持續(xù)加強專業(yè)指導方面，教育部先后印發(fā)《幼兒園教育指導綱要》《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》等一系列文件，建立了比較完善的指導體系，為科學保教提供強有力的專業(yè)引領(lǐng)。在深化改革保教實踐方面，深入開展“小學化”專項治理，積極推進“幼小銜接”攻堅行動，大力推廣以“安吉游戲”為代表的典型經(jīng)驗，不斷完善學前教研體系，建立一批幼兒園保育教育改革實驗區(qū)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推動“以游戲為基本活動”有效落實，有力促進幼兒身心健康成長。 作為學前教育的管理者和研究者，學前教育十年大發(fā)展卓越成就的見證者，北京師范大學中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇深有感觸。“十多年的發(fā)展經(jīng)驗表明，教育的事情必須尊重規(guī)律，遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，學前教育一系列政策文件的出臺、多個治理行動的開展、持續(xù)多年的科學育兒知識宣傳等工作，都是在尊重規(guī)律的基礎(chǔ)上做出來的，也是在尊重規(guī)律的基礎(chǔ)上持續(xù)推進的，這是幼兒健康快樂成長的重要前提和保障?！睆堉居抡f。

黨中央、國務(wù)院高度重視學前教育事業(yè)，習近平總書記就學前教育改革發(fā)展多次作出重要批示指示。記者從今天教育部召開的“教育這十年”新聞發(fā)布會獲悉，黨的十八大以來學前教育資源總量迅速增加，2021年全國幼兒園數(shù)達到29.5萬所，比2011年增加12.8萬所，增長了76.8%。 教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹，十年來，毛入園率持續(xù)快速提高，2021年全國幼兒園在園幼兒數(shù)達到4805.2萬人，比2011年增加1380.8萬人，全國學前三年毛入園率由2011年的62.3%提高到2021年的88.1%，增長了25.8個百分點，學前教育實現(xiàn)了基本普及。中西部和農(nóng)村發(fā)展最快，全國新增的幼兒園，80%左右集中在中西部，60%左右分布在農(nóng)村。十年間毛入園率增長幅度超過30%的13個省份都在中西部，“三區(qū)三州”等原深度貧困地區(qū)入園率顯著提高，甘肅臨夏州從15.8%增長到95.5%，云南怒江州從25.6%增長到90.01%，學前教育區(qū)域、城鄉(xiāng)差距明顯縮小。

今天（4月25日）下午 南京外國語學校教育集團成立大會 在南外本部舉行 新成立的南外教育集團 現(xiàn)有10所成員校 所在地包括南京、淮安、無錫 根據(jù)南京外國語學校教育集團化辦學章程草案，集團總校為南京外國語學校，是南京市教育局直屬完全中學。 分校(園）共9所 ??位于棲霞區(qū)的南外仙林分校和南外附屬幼兒園； ??位于建鄴區(qū)的南京河西外國語學校、南京外國語學校河西初級中學及南外青奧村小學； ??位于江寧區(qū)的南外方山分校； ??位于雨花臺區(qū)的南外雨花國際學校； ??另有2所分校位于外市，一所為位于無錫的無錫狄邦文理學校，另一所為位于淮安的南外淮安分校。 集團各成員校統(tǒng)一加掛集團牌匾。與集團總校同一法人的成員學校可使用“南京外國語學校XX分校(或校區(qū)）”校牌；非同一法人的成員學?？稍鰭?南京外國語學校教育集團"牌匾。 南外教育集團各成員校將在凝聚集團文化共識基礎(chǔ)上實現(xiàn)有機融合，在明確各自職責前提下促使各校有序發(fā)展，在教育理念、教師隊伍、課程教學、環(huán)境設(shè)施、管理水平、教育質(zhì)量"六位一體"前提下健全資源共享機制，在遵循高質(zhì)量、實效性、特色化原則前提下發(fā)揮集團化優(yōu)勢。 附錄： 南外教育集團10所成員校一覽 總校：南京外國語學校 簡介：南京外國語學校是在周恩來總理直接關(guān)心下，于1963年創(chuàng)辦的全國首批7所外國語學校之一。學校擁有北京東路和大行宮兩個校區(qū)，占地面積46122平米，建筑面積52005平米，校園環(huán)境優(yōu)美，教育設(shè)施一流。占地140畝的南部新城校區(qū)已開始建設(shè)，計劃于2022年投入使用。學校現(xiàn)有教職員工308人，現(xiàn)開設(shè)英語、德語、法語、日語、西班牙語五個語種，有普通高中24個班級、高中國際課程班（IB、A-level、BCA）24個班級，另有初中36個班級，共3806名學生。 分校：南京外國語學校仙林分校 簡介：南京外國語學校仙林分校坐落在棲霞區(qū)仙林大學城，目前有三個校區(qū)：仙林主校區(qū)、仙林西校區(qū)、燕子磯校區(qū)。仙林校區(qū)占地410畝，燕子磯校區(qū)占地100畝。設(shè)有小學部、中學部（初一至高三）和國際高中部，其有班級230個，在校生9100多名，教職工1300多人。 分園：南外附屬幼兒園 簡介：南京市南外附屬幼兒園是由南京外國語學校主辦，南京市鼓樓幼兒園進行管理的一所現(xiàn)代化省級優(yōu)質(zhì)大型民辦幼兒園，于2008年5月正式開園。幼兒園位于仙林大學城中心區(qū)，近12000平方米的園舍，共設(shè)有24個班級，將近630名幼兒，共有96名教職員工。 分校：南京外國語學校河西初級中學 簡介：南京外國語學校河西初級中學原名南京外國語學校河西分校，是建鄴區(qū)教育局和南京外國語學校于2012年6月合作創(chuàng)辦的一所全日制公辦初中。2016年7月，由建鄴區(qū)富春江東街搬遷至奧南組建教育集團。作為南外唯一的公辦分校，學?，F(xiàn)有教學班級21個，734名學生，教職工104人。 分校：南京河西外國語學校 簡介：2012年，南京市建鄴區(qū)教育局和南京外國語學校合作創(chuàng)辦了全日制公辦中學--“南京外國語學校河西分?！?，學校位于建鄴區(qū)富春江東街80號。2016年，在此基礎(chǔ)上組建了南京外國語學校河西教育集團，成立了十二年制的非營利性民辦學校--南京河西外國語學校。學校位于建鄴區(qū)太清路30號。學校實行小班化教學，現(xiàn)有教學班級67個，學生2107人，教職工263人，專任教師220人。 分校：南京外國語學校青奧村小學 簡介：南京外國語學校青奧村小學是一所由南京外國語學校和建鄴區(qū)政府合作舉辦的非營利性民辦學歷教育學校，于2016年秋季開辦，實行理事會領(lǐng)導下的校長負責制。學校位于南京河西新城西南板塊青奧南路10號。現(xiàn)有43個教學班，學生1428名，教職員工141人。 分校：南京外國語學校方山分校 簡介：南京外國語學校方山分校是南京市教育局、江寧區(qū)教育局批準舉辦的，由南京市江寧區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園管委會和南京外國語學校協(xié)作、引進社會資本舉辦的12年一貫制、全日制、寄宿制民辦學校。學校目前共有87個班級，在校學生2193人，教職員工319人。 分校：南京外國語學?；窗卜中? 簡介：南京外國語學校準安分校是寧、淮兩市政府合作共建的重點項目，現(xiàn)有性質(zhì)為國有民辦學校。學校位于淮安市清江浦區(qū)創(chuàng)業(yè)路6號，占地152畝，建筑面積超過12萬平方米，分設(shè)幼兒園、小學、初中和國際高中，現(xiàn)有在校生1393人，教職員工248人。校內(nèi)建設(shè)有400米標準田徑場、籃球館、乒乓館、游泳館、報告廳以及美術(shù)、陶藝、音樂、舞蹈、科學、數(shù)學、信息學等專用教室和現(xiàn)代化實驗室，前瞻性地建設(shè)了VR/AR教室、數(shù)字書法教室、創(chuàng)客教室等。 分校：無錫狄邦文理學校 簡介：無錫南外國王國際學校（應政府部門規(guī)定，現(xiàn)更名為無錫狄邦文理學校)是經(jīng)無錫市委、市政府引進，由狄邦教育集團融合南京外國語學校和英國國王學院學校的教育理念創(chuàng)辦的一所以能力為導向、著眼未來的創(chuàng)新型學校。學校目前在校學生近2000人，中外籍教職工376人。學校通過卓越的學術(shù)保障體系、豐富的課程活動體系、完善的學生關(guān)顧體系，為3-18歲學生構(gòu)建一個融貫中西教育、關(guān)注個體成長的學習共同體。 分校：南京外國語學校雨花國際學校 簡介：南京外國語學校雨花國際學校是南京外國語學校攜手中國（南京）軟件谷管委會，引進社會資本舉辦的非營利性、十二年一貫制、全日制民辦學歷教育學校。學校位于南京市雨花臺區(qū)寧雙路，地處南京市著力打造的軟件名城核心地區(qū)。目前學校共48個班級，在校學生956人，教職員工185人。學校以小班化、個性化、多元化、精品化、國際化為自己的辦學特色。

中小學 大連市：中小學生們這學期的暑假放假時間安排在7月21日，開學時間暫且定為8月31日； 今年遼寧省的疫情還會挺嚴重的，直到現(xiàn)在還有很多同學在家進行線上教學。或許同學們今年要在家里待到暑假放假了，這樣一來，同學們更應該好好珍惜上網(wǎng)課的時間，不然這半學期真的是白白虛度了，升學時候也很難有優(yōu)秀學校的選擇權(quán)。 部分高校 沈陽航空航天大學：大學生們這學期的暑假放假時間安排在7月18日，開學時間暫且定為8月28日； 大連外國語大學：大學生們這學期的暑假放假時間安排在7月18日，開學時間暫且定為8月26日； 大連海事大學：大學生們這學期的暑假放假時間安排在7月25日，開學時間暫且定為8月28日； 大連東欽信息學院：大學生們這學期的暑假放假時間安排在7月18日，開學時間暫且定為8月28日； 雖然現(xiàn)在還有部分高校沒有公布出具體的暑假時間，但是根據(jù)上述高校的暑假放假時間來看，其余高校的放假時間肯定也是在7月中旬徘徊。為了不讓學生們滯留在學校，今年各大高校的暑假放假時間都比往年要早一些，相應的期末考試時間肯定也會提前。所以同學們還是要盡快開始復習，不要到了考試前夕慌慌張張，這樣肯定也是考不出理想成績的。 家長煩憂不已 每次一到放暑假的時候，家長們的內(nèi)心總是和孩子們形成強烈的一種反差，要是說孩子們開心得要飛起，那家長們就是瀕臨崩潰的邊緣。今年在家上網(wǎng)課的時間再加上暑假假期的時間，孩子們在家里待的日子真是多的數(shù)不過來呀。比起讓孩子在家里上網(wǎng)課，家長們現(xiàn)在更希望不要放暑假，讓孩子們在學校里面補上差缺的時間。 現(xiàn)在馬上就要暑假了，家長們現(xiàn)在都快愁死了，孩子們上網(wǎng)課總是懶散攜帶，有時候課本頁數(shù)都翻得不對，家長在旁邊是打不得罵不得，不然孩子就會起來頂嘴，這樣的日子家長們是一天也不想再過下去了。但是暑假時間一經(jīng)公布，這也不是憑借我們的力量就可以改變的，所以該面對的還是要坦然面對呀。

“近幾年，越來越多的南京家長樂于選擇家門口的幼兒園了。”4月26日，教育部“教育這十年”首場發(fā)布會上，江蘇省南京市教育局局長孫百軍介紹了南京市學前教育的十年實踐，十年來南京市新增學位超過13萬個，學前三年毛入園率達到99%以上。 　　孫百軍稱，十年來，南京全市幼兒園從578所增加到1035所，在園幼兒從15.6萬人增加到28.3萬人，學前三年毛入園率保持在99%以上，普惠性幼兒園覆蓋率從60.9%提高到89.2%，優(yōu)質(zhì)園覆蓋率從85.4%提高到92.1%。 　　孫百軍透露，這十年，南京市本級財政年均投入近3億元，實施增量工程確保孩子“有園上”。通過建立資源預警機制、提速新園建設(shè)、擴容老園規(guī)模、盤活閑置資源、鼓勵社會力量辦園等措施，全市新改擴建幼兒園535所，新增學位超過13萬個。 　　據(jù)悉，南京市率先實施并動態(tài)調(diào)整普惠性基本免費政策，對1萬多名農(nóng)村辦園點和經(jīng)濟困難家庭幼兒實行全免費教育。此外，通過政府購買服務(wù)、開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套園治理等，引導270所高價民辦園轉(zhuǎn)為普惠性民辦園，月保教費平均下降700元左右。 　　同時，南京市全面推進幼兒園課程游戲化和幼小科學銜接，以新標準引領(lǐng)優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建，新增省市優(yōu)質(zhì)園394所。 　　經(jīng)費投入方面，孫百軍稱，十年來，南京全市財政性學前教育投入占財政性教育投入比例從6.3%提高到11.6%。公辦園年生均公用經(jīng)費從300元提高到不低于1000元，集體和部門辦園、普惠性民辦園年生均財政補助標準達到2200元。 　　師資隊伍建設(shè)上，南京市專任教師從1.1萬人增加到2.1萬人。非在編教師工資不低于全市城鎮(zhèn)非私營單位從業(yè)人員年均工資水平，加快推進同工同酬；并對堅守農(nóng)村和特殊教育崗位的幼兒教師發(fā)放專項獎勵。

國家實施“三孩”生育政策對未來學前教育資源的配置提出了挑戰(zhàn)。4月26日，在教育部“教育這十年”首場發(fā)布會上，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛指出，將逐年做好入園需求的預測，重點在農(nóng)村地區(qū)、城鎮(zhèn)新增人口地區(qū)加強幼兒園的建設(shè)，新建、改擴建一批公辦幼兒園。 據(jù)悉，截至2021年，我國學前三年毛入學率已經(jīng)達到88.1%?！皬倪@個數(shù)據(jù)可以看出，我國學前教育尚未實現(xiàn)全面普及，一些地方還存在大班額問題。學前教育資源總量，特別是普惠性資源還存在不足，隨著三孩政策的落地實施，區(qū)域性、結(jié)構(gòu)性資源矛盾問題會進一步凸顯，這是我們的重要挑戰(zhàn)?！眳斡駝傊赋?。 呂玉剛表示，教育部將以實施好“十四五”學前教育發(fā)展提升計劃為重要抓手，持續(xù)擴大普惠性學前教育資源，切實滿足適齡幼兒的入園需求，更好地服務(wù)國家人口發(fā)展戰(zhàn)略，促進三孩政策落地實施。 首先是做好入園需求的預測。“隨著生育政策的調(diào)整，必然對人口的出生變化帶來影響。我們推動各地根據(jù)出生人口的變化，以及鄉(xiāng)村振興和城鎮(zhèn)化的發(fā)展進程，逐年做好入園需求的預測，這對資源的配置至關(guān)重要。同時要及時修訂完善居住區(qū)人口配套的學位標準?！? 在此基礎(chǔ)上，多渠道擴大普惠性資源。呂玉剛表示，將推動各地根據(jù)需求的預測，完善普惠性學前教育的保障機制，重點在農(nóng)村地區(qū)、城鎮(zhèn)新增人口地區(qū)加強幼兒園的建設(shè)，新建、改擴建一批公辦幼兒園，鼓勵支持國有的企事業(yè)單位，包括軍隊、高校、街道、農(nóng)村集體舉辦各種類型的公辦幼兒園，積極扶持民辦園提供普惠性的學前教育服務(wù)。 此外，呂玉剛強調(diào)，要逐步化解和消除“大班額”，實現(xiàn)“幼有善育”的目標要求。將把化解大班額作為推進縣域普及普惠督導評估的重要指標，推動各地逐步通過擴資源、調(diào)結(jié)構(gòu)，將大班額降下來，改善辦園條件，提高辦園水平和保教能力，逐步實現(xiàn)幼兒園班額的標準化，為更好地提高科學保教水平創(chuàng)造條件。

4月26日，教育部舉辦“教育這十年”首場發(fā)布會，介紹黨的十八大以來學前教育改革發(fā)展成效。教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹，全國幼兒園園長和專任教師總數(shù)十年來增加200萬人，增長了1.3倍。 2021年?？埔陨蠈W歷幼兒園教師占比87.8% 在師資隊伍建設(shè)方面，呂玉剛指出，十年來，教育部堅持多措并舉，不斷提高教師隊伍整體水平。 十年來，教師培養(yǎng)規(guī)模不斷擴大。呂玉剛公布稱，2021年，全國開設(shè)學前教育專業(yè)的本?？聘咝Ｓ?095所，畢業(yè)生達到26.5萬人，分別比2011年增加591所、23.1萬人，分別增長1.2倍、6.7倍，為持續(xù)補充幼兒園師資提供了有力支撐。 教師配備基本達標。2021年，全國幼兒園園長和專任教師總數(shù)超過350萬人，比2011年增加200萬人，增長了1.3倍，生師比從2011年的26：1下降到2021年的15:1?！盎具_到了‘兩教一?！呐鋫錁藴剩瑤熧Y短缺問題得到有效解決?！眳斡駝偡Q。 教師素質(zhì)學歷結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化。2021年?？埔陨蠈W歷的園長及專任教師占比達到87.8%，比2011年提高了24個百分點。連續(xù)實施幼兒園教師“國培計劃”，2012—2020年累計投入43億元，培訓幼兒園教師超過243萬人次，教師專業(yè)水平明顯提升。 全國財政性學前教育經(jīng)費十年增長5倍 學前教育經(jīng)費投入方面，呂玉剛指出，十年來，財政投入力度持續(xù)加大。 2020年全國財政性學前教育經(jīng)費為2532億元，比2011年的416億元增長5倍，財政性教育經(jīng)費占比從2011年的2.2%提高到2020年的5.9%。中央財政支持學前教育發(fā)展專項資金十年累計投入超過1700億元，有效拉動了地方財政投入的快速增長，為學前教育發(fā)展提供了有力保障。 同時，成本分擔機制基本建立。呂玉剛表示，各省份均出臺了公辦園生均公用經(jīng)費標準或生均財政撥款標準、普惠性民辦園補助標準，同時綜合考慮經(jīng)濟發(fā)展水平、群眾承受能力和辦園成本等因素，動態(tài)調(diào)整公辦幼兒園收費標準，確定普惠性民辦幼兒園最高收費限價，有效保障幼兒園正常運行。 此外，資助方面，2012—2021年各級財政累計投入752億元，共資助家庭經(jīng)濟困難幼兒6232萬人次，有效保障了家庭經(jīng)濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童公平享有學前教育的權(quán)利。

鑒于黑龍江省新冠肺炎疫情防控最新情況，經(jīng)研究決定，取消黑龍江省2022年5月份全國計算機等級考試。 2022年3月份報名的考生報名費將由教育部教育考試院進行原渠道全額退回，考生無需提出申請。 另外，黑龍江省招生考試委員會辦公室曾于4月24日發(fā)布公告，決定推遲原定于2022年5月2日—13日在哈爾濱體育學院舉行的2022年全省普通高等學校體育類專業(yè)考試招生術(shù)科統(tǒng)一考試。 據(jù)黑龍江省衛(wèi)生健康委員會4月26日通報，2022年4月25日0-24時，黑龍江省新增新冠肺炎本土確診病例18例（均在哈爾濱市），新增本土無癥狀感染者18例（均在哈爾濱市），均為隔離管控期間核酸檢測發(fā)現(xiàn)或?qū)χ攸c人群主動排查發(fā)現(xiàn)。當日治愈出院本土確診病例6例（哈爾濱市4例，牡丹江市2例），解除醫(yī)學觀察本土無癥狀感染者1例（哈爾濱市1例）。

“歡迎校友們返校！”4月24日，清華大學迎來111歲生日，各院系門口掛起紅色條幅，校園中洋溢著濃濃的節(jié)日氛圍。升國旗儀式在主樓前廣場舉行，師生校友在國旗下共同迎接清華大學111周歲生日的第一縷晨光。記者了解到，因疫情許多校友無法返校，清華大學準備了包括線上論壇、線上攝影展等在內(nèi)的系列活動迎接校慶日到來。 模型展示、互動體驗點燃“挑戰(zhàn)杯” “1901年，安提凱希拉機械裝置的殘片在希臘安提凱希拉島上的一艘古船殘骸中被發(fā)現(xiàn)……”4月24日，在清華大學第40屆“挑戰(zhàn)杯”學生課外學術(shù)科技作品展上，科學博物館展位前，一座用樂高模型復原的安提凱希拉機械裝置吸引了眾多觀眾的注意。 該裝置旁邊還展示了“達·芬奇的水平撲翼機（樂高模型）”、“達·芬奇螺旋飛行器模型”等。一名學生講解員在旁邊介紹稱：“那些今天無法看到的科技造物，將通過復原重煥生機，并向我們展示古人的智慧與技藝?！? 除展示外，活動還設(shè)置了諸多互動區(qū)域。在無人機體驗區(qū)，同學們可以親身感受操控無人機的樂趣；在2022年未來災害調(diào)控興趣團隊區(qū)域，多名學生在參與“樂高互動挑戰(zhàn)賽”，他們需要在規(guī)定時間內(nèi)，在給定的模型箱內(nèi)用樂高積木搭建一個擋土墻，得分排名前三的隊伍可獲得相應獎金。 清華大學“挑戰(zhàn)杯”學生課外學術(shù)科技作品展始于1983年，至今已走到第40個年頭。本屆“挑戰(zhàn)杯”科展項目包含2022年全國“挑戰(zhàn)杯”獲獎作品4件，來自33個院系的本屆“挑戰(zhàn)杯”學生科技作品165件，興趣團隊作品10余件，校內(nèi)各科研單位的作品20余件，“挑戰(zhàn)杯”40屆歷史圖文展覽以及學生科技賽事3項。 此外記者了解到，本屆“挑戰(zhàn)杯”科展特別設(shè)置了“雙碳”專區(qū)。參展作品包括了信息技術(shù)、機械控制、能源化工、基礎(chǔ)科學、環(huán)保建設(shè)和人文社科六個學科方向，展現(xiàn)清華學子在科創(chuàng)方面的豐富成果。 接力奔跑111圈 升國旗儀式后，第65屆“馬約翰杯”學生田徑運動會在東大操場拉開序幕。伴著軍樂團激昂的樂聲，國旗班成員、裁判員方陣、各院系運動員方陣等依次入場，步伐整齊、著裝統(tǒng)一，主席臺和看臺上的觀眾為各個方陣鼓掌加油。 東側(cè)看臺上，“為祖國健康工作五十年”的橫幅高高掛起。記者了解到，為踐行“無體育，不清華”的精神，此次清華大學校慶準備了一系列體育類活動。 4月23日早晨，隨著一聲發(fā)令槍響，校友們齊聲高呼“清華，1911”的計數(shù)口號，在清華大學西大操場起跑。大家接力奔跑111圈，為清華111歲校慶獻上生日祝福。這是由清華校友總會主辦、清華校友跑步愛好者協(xié)會承辦的“母校建校111年，西操接力111圈”活動。 以奔跑的形式慶祝母校生日，已經(jīng)成為清華校慶期間的一個傳統(tǒng)。最初由1977級校友牟文殊發(fā)起，從2016年“清華105年，奔跑105圈”活動開始，今年已是第七個年頭。 此外，校慶期間，蘇世民書院在京校友與在校學生籃球友誼賽、清華大學“馬約翰杯”射擊比賽、清華校友乒乓球比賽、清華校友網(wǎng)球比賽、1987級畢業(yè)30周年足球賽等也同步進行。 校慶期間同步舉辦系列展覽活動 “70年來，電子系共培養(yǎng)21000余名畢業(yè)生，獲50余項國家級科技獎勵；截至2021年底，引進世界一流學術(shù)水平教研系列青年教師近20人，牽頭獲得國家科學技術(shù)獎項6項……”4月23日下午，清華大學電子工程系建系70周年紀念大會在清華大學新清華學堂舉行。 除電子工程系建系活動外，還有一系列院系周年慶活動在清華大學111周年校慶期間同步進行，其中包括清華大學電機工程與應用電子技術(shù)系90周年紀念大會、清華大學機械工程學院90周年紀念大會、水利水電工程系建系70周年慶祝大會、精密儀器系建系90周年發(fā)展論壇、清華大學能源與動力工程系建立90周年學術(shù)研討會等。 此外，在清華大學111周年校慶之際，一系列特別展覽在清華園各處舉辦，包括“百年器象——清華大學科學儀器歷史展”“直上云霄——列奧納多·達·芬奇的飛行與工程機械展”“天質(zhì)自清華——來自月球的問候”展覽等。

近日，教育部印發(fā)通知，部署各地教育部門和高校統(tǒng)籌做好2022年“五一”假期教育系統(tǒng)疫情防控工作，要求各地教育部門和高校要充分保障“五一”假期留校師生學習、科研、工作和生活需求。 多所高校調(diào)整“五一”假期 距離今年的“五一”小長假僅剩不到一周的時間，記者了解到，受疫情影響，在浙江、河南、湖南等地已有多所高校對“五一”假期安排做出調(diào)整，其中，部分高校選擇五一假期不調(diào)休、在暑假進行補休。 浙江已有部分高校發(fā)布五一假期調(diào)整通知，明確將“五一”假期調(diào)整到暑假前后，通過將暑假提前或者在暑假補休的方式進行。例如，溫州大學通知稱，“五一”勞動節(jié)假期不調(diào)休。5月2日（星期一）至5月6日（星期五）正常上班上課，雙休日照常休息，5月1日法定假日休息，安排在今年暑假補休，今年暑假放假時間由原7月6日（周三）調(diào)整為7月1日（周五）。 河南也有多所高校調(diào)整五一假期。南陽理工學院發(fā)布通知稱，“五一”勞動節(jié)假期不調(diào)休，因本次調(diào)整受到影響的5月1日法定假日，安排至2022年暑假補休。 此外，湖南農(nóng)業(yè)大學通過微信公眾號發(fā)布五一勞動節(jié)假期安排，4月23日-5月8日期間周末正常休息，5月2日-6日正常上班上課。清明節(jié)、五一勞動節(jié)的補休均計入暑假。 學校要科學安排工作量、合理調(diào)整休息 教育部在通知中指出，各地教育部門和高校要堅持“外防輸入、內(nèi)防反彈”總策略不放松、“動態(tài)清零”總方針不動搖，科學部署假期安排，嚴格落實屬地管理，合理安排“五一”假期。 教育部要求，各地教育部門和高校要精準掌握師生健康狀況和出行去向，向教師、學生、家長告知離校注意事項和假期疫情防控要求，指導師生遵守學校所在地和出行目的地疫情防控規(guī)定。 教育部強調(diào)，各地教育部門和高校要充分保障“五一”假期留校師生學習、科研、工作和生活需求，及時回應合理訴求與關(guān)切，強化心理支持與援助。 同時，學校要做好假期值班值守，落實領(lǐng)導在崗帶班、值班人員24小時在崗值班等制度，確保疫情防控領(lǐng)導體制、應急機制、指揮體系正常運行。各級教育部門和各級各類學校要通過科學安排工作量、合理調(diào)整休息、關(guān)心解決家庭實際困難、物質(zhì)獎勵與精神鼓勵相結(jié)合等方式，切實關(guān)心愛護教育系統(tǒng)一線防疫人員，使他們安心工作、健康生活。

天津市調(diào)整2022年中考體育統(tǒng)一測試方案，長跑項目免試，以滿分計入總成績。4月24日，新京報記者從天津市教委官方網(wǎng)站獲悉上述消息。 據(jù)天津市教委官網(wǎng)發(fā)布的消息，因受新冠肺炎疫情影響，經(jīng)天津市教育兩委全面分析研判、審慎研究，為保持中考的嚴肅性、完整性，確保中考的公平、公開、公正，切實提升廣大學生的體質(zhì)健康水平，考慮到天氣及學生身體狀況等因素，作出上述調(diào)整。 根據(jù)天津市政府網(wǎng)站官方消息，該市初中、普通高中畢業(yè)年級（初三、高三）已于4月18日起恢復線下教學。全市中小學校其他年級、中等職業(yè)學校，在疫情防控形勢進一步穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，預計于4月25日（周一）恢復線下教學，幼兒園和外籍人員子女學校參照執(zhí)行。 日前，天津市教委下發(fā)《關(guān)于做好2022年初中畢業(yè)升學體育考試工作的補充通知》（以下簡稱“通知”），今年體育中考免試的必測項為800米跑（女）/1000米跑（男）。選測項一（1分鐘仰臥起坐（女）／引體向上（男）、50米跑、立定跳遠三選一）、選測項二（足球運球繞桿、籃球運球繞桿、排球正面雙手墊球、乒乓球正手攻球四選一）按原定方式和標準進行現(xiàn)場測試。 通知稱，統(tǒng)一測試于5月完成，由各區(qū)根據(jù)本區(qū)實際情況確定全區(qū)具體統(tǒng)一集中測試時間，指定集中考點，采用測試儀器施測，由天津市教育招生考試院組織實施。

4月25日晚，中公教育發(fā)布公告，公司收到中國證監(jiān)會安徽證監(jiān)局出具的《行政處罰事先告知書》，針對公司涉嫌信息披露違法一案已調(diào)查完畢，擬對中公教育及相關(guān)個人作出行政處罰。 中公教育于2021年12月15日收到了中國證券監(jiān)督管理委員會《立案告知書》，因涉嫌未按規(guī)定披露關(guān)聯(lián)交易信息披露違法違規(guī)，根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，中國證監(jiān)會決定對中公教育立案。 根據(jù)公告，2022年4月24日，中公教育收到中國證監(jiān)會安徽證監(jiān)局出具的《行政處罰事先告知書》。經(jīng)認定，中公教育與陜西冠誠等5家公司構(gòu)成關(guān)聯(lián)方，同時，公司針對此關(guān)聯(lián)情況所披露的相關(guān)報告構(gòu)成虛假記載、重大遺漏。根據(jù)《證券法》有關(guān)規(guī)定，擬對公司及相關(guān)當事人分別處以四百萬元到五十萬元不等罰款，共計1000萬元。 中公教育在公告中表示，截至本公告披露日，公司經(jīng)營正常。公司將吸取教訓，強化內(nèi)部治理規(guī)范性，嚴格遵守相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，全面提高合規(guī)管理和內(nèi)部控制水平，避免類似問題的再度發(fā)生。

近期，安徽省宿州市碭山縣和靈璧縣、阜陽市潁上縣接連發(fā)生校園安全事件，造成1名學生死亡和2名學生受傷，持續(xù)引發(fā)輿情，社會影響惡劣。國務(wù)院教育督導委員會辦公室決定對安徽省中小學幼兒園學生安全工作實行掛牌督辦，要求安徽省深入分析事件原因，依法依規(guī)嚴肅問責；深刻吸取事件教訓，迅速在全省開展校園安全隱患排查，建立問題臺賬，逐項整改落實，有效遏制校園安全事件發(fā)生，維護教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定；適時將事件查處與排查整改情況向社會公布。 國務(wù)院教育督導委員會辦公室同時要求其他各省，深刻吸取安徽和近期發(fā)生的相關(guān)校園安全事件教訓，舉一反三，引以為戒。要從落實“兩個維護”的高度，牢固樹立安全意識和底線思維，壓緊壓實屬地管理責任，完善學校安全綜合治理體制機制。省市縣各級主管領(lǐng)導和部門要克服麻痹思想，靠前指揮，在深入分析校園安全風險重點的基礎(chǔ)上，抓排查、抓治理、抓演練，長抓不懈，防患于未然。要組織指導各級各類學校持續(xù)加強學生安全教育，對學生欺凌現(xiàn)象“零容忍”，堅決防止各類校園安全事件發(fā)生。

所有課程轉(zhuǎn)為線上教學、在學校搭設(shè)臨時采樣點、持續(xù)加大消殺力度……4月24日，新京報記者從北京工業(yè)大學獲悉，因此次北京疫情中的感染病例出現(xiàn)在學校周邊，該校第一時間提升校園防控等級，采取上述措施，全力阻斷疫情傳播。目前，校內(nèi)首輪核酸檢測結(jié)果均為陰性。 據(jù)北京工業(yè)大學相關(guān)負責人介紹，4月22日以來，北工大平樂園校區(qū)周邊垡頭西里、松榆東里先后出現(xiàn)感染病例，部分師生收到流調(diào)短信和“北京健康寶”出現(xiàn)彈窗提示。為迅速切斷傳播鏈，防止疫情蔓延至校園，北工大疫情防控領(lǐng)導小組連續(xù)調(diào)度，堅持“校地協(xié)同、校自為戰(zhàn)”，第一時間成立應急指揮組和工作組，依據(jù)《北京高校疫情防控應急封閉管理工作指引》《北京工業(yè)大學關(guān)于新冠肺炎疫情校園防控工作應急響應的分級方案》，將校園防控等級提升至二級，對平樂園校區(qū)、中藍校區(qū)采取臨時相對封閉管理，師生員工非必要不進出校園。 疫情發(fā)生后，北工大從4月23日起所有課程轉(zhuǎn)為線上教學，圖書館、室內(nèi)體育場館等場所暫時關(guān)閉，相關(guān)部門正持續(xù)加大對教學樓、食堂、學生公寓等重點場所的消殺力度。校內(nèi)食堂和浴室等服務(wù)設(shè)施正常開放，防疫物資、生活物資均保障充足。 目前，該校已在露天體育場及廣場搭設(shè)臨時采樣點，分批錯峰組織在校師生開展全員核酸檢測，在屬地的支持下，已具備每日2萬人次的核酸檢測能力，首輪核酸檢測已出結(jié)果均為陰性。居住在校外的師生根據(jù)社區(qū)要求在屬地開展核酸檢測。 根據(jù)北工大疫情防控指揮中心部署，該校疫情防控工作領(lǐng)導小組“一辦十二組”實施集中統(tǒng)一調(diào)度，全體干部保持在崗狀態(tài)，校內(nèi)黨員師生也主動請戰(zhàn)，快速成立志愿服務(wù)隊。目前學校已建立每日信息通報和反饋機制，及時回應師生關(guān)切，協(xié)調(diào)解決外出就醫(yī)等各類特殊需求，確保事不過夜，堅決守護師生健康安全。 新京報記者注意到，4月23日晚，北工大官方公眾號發(fā)布“致全校師生的一封信”，希望師生團結(jié)一心，打贏這場“戰(zhàn)疫”。 明后兩天，北工大將繼續(xù)開展全員核酸檢測工作，并在屬地疾控部門指導下，根據(jù)疫情最新動態(tài)，進一步落實相關(guān)防控舉措，加強網(wǎng)格化精準管理，從嚴從實從細筑牢校園防線。

4月26日至4月30日暫停北京市體育賽事、校外體育培訓機構(gòu)線下培訓課程及培訓活動，待核酸檢測結(jié)束后再行恢復。4月26日，北京市體育局通過官方微信公眾平臺“體育北京”發(fā)布上述消息，同時提出要加強體育行業(yè)從業(yè)人員防控管理，重點服務(wù)崗位員工應每周至少開展一次全員核酸檢測。 當前，國內(nèi)疫情多點頻發(fā)，本市此輪疫情具有復雜性、隱匿性的特點，續(xù)發(fā)和傳播的風險較高，首都疫情防控到了關(guān)鍵時刻。 北京市體育局表示，按照全市統(tǒng)一部署，在此次擴大核酸檢測范圍期間（2022年4月26日至4月30日），暫停全市體育賽事、校外體育培訓機構(gòu)線下培訓課程及培訓活動，檢測結(jié)束后再行恢復；同時，各區(qū)體育部門應堅持科學精準原則，根據(jù)市、區(qū)疫情防控部署要求，及時跟蹤研究疫情防控形勢，適時調(diào)整體育培訓與體育賽事經(jīng)營活動防控要求。 在疫情防控常態(tài)化措施方面，北京市體育局表示，體育經(jīng)營單位要堅持預約方式提供服務(wù)，根據(jù)各區(qū)疫情防控形勢和要求做好分時段預約限流、外圍疏導等措施控制人員流量，最大限度降低聚集風險，從緊控制聚集性健身活動。 同時，要加強體育行業(yè)從業(yè)人員防控管理。其中，重點服務(wù)崗位員工應每周至少開展一次全員核酸檢測（按工作日20%比例開展）。體育經(jīng)營單位督促進返京人員返崗前48小時內(nèi)加做1次核酸檢測，陰性檢測結(jié)果未出之前居家辦公。 此外，體育經(jīng)營單位設(shè)備、設(shè)施、器材定期消毒消殺。加強體育行業(yè)進口非冷鏈貨物管理，謹慎郵購疫情高發(fā)國家和地區(qū)的商品。

因為新冠肺炎疫情的反復，原定在今年5月份舉行的“UHSAA籃球留學獎學金計劃”訓練營延期至七月份，報名通道也重新為熱愛籃球的學生運動員開啟。 　　“UHSAA籃球留學獎學金計劃”在2月15日正式啟動，該計劃的目的是培養(yǎng)有知識、有能力，同時具備國際化視野的優(yōu)秀籃球人才。但隨著新冠肺炎疫情的反復，為確保入營學員的安全，UHSAA聯(lián)盟22日對外宣布將訓練營推遲到7月17-21日。 　　全國所有14-18周歲的學生都可以通過這個計劃獲得赴美學習和訓練的機會，通過綜合選拔的運動員將根據(jù)其表現(xiàn)獲得獎學金。最終入選訓練營的學員還將獲得UHSAA聯(lián)盟官方贊助商安德瑪為其打造的專屬裝備，以及盈拓云為營員提供的電子手寫本等。報名截止日期為2022年6月5日。 　　專家評審團將根據(jù)申請人提交的報名資料選拔出50位綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學生運動員進入最終的訓練營，訓練營選拔包括身體素質(zhì)考察、籃球技巧考察、學術(shù)測試、英語能力測試等，通過選拔獲得獎學金的運動員將在2022年秋季赴美入學。